第八章 第二节 市场运行管理法律制度（教案）-《经济法律法规》（高教版第五版）同步精品课堂

课  题

市场运行管理法律制度

课  型

新授课

课  时

2课时

授课班级

授课时间

40分钟

授课教师

教材分析

本次授课内容选自中等职业教育国家规划教材《经济法律法》（第五版，李新霞主编）最后一章第二节，作为教材收尾章节的核心内容，本章节是对前序经济法律基础理论的实际应用与深化，承接了公司法、合同法等相关知识，聚焦市场运行中的核心法律规范，是连接理论与市场实践的关键纽带。

市场运行管理法律制度直接规范市场主体的竞争行为与消费领域的权利义务关系，与中职学生未来的职业发展、日常生活消费密切相关。通过本章节学习，学生能够系统掌握反不正当竞争法、消费者权益保护法的核心规则，树立正确的市场竞争观念和自我权益保护意识，不仅满足中等职业教育对学生法律素养培养的基本要求，更为学生未来步入职场、参与市场活动提供必要的法律保障，具有极强的实用性和现实指导意义。

学情分析

学生已学习过基础的经济法律概念和相关法律常识，对市场活动有初步的感性认识，具备一定的逻辑思维能力，但抽象思维和理论分析能力较弱，对纯粹的法律条文讲解兴趣不高。

活泼好动，乐于参与互动式、体验式教学活动，对生活中的实际案例、热点事件关注度高，擅长通过具象化、场景化的内容理解抽象知识。

学习目标

1、掌握不正当竞争的概念、特征，明确广义与狭义不正当竞争行为的范围，能够准确区分限制竞争行为与不正当竞争方法的具体类型。

2、理解反不正当竞争法的概念与基本原则，熟知消费者权益保护法的适用范围。

3、掌握消费者权益争议的解决途径，清晰界定侵犯消费者权益应承担的民事责任、经济责任、行政责任和刑事责任的具体情形，能够结合案例准确判断不同法律责任的适用。

学习重难点

（一）学习重点

1、不正当竞争的概念、特征及具体行为类型（限制竞争行为与不正当竞争方法）。

2、反不正当竞争法的基本原则。

3、消费者的基本权利与经营者的基本义务。

4、消费者权益争议的解决途径。

（二）学习难点

1、广义与狭义不正当竞争行为的区分，尤其是限制竞争行为与不正当竞争方法的界定。

2、反不正当竞争法基本原则在具体案例中的应用。

3、不同类型法律责任的适用场景与具体表现，如何结合案例准确区分。

教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法

课前准备

1.教师准备：准备教学课件、案例材料、相关视频等。

2.学生准备：预习市场运行管理部分。收集自己感兴趣的企业或产品的经济法案例，准备在课堂上分享。

教学媒体

多媒体教室、投影仪、电脑、网络

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1、导入：图片情境互动，激发兴趣

①图片组合1：上半部分是某电商平台商品宣传图（展示的服装面料平整、图案清晰、色彩鲜艳），下半部分是消费者收到的实物图（面料粗糙、图案模糊、颜色偏差大），文字：“收到这样的商品，消费者该怎么办？”

②图片组合2：某超市货架前张贴着大幅促销海报，标注 “鸡蛋 0.99 元 / 斤，限量供应”，海报旁是拥挤的抢购人群，而超市隔壁的便利店因鸡蛋价格无优势，店内顾客寥寥无几，文字说明：“超市的这种促销行为是否合理？会对其他商家造成什么影响？”

1.积极参与讨论，回答教师提问，巩固旧知。

2.倾听与思考：认真分析图片，结合自己的知识和经验，初步分析问题。

3.发言与提问：主动分享自己的观点。

4.明确目标：带着案例中的疑问进入课程学习，明确本节课的学习重点。

用学生感兴趣的图片场景切入，避免抽象理论的突兀感，激发探索欲。

③互动投票：（1）遇到图片1中的情况，你会选择哪种方式维权？（A.自认倒霉 B. 与商家协商退货 C. 向平台投诉 D. 向监管部门举报 E. 不知道）

（2）你觉得图片2中超市的促销行为是否公平？（A. 公平，是正常促销 B. 不公平，排挤了其他商家 C. 不清楚）

导入总结：教师结合图片内容和投票结果进行点评：“从大家的投票可以看出，很多同学对这些生活中常见的场景存在困惑，不知道其中的法律边界，也不清楚如何维护自己的权益。其实，这些场景都涉及到我们今天要学习的‘市场运行管理法律制度’，通过反不正当竞争法和消费者权益保护法的学习，我们就能找到这些问题的答案，学会用法律武器保护自己的合法权益。接下来，就让我们一起走进这堂实用的法律课。”

2.讲解学习目标。

3、明确本节课的重难点。

4、讲解本节的主要内容，以目录的形式呈现。

活动二：

调动思维

探究新知

讲解新知

板块一：反不正当竞争法

不正当竞争的概念

（1）概念讲解：结合导入图片2（超市低价促销排挤对手），给出不正当竞争的定义：不正当竞争是指经济活动的参加者违反法律规定，损害其他参加者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。用通俗的语言解释：简单来说，就是商家在市场竞争中耍花招，违反规矩，损害别人利益，搞乱市场秩序的行为。

（2）特征：三个特征：① 主体是经营者：超市、奶茶店、电商商家等从事经营活动的主体，

1.认真听讲，积极参与课堂讨论，理解劳动关系的定义和方法。

2.学生思考：通过这些案例加深对知识点的理解

学生议论、回答。

3.学生认真做好笔记。

4.阅读教材，完成学案中的探究部分。

通过讲授和案例分析，引导学生主动探究新知，使学生能够系统地掌握有关劳动和劳务的基本概念、组成要素和特征，提高学生的分析能力和理解能力。