第11讲 演讲稿专题阅读（寒假预习讲义）八年级语文新教材统编版

第11讲 演讲稿专题阅读 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 活动任务单面向公众讲话，有的人气势充沛，慷慨激昂；有的人旁征博引，循循善诱；有的人幽默风趣，魅力四射…… 都能够牢牢地抓住听众的注意力，给人以鼓舞和启迪。你是否也希望自己具有这样的能力？在本单元的学习中，我们将跟随演讲者走入演讲的现场，感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养；在此基础上，学习撰写演讲稿，参加班级演讲比赛，提升自己当众讲话的能力。 任务一 学习演讲词。阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。 任务二 撰写演讲稿。在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。 任务三 举办演讲比赛。课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以 “任务二” 撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。 演讲稿阅读 一、演讲词 （一）定义 演讲词又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲词的好坏直接决定了演讲的成功与失败。 演讲词像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲多采用议论文的文体，但如果说演讲就一定是议论文的说法是错误的。 （二）分类 演讲词种类 （按表达方式分类） 1、叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。叙述当中，也可夹用议论和抒情。如模范人物事迹报告。 2、议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。如主题活动上的发言、辩论会上的陈词等。 3、说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、竞选讲话等。 演讲词的分类（按内容分类） 1.政治演讲词，包括竞选演说、就职演说（乡长就职演讲）、述职演说、政治动员等。 2.学术演讲词，包括科研报告、学术讲座等。 3.社会生活演讲词，指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、礼仪、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广泛，如：亲情友谊、吊贺、迎送、答谢、致辞，演讲赛、巡回报告等均属此类。 4.教学演讲词，教师用的有开场白、收束语、介绍作家作品以及进行思想教育的讲稿；学生用的有读书报告、问题辩论、专题演讲、论文答辩等。 5.法律演讲词，律师常用。 （三）演讲词的特点 1.第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。 例：演讲要有针对性，做到“心中有听众”。本次演讲的主要对象是北大学生。请从演讲主题、内容和语言风格等任两个方面分析本文的针对性。 ①演讲主题针对性：本文的演讲主题是“我们应该追求一种诗意的人生境界”，对于即将要走向社会的大学生来说，他们可能会对未来有迷茫，也许将要面对社会的各种诱惑，所以本文通过追求诗意的人生境界来给大学生启发，并树立更高的人生目标。 ②演讲内容针对性：本文主要讲了人生境界的三个层次，这也是即将踏入社会的大学生将要面临的情况，从俗务、事业和审美三个层次给了来告诫大学生：眼光要长远，追求诗意的人生境界，同时引用《淮南子》话语和朱光潜先生观点，说理充分，更吸引学生兴趣，引发思考。 ③语言风格针对性：本文语言简洁、通俗易懂、观点鲜明、逻辑严密。在演讲的过程中，将晦涩深奥的观点通过更平易近人的语言方式表达，让大学生没有过分的负担和压力，听起来会更加轻松愉悦，同时融合经典文献和比喻修辞等的使用，也符合北大学生较高文化素养和理解能力的受众群体，使说理更具针对性和说服力。整体文章的布局，层层深入，能让大学生听起来更信服。 2.第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。 3.第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲词思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。 4.第四：整体性。演讲词并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。 5.第五：口语性。口语性是演讲词区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。具体要做到： (1)把长句改成适听的短句； (2)把倒装句改为常规句； (3)把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去； (4)把单音节词换成双音节词； (5)把生僻的词换成常用的词； (6)把容易误听的词换成不易误听的词。 6.第六：临场性。演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。 二、演讲词的常考点 考点1：提炼演讲者的观点（中心论点） 论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文只有一个中心论点，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。 中心论点 考查形式 （1）本文的中心论点是什么？ （2）作者的写作目的是什么？ （3）从中心论点的角度给文章拟写一个恰当的标题。 论点特征 （1）形式上是完整的陈述句； （2）有明确的判断（肯定或否定）； （3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。 （4）具有正确性、鲜明性、新颖性。 论点位置 （1）标题，有些文章的标题就是论点； （2）开头处，最常见的是论点放在开头—— ①开门见山、直接提出；②引用名言、俗语提出；③列举事例提出。 （3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等； （4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点； （5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。 解题技巧 （1）找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。 （2）概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。 课文示例 《应有格物致知精神》观点：学习自然科学要有格物致知精神。 考点2：演讲中列举事例及引用名言的作用（论据的类型及其作用） 论据类型 事实论据 事例、数据、史实、亲身经历等 道理论据 道理、格言、名人名言、原理、定理等 【注意】分析论据在文中的作用时，应始终明确论据是用来证明论点的。 【答题模式】运用事实论据或道理论据，列举了××事例/××的名言，有力地论证了“××”这一论点，增强了文章的说服力。 考点3：论证方法及其作用 论证方法 含义 作用 答题格式 举例 论证 是列举事实论据来论证观点正的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就能得到有力的证明。 举例范围广泛，例典型，具有代表性，说服力强，有力地论证了论点。 运用了举例论证的方法，列举…的事例（概括事例），证明了……的观点（如果有分论点则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 道理 论证 用经典著作中的精辟见解，引用具有权威性的古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等论证观点的方法。（引用论证是道理论证的一种） 这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，更有说服力。 运用了道理论证的方法，通过引用的名言（格言、俗语），有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。 对比 论证 是通过把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。 通过对比使是非曲直更为明确，给人以更鲜明、更深刻的印象，增强了感召力。 运用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更有说服力。 比喻 论证 是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。 可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 运用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而把深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。 考点4：梳理论证思路 设问形式 分析全文或段落的论证思路。 解题思路 ①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。 ②概括各层层意。 ③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。 课文示例 梳理《应有格物致知精神》的思路：首先由获奖感言，引出“中国学学生应该怎样了解自然科学”的论题。接着，分析了中国传统教育的弊病和实验精神的重要性。最后，强调培养实验精的重要意义并提出希望。 考点5：演讲词的语言特征 设问形式 ①结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。(《最后一次讲演》) ②请联系语境，从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。 解题思路 第一步：审读题干，明确答题范围、方向。 第二步：结合具体内容，理解/赏析词句，分析语言特点。 分析角度：词语使用、修辞手法、句式特点、语言风格、语气特点等。 分析演讲词语言时，要注意准确性、通俗性、鼓动性、幽默性等语言特点。 第三步：整合要点，规范作答。 答题模板 公式：词语(句子)+内容+语言特点 应用：××词语/句子写出了……，体现了……的语言特点。 文段示例 青春的可能 易烊千玺 青春，有多少可能？ 听听这些声音，看看这些身影。 冬奥会赛场，00后运动员，超越自我，惊艳世界！抗疫一线，年轻的背影，不畏逆行。 神舟十三号发射，九零后“北京明白”团队的声音，传入鸿蒙太空。天安门广场上，“请党放心，强国有我”的誓言铮铮。怀着“可以平视这个世界”的信心，我们和时代共同成长。还有无数个年轻人，奔跑在追梦的路上。 如果拉长时间坐标，这是一场青春与时代的双向奔赴。 生长于和平年代的我们，无法亲历那个民族危亡而催生的觉醒年代。但我们相信，青春热血可以穿越时空。 我们珍惜前人披荆斩棘创造的和平岁月，也早已准备好，为后人之幸福，砥砺前行。 现实的压力、成长的烦恼，我们当然知道。 没有哪一代人的青春是容易的，但只有弱者，才会遇到困难，就偃旗息鼓。青春之我，总能从挫折中不断奋起，永不气馁。 让高耸的山峰，证明攀登的意义；让遥远的路途，展现坚持的力量。出发吧！向着星辰大海。创造吧！向着未知世界。探索吧！向着每一个目标。 我们需要时间来铺展，心中的壮志、脑中的想象，我们将用行动来表达“奋斗者，正青春”。 从传承中积蓄力量，在前行中明确方向，在不断吸收与碰撞中成长，在开放与交流中，让世界听见中国的声音，看见中国的风潮。 我们是一滴水，但可以拥有自己的沸腾，每一个沸腾的“我”，将汇聚成，奔腾不息的时代。而无数个青春之我，必将奔跑成一个奋发的“青春之中国”！ 请从语言技巧方面对材料中的演讲稿加以评价。 ①用大量的排比增强了语势，使演讲富有号召力； ②比喻的修辞化抽象为形象，使道理通俗易懂，增加了听众的兴趣，符合演讲对象青少年的年龄特征，有针对性； ③短句和单句的独立段，使节奏短促有力，富有号召力。 考点6：演讲脚本设计 1.重音停连的设计： ①平调（－）。 平稳的语调是演讲中最为常见的表达，多用于阐释、说明、叙述、论证、分析等。演讲者使用平调时要着力追求语音清晰，声调适中。 ②升调（ ）。 上升的语调通常与赞美、号召、惊叹、疑问、怒斥、愤慨等情绪配合使用。当然，具有不同情感色彩的声调要注意区分和修饰。 ③降调（ ）。 下降的语调往往用以表现迟疑、哀求或悼念等，演讲者要利用语调上下的转变表达悲伤之情。 ④重音（· ）。 朗读标记重音的内容时要注意与前面几种语调状态配合使用，低沉有力与高亢有力有着不同的表达效果，演讲者需借助自身的语感体验加以判断。 ⑤停顿（ˇ ）。 停顿节奏的把握是使演讲变得生动有趣的有力武器，不同的停顿方式能够展现出不同的情感变化甚至改变语意方向。 文段示例： 这段演讲到现在已经是最后一次了,其实刚刚在我问的时候就发现了:我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己↗。所以你要相信↗：命运给你一个比别人低的起点是想让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事↗。这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话↗，没有一点点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚↘;这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴↗! 2.演讲者的声音和肢体语言的设计。 声音包括： 音量、音高、语速、停顿、抑扬顿挫、发音、吐字 肢体语言 个人仪表、眼神交流、手势、身体动作 文段示例 站位:抬头挺胸，缓缓走进舞台正中央的位置，距离舞台边缘大概两米，举起话筒，面带微笑。 亲爱的老师、同学们: 我先问大家一个问题:在父母眼中还没长大的我们、这群柔弱的少年有能力爱国吗(疑惑的表情)? 其实，关于这个问题，近代思想家梁启超给过答案，他说:“少年强则国强”；十六岁的战斗英雄钟银根给过答案，他冲上阵地竖起红旗，人死了，红旗还立着；“00后”戍边牺牲的战士陈祥榕给过答案，他说:“清澈的爱，只为中国”。可见，少年“也能爱国↗。 当然，有同学可能会质疑，说那些前辈都是牺牲在战场上，出生在和平时代的我们，能为祖国做些什么呢? 我要大声地告诉大家，新时代少年的爱国方式既真挚又新颖↗！ 我们正用自己的方式守护令人骄傲的中华文化。大家请看我手中的照片，请大家猜一猜这是什么?(举起照片到眼睛的位置，等待3秒给第一排学生观看)同学们只说对了一半，这是葡萄，(回到舞台中央的位置)然而它却是用玻璃制成的仿真葡萄，是不是足以以假乱真?这可是我们北京的一项绝活儿，也是国家级非物质文化遗产——“葡萄常”。而这项非遗的传承人，竟然是一个北京十岁小女孩↗，她叫唐涵托雅，是一名小学五年级的学生。她说要用自己的方式把老祖宗的东西传下去。以唐涵托雅为代表的新生代力量”正从老一辈人手中接过接力棒，成为非遗“守艺人”，为传承优秀中华文化注入新鲜的活力。 …… 考点7：分析演讲词的成功之处 分析角度 (1)有针对性，做到“心中有听众”。 (2)有好的开头，能快速吸引听众关注。 (3)明确表达观点，把思路展现出来。 (4)精心设计结语，提升演讲的效果。 (5)着力锤炼语言，增强演讲的感染力。 问题示例 例：徐滔的演讲获得现场雷鸣般掌声以及网络百万点赞，请结合材料一具体分析其演讲成功的原因。 ①要有针对性，做到“心中有听众”。徐滔充分考虑到听众是自己的学弟学妹，同时也考虑到是传媒大学的开学典礼演讲，所谈内容皆为传媒话题以及对学弟学妹的建议和期望。 ②演讲开头通过问候语、讲述自身经历的形式吸引听众注意力。 ③明确表达观点，把思路展现了出来。她在演讲伊始便明确要和听众分享“三个问题”，同时每个问题都注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，比如“第一个问题”“第二个问题”等提示性词语展示演讲思路。 ④精心设计结语，提升演讲的效果。她有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象，“即使我们再平凡，我们也是限量版”。 ⑤她着力锤炼语言，增强演讲的感染力。比如她大量使用口语化语言，同时使用排比句来增强表达效果。 基础过关 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 最后一次讲演（节选） 闻一多 ①反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 ②你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） ③李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌） ④“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受） ⑤反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ ⑥反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ⑦正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ⑧历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑨我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 1．选文第②段列举“希特勒、墨索里尼”等历史人物，强调“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的”的主要目的是（   ） A．回顾世界历史，增强演讲的知识性。 B．用历史事实论证人民力量终将胜利。 C．批评反动派的无知，揭露心理状态。 D．呼吁国际社会关注中国的民主运动。 2．对选文内容和表达特点的理解分析错误的一项是（   ） A．文中交替使用较多的设问句、反问句和感叹句，增强了表达效果。 B．对进步力量和对反对派讲的话，语气、用语截然不同，表明了作者强烈的爱憎之情。 C．在演讲中不断变换人称，对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”；向听众揭露敌人的罪行时，用“他们”；鼓动人们团结斗争时用“我们”。 D．选文③—⑧段，首先指明李公朴先生牺牲的意义，接着追述云南人民的光荣斗争历史，而后号召进步青年继承先烈遗志努力奋斗，最后警告反动派不要无耻蛮横。 3．揣摩下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（请分析这句话的含义及情感。） （2）正义是杀不完的，因为真理永远存在！（你认为闻一多在演讲这句时会有怎样的动作和表情？） 【答案】 1．B 2．D 3．（1）杀害李公朴先生吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的坚定信念。 （2）读这一句应该握紧拳头，向上挥动。表情严肃，目光坚定，慷慨激昂。 【导语】这篇演讲是闻一多先生面对反动派暴行时发出的战斗檄文。全文以强烈的爱憎情感贯穿始终，通过设问、反问等修辞手法增强感染力。演讲结构严谨，从揭露敌人本质到鼓舞群众斗志，层层递进。历史事例的引用增强了说服力，人称的巧妙转换体现了演讲者的立场。语言犀利如刀，情感炽热如火，展现了革命者大无畏的精神。特别是“前脚跨出大门”的誓言，已成为革命精神的经典表达。全文充满战斗激情和必胜信念，具有极强的鼓动性。 1．本题考查句段作用。 A.选文是一篇讲演，其核心目的是鼓舞士气、表明立场、激发斗志等，并非为了增强演讲的知识性。列举“希特勒、墨索里尼”等历史人物不是为了回顾世界历史知识，所以该选项错误。 B.在选文第②段中，作者先指出“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”，接着列举“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗”这些历史事实，进一步强调“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的”，其目的就是通过这些历史事实来论证人民力量终将胜利，增强听众的信心和斗志，所以该选项正确。 C.文中强调“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的”，重点在于突出人民力量的强大和最终的胜利，而不是批评反动派的无知和揭露其心理状态，所以该选项错误。 D.选文主要围绕国内反动派制造恐怖、迫害人民的事件展开，表达的是国内人民争取民主和平的决心和信心，并未涉及呼吁国际社会关注中国的民主运动，所以该选项错误。 故选B。 2．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，选文③—⑧段，首先③段指明李公朴先生牺牲的意义，“李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价”；接着④段追述云南人民的光荣斗争历史，“‘一二·一’是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史”；而后⑤—⑦段是对反动派的警告和批判，如“反动派挑拨离间，卑鄙无耻”“反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的”，并非号召进步青年继承先烈遗志努力奋斗；最后⑧—⑨段“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”“我们不怕死，我们有牺牲的精神”号召进步青年继承先烈遗志努力奋斗。 故选D。 3．（1）本题考查句子含义及主旨情感。   根据第①段“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的”可知，“你们杀死一个李公朴”只是杀死李公仆这个人；而“会有千百万个李公朴站起来”是指，有更多的像李公仆一样无畏牺牲的人会继续战斗，人们不会屈服于反动派的淫威，不会被他们吓倒，杀了一个李公朴，会有无数的人在他精神的感召下不畏牺牲，起来继续战斗。这句话表达了作者对国民党反动派及其走狗的愤怒之情和对革命充满了必胜的信心。 （2）本题考查句子理解和朗读设计。“演讲技巧”注重公众演讲的演，通过演讲者声音的变化、表情的演绎和手势的运用，让演讲的内容得到完美的展示，从而感染观众、达到演讲的效果。可从表情、神态、动作、语调等方面进行设计。 “正义是杀不完的，因为真理永远存在！”一句表明了作者战胜邪恶，争取正义的决心之坚定，因此，朗读这一句时，动作上：握紧拳头，向上挥动，以示决心；表情上：应严肃，目光应向前方，保持坚定；语调上：要慷慨激昂，语调上扬。 （二）阅读《敬业与乐业》选段，完成下面小题。 第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 4．选段的中心论点是什么？ 5．作者在论述“敬业”的必要性时，运用了什么论证方法？请举例说明。 6．作者认为“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”，你同意这种观点吗？请说明理由。 7．结合选段内容，谈谈你对“敬业”的理解。 【答案】 4．第一要敬业（或：我们要敬业） 5．示例1：引用论证。作者引用朱子“主一无适便是敬”的观点，解释“敬”的含义（凡做一件事，集中精力不旁骛），增强了论述的权威性与说服力，让“敬”的定义更具理论依据。 示例2：举例论证。作者列举“当大总统”和“拉黄包车”两个例子，说明“事的性质没有高下”，只要“实实在在把事当作正经事来做”就是合理生活，具体有力地论证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”这一观点，避免了空洞说理。 示例3：对比论证。作者将“当大总统”与“拉黄包车”从“俗人眼里的高下”和“学理上的性质”进行对比，突出“事的性质无高下”，进而论证“敬业”的必要性，使论证更鲜明、更有逻辑性。 6．示例1：同意。选段认为“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的”，职业本身没有高低贵贱之分，关键在于从业者是否“忠于其事、集中精力”。无论是医生救死扶伤，还是清洁工维护环境，都是为社会做贡献，都有其神圣性，都值得尊重。 示例2：（若不同意，需合理阐述）不完全同意。虽然职业本质上无高下，但现实中不同职业的工作环境、社会贡献度（如科研工作与违法行业）存在差异，对社会的价值影响不同。我们应尊重合法职业，但不能忽视职业对社会的实际作用差异；不过，从“敬业精神”角度，任何合法职业的从业者只要认真负责，都值得敬佩。 7．示例：根据选段，“敬业”首先是“主一无适”，即做一件事时集中全部精力，不三心二意；其次是“忠于其事”，认可自己的职业价值，将职业当作“正经事”来做，不轻视、不敷衍；最后，“敬业”不分职业高低，无论从事何种工作，只要根据自己的才能与境地做到圆满，就是“敬业”的表现。在生活中，我们学习时专注投入、做事时认真负责，也是“敬业”精神的体现。 【导语】选段通过论述“敬业”的重要性以及职业的神圣性，强调了认真工作和尊重职业的价值。作者用朱子的“主一无适便是敬”解释“敬”的本质。通过比较不同职业的平等性，指出职业无高低之别，凡事尽力皆为可敬之事。作者采用了对比论证等方法，使观点具体生动，从而劝诫人们从内心尊重并尽力做好自己的工作。 4．本题考查论点提炼。 根据“第一要敬业”可知，本段首先提出观点：要敬业； 根据“用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”可知，解释了“敬”的本质； 根据“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”可知，论述了为什么要敬业，该如何敬业； 根据“这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”可知，论述了职业的神圣性，强调了认真工作和尊重职业的价值； 该段都是围绕观点“要敬业”展开的，可见，本段的主要观点是：（我们）要敬业。 5．本题考查论证方法。 根据“惟有朱子解得最好，他说：‘主一无适便是敬。’”可知，这里运用了引用论证的方法。作者通过引用朱子的名言，先明确“敬”的核心内涵——做一件事时需忠于此事、集中全副精力且不旁骛，既让“敬”的概念更具权威性，也增强了论证的说服力，使读者能更清晰地理解“敬业”的前提是明确“敬”的含义。 根据“当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事”可知，此处采用了举例论证的方法。作者列举当大总统和拉黄包车这两个不同阶层、不同类型的职业事例，具体有力地说明了“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”的观点。无论是地位看似高贵的当大总统，还是看似平凡的拉黄包车，只要从业者实实在在把其当作正经事来做，都是人生合理的生活，从而论证了“敬业”对于不同职业的必要性，让论证更具现实意义。 根据“当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”可知，这里运用了对比论证的方法。作者将“当大总统”与“拉黄包车”从“俗人眼里的高下”和“学理上的性质”进行对比，突出“事的性质无高下”这一关键。通过这种对比，能让读者更直观、清晰地认识到不同职业在本质上是平等的，消除人们对职业的偏见，从而有力地论证了“敬业”的必要性——因为所有职业性质上并无高低之分，都值得敬重，都需要以敬业的态度去对待。这种论证方式使观点更鲜明，逻辑更严密，增强了说服力，让读者更容易接受“凡职业都应敬业”的观点。 示例一：引用论证。作者引用朱子“主一无适便是敬”的话，对“敬”的意思（做一件事时，要全身心投入，不分散精力到其他方面）进行解读，借助经典言论来阐释概念，使“敬”的解释更具权威性，也让论述更有说服力。 示例二：举例论证。作者以“当大总统”和“拉黄包车”这两种差别很大的职业为例，表明不管职业看起来是“高”还是“下”，只要认真去做，都是有意义的、合理的生活，生动形象地论证了“所有职业都是神圣且值得敬重的”这一观点，让道理更易被理解。 示例三：对比论证。作者把“当大总统”和“拉黄包车”在世俗观念里的“高低”与从学理角度看的“无高下”进行对照，清晰地凸显出职业在本质上是平等的，从而进一步论证了“敬业”是必要的，让论证的逻辑更加清晰，更能让读者认可。 6．本题考查词句理解。 根据“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”可知，采用了“凡……没有不是……”的句式，双重否定表示肯定，意思是：凡职业都是神圣的，凡职业都是可敬的；职业无高低之别，各种职业，没有什么分别拣择；凡事尽力皆为可敬之事；这里强调了职业的神圣性，并论证了要敬业的观点。根据上述分析，结合生活中实例，来谈自己的理解即可。 示例一：同意。每一种职业在社会的运转中都有着独特而不可或缺的作用。凡职业都是神圣的，凡职业都是可敬的，职业无高低之别。例如，医生这个职业，他们的职责是拯救生命、减轻病痛。无论是面对日常的病症还是重大的公共卫生事件，医生们冲在一线，守护着人们的健康，这种对生命的守护使命使其职业充满神圣感。建筑工人，无论是酷暑还是严寒，他们在工地上辛勤劳作，高楼大厦、桥梁道路都是他们汗水的结晶。他们的工作不仅需要体力，还需要一定的技能和对安全的高度重视，他们为人们创造了居住和出行的空间，他们的职业也是神圣的，可敬的。 示例二：不完全同意。从职业本身的性质来讲，确实不应有高低贵贱之分，但现实里，不同职业在工作条件、社会认可程度等方面存在明显差别。像消防员这类职业，面临着极大的生命风险，为保护人民生命财产安全做出了突出贡献；而有些职业可能只是简单的重复性劳动，对社会的推动作用相对较小。所以，我们尊重所有合法职业，但也应看到不同职业对社会的实际影响是有区别的，不能完全等同视之；不过，要是从业者都能秉持敬业精神，认真对待自己的工作，那都值得我们敬佩。 7．本题考查内容理解。 根据选段中“惟有朱子解得最好，他说：‘主一无适便是敬。’用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”可知，“敬业”的核心要求是对待工作专一、不分散精力。无论是何种职业，只有全身心投入，把所做之事当作核心目标，不敷衍、不旁骛，才能称得上“敬”，这是“敬业”最基础的内涵。​ 根据选段中“当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”可知，“敬业”的前提是打破世俗对职业的高低偏见。所有合法职业从本质上看并无尊卑之分，都具备“神圣性”，只有先认可这一点，才会从内心产生对职业的敬畏，进而践行“敬业”。​ 根据选段中“至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”可知，“敬业”并非盲目选择或坚持某一职业，而是要结合自身能力与实际处境，选择适合自己的工作；更关键的是在选定的职业中全力以赴，把事情做到“圆满”，以实际行动体现对工作的负责，这是“敬业”的最终实践方向。 示例：首先，“敬业”的核心是专注投入，正如朱子所说“主一无适便是敬”，做任何事都要忠于这件事，将全副精力集中其上，不旁骛；其次，“敬业”的前提是认可职业无高下，当大总统和拉黄包车从学理上看性质并无差别，所有职业都是神圣且可敬的，需打破对职业的世俗偏见；最后，“敬业”的实践要适配自身且做到圆满，应根据自己的才能和境地选择合适的劳作，并全力以赴、尽心竭力将其做到最好，在自己的岗位上发光发热，这样才是“敬业”的体现。 （三）阅读《应有格物致知精神》选段，回答各题。 ①但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想--平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 ②大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 ③王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。 …… ④时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 ⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 ⑥我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 (1)为什么说“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”？ (2)比较选文第⑤段与下面这则材料的论证方法有什么不同，并简要分析各自的作用。 1972年丁肇中领导一个小组在纽约的布鲁克国家实验室进行了一系列实验去寻找新的重粒子。对于实验的艰巨性和复杂性，他曾经比喻道：“在雨季，一个像波士顿这样的城市，一分钟之内也许要降落下千千万万粒雨滴，如果其中的一滴有着不同的颜色，我们就必须找到那滴雨。” (3)作者认为有些同学高分低能是什么原因造成的？我们怎样学习才能适应现在的世界环境？ 【答案】 (1)因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 (2)选文第⑤段运用举例论证，举“我”个人经验的例子，证明了埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助，使论证更具体形象，增强文章的说服力。这则材料运用了比喻论证，阐释了科学实验虽然艰巨、复杂，却是寻求真理的唯一途径，使论证更生动形象，道理深入浅出。 (3)有些同学之所以高分低能，是由于在传统教育的文化背景下，“偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”。具有扎实的基础知识和基本技能，培养实践能力和创新精神。 【详解】 （1）本题考查对文章内容的理解。题干要求分析文中语句，解答这类题需回原文准确定位答题区域，再结合题干理解概括。 从第①段“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”可知答案为：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 （2）本题考查论证方法及作用的分析。 从第⑤段“在这方面，我有个人的经验为证”一句可知运用了举例论证的方法，举了自己埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助的例子，使论证更具体有力、更形象，使文章更有说服力；材料中“他曾经比喻道‘在雨季，一个像波士顿这样的城市，一分钟之内也许要降落下千千万万粒雨滴，如果其中的一滴有着不同的颜色，我们就必须找到那滴雨。’”运用了比喻论证，将要“寻找的重粒子”比作“千千万万粒雨滴中，有着不同颜色的一滴”，结合句中“对于实验的艰巨性和复杂性”可知，阐释了科学实验虽然艰巨和复杂，却是寻求真理的唯一途径，生动形象，使论证的道理通俗易懂。 （3）本题考查提炼文章信息和阅读迁移运用的能力。解答此题的关键是在理解内容的基础上，抓住关键语句来分析。 第一问考查提炼文章信息的能力。这类题，需要在文中确定答题范围，再提取关键词。从第④段“因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了”可知，有些同学之所以高分低能，是由于在传统教育的文化背景下，“偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”； 第二问考查联系实际谈看法。结合第⑥段中的“我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待‘学术权威’的指示”可知，作者强调我们要勇于怀疑，不能盲目接受，还要注重实践。据此联系实际谈感想。 示例：关注实事热点，紧跟时代潮流，积极更新观念和学习新技能。 提升专练 （一）阅读下面文字，完成各题。 长大的味道 ——在长江大学2021年毕业典礼上的讲话 校长  冯征亲爱的同学们、老师们、校友们： ①大家好！ ②百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。在举国上下喜迎中国共产党成立百年的重要时刻，我们也迎来了今年的毕业典礼，共同欢送九千多名学子踏上新征程。作为2021届毕业生，你们不仅为自己的大学生活交上了一份完美的答卷，更为党的百年华诞献上了一份闪亮的成绩单！你们每一个人都了不起，都是堪当重任、大有作为的，我向你们顺利毕业表示热烈的祝贺！ ③同学们，一路走来，酸甜苦辣相伴，喜怒哀乐作陪，你们把青春调出各自的“长大味道”，汇聚成今天这场独一无二的毕业盛宴。在这个神圣的时刻，我想和你们一起，探寻“长大之味”。 ④首先，长大之味蕴含着“真理”之甜。一百多年前，在浙江义乌一间破旧的柴房里，一个年轻人在翻译一本书时，误将墨汁当成红糖水，用粽子蘸着吃，而且浑然不觉得苦。这个年轻人就是陈望道，他当时翻译的正是指引未来中国道路的《共产党宣言》，他由此说了一句话：“真理的味道非常甜！”是的，信仰是有味道的。正因为信仰之甜，无数的革命先辈吃百般苦、受千般难，抛头颅、洒热血，创造了新中国。[A] ⑤其次，长大之味蕴含着“创新”之强。2010年，在上海世博会上，当有人问一位80岁的老人，超级杂交水稻的最新品种口感怎么样时，这位老人自信地回答道：“味道好得很咧！”这位老人就是袁隆平院士。1964年，他受一株具有显著优势的天然杂交水稻的启发，开始水稻杂交优势利用研究。这在当时是前无古人的事，理论上不成立，实际上也没有人做成过。但袁院士冲破理论的藩篱，不断进行突破和创新，让水稻杂种优势利用变成现实，一次次刷新了水稻的产量，一步步接近“禾下乘凉”的梦想。在中华民族伟大复兴的征程上，正是有了像袁隆平院士这样一代又一代的科学家的不断创新、艰苦奋斗，才有了国家科技的进步，人民的幸福生活。在这位老人身上，我们看见了科技的力量、创新的力量。 ⑥当前，面对日益激烈的国际竞争，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。[B]希望同学们以这些科学家为榜样，瞄准国家重大需求，勇于创新，敢于突破，以聪明才智建设国家，以开拓进取服务社会，实学实干，脚踏实地，埋头苦干，积极投身“大众创业、万众创新”的历史潮流，不断解决国家生产实践中“卡脖子”的关键核心技术难题，在祖国和人民最需要的地方——创新创业，自立自强！ ⑦第三，长大之味蕴含着“担当”之美。上个月，“人民英雄”张定宇来校做报告，受到了师生们的热烈欢迎。在他的讲述中，“担当”是给我印象最深的一个关键词。面对突如其来的新冠疫情，张定宇迎难而上，挺身而出。那步履蹒跚的身影，是人世间最美丽的风景。 ⑧他说：“身为共产党员、医务工作者，非常时期、危急时刻，必须不忘初心、勇担使命，坚决顶上去！”作为一所有着医学背景的高校，在这场生与死的较量中，我们也看到了许多逆行而上的身影，他们或是医院的医护人员，或是医学院的师生，或是负责后勤的服务人员。[C]作为当代中国青年，同学们生逢盛世，肩负重任。希望同学们以英雄人物和优秀校友为榜样，厚植爱国主义情怀，践行社会主义核心价值观，始终保持强烈的社会责任感，在祖国和人民最需要的地方——担当作为，绽放美丽！ ⑨亲爱的同学们！真理之甜，创新之强，担当之美，这是无数革命前辈实践感知的中国味，也是无数优秀长（cháng）大人亲身体会的长大味。中国味，浓浓爱国情；长（cháng）大味，拳拳报国心。追寻真理、敢于创新、担当作为，这就是中国味，这就是长（cháng）大味！ ⑩“乘风好去，长空万里，直下看山河①”，昨天，三名航天员领命出征，奔赴太空；今天，同学们学成出师，仗剑天涯。祝你们一生平安，鹏程万里！愿长大之“味”，未来可期！ 【注】①乘风好去，长空万里，直下看山河：出自宋代辛弃疾的《太常引》，意为乘风飞上万里高空，俯视祖国大好山河，表现了诗人立鸿鹄志的坚定信念。 9．写演讲稿要求在思路方面有明显的“辨识度”。这篇演讲稿运用 （填序号）（A．提示性词语    B．关联词语    C．过渡性语句）提示演讲思路，主体部分从“ ”“ ”“长大之味蕴含着‘担当’之美”三个角度并列推进。 10．下面一段文字应该放在文中A、B、C三处中哪一处？请简析这段文字在演讲稿中所起的作用。 在许多优秀的校友身上，我们也看到了创新的力量。邓运华，这位1985届校友、中国工程院院士，一生致力于渤海石油勘探技术工作，开创性提出了石油勘探创新理论，多次荣获国家科技进步奖。荣俊教授，我校生命科学学院教师，国家技术发明二等奖获得者，今年4月，由他领衔负责的研究成果获批国家三类新兽药证书，标志着学校在新兽药创制方面取得重要突破。 11．小雯将在班级组织的演讲活动中进行模拟演讲，请你帮她对演讲词《长大的味道》结尾段进行演讲设计，并说明设计理由。（最少设计两处。可从语气、语调、重音、节奏、肢体动作等方面进行设计。） 【答案】 9．A 长大之味蕴含着“真理”之甜 长大之味蕴含着“创新”之强 10．应该放在B处。作用：这段文字列举了邓运华和荣俊教授在“创新”方面的事迹，正好印证了B处“面对日益激烈的国际竞争，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜”的观点，可以增强观点的说服力；用与听众有直接关系的校友、本校教师的具体事例，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，有利于更好地调动听众情绪，取得更好的演讲效果。 11．示例：“乘风好去，长空万里，直下看山河”语调逐渐上扬，语气奋发激昂，意在用辛弃疾的情感和情怀启发、感染学生。“昨天”一句中用加强音量的方式重读“奔赴太空”，意在强调航天英雄的情怀与担当，整句话语调上扬，满含致敬之情。“今天”一句中“仗剑天涯”用放慢语速的方式重读，目的在于将学生的思考引向深处；祝福的话语中“一生平安，鹏程万里”要有语重而情深的感觉。“唱句”句开头，配以抬手的手势（手心向上，手臂微曲，手掌与肩齐高），表示鼓励、唤起。（言之有理即可） 【导语】这篇演讲稿以“长大的味道”为线索，巧妙融合了时代精神与大学文化。校长冯征通过“真理之甜”“创新之强”“担当之美”三个维度，构建起富有层次的价值体系。文章善用典型人物（陈望道、袁隆平、张定宇）的生动事例，将抽象品质具象化；引用诗词典故增强文化底蕴；排比句式强化感染力。演讲既立足当下（建党百年、抗疫、航天），又着眼未来，体现了大学教育的社会责任与人文关怀。语言风格庄重而不失亲切，理性与抒情并重，是一篇具有时代特色的毕业典礼演讲。 9．本题考查梳理文章思路的能力 结合③段中“同学们，一路走来，酸甜苦辣相伴，喜怒哀乐作陪，你们把青春调出各自的‘长大味道’，汇聚成今天这场独一无二的毕业盛宴。在这个神圣的时刻，我想和你们一起，探寻‘长大之味’”可知，此文由“在这个神圣的时刻，我想和你们一起，探寻‘长大之味’”引出正文； 结合④段中“首先，长大之味蕴含着‘真理’之甜……”，⑤段中“其次，长大之味蕴含着‘创新’之强”，⑦段中“第三，长大之味蕴含着‘担当’之美”可知，然后依次从“长大之味蕴含着‘真理’之甜”“长大之味蕴含着‘创新’之强”“长大之味蕴含着‘担当’之美”三个方面具体论述，三个分论点分别在段落开头作为中心句，最后总结全文，表达祝福之意。由此可见，本文使用提示性词语提示演讲思路。 故第一空选A。 后两个空可提取④⑤段中心句（首句）作答。 10．本题考查论据补充。 结合④段中“首先，长大之味蕴含着‘真理’之甜。……信仰是有味道的。正因为信仰之甜，无数的革命先辈吃百般苦、受千般难，抛头颅、洒热血，创造了新中国”可知，A处论述的是“信仰”的重要性。 结合⑥段中“当前，面对日益激烈的国际竞争，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜”可知，B处论述的是“创新”的重要性； 结合⑦段中“第三，长大之味蕴含着‘担当’之美”，⑧段中“他说：‘身为共产党员、医务工作者，非常时期、危急时刻，必须不忘初心、勇担使命，坚决顶上去！’作为一所有着医学背景的高校，在这场生与死的较量中，我们也看到了许多逆行而上的身影，他们或是医院的医护人员，或是医学院的师生，或是负责后勤的服务人员”可知，C处论述的是“担当”的重要性。 结合“在许多优秀的校友身上，我们也看到了创新的力量。邓运华，这位1985届校友、中国工程院院士，一生致力于渤海石油勘探技术工作，开创性提出了石油勘探创新理论，多次荣获国家科技进步奖。荣俊教授，我校生命科学学院教师，国家技术发明二等奖获得者，今年4月，由他领衔负责的研究成果获批国家三类新兽药证书，标志着学校在新兽药创制方面取得重要突破”可知，这段文字列举了邓运华和荣俊教授在“创新”方面的事迹。而B处第⑥段开头说“当前，面对日益激烈的国际竞争，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜”，这段文字正好印证了B处这一观点，通过具体的人物和成就来增强观点的说服力。同时，邓运华是校友，荣俊教授是本校教师，用与听众有直接关系的人物事例，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，使演讲更具感染力和互动性，有利于更好地调动听众情绪，取得更好的演讲效果。 11．本题考查演讲设计。 可根据提示，从语气、语调、重音、节奏、肢体动作等方面进行设计，言之有理即可。 示例：“乘风好去，长空万里，直下看山河”，是辛弃疾的词句，豪迈有力，可用上扬的语调读出其慷慨激昂的气势；“昨天，三名航天员领命出征，奔赴太空”中的“奔赴太空”可重读，体现航天员领命出航的责任与担当；“今天，同学们学成出师，仗剑天涯”中的“仗剑天涯”语速要慢，语气要重，让听讲的学生思索回味，明白自己即将担负的重任。最后一句“祝你们一生平安，鹏程万里！愿长大之‘味’，未来可期！”总结全文，为学生送上祝福，达到演讲的高潮，因此要辅之以相应的手势（抬手的手势）等体态语言。 （二）阅读下列文段，回答文后问题。 敬业，敬的是什么 孙巍 ①说到敬业，不同的人总有不同的看法。古往今来，很多人都谈论过敬业。 ②西汉礼学家戴圣所著的《礼记·学记》中最早提出“敬业”一词：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”意思是学生入学3年后，就要考察他能否专心于学业、与同学和睦相处。 ③南宋理学家朱熹认为“敬业”就是“专心致志以事其业”，即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，精益求精。 ④每个人的一生都会经历不同的阶段，每个阶段都有需要认真对待的事业。不管是学业还是工作，都应采取恭敬的态度，勤勉奋发、尽职尽责，这才称得上是敬业。从古至今，我国历史上从来不乏敬业的典范。 ⑤孔子把学习、传道和克己复礼当作自己毕生的追求，虽然有过颠沛流离，有过政坛失意不得不远走他乡的艰难，但是他仍然感觉自己度过了，充实快乐的一生。他不光敬业，而且乐业。司马光为《资治通鉴》，常常秉烛至深夜，用了19年时间。编完《资治通鉴》时，司马光已是67岁的老人，精疲力竭、视力减退、神志衰耗。他说：“臣之精力，尽于此书。”这是司马光的敬业精神。诸葛亮一生不辞辛苦，兢兢业业，鞠躬尽瘁，死而后已。从他的身上，我们可以体会到什么是敬业。 ⑥当然，也有一些人觉得工作职业不过是谋生的手段，能够养家糊口就行了，何必要去敬它。那么，不敬业又会如何？ ⑦孔子曾感叹：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”整天吃饱了饭，什么事情也不放在心上，真是太难了！梁启超在《敬业与乐业》中更进一步说：“我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？” ⑧说得很明白了，不乐业敬业就是“专门自己替自己开玩笑”。我深以为然，敬业其实敬的是我们自己；不能够做到敬业，从某种意义上说就是对自己不负责任。当一个人把一件事认认真真地做久了，做成了自然而然的一种习惯，偶尔放下的时候，就会有很多不适，包括生理上的和心理上的。安放自己的心比安放自己的身体更重要。一个人满足了口腹之欲、身体安泰舒适之欲，却心无所归，一定不会感到幸福。 ⑨我们的人生规划在很大程度上其实是一个职业规划。以自己的天资禀赋、能力特长、社会资源等为依托，选择一个自己喜欢的职业，或者在一个个工作选择中，逐渐向你钟情的职业靠近，最后把职业当成事业来做。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。喜欢的事情，更容易做好。 ⑩选择好了事业，接下来就要做到敬业。孔子提出“事思敬”“执事敬”“修己以敬”，用现在的话说就是要尊敬自己的工作，做好自己的工作，锻炼培养好自己以更好地工作。唯有敬业，才能在工作中展示自己的能力与价值。唯有敬业，才能在工作中不断锻炼自己，提高自己。 ⑪敬业，要求我们不光是扎扎实实、兢兢业业，还需要有较强的责任心和良好的工作态度，要持之以恒、精益求精，要注重效率、团结协作、能够凝聚力量，等等。所以说敬业也是一个磨炼意志、完善人格的过程。 ⑫从社会层面来说，敬业是一种能够推动社会发展进步的美德；从个人层面来说，敬业是满足个人需求、实现人生价值的必要条件。我们敬的是职业、事业，更是每个人自己的选择、自己的人生。 (刊载于2024年8月7日，有删改) 12．下列关于“敬业”的表述，不正确的一项是（    ） A．“敬业”一词最早提出于《礼记·学记》，不同的人对敬业有不同的看法。 B．朱熹认为“敬业”就是用一种恭敬严肃的态度去对待自己的工作。 C．我国从不缺乏敬业的人，孔子、司马光等都是我国历史上“敬业”的典范。 D．“敬业”其实敬的是我们自己，安放自己的身体比安放自己的心更重要。 13．文章第⑤段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 14．请你分析下面这个人物事例是否可以作为本文的论据，简要说明理由。 “大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在极其危险的岗位上，他几乎十年如一日，冒着巨大的危险雕刻火药，精度误差不超过0.2毫米，远远超过了机器测量的精度。在工作中，他不断钻研技术，提升自己的能力，为我国的航天事业作出了卓越贡献。 15．本文与梁启超的《敬业与乐业》均对“敬业”做了深入浅出的论述。请你从下面任选一个角度分析两篇文章中所论述的“敬业”的异同点。 含义角度       具体方法角度 【答案】 12．D 13．举例论证。具体有力地论证了“我国历史上不乏敬业典范”的观点，增强说服力，使抽象道理更直观。 14．可以。徐立平“十年如一日”的坚持、“钻研技术”的态度、“精度误差不超过0.2毫米”的严谨，以及“为航天事业作贡献”的价值实现，完美契合本文对“敬业”的定义。 15．示例：选择含义角度。相同点：都强调对职业的恭敬态度。不同点：梁启超：职业神圣性。本文：更侧重自我实现。（答案不唯一，言之有理即可） 【导语】这篇题为《敬业，敬的是什么》的议论文，从历史渊源、名人典范和现实意义三个维度，系统阐述了敬业精神的内涵。文章以《礼记》和朱熹的论述为理论根基，通过孔子、司马光等历史人物的典型事例，构建了敬业精神的传统谱系。作者巧妙运用对比论证，将敬业者与无业游民形成鲜明对照，突出了敬业对个人价值实现的重要性。文章结构严谨，由古及今，由理论到实践，层层递进地论证了敬业不仅是职业操守，更是自我实现的必由之路，体现了传统文化与现代价值观的有机融合。 12．本题考查词语的表述。 D.有误，根据文章第⑧段“安放自己的心比安放自己的身体更重要”可知，选项表述“安放自己的身体比安放自己的心更重要”与原文意思完全相反；故选D。 13．本题考查论证方法的辨析与作用。 根据文章第⑤段“孔子把学习、传道和克己复礼当作自己毕生的追求……司马光为《资治通鉴》，常常秉烛至深夜，用了19年时间……诸葛亮一生不辞辛苦，兢兢业业，鞠躬尽瘁，死而后已……”可知，使用了举例论证。列举孔子、司马光、诸葛亮三位历史人物的典型事例，具体有力地证明了“我国历史上不乏敬业典范”的观点，增强文章说服力。 14．本题考查论据。 根据语段“在极其危险的岗位上，他几乎十年如一日，冒着巨大的危险雕刻火药，精度误差不超过0.2毫米，远远超过了机器测量的精度”，结合文章第③段“南宋理学家朱熹认为‘敬业’就是‘专心致志以事其业’，即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，精益求精”可知，徐立平“十年如一日钻研技术”“精益求精,误差≤0.2毫米”的行为，符合本文对“敬业”的定义；根据语段“在工作中，他不断钻研技术，提升自己的能力，为我国的航天事业作出了卓越贡献”，结合文章第⑤段“孔子把学习、传道和克己复礼当作自己毕生的追求……他不光敬业，而且乐业。司马光为《资治通鉴》，常常秉烛至深夜，用了19年时间。编完《资治通鉴》时，司马光已是67岁的老人，精疲力竭、视力减退、神志衰耗……诸葛亮一生不辞辛苦，兢兢业业，鞠躬尽瘁，死而后已。从他的身上，我们可以体会到什么是敬业”、第⑫段“从社会层面来说，敬业是一种能够推动社会发展进步的美德；从个人层面来说，敬业是满足个人需求、实现人生价值的必要条件”可知，他“为航天事业作贡献”体现了敬业的社会价值，且其态度与孔子、司马光等典范的精神一致。综上，徐立平的事例可以作为本文论据。 15．本题考查对比阅读。 选择“含义角度”时，需紧扣两文对“敬业”的定义、价值及作者态度的异同。若选“具体方法角度”，则可从论证方法、结构安排等展开。答案不唯一，言之有理即可。 含义角度的相同点：本文在第③段“南宋理学家朱熹认为‘敬业’就是‘专心致志以事其业’，即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，精益求精”中引用朱熹的观点“专心致志以事其业”，梁启超在《敬业与乐业》中也强调“凡做一件事，便忠于一件事”。因此，两篇文章都认为“敬业”是一种对工作或事业的恭敬态度；本文在第⑫段“从个人层面来说，敬业是满足个人需求、实现人生价值的必要条件。我们敬的是职业、事业，更是每个人自己的选择、自己的人生”中提到“敬业是满足个人需求、实现人生价值的必要条件”，梁启超则说“敬业即是责任心，乐业即是趣味”。因此，两文均指出敬业不仅是职业要求，更是个人价值的体现。 不同点：本文更强调敬业的自我实现意义，如第⑧段提到“敬业其实敬的是我们自己”，将敬业与个人心志安放、人生规划紧密结合。梁启超的《敬业与乐业》更突出职业的神圣性，如“凡职业都是可敬的”，强调职业本身的价值平等性；本文在第⑤段虽提到孔子“乐业”，但主要围绕“敬”展开，且第⑧段“敬业其实敬的是我们自己；不能够做到敬业，从某种意义上说就是对自己不负责任”中认为敬业是自我负责。梁启超将“乐业”与“敬业”并列，认为“乐业”是更高境界，如“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。 具体方法角度的相同点：本文第⑦段“孔子曾感叹：‘饱食终日，无所用心，难矣哉！’……梁启超在《敬业与乐业》中更进一步说：‘我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做……’”引用孔子和梁启超的话，认为无所事事或厌恶本业是“苦人”；梁启超则直接指出“无业游民”和“厌恶本业者”的悲哀。两篇文章都批评了不敬业的态度。 不同点：本文在第⑤段“孔子把学习、传道和克己复礼当作自己毕生的追求……他不光敬业，而且乐业。司马光为《资治通鉴》，常常秉烛至深夜，用了19年时间……这是司马光的敬业精神。诸葛亮一生不辞辛苦，兢兢业业，鞠躬尽瘁，死而后已。从他的身上，我们可以体会到什么是敬业”通过孔子、司马光等历史人物的敬业典范论证。梁启超更多从普遍职业，如木匠、挑粪工的角度，强调“凡职业皆可敬”。 （三）阅读演讲稿，完成问题。 全国的青年朋友们： 大家好！ ①我是中国人民解放军马鬃山边防营某班班长延振宇。很荣幸站在“中国道路中国梦•青春为中国式现代化挺膺担当”的节目直播现场。今天我演讲的题目是《_______》。 ②巴丹吉林沙漠边缘的甘肃酒泉马鬃山镇，有一片茫茫“黑戈壁”，同蒙古国接壤。常是白毛风呼啸，撕扯着沙漠卷起尘暴，令人望而生畏。来这里戍边5年，我依然难忘，初到时收到的那封来自老家河南安阳的家书——最醒目的，是临摹甲骨文的“戍”字，它形似人持戈、笔直挺立。我知道，这是家人的嘱托与勉励。守卫祖国守卫家，我骄傲、自豪、光荣！ ③来到边疆，苦吗？真苦。这份苦，不只在于环境的恶劣与训练的劳累。实际上，连队营房已升级多次，物资充足，还有健身房等，如今的戍边条件已经今非昔比。真正的苦，在于孤寂。来之前，我宽慰自己，没有人，那就和战友多唠嗑，和动物“说说话”。但来了之后才发现，沙海茫茫、狂风肆虐，和战友们从无话不谈到无话可谈，小动物也不愿“出门”，见到的只有打洞的痕迹、啃剩的野草。新兵们时常苦笑，还能和谁说话？老天爷呗。 ④后悔吗？从不！但有过迷茫。在人迹罕至的戈壁，如何为强军目标建功立业？日复一日巡逻戍边，怎样让青春更好发光发热？ ⑤班长和我说，执勤路上有一种草叫“骆驼刺”，耐寒耐旱、喜光强健，扎根在戈壁滩，迎风不倒，傲然挺立。这不就像家书里的“戍”字吗？就算是野草，扎下去、站直了，也能在沙漠里成为风景。我豁然开朗。当兵首先要当好普通一兵，尽责先要做好手上工作。脚下是960多万平方公里土地，身后有14亿多人民，有什么可孤独的，也没啥可烦恼的。用心用情完成好每一次巡逻任务，把根扎下去，把枝干挺起来，即使身在边疆，服务的也是中心，干的也是“国之大者”。 ⑥每一粒沙都是国土，每颗汗珠都是界碑。让青春在边疆燃烧得更灿烂，就要做好每一件小事，对得起每一寸时光。我专门准备了一个执勤笔记本，记下线路上的所有细节，比如，哪里的铁丝网又出现了风蚀或动物啃咬豁口，晚上没有车辙或足印的时候如何到达指定地点。同时，我一点点补上训练和比武的弱项，手上的血泡破了后，层层叠成了老茧。时间不会辜负努力，通过坚持不懈的积累，我先后获得个人三等功2次，被评为“四有”优秀士兵1次。 ⑦真正在边疆扎下去，精神的力量必不可少。戍边5年，我也成为别人的“老班长”。每每新兵到来，我都会带他们参观五里山哨所旧址，讲述老一辈官兵们的故事。他们以哨卡为家、睡在“地窝子”里，缺水了就等下雪融化，硬是用血肉身躯保障了边防线上的安全稳定。在巡逻路上，我还会带着新兵们在界碑前多停留片刻，拂去“中国”二字上的浮尘与积雪。风在呼啸，人在伫立，我相信，那是青春向下扎根、拔节生长的样子。 ⑧此身许国，心向远方。为党和人民守好边、固好防，是我的选择，更是我的无悔誓言。未来，我会继续以沙砺骨、迎风淬魂，以热血青春铸就边疆万里长城。 （摘自人民网，有改动） 16．【明确演讲的针对性】演讲词最重要的特点就是针对性。下面是小荣同学根据本文为“演讲的针对性”做的读书笔记，请你阅读全文后，帮他将表格填写完整。 针对性的内涵 文中的具体表现 第一：演讲词要有为而作，不要空谈泛论。 ①本文围绕“中国道路中国梦•青春为中国式现代化挺膺担当”这一主题，面对“全国的青年朋友”发表的演说，内容充实，思路清晰，观点明确。请根据文章内容，填写下面思维导图。 ②读完文章后，小荣和小昌同学都为这篇演讲词拟了一个标题，你更喜欢哪一个标题？如果这两个你都不喜欢，请你重新拟一个。无论是发表意见还是重新拟写均需阐释理由。 小荣：《戈壁滩上的青春之歌》 小昌：《像骆驼刺一样扎下去、站直了》 第二：演讲词要关注听众。好的演讲要合乎听众的理解水平，还要启发他们思考。 ③这篇演讲词是如何针对“全国的青年朋友们”这一听众群体，在语言表达和内容设计上做到“合乎理解水平”并“启发思考”的？请结合文本简要分析。 ④第三：     作者通过临摹甲骨文“戍”字的家书、戈壁“骆驼刺”的意象、新兵“还能和谁说话？老天爷呗”的感叹、记录铁丝网风蚀豁口的执勤笔记等细节，以及“撕扯沙漠卷起尘暴”等环境描写，还原亲身经历与细微观察。 17．【设计体态语】学习演讲词，不能只是“读”还要试着“讲”。在“讲”的过程中，合理设计体态语可以增强表达效果。请你填写“体态语设计”卡。 体态语设计卡 时机 设计的体态语 设计理由 入场站定后，自我介绍开始前。 站立挺直，向观众敬军礼并慢慢转体270°。 理由1：站立挺直，向观众敬军礼——这是军人特有的礼仪动作，既体现军人的挺拔姿态，展现自信与庄重，又表达对听众的敬意，还能引发听众对戍边军人的敬意。 理由2：慢慢转体270°——让所有观众都能看到演讲者，体现对每一位听众的尊重，拉近与听众间的距离，同时扩大演讲的覆盖面，增强演讲的感染力和号召力。 讲述最后一段时。 ① ② 【答案】 16．①A：受“骆驼刺”启发后的思想转变 B：从个人成长到引领新兵传承戍边精神 C：此身许国，心向远方，以热血青春铸就边疆万里长城，为党和人民守边固防 ②示例一：喜欢小荣《戈壁滩上的青春之歌》，“戈壁滩”点明戍边环境，“青春之歌”凸显青春在边疆绽放，契合演讲中青春为边疆奉献的内容，富有诗意与感染力。示例二：喜欢小昌《像骆驼刺一样扎下去、站直了》，借“骆驼刺”象征戍边军人扎根边疆、坚守担当，形象生动，突出演讲核心精神，易引发共鸣。 ③语言表达：用质朴、接地气的语言，如“新兵们时常苦笑，还能和谁说话？老天爷呗”，符合青年理解水平，亲切易懂；内容设计：讲述自身从迷茫到坚定的成长，以及传承戍边精神，能启发青年思考青春担当、人生价值，激励青年为国家挺膺担当。 ④示例：体现演讲词要注重以真实细节、场景打动听众，增强感染力与说服力，让抽象的“青春担当”具象化，引发听众情感共鸣与思考。 17．右手握拳放于胸前，目光坚定望向远方，语速渐快、语调激昂。 理由：右手握拳放胸前，展现坚定信念与使命感，契合“此身许国，心向远方”的誓言；目光望向远方，营造展望未来的意境；语速语调变化，强化情感表达，传递以青春筑长城的决心，感染听众，激发青年担当热情。 【导语】这是一篇展现当代青年戍边官兵精神风貌的演讲稿，具有鲜明的时代特色和感染力。演讲者以亲身经历为线索，通过“黑戈壁”环境描写、“骆驼刺”意象运用、家书细节等，生动呈现了戍边生活的艰苦与崇高。全文采用设问、对比等手法，既坦诚面对孤独与迷茫，又坚定表达报国信念，体现了“扎根边疆、淬炼成长”的主题思想。演讲语言朴实真挚，既有军人特有的刚毅气质，又饱含对家国的深情，很好地实现了对青年听众的思想引领和精神感召。 16．①本题考查对文章内容的梳理概括。 （A）根据第⑤段“班长和我说，执勤路上有一种草叫‘骆驼刺’……就算是野草，扎下去、站直了，也能在沙漠里成为风景。我豁然开朗”可知，这是在艰苦环境与内心孤寂下，受“骆驼刺”意象影响产生的心态转折，体现演讲内容因自身经历与思考而有的针对性推进。所以应填受“骆驼刺”启发后的思想转变。 （B）根据第⑥段“我专门准备了一个执勤笔记本……通过坚持不懈的积累，我先后获得个人三等功2次，被评为‘四有’优秀士兵1次”、第⑦段“真正在边疆扎下去，精神的力量必不可少……我相信，那是青春向下扎根、拔节生长的样子”可知，这里呈现从自身践行职责、努力成长，到带动新兵传承精神的内容推进，紧扣为中国式现代化挺膺担当，体现对青年担当的诠释与引领。据此可填：从个人成长到引领新兵传承戍边精神。 （C）根据第⑧段“为党和人民守好边、固好防，是我的选择，更是我的无悔誓言。未来，我会继续以沙砺骨、迎风淬魂，以热血青春铸就边疆万里长城”，以及演讲主题“中国道路中国梦・青春为中国式现代化挺膺担当”可知，作者观点是青春应扎根边疆，以热血与担当为中国式现代化、为国防事业挺膺奉献。这是演讲围绕主题，针对青年群体传递的核心主张。据此概括：此身许国，以青春热血戍边，为中国式现代化担当。 ②本题考查标题的含义和作用。 若选小荣《戈壁滩上的青春之歌》：“戈壁滩”精准对应演讲中延振宇戍边的甘肃酒泉马鬃山镇“黑戈壁”环境，是故事发生的独特场域。“青春之歌”把戍边岁月比作“歌”，演讲里从初到边疆面对孤寂、迷茫，到受骆驼刺启发坚定扎根，再到成长为老班长传承精神，这些青春奋斗、奉献的历程，就像旋律激昂的“歌”。既体现青春在边疆绽放的价值，又以诗意表达，让青年听众感受到戍边青春的浪漫与厚重，契合演讲中青春为边疆、为中国式现代化担当奉献的内容，感染力十足。 若选小昌《像骆驼刺一样扎下去、站直了》：“骆驼刺”是演讲里关键意象，班长以它耐寒耐旱、扎根戈壁迎风不倒的特点，启发延振宇走出迷茫。它精准象征戍边军人，“扎下去”对应扎根边疆的行动，“站直了”体现坚守担当的精神。用这一形象的比喻作标题，把抽象的戍边担当转化为具体可感的植物姿态，突出演讲核心——青春在边疆扎根坚守、挺膺担当，和青年听众熟悉的借物喻人思维契合，极易引发共鸣，让大家快速理解戍边青春的价值。 ③本题考查文章的语言和内容。 语言表达：用质朴、贴近青年的话语，如“来到边疆，苦吗？真苦”“新兵们时常苦笑，还能和谁说话？老天爷呗”，以亲切问答、真实吐槽，契合青年理解习惯，拉近距离；又用“每一粒沙都是国土，每颗汗珠都是界碑”等简洁且有力量的语句，启发青年思考青春与家国的关联。 内容设计：讲述自身从初到边疆的孤寂、迷茫，到受“骆驼刺”启发转变，再到成长、传承的经历，是青年易共情的青春奋斗轨迹；同时融入“戍”字家书、“骆驼刺”意象等，以文化与自然意象引发青年对担当、坚守的思考，引导青年从戍边故事中汲取为中国式现代化担当的力量。 ④本题考查对演讲词特点的概括。 从“作者通过临摹甲骨文‘戍’字的家书、戈壁‘骆驼刺’的意象、新兵‘还能和谁说说话？老天爷呗’的感叹、记录铁丝网风蚀豁口的执勤笔记等细节，以及‘撕扯沙漠卷起尘暴’等环境描写，还原亲身经历与细微观察”可知，真实细节和场景，能让“青春担当”不再空洞。听众能透过这些具体内容，真切感受到戍边生活的苦与坚守的意义，从而被感染、引发思考，使演讲更具说服力与感染力，让青年群体更好理解青春该如何在边疆、在中国式现代化中挺膺担当。 示例：演讲要以亲身经历、细节观察为依托，让内容真实可感。 17．本题考查动作设计。 先梳理演讲词最后一段的关键内容与情感，像体现的戍边决心、青春担当、家国情怀等，这是体态语设计要贴合的灵魂，比如最后一段强调“以热血青春铸就边疆万里长城”，就得设计能展现坚定、担当的动作。演讲者是戍边军人，体态语要融入军人特质，像军礼、挺拔姿态等，呼应“中国人民解放军马鬃山边防营某班班长”身份，让设计有专属辨识度。思考怎样通过肢体动作，把“无悔誓言”“继续坚守”等情感传递给听众。比如前倾身体显热忱，握拳展决心，用动作辅助声音，强化“挺膺担当”感染力。注重与听众互动，设计能覆盖、呼应听众的动作，如转动身体、眼神交流，让现场不同位置听众都有参与感，拉近与“全国青年朋友”距离，助力引发青春担当的共鸣。 示例：①体态语：双脚分开与肩同宽，右手握拳缓缓举至右肩上方，拳心向前，同时眼神坚定凝视前方，身体微微前倾。 ②设计理由：原文围绕戍边军人青春担当展开，“右手握拳举至右肩上方”呼应军人保家卫国的使命，展现“以热血青春铸就边疆万里长城”的决心，和“此身许国”的誓言契合，强化军人挺膺担当的形象。“双脚分开与肩同宽”体现沉稳、坚定，“眼神坚定凝视前方”“身体微微前倾”，传递出对戍边事业的热忱、对守护家国的执着，能让听众直观感受到演讲者的赤诚，引发青年对青春担当、家国责任的共鸣，增强演讲感染力，契合“青春为中国式现代化挺膺担当”主题。 （四）阅读下面的文字，完成小题。 善良、快乐、智慧与道义 骆玉明 ①我想给大家解释几个名词。我要说的第一个词是“善良”。善良是什么呢？是一个祝福。 ②我记得很清楚的一天，我小女儿出生的那天。晚上我从医院出来，坐地铁回家，地铁里有一个女人在卖报纸，她背着一个小孩，小孩已经睡着了，垂着头，但女人手上的报纸还有一厚沓。我自然想起自己的女儿，我希望我的女儿来到一个好的世界，希望这个世界能更好一点儿。于是，我就把那个女人剩下的报纸都买下来，然后对她说：“小孩睡着了，你赶紧带他回去吧。” ③我想这个世界确实比以前的好了一点点。这一点点就是那个小孩可以比较舒服地早睡一两个小时。所以，当我们说善良是一个祝福的时候，它不仅仅是我们对他人的祝福，也是我们对自己的祝福，更是对这个世界的祝福。当我们表达善意的时候，这个世界就比原来好一点点。 ④第二个词是“快乐”。快乐是一种能力。我们感觉不快乐的时候，往往会抱怨周围的人和环境。但有时候，可能是因为我们缺乏一种能力，所以才会不快乐。比如《红楼梦》里林黛玉为什么整天不快乐？她的身体不好。史湘云的境遇比她差多了，但史湘云快乐。史湘云为什么快乐？因为她身体好啊！你看她一顿要啃两大块肉，若啃完以后再嗲兮兮、娇滴滴的，愁眉苦脸，唉声叹气，那像什么？所以我们讲快乐的能力，首先是拥有健康，当我们健康时，我们的不快乐就会减少。 ⑤当然，我们说的能力，包含许多方面。我想起一件事情，有一个同学毕业后到我这里来，埋怨领导不器重他。我就对他说，其实重要的不是器重不器重，重要的是“重”，你要是不“重”的话，人家想器重你也很难；如果你“重”，他不器重你，那就是他傻。 ⑥还有一个问题是，如果你一味地追求快乐，那么你的快乐就不容易实现。怎么办呢？我们需要去平衡欲望和能力的关系。通常情况下，我们不快乐是因为我们的欲望大于我们的能力。《世说新语》里有一种对人的评价，说一个人“志大其量”，必定不得善终。如果一个人的志向大于他的器量，那他注定是没有好结局的，因为他的能力承载不了他的欲望。同理，当我们的能力大于我们的欲望时，我们的快乐就会多一些。 ⑦第三个词是“智慧”。智慧是什么呢？它可能是一种痛苦。高尔基说：“智慧就是痛苦。”怎么理解这句话呢？首先我们是不完美的，我们常常因为自己的愚昧或者过多的欲望，而陷入泥沼；社会是不完美的，社会总是充满各种各样的问题；历史也是不完美的，你会发现历史的进程里有很多灾难不应该发生。归根结底，人类是不完美的。 ⑧于是，我们感受到痛苦，但如果你认真地凝视痛苦，它就可能带来一些美的东西。比如屈原是痛苦的，但《离骚》是美的；阮籍是痛苦的，但《咏怀》是美的；鲁迅是痛苦的，但《野草》是美的。也就是说，我们在看待不完美的时候，可以用一种我们所能创造的美去弥补它。 ⑨第四个词是“道义”。道义是一种责任。《论语》里有一句话，最能表达儒者的志向和儒家的人生态度，这句话就是“士志于道”。士当然是普通人，他有普通的生活，要养家糊口，要服务社会，跟常人一样。但是有一点不同，一个“士”，其真正的人生价值和最高的人生目标是“道”，也就是追求真理，确认行为符合正义的价值观，守护正义的价值观。 ⑩那么，读书人为什么非得“志于道”？因为知识是人类的财产，我们所拥有的知识是人类在蒙昧和苦难当中寻求和创造的财富，我们是财产的继承人，因此我们有责任。 …… ⑪祝愿大家____________________________________ 注：本文为作者于2021年6月在复旦大学中文系毕业典礼上的演讲。 18．这篇演讲稿一开始就抓住了听众的心，请结合前三段的内容，说说作者是怎么做到的。 19．请简要分析第④段运用的表现手法及其作用。 20．请你根据演讲的内容，补全文章第⑪段的祝愿词。 【答案】 18．文章开门见山，先解释“善良”，接着从自己的真实经历出发，以讲故事的形式阐述自己的观点，贴近生活，激发听众兴趣。 19．第④段运用了对比的表现手法，将《红楼梦》里身体差、整天不快乐的林黛玉跟身体好、每天都很快乐的史湘云对比，突出强调健康的重要性，说明健康也是使自己快乐的一种能力。 20．示例：以一种善良的态度生活，拥有快乐，拥有智慧，并且始终执守道义。 【导语】这篇演讲以“善良、快乐、智慧与道义”四个关键词构建框架，展现了人文关怀与哲理思考的深度结合。作者通过个人经历（买报纸）、文学典故（《红楼梦》）、历史人物（屈原、鲁迅）等多维度素材，将抽象概念具象化，使说理生动可感。语言风格平实中见深刻，既有生活化的亲切（“一顿要啃两大块肉”），又不失学术底蕴（引用《论语》《世说新语》）。结构上采用总分总模式，四个关键词既独立成章又相互关联，最终指向对青年价值观的引导。演讲巧妙融合了感性叙事与理性思辨，体现了大学教育的人文精神。 18．本题考查内容理解。 结合第①段中“我想给大家解释几个名词。我要说的第一个词是‘善良’。善良是什么呢？是一个祝福”可知，文章开门见山，在第一段直接提出要解释的第一个词是“善良”，并给出“善良是一个祝福”这一核心观点。这种简洁明了的开场方式，让听众迅速明确演讲的主题和方向，为后续内容的展开奠定了基础，使听众能够快速聚焦到演讲的核心内容上。 结合第②段中“我记得很清楚的一天，我小女儿出生的那天。晚上我从医院出来，坐地铁回家，地铁里有一个女人在卖报纸，她背着一个小孩，小孩已经睡着了，垂着头，但女人手上的报纸还有一厚沓。我自然想起自己的女儿，我希望我的女儿来到一个好的世界，希望这个世界能更好一点儿。于是，我就把那个女人剩下的报纸都买下来，然后对她说：‘小孩睡着了，你赶紧带他回去吧’”可知，作者从自己的真实经历出发，讲述小女儿出生当天晚上，在地铁里遇到卖报纸的女人，因想到自己的女儿，希望世界更好一点，便买下女人剩下的报纸让她早点带孩子回去的故事。这种以讲故事的形式阐述观点的方式，贴近生活实际，让听众容易产生共鸣。因为每个人在生活中都有类似的情感体验，都能理解作者对女儿的爱以及对世界美好的期许，从而激发了听众的兴趣，使他们更愿意继续听下去，去了解作者通过这个故事想要传达的关于“善良”的更深层次的内涵。 据此概括作答即可。 19．本题考查表现手法及作用分析。 结合④段中“第二个词是‘快乐’。快乐是一种能力。我们感觉不快乐的时候，往往会抱怨周围的人和环境。但有时候，可能是因为我们缺乏一种能力，所以才会不快乐。比如《红楼梦》里林黛玉为什么整天不快乐？她的身体不好。史湘云的境遇比她差多了，但史湘云快乐。史湘云为什么快乐？因为她身体好啊！你看她一顿要啃两大块肉，若啃完以后再嗲兮兮、娇滴滴的，愁眉苦脸，唉声叹气，那像什么？所以我们讲快乐的能力，首先是拥有健康，当我们健康时，我们的不快乐就会减少”可知，第④段作者将《红楼梦》里身体差、整天不快乐的林黛玉，与身体好、每天都很快乐的史湘云进行对比，运用了对比的表现手法。通过这一鲜明对比，突出强调了健康的重要性。以此说明健康是使自己快乐的一种能力，当我们拥有健康时，不快乐就会减少。这种对比手法使观点更加直观、清晰，增强了说服力，让听众能更深刻地理解健康与快乐之间的紧密联系。 20．本题考查补写句子。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕文章关键词“善良”“快乐”“智慧”“道义”补写句子即可。 示例一：心怀善良，用善意温暖世界，让每一份祝福都化作人间暖阳。 示例二：以善良为笔，书写人间大爱，为这个世界增添无尽温情。 （五）下面是91岁高龄的游本昌爷爷的一篇演讲稿，请阅读文章，完成下面小题。 向前亲爱的娃娃们： ①大家好哇！我现在也是“90”后一员啦！一元复始，万象更断。龙年，你们准备好龙腾虎跃一番了吗？ ②有娃娃说啦，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。 ③我18岁进入文工团，开始演话剧，演了大大小小七十多个角色，有很多还是无名无姓无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对我来说都是我向前的一步台阶。一直到了52岁，我才终于碰上人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的济公。 ④有人说，你大器晚成，可以尽情享受一下成功的喜悦啦。不，我知道，照着月亮瞄准总比照着树梢瞄准打得高。所以我又继续向前，一直到88岁，我遇上了“爷叔”这个角色。这可是个难得的机会呀，我当然还得再拼搏一把，继续向前。 ⑤人生就是这样，如登山。但是人生的目的，可不是到达山顶。上一山过一山，山山相连。济公是一个山头，“爷叔”又是一个山头。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山，在等着你向前呢！ ⑥人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到了各种不同的风景，这也就是你越来越好的自己。如果你累了，迷茫了，厌倦了，疲乏了，你就来看看我这个“90后”吧。你看，我还在这儿等着跟你们一起努力向前跑呢！别着急，沉住气，告诉你吧，只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！ （注：游本昌，中国表演艺术家。1985年饰演济公，被誉为“活济公”；2023年饰演电视剧《繁花》中的“爷叔”而再次一夜走红。） 21．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．本文是表演艺术家游本昌写给观众的一篇演讲稿，语言典雅，富有感染力。 B．游本昌18岁进入文工团开始演话剧，所有的角色都是无名无姓的无台词。 C．作者认为人生犹登山，到达目标犹如登上山顶，上一山过一山，山山相连。 D．结尾一句中的“繁花”一语双关，既是电视剧剧名，也指人生目标达成。 22．“好的开头是成功的一半”，写好演讲稿的开头，能吸引听众的关注。请你谈谈游本昌爷爷这篇演讲稿开头的妙处。 23．游本昌爷爷的演讲说理生动形象、感染力强，他是如何达成这样的效果的呢？请结合具体内容分析。 演讲稿小贴士 （1）要有针对性，做到“心中有听众”。 （2）明确表达观点，把思路展现出来。 （3）着力锤炼语言，增强演讲的感染力。 【答案】 21．C 22．①自称“90后一员”拉近距离，亲切自然；②用设问引发听众思考，激发兴趣；③以“龙腾虎跃”等词汇营造积极氛围，点明主题。 23．示例：游本昌爷爷的演讲观点鲜明，思路清晰：他先表明观点，指出“向前的每一步”的重要性，紧接着讲述了自己的故事，富有说服力，最后运用比喻说理的方式，将人生比作登山，生动形象。同时该演讲具有针对性，语言风趣幽默，“娃娃们”等词语口语化，极富亲和力。 【导语】这篇演讲稿以91岁高龄的游本昌的人生智慧为核心，通过亲切自然的90后自喻拉近代际距离，以“登山”为喻体构建贯穿全文的哲理框架。演讲者巧妙运用个人演艺生涯的里程碑（济公、爷叔）作为叙事支点，将“过程重于结果”的生命哲学具象化。口语化表达与文学性修辞相得益彰，特别是结尾“繁花”的双关运用，既呼应作品又升华主题，形成温暖有力的收束。演讲展现出历经沧桑后的通透与永葆赤诚的青春心态。 21．本题考查理解分析能力。 A.“……语言典雅，富有感染力”表述错误。从演讲的称呼“亲爱的娃娃们”、第①段“大家好哇”、第⑤段“济公是一个山头，‘爷叔’又是一个山头。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山，在等着你向前呢”等可知，本文的语言风格为亲切口语化，非“典雅”。 B.“……所有的角色都是无名无姓的无台词”表述错误。从第③段“演了大大小小七十多个角色，有很多是无名无姓无台词的‘小角色’”可知，并非“所有角色都无台词”。 D.“……既是电视剧剧名，也指人生目标达成”表述错误。从第⑥段“别着急，沉住气，告诉你吧，只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开”可知，结尾“繁花”指的是人生前路的美好景象，也就是人生目标达成。并不是指代电视剧《繁花》。 故选C。 22．本题考查开头的作用。 根据第④段“所以我又继续向前，一直到88岁，我遇上了‘爷叔’这个角色”可知，游本昌已经接近90岁；根据第①段“大家好哇！我现在也是‘90’后一员啦”可知，此处游本昌先向娃娃们问号，再称自己为“90”后，拉近了自己与听众的距离，为接下来的演讲营造了轻松和谐的气氛； 根据“一元复始，万象更断。龙年，你们准备好龙腾虎跃一番了吗”可知，开头以问句的形式呈现，引发听众思考，激发兴趣，也凸显了和谐温馨的氛围。另外，“龙腾虎跃”意为：像龙那样飞腾，像虎那样跳跃。形容姿态威武雄壮，动作矫健。比喻奋起行动，有所作为。这个词语浓缩了游本昌对大家的殷殷祝福，营造出积极氛围，点明主题。 综上分析，概括作答即可。 23．本题考查文章思路分析。 根据演讲小贴士的提示内容，可从演讲有针对性、明确表达观点以及语言特点等方面进行分析。 根据第②段“有娃娃说啦，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？”可知，游本昌爷爷的此次演讲主要针对如何实现梦想展开，针对性强，可以切实解决娃娃们的问题，给他们更清晰的方向； 根据第②段“其实，人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步”可知，游本昌爷爷首先表明自己的观点：人生最有意思的是你向前的每一步，观点鲜明； 根据第③段“演了大大小小七十多个角色，有很多还是无名无姓无台词的所谓‘小角色’。但是我知道，每一个角色对我来说都是我向前的一步台阶”，第④段“一直到88岁，我遇上了‘爷叔’这个角色。这可是个难得的机会呀，我当然还得再拼搏一把，继续向前”，第⑤段“人生就是这样，如登山。但是人生的目的，可不是到达山顶。上一山过一山，山山相连”可知，游本昌爷爷首先举出自己演戏的事例，从无名的小角色到大家熟知的“爷叔”，每一次都在全力向前；其次再运用比喻论证，把人生比作登山，走过一个山头还有另一个山头在等着我们，每一个阶段都需努力向前，论述通俗易懂，思路清晰；根据文段中“亲爱的娃娃们”“我现在也是‘90’后一员啦”等词语的运用可知，本文语言幽默风趣，口语化特点鲜明，亲和力强。 据此分析作答即可。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11讲 演讲稿专题阅读 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 活动任务单面向公众讲话，有的人气势充沛，慷慨激昂；有的人旁征博引，循循善诱；有的人幽默风趣，魅力四射…… 都能够牢牢地抓住听众的注意力，给人以鼓舞和启迪。你是否也希望自己具有这样的能力？在本单元的学习中，我们将跟随演讲者走入演讲的现场，感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养；在此基础上，学习撰写演讲稿，参加班级演讲比赛，提升自己当众讲话的能力。 任务一 学习演讲词。阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。 任务二 撰写演讲稿。在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。 任务三 举办演讲比赛。课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以 “任务二” 撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。 演讲稿阅读 一、演讲词 （一）定义 演讲词又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲词的好坏直接决定了演讲的成功与失败。 演讲词像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲多采用议论文的文体，但如果说演讲就一定是议论文的说法是错误的。 （二）分类 演讲词种类 （按表达方式分类） 1、叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。叙述当中，也可夹用议论和抒情。如模范人物事迹报告。 2、议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。如主题活动上的发言、辩论会上的陈词等。 3、说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、竞选讲话等。 演讲词的分类（按内容分类） 1.政治演讲词，包括竞选演说、就职演说（乡长就职演讲）、述职演说、政治动员等。 2.学术演讲词，包括科研报告、学术讲座等。 3.社会生活演讲词，指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、礼仪、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广泛，如：亲情友谊、吊贺、迎送、答谢、致辞，演讲赛、巡回报告等均属此类。 4.教学演讲词，教师用的有开场白、收束语、介绍作家作品以及进行思想教育的讲稿；学生用的有读书报告、问题辩论、专题演讲、论文答辩等。 5.法律演讲词，律师常用。 （三）演讲词的特点 1.第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。 例：演讲要有针对性，做到“心中有听众”。本次演讲的主要对象是北大学生。请从演讲主题、内容和语言风格等任两个方面分析本文的针对性。 ①演讲主题针对性：本文的演讲主题是“我们应该追求一种诗意的人生境界”，对于即将要走向社会的大学生来说，他们可能会对未来有迷茫，也许将要面对社会的各种诱惑，所以本文通过追求诗意的人生境界来给大学生启发，并树立更高的人生目标。 ②演讲内容针对性：本文主要讲了人生境界的三个层次，这也是即将踏入社会的大学生将要面临的情况，从俗务、事业和审美三个层次给了来告诫大学生：眼光要长远，追求诗意的人生境界，同时引用《淮南子》话语和朱光潜先生观点，说理充分，更吸引学生兴趣，引发思考。 ③语言风格针对性：本文语言简洁、通俗易懂、观点鲜明、逻辑严密。在演讲的过程中，将晦涩深奥的观点通过更平易近人的语言方式表达，让大学生没有过分的负担和压力，听起来会更加轻松愉悦，同时融合经典文献和比喻修辞等的使用，也符合北大学生较高文化素养和理解能力的受众群体，使说理更具针对性和说服力。整体文章的布局，层层深入，能让大学生听起来更信服。 2.第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。 3.第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲词思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。 4.第四：整体性。演讲词并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。 5.第五：口语性。口语性是演讲词区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。具体要做到： (1)把长句改成适听的短句； (2)把倒装句改为常规句； (3)把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去； (4)把单音节词换成双音节词； (5)把生僻的词换成常用的词； (6)把容易误听的词换成不易误听的词。 6.第六：临场性。演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。 二、演讲词的常考点 考点1：提炼演讲者的观点（中心论点） 论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文只有一个中心论点，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。 中心论点 考查形式 （1）本文的中心论点是什么？ （2）作者的写作目的是什么？ （3）从中心论点的角度给文章拟写一个恰当的标题。 论点特征 （1）形式上是完整的陈述句； （2）有明确的判断（肯定或否定）； （3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。 （4）具有正确性、鲜明性、新颖性。 论点位置 （1）标题，有些文章的标题就是论点； （2）开头处，最常见的是论点放在开头—— ①开门见山、直接提出；②引用名言、俗语提出；③列举事例提出。 （3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等； （4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点； （5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。 解题技巧 （1）找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。 （2）概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。 课文示例 《应有格物致知精神》观点：学习自然科学要有格物致知精神。 考点2：演讲中列举事例及引用名言的作用（论据的类型及其作用） 论据类型 事实论据 事例、数据、史实、亲身经历等 道理论据 道理、格言、名人名言、原理、定理等 【注意】分析论据在文中的作用时，应始终明确论据是用来证明论点的。 【答题模式】运用事实论据或道理论据，列举了××事例/××的名言，有力地论证了“××”这一论点，增强了文章的说服力。 考点3：论证方法及其作用 论证方法 含义 作用 答题格式 举例 论证 是列举事实论据来论证观点正的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就能得到有力的证明。 举例范围广泛，例典型，具有代表性，说服力强，有力地论证了论点。 运用了举例论证的方法，列举…的事例（概括事例），证明了……的观点（如果有分论点则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 道理 论证 用经典著作中的精辟见解，引用具有权威性的古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等论证观点的方法。（引用论证是道理论证的一种） 这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，更有说服力。 运用了道理论证的方法，通过引用的名言（格言、俗语），有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。 对比 论证 是通过把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。 通过对比使是非曲直更为明确，给人以更鲜明、更深刻的印象，增强了感召力。 运用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更有说服力。 比喻 论证 是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。 可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 运用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而把深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。 考点4：梳理论证思路 设问形式 分析全文或段落的论证思路。 解题思路 ①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。 ②概括各层层意。 ③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。 课文示例 梳理《应有格物致知精神》的思路：首先由获奖感言，引出“中国学学生应该怎样了解自然科学”的论题。接着，分析了中国传统教育的弊病和实验精神的重要性。最后，强调培养实验精的重要意义并提出希望。 考点5：演讲词的语言特征 设问形式 ①结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。(《最后一次讲演》) ②请联系语境，从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。 解题思路 第一步：审读题干，明确答题范围、方向。 第二步：结合具体内容，理解/赏析词句，分析语言特点。 分析角度：词语使用、修辞手法、句式特点、语言风格、语气特点等。 分析演讲词语言时，要注意准确性、通俗性、鼓动性、幽默性等语言特点。 第三步：整合要点，规范作答。 答题模板 公式：词语(句子)+内容+语言特点 应用：××词语/句子写出了……，体现了……的语言特点。 文段示例 青春的可能 易烊千玺 青春，有多少可能？ 听听这些声音，看看这些身影。 冬奥会赛场，00后运动员，超越自我，惊艳世界！抗疫一线，年轻的背影，不畏逆行。 神舟十三号发射，九零后“北京明白”团队的声音，传入鸿蒙太空。天安门广场上，“请党放心，强国有我”的誓言铮铮。怀着“可以平视这个世界”的信心，我们和时代共同成长。还有无数个年轻人，奔跑在追梦的路上。 如果拉长时间坐标，这是一场青春与时代的双向奔赴。 生长于和平年代的我们，无法亲历那个民族危亡而催生的觉醒年代。但我们相信，青春热血可以穿越时空。 我们珍惜前人披荆斩棘创造的和平岁月，也早已准备好，为后人之幸福，砥砺前行。 现实的压力、成长的烦恼，我们当然知道。 没有哪一代人的青春是容易的，但只有弱者，才会遇到困难，就偃旗息鼓。青春之我，总能从挫折中不断奋起，永不气馁。 让高耸的山峰，证明攀登的意义；让遥远的路途，展现坚持的力量。出发吧！向着星辰大海。创造吧！向着未知世界。探索吧！向着每一个目标。 我们需要时间来铺展，心中的壮志、脑中的想象，我们将用行动来表达“奋斗者，正青春”。 从传承中积蓄力量，在前行中明确方向，在不断吸收与碰撞中成长，在开放与交流中，让世界听见中国的声音，看见中国的风潮。 我们是一滴水，但可以拥有自己的沸腾，每一个沸腾的“我”，将汇聚成，奔腾不息的时代。而无数个青春之我，必将奔跑成一个奋发的“青春之中国”！ 请从语言技巧方面对材料中的演讲稿加以评价。 ①用大量的排比增强了语势，使演讲富有号召力； ②比喻的修辞化抽象为形象，使道理通俗易懂，增加了听众的兴趣，符合演讲对象青少年的年龄特征，有针对性； ③短句和单句的独立段，使节奏短促有力，富有号召力。 考点6：演讲脚本设计 1.重音停连的设计： ①平调（－）。 平稳的语调是演讲中最为常见的表达，多用于阐释、说明、叙述、论证、分析等。演讲者使用平调时要着力追求语音清晰，声调适中。 ②升调（ ）。 上升的语调通常与赞美、号召、惊叹、疑问、怒斥、愤慨等情绪配合使用。当然，具有不同情感色彩的声调要注意区分和修饰。 ③降调（ ）。 下降的语调往往用以表现迟疑、哀求或悼念等，演讲者要利用语调上下的转变表达悲伤之情。 ④重音（· ）。 朗读标记重音的内容时要注意与前面几种语调状态配合使用，低沉有力与高亢有力有着不同的表达效果，演讲者需借助自身的语感体验加以判断。 ⑤停顿（ˇ ）。 停顿节奏的把握是使演讲变得生动有趣的有力武器，不同的停顿方式能够展现出不同的情感变化甚至改变语意方向。 文段示例： 这段演讲到现在已经是最后一次了,其实刚刚在我问的时候就发现了:我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己↗。所以你要相信↗：命运给你一个比别人低的起点是想让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事↗。这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话↗，没有一点点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚↘;这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴↗! 2.演讲者的声音和肢体语言的设计。 声音包括： 音量、音高、语速、停顿、抑扬顿挫、发音、吐字 肢体语言 个人仪表、眼神交流、手势、身体动作 文段示例 站位:抬头挺胸，缓缓走进舞台正中央的位置，距离舞台边缘大概两米，举起话筒，面带微笑。 亲爱的老师、同学们: 我先问大家一个问题:在父母眼中还没长大的我们、这群柔弱的少年有能力爱国吗(疑惑的表情)? 其实，关于这个问题，近代思想家梁启超给过答案，他说:“少年强则国强”；十六岁的战斗英雄钟银根给过答案，他冲上阵地竖起红旗，人死了，红旗还立着；“00后”戍边牺牲的战士陈祥榕给过答案，他说:“清澈的爱，只为中国”。可见，少年“也能爱国↗。 当然，有同学可能会质疑，说那些前辈都是牺牲在战场上，出生在和平时代的我们，能为祖国做些什么呢? 我要大声地告诉大家，新时代少年的爱国方式既真挚又新颖↗！ 我们正用自己的方式守护令人骄傲的中华文化。大家请看我手中的照片，请大家猜一猜这是什么?(举起照片到眼睛的位置，等待3秒给第一排学生观看)同学们只说对了一半，这是葡萄，(回到舞台中央的位置)然而它却是用玻璃制成的仿真葡萄，是不是足以以假乱真?这可是我们北京的一项绝活儿，也是国家级非物质文化遗产——“葡萄常”。而这项非遗的传承人，竟然是一个北京十岁小女孩↗，她叫唐涵托雅，是一名小学五年级的学生。她说要用自己的方式把老祖宗的东西传下去。以唐涵托雅为代表的新生代力量”正从老一辈人手中接过接力棒，成为非遗“守艺人”，为传承优秀中华文化注入新鲜的活力。 …… 考点7：分析演讲词的成功之处 分析角度 (1)有针对性，做到“心中有听众”。 (2)有好的开头，能快速吸引听众关注。 (3)明确表达观点，把思路展现出来。 (4)精心设计结语，提升演讲的效果。 (5)着力锤炼语言，增强演讲的感染力。 问题示例 例：徐滔的演讲获得现场雷鸣般掌声以及网络百万点赞，请结合材料一具体分析其演讲成功的原因。 ①要有针对性，做到“心中有听众”。徐滔充分考虑到听众是自己的学弟学妹，同时也考虑到是传媒大学的开学典礼演讲，所谈内容皆为传媒话题以及对学弟学妹的建议和期望。 ②演讲开头通过问候语、讲述自身经历的形式吸引听众注意力。 ③明确表达观点，把思路展现了出来。她在演讲伊始便明确要和听众分享“三个问题”，同时每个问题都注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，比如“第一个问题”“第二个问题”等提示性词语展示演讲思路。 ④精心设计结语，提升演讲的效果。她有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象，“即使我们再平凡，我们也是限量版”。 ⑤她着力锤炼语言，增强演讲的感染力。比如她大量使用口语化语言，同时使用排比句来增强表达效果。 基础过关 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 最后一次讲演（节选） 闻一多 ①反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 ②你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） ③李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌） ④“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受） ⑤反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ ⑥反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ⑦正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ⑧历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑨我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 1．选文第②段列举“希特勒、墨索里尼”等历史人物，强调“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的”的主要目的是（   ） A．回顾世界历史，增强演讲的知识性。 B．用历史事实论证人民力量终将胜利。 C．批评反动派的无知，揭露心理状态。 D．呼吁国际社会关注中国的民主运动。 2．对选文内容和表达特点的理解分析错误的一项是（   ） A．文中交替使用较多的设问句、反问句和感叹句，增强了表达效果。 B．对进步力量和对反对派讲的话，语气、用语截然不同，表明了作者强烈的爱憎之情。 C．在演讲中不断变换人称，对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”；向听众揭露敌人的罪行时，用“他们”；鼓动人们团结斗争时用“我们”。 D．选文③—⑧段，首先指明李公朴先生牺牲的意义，接着追述云南人民的光荣斗争历史，而后号召进步青年继承先烈遗志努力奋斗，最后警告反动派不要无耻蛮横。 3．揣摩下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（请分析这句话的含义及情感。） （2）正义是杀不完的，因为真理永远存在！（你认为闻一多在演讲这句时会有怎样的动作和表情？） （二）阅读《敬业与乐业》选段，完成下面小题。 第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 4．选段的中心论点是什么？ 5．作者在论述“敬业”的必要性时，运用了什么论证方法？请举例说明。 6．作者认为“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”，你同意这种观点吗？请说明理由。 7．结合选段内容，谈谈你对“敬业”的理解。 （三）阅读《应有格物致知精神》选段，回答各题。 ①但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想--平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 ②大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 ③王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。 …… ④时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 ⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 ⑥我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 (1)为什么说“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”？ (2)比较选文第⑤段与下面这则材料的论证方法有什么不同，并简要分析各自的作用。 1972年丁肇中领导一个小组在纽约的布鲁克国家实验室进行了一系列实验去寻找新的重粒子。对于实验的艰巨性和复杂性，他曾经比喻道：“在雨季，一个像波士顿这样的城市，一分钟之内也许要降落下千千万万粒雨滴，如果其中的一滴有着不同的颜色，我们就必须找到那滴雨。” (3)作者认为有些同学高分低能是什么原因造成的？我们怎样学习才能适应现在的世界环境？ 提升专练 （一）阅读下面文字，完成各题。 长大的味道 ——在长江大学2021年毕业典礼上的讲话 校长  冯征亲爱的同学们、老师们、校友们： ①大家好！ ②百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。在举国上下喜迎中国共产党成立百年的重要时刻，我们也迎来了今年的毕业典礼，共同欢送九千多名学子踏上新征程。作为2021届毕业生，你们不仅为自己的大学生活交上了一份完美的答卷，更为党的百年华诞献上了一份闪亮的成绩单！你们每一个人都了不起，都是堪当重任、大有作为的，我向你们顺利毕业表示热烈的祝贺！ ③同学们，一路走来，酸甜苦辣相伴，喜怒哀乐作陪，你们把青春调出各自的“长大味道”，汇聚成今天这场独一无二的毕业盛宴。在这个神圣的时刻，我想和你们一起，探寻“长大之味”。 ④首先，长大之味蕴含着“真理”之甜。一百多年前，在浙江义乌一间破旧的柴房里，一个年轻人在翻译一本书时，误将墨汁当成红糖水，用粽子蘸着吃，而且浑然不觉得苦。这个年轻人就是陈望道，他当时翻译的正是指引未来中国道路的《共产党宣言》，他由此说了一句话：“真理的味道非常甜！”是的，信仰是有味道的。正因为信仰之甜，无数的革命先辈吃百般苦、受千般难，抛头颅、洒热血，创造了新中国。[A] ⑤其次，长大之味蕴含着“创新”之强。2010年，在上海世博会上，当有人问一位80岁的老人，超级杂交水稻的最新品种口感怎么样时，这位老人自信地回答道：“味道好得很咧！”这位老人就是袁隆平院士。1964年，他受一株具有显著优势的天然杂交水稻的启发，开始水稻杂交优势利用研究。这在当时是前无古人的事，理论上不成立，实际上也没有人做成过。但袁院士冲破理论的藩篱，不断进行突破和创新，让水稻杂种优势利用变成现实，一次次刷新了水稻的产量，一步步接近“禾下乘凉”的梦想。在中华民族伟大复兴的征程上，正是有了像袁隆平院士这样一代又一代的科学家的不断创新、艰苦奋斗，才有了国家科技的进步，人民的幸福生活。在这位老人身上，我们看见了科技的力量、创新的力量。 ⑥当前，面对日益激烈的国际竞争，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。[B]希望同学们以这些科学家为榜样，瞄准国家重大需求，勇于创新，敢于突破，以聪明才智建设国家，以开拓进取服务社会，实学实干，脚踏实地，埋头苦干，积极投身“大众创业、万众创新”的历史潮流，不断解决国家生产实践中“卡脖子”的关键核心技术难题，在祖国和人民最需要的地方——创新创业，自立自强！ ⑦第三，长大之味蕴含着“担当”之美。上个月，“人民英雄”张定宇来校做报告，受到了师生们的热烈欢迎。在他的讲述中，“担当”是给我印象最深的一个关键词。面对突如其来的新冠疫情，张定宇迎难而上，挺身而出。那步履蹒跚的身影，是人世间最美丽的风景。 ⑧他说：“身为共产党员、医务工作者，非常时期、危急时刻，必须不忘初心、勇担使命，坚决顶上去！”作为一所有着医学背景的高校，在这场生与死的较量中，我们也看到了许多逆行而上的身影，他们或是医院的医护人员，或是医学院的师生，或是负责后勤的服务人员。[C]作为当代中国青年，同学们生逢盛世，肩负重任。希望同学们以英雄人物和优秀校友为榜样，厚植爱国主义情怀，践行社会主义核心价值观，始终保持强烈的社会责任感，在祖国和人民最需要的地方——担当作为，绽放美丽！ ⑨亲爱的同学们！真理之甜，创新之强，担当之美，这是无数革命前辈实践感知的中国味，也是无数优秀长（cháng）大人亲身体会的长大味。中国味，浓浓爱国情；长（cháng）大味，拳拳报国心。追寻真理、敢于创新、担当作为，这就是中国味，这就是长（cháng）大味！ ⑩“乘风好去，长空万里，直下看山河①”，昨天，三名航天员领命出征，奔赴太空；今天，同学们学成出师，仗剑天涯。祝你们一生平安，鹏程万里！愿长大之“味”，未来可期！ 【注】①乘风好去，长空万里，直下看山河：出自宋代辛弃疾的《太常引》，意为乘风飞上万里高空，俯视祖国大好山河，表现了诗人立鸿鹄志的坚定信念。 9．写演讲稿要求在思路方面有明显的“辨识度”。这篇演讲稿运用 （填序号）（A．提示性词语    B．关联词语    C．过渡性语句）提示演讲思路，主体部分从“ ”“ ”“长大之味蕴含着‘担当’之美”三个角度并列推进。 10．下面一段文字应该放在文中A、B、C三处中哪一处？请简析这段文字在演讲稿中所起的作用。 在许多优秀的校友身上，我们也看到了创新的力量。邓运华，这位1985届校友、中国工程院院士，一生致力于渤海石油勘探技术工作，开创性提出了石油勘探创新理论，多次荣获国家科技进步奖。荣俊教授，我校生命科学学院教师，国家技术发明二等奖获得者，今年4月，由他领衔负责的研究成果获批国家三类新兽药证书，标志着学校在新兽药创制方面取得重要突破。 11．小雯将在班级组织的演讲活动中进行模拟演讲，请你帮她对演讲词《长大的味道》结尾段进行演讲设计，并说明设计理由。（最少设计两处。可从语气、语调、重音、节奏、肢体动作等方面进行设计。） （二）阅读下列文段，回答文后问题。 敬业，敬的是什么 孙巍 ①说到敬业，不同的人总有不同的看法。古往今来，很多人都谈论过敬业。 ②西汉礼学家戴圣所著的《礼记·学记》中最早提出“敬业”一词：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”意思是学生入学3年后，就要考察他能否专心于学业、与同学和睦相处。 ③南宋理学家朱熹认为“敬业”就是“专心致志以事其业”，即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，精益求精。 ④每个人的一生都会经历不同的阶段，每个阶段都有需要认真对待的事业。不管是学业还是工作，都应采取恭敬的态度，勤勉奋发、尽职尽责，这才称得上是敬业。从古至今，我国历史上从来不乏敬业的典范。 ⑤孔子把学习、传道和克己复礼当作自己毕生的追求，虽然有过颠沛流离，有过政坛失意不得不远走他乡的艰难，但是他仍然感觉自己度过了，充实快乐的一生。他不光敬业，而且乐业。司马光为《资治通鉴》，常常秉烛至深夜，用了19年时间。编完《资治通鉴》时，司马光已是67岁的老人，精疲力竭、视力减退、神志衰耗。他说：“臣之精力，尽于此书。”这是司马光的敬业精神。诸葛亮一生不辞辛苦，兢兢业业，鞠躬尽瘁，死而后已。从他的身上，我们可以体会到什么是敬业。 ⑥当然，也有一些人觉得工作职业不过是谋生的手段，能够养家糊口就行了，何必要去敬它。那么，不敬业又会如何？ ⑦孔子曾感叹：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”整天吃饱了饭，什么事情也不放在心上，真是太难了！梁启超在《敬业与乐业》中更进一步说：“我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？” ⑧说得很明白了，不乐业敬业就是“专门自己替自己开玩笑”。我深以为然，敬业其实敬的是我们自己；不能够做到敬业，从某种意义上说就是对自己不负责任。当一个人把一件事认认真真地做久了，做成了自然而然的一种习惯，偶尔放下的时候，就会有很多不适，包括生理上的和心理上的。安放自己的心比安放自己的身体更重要。一个人满足了口腹之欲、身体安泰舒适之欲，却心无所归，一定不会感到幸福。 ⑨我们的人生规划在很大程度上其实是一个职业规划。以自己的天资禀赋、能力特长、社会资源等为依托，选择一个自己喜欢的职业，或者在一个个工作选择中，逐渐向你钟情的职业靠近，最后把职业当成事业来做。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。喜欢的事情，更容易做好。 ⑩选择好了事业，接下来就要做到敬业。孔子提出“事思敬”“执事敬”“修己以敬”，用现在的话说就是要尊敬自己的工作，做好自己的工作，锻炼培养好自己以更好地工作。唯有敬业，才能在工作中展示自己的能力与价值。唯有敬业，才能在工作中不断锻炼自己，提高自己。 ⑪敬业，要求我们不光是扎扎实实、兢兢业业，还需要有较强的责任心和良好的工作态度，要持之以恒、精益求精，要注重效率、团结协作、能够凝聚力量，等等。所以说敬业也是一个磨炼意志、完善人格的过程。 ⑫从社会层面来说，敬业是一种能够推动社会发展进步的美德；从个人层面来说，敬业是满足个人需求、实现人生价值的必要条件。我们敬的是职业、事业，更是每个人自己的选择、自己的人生。 (刊载于2024年8月7日，有删改) 12．下列关于“敬业”的表述，不正确的一项是（    ） A．“敬业”一词最早提出于《礼记·学记》，不同的人对敬业有不同的看法。 B．朱熹认为“敬业”就是用一种恭敬严肃的态度去对待自己的工作。 C．我国从不缺乏敬业的人，孔子、司马光等都是我国历史上“敬业”的典范。 D．“敬业”其实敬的是我们自己，安放自己的身体比安放自己的心更重要。 13．文章第⑤段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 14．请你分析下面这个人物事例是否可以作为本文的论据，简要说明理由。 “大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在极其危险的岗位上，他几乎十年如一日，冒着巨大的危险雕刻火药，精度误差不超过0.2毫米，远远超过了机器测量的精度。在工作中，他不断钻研技术，提升自己的能力，为我国的航天事业作出了卓越贡献。 15．本文与梁启超的《敬业与乐业》均对“敬业”做了深入浅出的论述。请你从下面任选一个角度分析两篇文章中所论述的“敬业”的异同点。 含义角度       具体方法角度 （三）阅读演讲稿，完成问题。 全国的青年朋友们： 大家好！ ①我是中国人民解放军马鬃山边防营某班班长延振宇。很荣幸站在“中国道路中国梦•青春为中国式现代化挺膺担当”的节目直播现场。今天我演讲的题目是《_______》。 ②巴丹吉林沙漠边缘的甘肃酒泉马鬃山镇，有一片茫茫“黑戈壁”，同蒙古国接壤。常是白毛风呼啸，撕扯着沙漠卷起尘暴，令人望而生畏。来这里戍边5年，我依然难忘，初到时收到的那封来自老家河南安阳的家书——最醒目的，是临摹甲骨文的“戍”字，它形似人持戈、笔直挺立。我知道，这是家人的嘱托与勉励。守卫祖国守卫家，我骄傲、自豪、光荣！ ③来到边疆，苦吗？真苦。这份苦，不只在于环境的恶劣与训练的劳累。实际上，连队营房已升级多次，物资充足，还有健身房等，如今的戍边条件已经今非昔比。真正的苦，在于孤寂。来之前，我宽慰自己，没有人，那就和战友多唠嗑，和动物“说说话”。但来了之后才发现，沙海茫茫、狂风肆虐，和战友们从无话不谈到无话可谈，小动物也不愿“出门”，见到的只有打洞的痕迹、啃剩的野草。新兵们时常苦笑，还能和谁说话？老天爷呗。 ④后悔吗？从不！但有过迷茫。在人迹罕至的戈壁，如何为强军目标建功立业？日复一日巡逻戍边，怎样让青春更好发光发热？ ⑤班长和我说，执勤路上有一种草叫“骆驼刺”，耐寒耐旱、喜光强健，扎根在戈壁滩，迎风不倒，傲然挺立。这不就像家书里的“戍”字吗？就算是野草，扎下去、站直了，也能在沙漠里成为风景。我豁然开朗。当兵首先要当好普通一兵，尽责先要做好手上工作。脚下是960多万平方公里土地，身后有14亿多人民，有什么可孤独的，也没啥可烦恼的。用心用情完成好每一次巡逻任务，把根扎下去，把枝干挺起来，即使身在边疆，服务的也是中心，干的也是“国之大者”。 ⑥每一粒沙都是国土，每颗汗珠都是界碑。让青春在边疆燃烧得更灿烂，就要做好每一件小事，对得起每一寸时光。我专门准备了一个执勤笔记本，记下线路上的所有细节，比如，哪里的铁丝网又出现了风蚀或动物啃咬豁口，晚上没有车辙或足印的时候如何到达指定地点。同时，我一点点补上训练和比武的弱项，手上的血泡破了后，层层叠成了老茧。时间不会辜负努力，通过坚持不懈的积累，我先后获得个人三等功2次，被评为“四有”优秀士兵1次。 ⑦真正在边疆扎下去，精神的力量必不可少。戍边5年，我也成为别人的“老班长”。每每新兵到来，我都会带他们参观五里山哨所旧址，讲述老一辈官兵们的故事。他们以哨卡为家、睡在“地窝子”里，缺水了就等下雪融化，硬是用血肉身躯保障了边防线上的安全稳定。在巡逻路上，我还会带着新兵们在界碑前多停留片刻，拂去“中国”二字上的浮尘与积雪。风在呼啸，人在伫立，我相信，那是青春向下扎根、拔节生长的样子。 ⑧此身许国，心向远方。为党和人民守好边、固好防，是我的选择，更是我的无悔誓言。未来，我会继续以沙砺骨、迎风淬魂，以热血青春铸就边疆万里长城。 （摘自人民网，有改动） 16．【明确演讲的针对性】演讲词最重要的特点就是针对性。下面是小荣同学根据本文为“演讲的针对性”做的读书笔记，请你阅读全文后，帮他将表格填写完整。 针对性的内涵 文中的具体表现 第一：演讲词要有为而作，不要空谈泛论。 ①本文围绕“中国道路中国梦•青春为中国式现代化挺膺担当”这一主题，面对“全国的青年朋友”发表的演说，内容充实，思路清晰，观点明确。请根据文章内容，填写下面思维导图。 ②读完文章后，小荣和小昌同学都为这篇演讲词拟了一个标题，你更喜欢哪一个标题？如果这两个你都不喜欢，请你重新拟一个。无论是发表意见还是重新拟写均需阐释理由。 小荣：《戈壁滩上的青春之歌》 小昌：《像骆驼刺一样扎下去、站直了》 第二：演讲词要关注听众。好的演讲要合乎听众的理解水平，还要启发他们思考。 ③这篇演讲词是如何针对“全国的青年朋友们”这一听众群体，在语言表达和内容设计上做到“合乎理解水平”并“启发思考”的？请结合文本简要分析。 ④第三：     作者通过临摹甲骨文“戍”字的家书、戈壁“骆驼刺”的意象、新兵“还能和谁说话？老天爷呗”的感叹、记录铁丝网风蚀豁口的执勤笔记等细节，以及“撕扯沙漠卷起尘暴”等环境描写，还原亲身经历与细微观察。 17．【设计体态语】学习演讲词，不能只是“读”还要试着“讲”。在“讲”的过程中，合理设计体态语可以增强表达效果。请你填写“体态语设计”卡。 体态语设计卡 时机 设计的体态语 设计理由 入场站定后，自我介绍开始前。 站立挺直，向观众敬军礼并慢慢转体270°。 理由1：站立挺直，向观众敬军礼——这是军人特有的礼仪动作，既体现军人的挺拔姿态，展现自信与庄重，又表达对听众的敬意，还能引发听众对戍边军人的敬意。 理由2：慢慢转体270°——让所有观众都能看到演讲者，体现对每一位听众的尊重，拉近与听众间的距离，同时扩大演讲的覆盖面，增强演讲的感染力和号召力。 讲述最后一段时。 ① ② （四）阅读下面的文字，完成小题。 善良、快乐、智慧与道义 骆玉明 ①我想给大家解释几个名词。我要说的第一个词是“善良”。善良是什么呢？是一个祝福。 ②我记得很清楚的一天，我小女儿出生的那天。晚上我从医院出来，坐地铁回家，地铁里有一个女人在卖报纸，她背着一个小孩，小孩已经睡着了，垂着头，但女人手上的报纸还有一厚沓。我自然想起自己的女儿，我希望我的女儿来到一个好的世界，希望这个世界能更好一点儿。于是，我就把那个女人剩下的报纸都买下来，然后对她说：“小孩睡着了，你赶紧带他回去吧。” ③我想这个世界确实比以前的好了一点点。这一点点就是那个小孩可以比较舒服地早睡一两个小时。所以，当我们说善良是一个祝福的时候，它不仅仅是我们对他人的祝福，也是我们对自己的祝福，更是对这个世界的祝福。当我们表达善意的时候，这个世界就比原来好一点点。 ④第二个词是“快乐”。快乐是一种能力。我们感觉不快乐的时候，往往会抱怨周围的人和环境。但有时候，可能是因为我们缺乏一种能力，所以才会不快乐。比如《红楼梦》里林黛玉为什么整天不快乐？她的身体不好。史湘云的境遇比她差多了，但史湘云快乐。史湘云为什么快乐？因为她身体好啊！你看她一顿要啃两大块肉，若啃完以后再嗲兮兮、娇滴滴的，愁眉苦脸，唉声叹气，那像什么？所以我们讲快乐的能力，首先是拥有健康，当我们健康时，我们的不快乐就会减少。 ⑤当然，我们说的能力，包含许多方面。我想起一件事情，有一个同学毕业后到我这里来，埋怨领导不器重他。我就对他说，其实重要的不是器重不器重，重要的是“重”，你要是不“重”的话，人家想器重你也很难；如果你“重”，他不器重你，那就是他傻。 ⑥还有一个问题是，如果你一味地追求快乐，那么你的快乐就不容易实现。怎么办呢？我们需要去平衡欲望和能力的关系。通常情况下，我们不快乐是因为我们的欲望大于我们的能力。《世说新语》里有一种对人的评价，说一个人“志大其量”，必定不得善终。如果一个人的志向大于他的器量，那他注定是没有好结局的，因为他的能力承载不了他的欲望。同理，当我们的能力大于我们的欲望时，我们的快乐就会多一些。 ⑦第三个词是“智慧”。智慧是什么呢？它可能是一种痛苦。高尔基说：“智慧就是痛苦。”怎么理解这句话呢？首先我们是不完美的，我们常常因为自己的愚昧或者过多的欲望，而陷入泥沼；社会是不完美的，社会总是充满各种各样的问题；历史也是不完美的，你会发现历史的进程里有很多灾难不应该发生。归根结底，人类是不完美的。 ⑧于是，我们感受到痛苦，但如果你认真地凝视痛苦，它就可能带来一些美的东西。比如屈原是痛苦的，但《离骚》是美的；阮籍是痛苦的，但《咏怀》是美的；鲁迅是痛苦的，但《野草》是美的。也就是说，我们在看待不完美的时候，可以用一种我们所能创造的美去弥补它。 ⑨第四个词是“道义”。道义是一种责任。《论语》里有一句话，最能表达儒者的志向和儒家的人生态度，这句话就是“士志于道”。士当然是普通人，他有普通的生活，要养家糊口，要服务社会，跟常人一样。但是有一点不同，一个“士”，其真正的人生价值和最高的人生目标是“道”，也就是追求真理，确认行为符合正义的价值观，守护正义的价值观。 ⑩那么，读书人为什么非得“志于道”？因为知识是人类的财产，我们所拥有的知识是人类在蒙昧和苦难当中寻求和创造的财富，我们是财产的继承人，因此我们有责任。 …… ⑪祝愿大家____________________________________ 注：本文为作者于2021年6月在复旦大学中文系毕业典礼上的演讲。 18．这篇演讲稿一开始就抓住了听众的心，请结合前三段的内容，说说作者是怎么做到的。 19．请简要分析第④段运用的表现手法及其作用。 20．请你根据演讲的内容，补全文章第⑪段的祝愿词。 （五）下面是91岁高龄的游本昌爷爷的一篇演讲稿，请阅读文章，完成下面小题。 向前亲爱的娃娃们： ①大家好哇！我现在也是“90”后一员啦！一元复始，万象更断。龙年，你们准备好龙腾虎跃一番了吗？ ②有娃娃说啦，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。 ③我18岁进入文工团，开始演话剧，演了大大小小七十多个角色，有很多还是无名无姓无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对我来说都是我向前的一步台阶。一直到了52岁，我才终于碰上人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的济公。 ④有人说，你大器晚成，可以尽情享受一下成功的喜悦啦。不，我知道，照着月亮瞄准总比照着树梢瞄准打得高。所以我又继续向前，一直到88岁，我遇上了“爷叔”这个角色。这可是个难得的机会呀，我当然还得再拼搏一把，继续向前。 ⑤人生就是这样，如登山。但是人生的目的，可不是到达山顶。上一山过一山，山山相连。济公是一个山头，“爷叔”又是一个山头。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山，在等着你向前呢！ ⑥人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到了各种不同的风景，这也就是你越来越好的自己。如果你累了，迷茫了，厌倦了，疲乏了，你就来看看我这个“90后”吧。你看，我还在这儿等着跟你们一起努力向前跑呢！别着急，沉住气，告诉你吧，只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！ （注：游本昌，中国表演艺术家。1985年饰演济公，被誉为“活济公”；2023年饰演电视剧《繁花》中的“爷叔”而再次一夜走红。） 21．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．本文是表演艺术家游本昌写给观众的一篇演讲稿，语言典雅，富有感染力。 B．游本昌18岁进入文工团开始演话剧，所有的角色都是无名无姓的无台词。 C．作者认为人生犹登山，到达目标犹如登上山顶，上一山过一山，山山相连。 D．结尾一句中的“繁花”一语双关，既是电视剧剧名，也指人生目标达成。 22．“好的开头是成功的一半”，写好演讲稿的开头，能吸引听众的关注。请你谈谈游本昌爷爷这篇演讲稿开头的妙处。 23．游本昌爷爷的演讲说理生动形象、感染力强，他是如何达成这样的效果的呢？请结合具体内容分析。 演讲稿小贴士 （1）要有针对性，做到“心中有听众”。 （2）明确表达观点，把思路展现出来。 （3）着力锤炼语言，增强演讲的感染力。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $