第08讲 《唐诗三首》（寒假预习讲义）八年级语文新教材统编版

第08讲 唐诗三首 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 石壕吏 一、助学知识 1. 文题解读 "石壕"，即石壕村，在今河南三门峡东南；"吏"，小官，这里指差役。诗题点明了故事发生的地点和人物。 2. 作者简介 杜甫（712-770）：字子美，唐代诗人。在中国古典诗歌中影响深远，被后人称为 “诗圣”，其诗被誉为 “诗史”。曾任检校工部员外郎，世称 “杜工部”。代表作有《兵车行》《春望》《秋兴八首》等，著有《杜工部集》。 3. 写作背景 《石壕吏》：唐肃宗乾元元年（758），唐军为平定安史之乱围攻邺郡（今河南安阳），次年春形势逆转，唐军全线崩溃并退守河阳（今河南孟州），且四处抽丁补兵。杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，依据目睹的现实创作一组诗，《石壕吏》是其中之一。 4.文体知识 《石壕吏》 题材：叙事诗。体裁：古体诗。 古体诗也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。照古人诗体的分类，汉魏以后的五七言歌谣、乐府古辞、拟题乐府、歌行诗、新乐府和其他五、七言古诗，都属于古体诗。古体诗的句数没有限制，可多可少，可奇可偶，少的只有二、三、四句，多的可达百句以上。每句字数也无严格限制，一般是五、七言，也有四言、六言、八言、九言、杂言。古体诗也要求押韵，但比较自由、灵活，对字词的平仄没有严格要求。它的语言自由，可俗可雅，对对仗也没有什么要求。 二、原诗及译文 原诗 译文 石壕吏 杜甫 暮投/石壕村，有吏/夜捉人。 老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！ 听妇/前致词：三男/邺城戍。 一男/附书至，二男/新战死。 存者/且偷生，死者/长已矣！ 室中/更无人，惟有/乳下孙。 有孙/母未去，出入/无完裙。 老妪/力虽衰，请从/吏夜归， 急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。 天明/登前途，独与/老翁别。 日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。” 夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。 三、诗句鉴赏 【1】暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 开篇以极简的叙事笔法切入，“暮投” 点明时间与行踪，“夜捉人” 直接揭露官吏的蛮横，制造出紧张压抑的氛围。“逾墙走” 与 “出门看” 形成鲜明对比，老翁仓皇逃窜的狼狈、老妇强撑应对的无奈跃然纸上，一 “走” 一 “看” 间，百姓在战乱中流离惶惑的处境已尽显。 【2】吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 以对比强烈的短句构成核心冲突，“一何怒” 三字将官吏的凶悍暴戾刻画得入木三分，“一何苦” 则道尽老妇的悲苦与绝望。无多余修饰，仅通过 “呼” 与 “啼” 的动作、“怒” 与 “苦” 的情感对照，便将官民之间的尖锐矛盾推向顶点，字字泣血，极具感染力。 【3】听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死…… 老妇的自述是全诗的核心，以家常话语道尽家破人亡的惨剧。“三男戍”“二男死” 的直白陈述，没有刻意渲染悲戚，却比刻意抒情更令人心碎。“存者且偷生” 一句，道出战乱中幸存者苟活的辛酸，也暗含对战争的无声控诉。 【4】夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 以沉寂收尾，“语声绝” 并非矛盾的终结，而是苦难的延续。“泣幽咽” 的虚笔，让读者想象老妇被捉走后家人的悲恸，余韵悠长。“独与老翁别” 的结局，与开篇 “老翁逾墙走” 呼应，暗示老妇已被抓走，满篇尽是无声的悲凉，尽显杜甫 “诗史” 的沉郁顿挫。 四、内容主旨 通过写诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映安史之乱给人民带来的深重灾难，表达诗人对劳动人民的深切同情。 五、写作特色 对比鲜明： 吏呼一何怒！妇啼一何苦。一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成鲜明对比，两个“一何”，运用反复手法加重感情色彩，渲染出差役如狼似虎的蛮横气势和老妇的哀苦可怜，并为老妇下面的诉说营造悲痛的气氛。 详略得当： 详写老妇诉苦，略写官吏征兵。 描绘战乱给人民带来的灾难，揭露官吏的横暴，表露作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 明暗结合：明写老妇，暗写差役。反映了诗人的思想矛盾，赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露。 客观叙述：直接讲述底层劳动人民的故事，诗人是“旁观者”。故事本身已经足够动人，任何直接的议论和抒情都显得多余。诗人高度赞扬人民的牺牲精神，而牺牲的具体方式又是他难以接受，甚至是控诉的，这种复杂的感情难以直接表达，蕴含在客观叙述之中则更能令人回味和深思。 茅屋为秋风所破歌 一、助学知识 1. 文题解读 "为"，被；"茅屋为秋风所破"，即茅屋被秋风吹破；"歌"，古诗的一种体裁。题目交代了诗的创作缘由和体裁。 2. 作者简介 杜甫（712-770）：字子美，唐代诗人。在中国古典诗歌中影响深远，被后人称为 “诗圣”，其诗被誉为 “诗史”。曾任检校工部员外郎，世称 “杜工部”。代表作有《兵车行》《春望》《秋兴八首》等，著有《杜工部集》。 3. 写作背景 《茅屋为秋风所破歌》：唐肃宗乾元二年（759），安史之乱未平，关中闹饥荒，民不聊生。当年秋天，杜甫弃官至秦州（今甘肃天水），后辗转经同谷（今甘肃成县）到四川，在亲友帮助下于成都西郊浣花溪畔建茅屋（即成都杜甫草堂），过上暂时安定生活。上元二年（761）秋天，一场暴风雨摧毁茅屋，杜甫一家在风雨中度过难挨之夜，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的苦难，感慨万千写下此诗。 4.文体知识 《茅屋为秋风所破歌》 题材：即事抒情诗。体裁：歌行体。 歌，古诗体裁之一，通称“歌行体”，为古体诗。歌行，古典诗歌的一种体裁，属于乐府诗一类。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，如《大风歌》《燕歌行》等。二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 二、原诗及译文 原诗 译文 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！ 八月秋高气爽狂风怒号，卷走了我屋顶上的多层茅草。茅草乱飞渡过江去，散落在对岸的江边，飞得高的茅草挂结在高的树梢上，飞得低的茅草沉到池塘水中。 南村的一群儿童欺负我年老无力，竟然狠心这样当面做抢掠的事。公然抱着茅草跑进竹林去了，我唇焦舌燥地喊也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 一会儿风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来。被子已用多年又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下雨屋顶就漏水，床边没有一点儿干的地方，雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。自从安史之乱后我睡觉的时间就很少了，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞的房子，保护天下贫寒的士人让他们都喜笑颜开！任凭风吹雨打也不为所动，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前才能出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋独自被秋风吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 三、诗句鉴赏 【1】八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林…… 开篇以 “风怒号” 起势，一个 “怒” 字赋予秋风人的狂暴情态，极具冲击力。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥” 等一系列动词，精准描摹出茅草被狂风席卷的动态，画面感极强。既写出茅屋被破坏的惨状，也暗含诗人处境的窘迫。 【2】南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得…… 诗人直抒愤懑，“欺我老无力” 道尽无奈，“忍能”“公然” 二词，将群童的顽劣刻画得生动，更反衬出诗人的孤苦无依。“呼不得” 三字，写尽诗人追讨不得的焦灼与辛酸，看似抱怨群童，实则暗含对底层百姓贫困窘迫的共情。 【3】俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 以景物描写渲染凄苦氛围，“云墨色”“向昏黑” 勾勒出暴雨将至的昏暗景象，为下文的苦难蓄势。“冷似铁” 的布衾、“踏里裂” 的细节、“无干处” 的床铺，层层递进地写出诗人一家的困顿，字字皆是生活的窘迫。 【4】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 全诗情感推向高潮，从个人的苦难升华到对天下寒士的悲悯。“广厦千万间” 的畅想，展现出诗人博大的胸怀与崇高的理想。“吾庐独破受冻死亦足” 一句，将舍己为人的情怀推向极致，超越了个人的悲喜，尽显杜甫 “忧国忧民” 的情怀。 四、内容主旨 诗人描述自己茅屋被秋风吹破的过程，表达自身生活的不幸，同时推己及人，想到饱经战乱、至今仍流离失所的士人，表现诗人宽广的胸怀和崇高的理想。 五、写作特色 用词生动准确：如首句 “风怒号”，“怒” 字将秋风拟人化，生动传神写出秋风之大而无情；“茅飞渡江洒江郊” 中 “飞” 紧承 “卷”，体现秋风之猛；“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉” 等动词，既组成鲜明图画，又牵动诗人视线、拨动心弦。 逐层蓄势，转笔陡然：艺术构思极具特色，诗人先以铺陈叙述笔法逐层推进，极写个人不幸遭遇，待蓄足势后陡然转笔，以议论、抒情方式表达内心愿望。 卖炭翁 一、助学知识 1. 文题解读 "翁"，即老人。题目交代了本诗的写作对象，清楚明了。 2. 作者简介 白居易（772-846）：字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。是唐代诗人中创作最多的一位，其《新乐府》五十首和《秦中吟》十首等，是中唐新乐府运动的代表作，著有《白氏长庆集》。 3. 写作背景 《卖炭翁》：是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，自注云 “《卖炭翁》，苦宫市也”，即反映宫市给人民带来的痛苦。宫廷所需日用品，本应由官人采购，后派宦官为宫使到民间市场强行低价购物，名为 “宫市”，实为掠夺。唐宪宗元和初年（806）是宫市为害最深之时，常有数人在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至分文不给，还勒索 “进奉” 的 “门户钱” 及 “脚价钱”。诗人对宫市了解深切，且同情人民，故写下此诗。 4.文体知识 《卖炭翁》 题材：叙事讽喻诗。体裁：乐府诗。 新乐府运动是一场诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹等倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事。 讽喻诗：古代文学题材之一，作者对世态、人生等进行真知灼见的探索，或从正面作出评判，或从侧面发出讽刺而撰写的诗篇。针对“可笑、可鄙、甚至可恶”之事，加以提炼、夸张而形成讽刺。到唐代，讽喻诗已渐成熟，对贵妃、权臣、贵族、官吏的腐败罪恶予以大胆揭露与谴责，甚至直指皇帝，思想内容到达新高度。 二、原诗及译文 原诗 译文 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。 翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。 有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍木柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十指漆黑。卖炭所得的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭价低而希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨老翁驾着炭车轧着冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，（但）太阳已经升得很高了，他就在集市南门外的泥路上歇息。 那飘然而来的两个骑马人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着公文，说是皇帝的命令，调转车头，吆喝着赶牛朝皇宫走去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬要夺走，老翁是百般不舍，但又吝惜不得。他们把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。 三、诗句鉴赏 【1】卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 开篇以质朴的语言交代人物身份与劳作地点，“伐薪烧炭” 四字概括卖炭翁的艰辛劳作。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑” 的肖像描写，细腻传神：烟火熏染的面容、苍苍白发、乌黑手指，无一不刻满岁月与劳作的痕迹，让人心生怜悯。 【2】卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 以设问引出卖炭翁的生存诉求，简单的 “衣裳”“食物”，道尽底层百姓的卑微愿望。“衣正单” 与 “愿天寒” 的矛盾，是全诗最动人的一笔 —— 明知天寒会冻身，却因担心炭价低廉而盼望天寒，将卖炭翁在生存重压下的无奈与酸楚刻画得淋漓尽致。 【3】夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 以叙事写卖炭翁的奔波之苦，“一尺雪”“辗冰辙” 写出行路的艰难，“牛困人饥”“日已高”“泥中歇” 的细节，将卖炭翁长途跋涉的疲惫与艰辛展现无遗，为下文宫使掠夺炭车的情节埋下伏笔。 【4】翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车…… “翩翩” 二字与卖炭翁的狼狈形成鲜明对比，写出宫使的趾高气扬。“手把文书口称敕”，仅一句便揭露了宫市的蛮横无理 —— 凭借一纸文书，便可以皇权之名掠夺百姓劳动成果。“回车叱牛牵向北” 的动作，干脆利落，却充满强权的霸道，将底层百姓任人宰割的悲剧命运推向高潮。 【5】一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 以鲜明的对比收束全诗，“千余斤” 的炭，换来的却是 “半匹红纱一丈绫” 的不等价交换。“惜不得” 三字，道尽卖炭翁的无力反抗，满是悲愤与绝望。白居易以通俗直白的笔墨，控诉了宫市制度对百姓的剥削，尽显新乐府 “为民发声” 的主旨。 四、内容主旨 记叙卖炭老人辛苦劳动所得被宫使掠夺一空的遭遇，揭露宫市的黑暗和统治阶级的残暴，表现诗人对底层劳动人民的深切同情。 五、写作特色 描写生动：着重从肖像、动作、心理角度描写人物。肖像描写如 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，刻画卖炭翁常年烟熏火燎的老迈与艰辛；动作描写如 “手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，刻画出宫使骄横跋扈的形象；心理描写如 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，刻画卖炭翁矛盾、反常的心理。 运用对比手法：将卖炭翁伐薪烧炭的艰辛与宫使的巧取豪夺对比，卖炭翁的悲愤无助与宫使的蛮横无理对比，炭的价值与卖炭翁所得对比等。通过一系列对比，深刻揭露宫市黑暗，反映劳动人民生活的艰难与不幸。 一、《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在“安史之乱”中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。 《石壕吏》只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露；《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华。试结合作品分析这两种写法的表达效果。 参考答案： 《石壕吏》：诗人以旁观者的身份，通过记叙的方式对诗中典型人物老妇的言行进行了客观的呈现。整个故事的情节是在诗人屏息凝神的倾听中进行的。老妇的诉说，完全是给“捉人”的差役听的，差役当时的反应诗人一字没写，但从老妇的倾诉之中可以想象出差役当时的凶狠蛮横以及对老妇的呵叱追问。诗人采用这种“让事实说话”的形式，既使诗歌语言朴实简练，又在客观记叙中融入了自己的情感倾向，同时给读者留下了更为广阔的想象空间，具有更强的艺术感染力。 《茅屋为秋风所破歌》：这首诗写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历，这个事件本身可以生发出许多不同的主题，但诗人并未停留于对自身遭遇不幸的描述，而是推己及人，联想要为天下寒士谋取温饱，从而体现了一种博大的胸怀。不借助议论和抒情的表达方式，读者是无法感受到的。 二、《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出当时怎样的社会现实？诗人的态度又是怎样通过对人物、事件的描述表现出来的？ 参考答案：作者通过对卖炭翁烧炭、运炭、卖炭的劳苦过程的叙写，对“宫使”夺炭这一场景的记叙，对卖炭翁精练传神的肖像描写和反常、矛盾的心理描写，以及对“宫使”横行霸道的丑恶行径的描写，表达了对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情。揭露了当时宦官假借宫市之名强取豪夺民间财物的社会现实。 三、这三首诗中都有不少精彩的描写，如《石壕吏》中对老妇“致词”的描写，《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人肖像、心理、动作的描写。试结合具体诗句做简要分析。 参考答案：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”：这三句诗分别用一个数字简练直白地表明了家中男丁全都被迫从军的状况，其中两个刚刚战死。一个“新”字既写出了战争的频繁，又写出了统治阶层的残暴，表现了战乱给人民带来的极大灾难和痛苦。 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”：“风怒号”，以拟人化的手法，写出秋风声势之盛；“卷我屋上三重茅”，写出狂风威力之大。这些动态描写，惊心动魄。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”：写风定云起、天色昏暗的情景，给人以压抑之感；不言大雨，而大雨迫至。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”：写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”：这一肖像描写，把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神。两鬓花白与“十指黑”的对比，突出其年高与劳苦，让人为之心酸。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”：这是对卖炭老人心理活动的描写，身上衣单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。“晓驾炭车辗冰辙”：这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在目前。 四、背诵这三首诗。 点拨：要在理解的基础上背诵。背诵时可以分段、分层帮助记忆，如《卖炭翁》可按照“伐薪烧炭—辗冰运炭—宫使抢炭”的顺序来记忆。 五、任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。 参考答案：【示例】《卖炭翁》改写 寒冬，长安城外郊区，终南山上。 山间的小路旁，一间破茅草屋孤零零地立在寒风之中。一个老翁面无表情地烧着炭…… 花白的头发像冷风里的枯草，那被炭火熏黑了的沾满了灰尘的额头上，皱纹又深又密；十个手指满是裂口，乌黑发紫，手掌布满老茧……狂怒的寒风四处乱窜，终南山上的树木被刮得东摇西晃。狂风不时地从茅草屋的缝隙中窜进去，发出“呼呼”的凄厉啸声。“吃的穿的都要靠这些炭了，天再冷些吧……”老翁在心里叹息。 夜里，鹅毛般的大雪从空中飘落下来……老翁从床上爬了起来，看到外面被冰雪覆盖的大地，顿时喜上眉梢。“老天爷啊，你真是有眼啊。今天我的炭终于可以卖个好价钱了。”怀着美好的希望，老翁赶着牛车离开了自己的茅屋，踏上了艰难的行程。 等到老翁赶到集市的南门外，太阳已经升得老高。那头老牛“哼哧哼哧”直喘着粗气，老翁也已饿得快不行了。远处，两个穿着华丽锦缎，骑着高头大马的人向集市疾驰而来。只见一个穿黄衣的宦官，高举公文，大声吆喝道：“皇上有旨，宫廷采购，……违令者，斩！”“喂，老头儿，这车炭，宫廷要了。”说着命令老翁掉转车头，向宫廷方向驶去。一车千余斤的炭就换来了半匹红纱一丈绫。 “这日子怎么过啊？”老翁不禁老泪纵横…… 解题拓展 石壕吏 1.“夜捉人” 说明了什么？ 参考答案：不说征兵，而说 “捉人”，不在日间捉，而在夜间趁人不备来捉，可见当时兵役之苦、百姓处境之艰难凶险。 2.阅读第 3 段，说说老妇致词的内容可分为哪几层意思？ 参考答案：三层意思： （1）战争惨烈，牺牲巨大；（2）家境困难，恳请开恩；（3）自请服役，尽早动身。 3.老妇是自愿 “应河阳役” 吗？ 参考答案：并非自愿，而是因为掩护丈夫、儿媳、孙子心切，故恳请应役。老妇之凄苦可见一斑，亦可见差役之冷酷。 4.“如闻泣幽咽”，是谁在哭泣？你是怎样理解的？ 参考答案：诗人没有说是谁在哭泣，给读者留下想象空间。哭泣的或许是老翁，或许是寡媳，他们旧伤添新痛，只能苟延残喘；哭泣的甚至也可能是 “我”，“我” 为这一家人的惨状而心酸、愤慨，为人民处于水深火热、国家处于动荡不安而伤感、担忧。 茅屋为秋风所破歌 1.开头两句诗是如何写秋风的威力的？ 参考答案：“怒号” 把秋风拟人化，从听觉上写秋风来势猛、声音大、速度快、力量强；“卷” 字从视觉上形象写出秋风的强劲，生动展现茅草随风卷起的情态；“三重” 既写出风的猛烈，也写出茅屋受灾严重。 2.诗人到底在 “叹息” 些什么？ 参考答案：诗人不仅 “叹息” 天公毁屋无情，“叹息” 儿童幼稚、不明自己苦衷，还 “叹息” 战乱给人民造成的痛苦。 3.这两句环境描写（俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑）有何作用？ 参考答案：“云墨色”“漠漠”“昏黑” 极力渲染大雨将至的景象，营造阴暗、凄苦的氛围，烘托诗人凄凉、愁苦的心情，为下文做铺垫。 4.谈谈你对结尾段（安得广厦千万间…… 吾庐独破受冻死亦足）的理解？ 参考答案：诗人由己及人，由个人的悲惨遭遇想到天下的穷苦士人，进而产生愿为天下穷苦人牺牲自己的愿望。诗人的大声疾呼，是其炙热的忧国忧民情感的流露和舍己为人宽广胸襟的展现。 卖炭翁 1.怎样理解卖炭翁的矛盾心理？ 参考答案：本应因衣服单薄盼天气暖和，却为了炭价高一点而 “愿天寒”，这种矛盾心理写出卖炭翁的无奈和艰辛。“可怜” 一词倾注了诗人对卖炭翁无限的同情，催人泪下。 2.“晓驾炭车辗冰辙” 中的 “辗” 有什么表达作用？ 参考答案：“辗” 这个动词既写出天气寒冷，车辙已结冰，突出卖炭翁的辛苦，又写出牛车的沉重，从侧面表现卖炭翁的辛劳。 3.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北” 两句是怎样刻画宫使形象的？ 参考答案：“手把”“口称” 表现宫使的仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵” 这一连串动作，刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的丑陋嘴脸。 考点一：课文默写 1．根据课文内容默写。 《石壕吏》 （1） ！妇啼一何苦！ （2）夜久语声绝， 。 （3）《石壕吏》中表现战争使人民生活贫困的诗句是： ， 。 （4）《石壕吏》中暗示老妇已被差吏抓走的诗句是： ， 。 《茅屋为秋风所破歌》 （1）公然抱茅入竹去， ，归来倚杖自叹息。 （2） ，秋天漠漠向昏黑。 （3）表现诗人舍己为人、至死不悔的伟大精神的诗句是： ， ！ （4）“民生乃国之本，家安而民乐”，这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”表达的济世情怀一脉相承。 《卖炭翁》 （1）夜来城外一尺雪， 。 （2）白居易《卖炭翁》中写卖炭翁面庞、十指，表现其生活艰辛的句子是： ， 。 （3）《卖炭翁》中，诗人用“ ， ”。表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限同情。 考点二：字音辨析 2．下列加点字注音全部正确的一项是（　　） A．逾墙（yú）        挂罥（juàn）    风怒号（hào）        泣幽咽（yè） B．庇佑（bì）        老妪（yù）     见此屋（jiàn）        口称敕（chì） C．俄顷（qǐng）     突兀（wù）     长林梢（cháng）     辗冰辙（niǎn） D．布衾（jīn）        广厦（shà）     为盗贼（wèi）        三重茅（chóng） 考点三：断句 3．“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”正确的断句是（   ） A．吏/呼一何/怒！妇/啼一何/苦！ B．吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！ C．吏呼一何/怒！妇啼一何/苦！ 4．《茅屋为秋风所破歌》的正确读法是（   ） A．茅屋为秋风/所破歌 B．茅屋/为秋风所破歌 C．茅屋/为秋风/所破歌 D．茅屋为秋风/所破歌 5．请从以下选项中选出对《卖炭翁》中句子断句正确的一项（   ） A．卖炭/翁，伐薪/烧炭/南山/中。 B．卖炭/翁，伐薪/烧炭/南山中。 C．卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。 D．卖炭/翁/，伐薪烧炭/南山中。 考点四：词语解释 6．下面加点的字解释有错误的是（   ） A．老翁逾墙走（越过） B．一男附书至（书写） C．二男新战死（最近） D．急应河阳役（应征） 7．下列加点词解释有误的一项是（　　） A．高者挂罥（罥：挂，缠绕）长林梢 B．下者飘转沉塘坳（塘坳：低洼积水的地方） C．秋天漠漠（漠漠：乌云密布的样子）向昏黑 D．俄顷（俄顷：突然）风定云墨色 8．下面加下划线的词解释有误的一项是（　　） A．俄顷（一会儿）        秋天漠漠（阴沉迷蒙的样子） B．一何（多么）        完裙（完整的衣服） C．何所营（谋求）        翩翩两骑（形容衣服飘舞的样子） D．回车叱牛牵向北（吆喝）    两鬓苍苍（灰白） 考点五：修辞辨析 9．判断下面句子所运用的修辞手法有误的一项（   ） A．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（ 对偶 ） B．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（ 夸张 ） C．床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（ 比喻 ） D．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ 夸张 ） 考点六：课文理解 10．下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（   ） A．这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”，其中诗的前四句写了“致辞”的由来，同时还交代了故事发生的时间和地点。 B．两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，凶狠的蛮横气势，并为老妇下面的诉说渲染出悲愤的气氛。 C．“天明登前途，独与老翁别”表明了“我”对老翁与老妇接待“我”投宿这件事的感谢。 D．“急应河阳役，犹得备晨炊”中的“急”表明战事紧急，突出了老妇迫切希望平息安史之乱的心情。 11．下面对《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，“怒号”写出风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大。 B．“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”，写出茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动态十足。 C．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 D．全诗将议论抒情蕴含在叙事之中，既写出诗人无奈焦灼的窘状，也十分含蓄地表达了诗人推己及人的博大情怀，感人至深。 12．下列对《卖炭翁》的赏析，有误的一项是（   ） A．“伐薪烧炭南山中”，仅七字就点明卖炭翁的劳动地点与内容，“南山”环境恶劣，“伐薪烧炭”工序繁杂、劳动强度大，体现出他生活的艰辛。 B．“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，通过“牛困”“人饥”“日已高”等描写，侧面烘托出卖炭翁赶车路途的遥远和艰难，也为后文宫使的出现做铺垫。 C．“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，“把”“称”“回”“叱”“牵”一系列动词，生动形象地刻画了宫使仗势欺人、蛮横无理的丑恶嘴脸。 D．全诗主要通过外貌描写、语言描写和环境描写，展现了卖炭翁的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的腐败本质，表达了作者对劳动人民的深切同情。 基础过关 （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1．从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？ 2．本诗诗名是《石壕吏》，但却用大量笔墨描写老妇。小语认为这样安排有些不合理，请你结合诗歌内容，反驳他的观点。 （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 3．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．本诗是以“耳闻”为线索，按照时间顺序来叙事的。 C．“天明登前途，独与老翁别”从侧面反映了老妇的命运。 D．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 4．小语认为诗句中的“捉人”不够委婉，改为“征兵”比较好。你同意他的想法吗？请说明理由。 （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，夜长沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5．请简要分析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句的表达作用。 6．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请结合诗句谈谈你对此的理解。 （四）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下列各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 7．本诗前三节围绕“茅屋”描绘了秋风破屋、群童抱茅和① 的场景，为最后一节的议论抒情奠定了基础。诗中的环境描写有不少精妙之处，首节“② ”一词将风拟人化，形象地写出秋风的声势之盛；三节“雨脚如麻未断绝”一句运用比喻的修辞，生动地写出秋雨③ 的特点。这些传神的描写都从侧面表现了④ 。 8．陶渊明《饮酒》中的“结庐在人境”与本诗中的“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要分析两位诗人分别是如何借“庐”表达情感的。 （五）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 9．请用自己的语言描述“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”展现的卖炭翁形象。 10．诗中多处运用对比手法，如“衣正单”与“愿天寒”“翩翩两骑”与“牛困人饥”，任选一组，分析对比手法的表达效果。 （六）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 11．“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词写出了宫使怎样的形象？ 12．如果用一个字来概括卖炭翁的生活和遭遇，你会用哪个字？请结合诗句说明理由。 提升专练 （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 乱后① 辛愿 兵去人归日，花开雪霁天。 川原宿荒草，墟落动新烟。 困鼠鸣虚壁②，饥鸟啄废田。 似闻人语乱，县吏已催钱。 【注释】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。②虚壁：空荡荡的四壁。 13．对诗歌内容和写法的分析错误的一项是（   ） A．首联“兵去人归”点明战乱结束、百姓返家的背景，“花开雪霁”乍看欢喜，但联系全诗，却暗示出劫后余生的复杂心境。 B．颔联通过“宿荒草”“动新烟”的动静结合手法，展现乡村的破败与复苏，其中“宿”字突出荒草久积，“动”字暗含生机。 C．颈联以“困鼠”“饥鸟”的动物行为侧面烘托人烟稀少，但“啄废田”的细节主要表现了田园丰收在望的喜悦，笔调轻快。 D．尾联由景转事，“似闻”虚实相生，县吏催钱的场景揭露了战乱后官吏盘剥依旧，深化了批判主题，语言质朴而力透纸背。 14．《茅屋为秋风所破歌》与《乱后》两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关怀，但侧重点有所不同，请比较两首诗在情感表达方面的不同。 （二）古诗鉴赏 渔父① 〔唐〕白居易 雪鬓渔翁驻浦间，自言居水胜居山。 青菰②叶上凉风起，红蓼③花边白鹭闲。 尽日泛舟烟里去，有时摇棹月中还。 濯缨④歌罢汀洲静，竹径柴门犹未关。【注】①这首诗在我国古籍中没有记载，摘录自朝鲜半岛高丽时代文人所编的一部唐诗选集《十抄诗》。②青菰（gū）：植物名。俗称茭白。生于河边、沼泽地。③红蓼（liǎo）：植物名。多生于水边，花呈淡红色。④濯缨：典出《楚辞·渔父》，屈原被放逐，遇到了一位渔父，两人就如何处世进行了一番对话，最后渔父唱着“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”离去。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联交代渔翁驻宿在水边，自言“居水胜居山”，表明他对水上生活的喜爱。 B．颔联两句绘出了一幅色彩明亮、恬静安闲的秋意图。 C．颈联中，渔父早出晚归，反映了其生活的艰苦，表达了对封建统治者的控诉。 D．尾联中，竹林小径通向一扇未关闭的柴门，给读者留下了无尽的想象空间。 16．本诗中的渔父是一个怎样的形象？诗人为什么要塑造这样一个形象？ （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜入瞿塘峡① 白居易 瞿唐天下险，夜上信难哉！ 岸似双屏合，天如匹练开。 逆风惊浪起，拔稔②暗船来。 欲识愁多少，高于滟滪堆③。 （注）①元和十四年三月，贬谪四年后的白居易由江州赴忠州刺史任，经过三峡，因夜入瞿塘峡而作此诗。②稔（rěn）：纤夫拉船用的竹纤。③滟滪堆：在四川奉节县东，瞿塘峡口中，此地狭窄水急，航路最为险恶。 17．颔联是如何表现瞿塘峡之“险”的？（从修辞角度赏析） 18．“欲识愁多少”一句中包含了哪几层情感？请简要分析。 （四）阅读下面这首诗，完成下面小题。 葛溪驿① 王安石 超缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注释】①皇祐二年（1050），两浙路发生大饥荒，饥民四处流离，道有饿殍，诗人从故乡江西临川赶赴杭州，途经葛溪驿正患病，身体虚弱时写下此诗。葛溪，在今江西省弋阳县。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人借残月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等衰残的景象描绘了一幅驿站冬夜难眠图。 B．首句中诗人用残月、滴漏两个意象分别从视觉、听觉两个角度布景，暗写了内心的烦乱。 C．颈联直接抒情，写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更加推进一层。 D．尾联中的“行人”实际上是诗人自指，诗人天明重登征途，环顾四野，无可供娱心悦目之物，聒噪的蝉鸣声更增添了诗人的烦乱。 20．历代诗评家皆认为“乱”字为本诗诗眼。请分析颔联中点明了诗人“心乱”的哪些原因。 （五）诗歌阅读 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊。 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，经历了“安史之乱”的杜甫此时客居阆州。②雪岭：四川西部的雪山。杜甫作本诗时，蜀地西北的三州已被吐蕃军队攻占。 21．下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（   ） A．这首诗的诗题“岁暮”二字，给全诗奠定基调，笼罩了一层暗淡的色彩。 B．“还”字既指战事永无宁日，也表达了羁旅漂泊的诗人对时局的失望、叹息。 C．颈联用典，诗人借典故暗示朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志。 D．前四句主要陈事，后四句主要抒怀，全诗感情真挚，语言精简，音韵和谐。 22．请赏析“鼓角动江城”一句中的“动”字。 （六）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 吹笛① 【唐】杜甫 吹笛秋山风月清，谁家巧作断肠声。 风飘律吕②相和切，月傍关山几处明。 胡骑中宵堪北走③，武陵④一曲想南征。 故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生。 【注】①此诗约作于唐代宗大历元年（766年）。当时杜甫避乱夔州。②律吕：古指笛音。③胡骑中宵堪北走：此句引晋代名将刘琨奏胡笳退敌之事。④武陵：后汉马援南征武陵，曾作笛曲《武陵深》，此处借以寄托情感。 23．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联扣题起兴，秋山静寂，皓月悬空，清风萧瑟，横笛数声，牵动愁思。 B．颈联用刘琨退敌、马援南征的典故，表达诗人渴望建功立业、平定战乱的壮志。 C．尾联借故园杨柳衰败之景，映衬自己的迟暮之悲，抒发乡愁国愁与感时伤世之情。 D．诗中巧用烘云托月之法，由闻笛入手，层层铺垫，反复渲染。 24．诗中颔联“飘”“傍”用词精妙，请结合诗句进行赏析。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第08讲 唐诗三首 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 石壕吏 一、助学知识 1. 文题解读 "石壕"，即石壕村，在今河南三门峡东南；"吏"，小官，这里指差役。诗题点明了故事发生的地点和人物。 2. 作者简介 杜甫（712-770）：字子美，唐代诗人。在中国古典诗歌中影响深远，被后人称为 “诗圣”，其诗被誉为 “诗史”。曾任检校工部员外郎，世称 “杜工部”。代表作有《兵车行》《春望》《秋兴八首》等，著有《杜工部集》。 3. 写作背景 《石壕吏》：唐肃宗乾元元年（758），唐军为平定安史之乱围攻邺郡（今河南安阳），次年春形势逆转，唐军全线崩溃并退守河阳（今河南孟州），且四处抽丁补兵。杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，依据目睹的现实创作一组诗，《石壕吏》是其中之一。 4.文体知识 《石壕吏》 题材：叙事诗。体裁：古体诗。 古体诗也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。照古人诗体的分类，汉魏以后的五七言歌谣、乐府古辞、拟题乐府、歌行诗、新乐府和其他五、七言古诗，都属于古体诗。古体诗的句数没有限制，可多可少，可奇可偶，少的只有二、三、四句，多的可达百句以上。每句字数也无严格限制，一般是五、七言，也有四言、六言、八言、九言、杂言。古体诗也要求押韵，但比较自由、灵活，对字词的平仄没有严格要求。它的语言自由，可俗可雅，对对仗也没有什么要求。 二、原诗及译文 原诗 译文 石壕吏 杜甫 暮投/石壕村，有吏/夜捉人。 老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！ 听妇/前致词：三男/邺城戍。 一男/附书至，二男/新战死。 存者/且偷生，死者/长已矣！ 室中/更无人，惟有/乳下孙。 有孙/母未去，出入/无完裙。 老妪/力虽衰，请从/吏夜归， 急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。 天明/登前途，独与/老翁别。 日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。” 夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。 三、诗句鉴赏 【1】暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 开篇以极简的叙事笔法切入，“暮投” 点明时间与行踪，“夜捉人” 直接揭露官吏的蛮横，制造出紧张压抑的氛围。“逾墙走” 与 “出门看” 形成鲜明对比，老翁仓皇逃窜的狼狈、老妇强撑应对的无奈跃然纸上，一 “走” 一 “看” 间，百姓在战乱中流离惶惑的处境已尽显。 【2】吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 以对比强烈的短句构成核心冲突，“一何怒” 三字将官吏的凶悍暴戾刻画得入木三分，“一何苦” 则道尽老妇的悲苦与绝望。无多余修饰，仅通过 “呼” 与 “啼” 的动作、“怒” 与 “苦” 的情感对照，便将官民之间的尖锐矛盾推向顶点，字字泣血，极具感染力。 【3】听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死…… 老妇的自述是全诗的核心，以家常话语道尽家破人亡的惨剧。“三男戍”“二男死” 的直白陈述，没有刻意渲染悲戚，却比刻意抒情更令人心碎。“存者且偷生” 一句，道出战乱中幸存者苟活的辛酸，也暗含对战争的无声控诉。 【4】夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 以沉寂收尾，“语声绝” 并非矛盾的终结，而是苦难的延续。“泣幽咽” 的虚笔，让读者想象老妇被捉走后家人的悲恸，余韵悠长。“独与老翁别” 的结局，与开篇 “老翁逾墙走” 呼应，暗示老妇已被抓走，满篇尽是无声的悲凉，尽显杜甫 “诗史” 的沉郁顿挫。 四、内容主旨 通过写诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映安史之乱给人民带来的深重灾难，表达诗人对劳动人民的深切同情。 五、写作特色 对比鲜明： 吏呼一何怒！妇啼一何苦。一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成鲜明对比，两个“一何”，运用反复手法加重感情色彩，渲染出差役如狼似虎的蛮横气势和老妇的哀苦可怜，并为老妇下面的诉说营造悲痛的气氛。 详略得当： 详写老妇诉苦，略写官吏征兵。 描绘战乱给人民带来的灾难，揭露官吏的横暴，表露作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 明暗结合：明写老妇，暗写差役。反映了诗人的思想矛盾，赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露。 客观叙述：直接讲述底层劳动人民的故事，诗人是“旁观者”。故事本身已经足够动人，任何直接的议论和抒情都显得多余。诗人高度赞扬人民的牺牲精神，而牺牲的具体方式又是他难以接受，甚至是控诉的，这种复杂的感情难以直接表达，蕴含在客观叙述之中则更能令人回味和深思。 茅屋为秋风所破歌 一、助学知识 1. 文题解读 "为"，被；"茅屋为秋风所破"，即茅屋被秋风吹破；"歌"，古诗的一种体裁。题目交代了诗的创作缘由和体裁。 2. 作者简介 杜甫（712-770）：字子美，唐代诗人。在中国古典诗歌中影响深远，被后人称为 “诗圣”，其诗被誉为 “诗史”。曾任检校工部员外郎，世称 “杜工部”。代表作有《兵车行》《春望》《秋兴八首》等，著有《杜工部集》。 3. 写作背景 《茅屋为秋风所破歌》：唐肃宗乾元二年（759），安史之乱未平，关中闹饥荒，民不聊生。当年秋天，杜甫弃官至秦州（今甘肃天水），后辗转经同谷（今甘肃成县）到四川，在亲友帮助下于成都西郊浣花溪畔建茅屋（即成都杜甫草堂），过上暂时安定生活。上元二年（761）秋天，一场暴风雨摧毁茅屋，杜甫一家在风雨中度过难挨之夜，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的苦难，感慨万千写下此诗。 4.文体知识 《茅屋为秋风所破歌》 题材：即事抒情诗。体裁：歌行体。 歌，古诗体裁之一，通称“歌行体”，为古体诗。歌行，古典诗歌的一种体裁，属于乐府诗一类。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，如《大风歌》《燕歌行》等。二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 二、原诗及译文 原诗 译文 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！ 八月秋高气爽狂风怒号，卷走了我屋顶上的多层茅草。茅草乱飞渡过江去，散落在对岸的江边，飞得高的茅草挂结在高的树梢上，飞得低的茅草沉到池塘水中。 南村的一群儿童欺负我年老无力，竟然狠心这样当面做抢掠的事。公然抱着茅草跑进竹林去了，我唇焦舌燥地喊也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 一会儿风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来。被子已用多年又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下雨屋顶就漏水，床边没有一点儿干的地方，雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。自从安史之乱后我睡觉的时间就很少了，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞的房子，保护天下贫寒的士人让他们都喜笑颜开！任凭风吹雨打也不为所动，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前才能出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋独自被秋风吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 三、诗句鉴赏 【1】八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林…… 开篇以 “风怒号” 起势，一个 “怒” 字赋予秋风人的狂暴情态，极具冲击力。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥” 等一系列动词，精准描摹出茅草被狂风席卷的动态，画面感极强。既写出茅屋被破坏的惨状，也暗含诗人处境的窘迫。 【2】南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得…… 诗人直抒愤懑，“欺我老无力” 道尽无奈，“忍能”“公然” 二词，将群童的顽劣刻画得生动，更反衬出诗人的孤苦无依。“呼不得” 三字，写尽诗人追讨不得的焦灼与辛酸，看似抱怨群童，实则暗含对底层百姓贫困窘迫的共情。 【3】俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 以景物描写渲染凄苦氛围，“云墨色”“向昏黑” 勾勒出暴雨将至的昏暗景象，为下文的苦难蓄势。“冷似铁” 的布衾、“踏里裂” 的细节、“无干处” 的床铺，层层递进地写出诗人一家的困顿，字字皆是生活的窘迫。 【4】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 全诗情感推向高潮，从个人的苦难升华到对天下寒士的悲悯。“广厦千万间” 的畅想，展现出诗人博大的胸怀与崇高的理想。“吾庐独破受冻死亦足” 一句，将舍己为人的情怀推向极致，超越了个人的悲喜，尽显杜甫 “忧国忧民” 的情怀。 四、内容主旨 诗人描述自己茅屋被秋风吹破的过程，表达自身生活的不幸，同时推己及人，想到饱经战乱、至今仍流离失所的士人，表现诗人宽广的胸怀和崇高的理想。 五、写作特色 用词生动准确：如首句 “风怒号”，“怒” 字将秋风拟人化，生动传神写出秋风之大而无情；“茅飞渡江洒江郊” 中 “飞” 紧承 “卷”，体现秋风之猛；“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉” 等动词，既组成鲜明图画，又牵动诗人视线、拨动心弦。 逐层蓄势，转笔陡然：艺术构思极具特色，诗人先以铺陈叙述笔法逐层推进，极写个人不幸遭遇，待蓄足势后陡然转笔，以议论、抒情方式表达内心愿望。 卖炭翁 一、助学知识 1. 文题解读 "翁"，即老人。题目交代了本诗的写作对象，清楚明了。 2. 作者简介 白居易（772-846）：字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。是唐代诗人中创作最多的一位，其《新乐府》五十首和《秦中吟》十首等，是中唐新乐府运动的代表作，著有《白氏长庆集》。 3. 写作背景 《卖炭翁》：是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，自注云 “《卖炭翁》，苦宫市也”，即反映宫市给人民带来的痛苦。宫廷所需日用品，本应由官人采购，后派宦官为宫使到民间市场强行低价购物，名为 “宫市”，实为掠夺。唐宪宗元和初年（806）是宫市为害最深之时，常有数人在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至分文不给，还勒索 “进奉” 的 “门户钱” 及 “脚价钱”。诗人对宫市了解深切，且同情人民，故写下此诗。 4.文体知识 《卖炭翁》 题材：叙事讽喻诗。体裁：乐府诗。 新乐府运动是一场诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹等倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事。 讽喻诗：古代文学题材之一，作者对世态、人生等进行真知灼见的探索，或从正面作出评判，或从侧面发出讽刺而撰写的诗篇。针对“可笑、可鄙、甚至可恶”之事，加以提炼、夸张而形成讽刺。到唐代，讽喻诗已渐成熟，对贵妃、权臣、贵族、官吏的腐败罪恶予以大胆揭露与谴责，甚至直指皇帝，思想内容到达新高度。 二、原诗及译文 原诗 译文 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。 翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。 有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍木柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十指漆黑。卖炭所得的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭价低而希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨老翁驾着炭车轧着冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，（但）太阳已经升得很高了，他就在集市南门外的泥路上歇息。 那飘然而来的两个骑马人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着公文，说是皇帝的命令，调转车头，吆喝着赶牛朝皇宫走去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬要夺走，老翁是百般不舍，但又吝惜不得。他们把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。 三、诗句鉴赏 【1】卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 开篇以质朴的语言交代人物身份与劳作地点，“伐薪烧炭” 四字概括卖炭翁的艰辛劳作。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑” 的肖像描写，细腻传神：烟火熏染的面容、苍苍白发、乌黑手指，无一不刻满岁月与劳作的痕迹，让人心生怜悯。 【2】卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 以设问引出卖炭翁的生存诉求，简单的 “衣裳”“食物”，道尽底层百姓的卑微愿望。“衣正单” 与 “愿天寒” 的矛盾，是全诗最动人的一笔 —— 明知天寒会冻身，却因担心炭价低廉而盼望天寒，将卖炭翁在生存重压下的无奈与酸楚刻画得淋漓尽致。 【3】夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 以叙事写卖炭翁的奔波之苦，“一尺雪”“辗冰辙” 写出行路的艰难，“牛困人饥”“日已高”“泥中歇” 的细节，将卖炭翁长途跋涉的疲惫与艰辛展现无遗，为下文宫使掠夺炭车的情节埋下伏笔。 【4】翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车…… “翩翩” 二字与卖炭翁的狼狈形成鲜明对比，写出宫使的趾高气扬。“手把文书口称敕”，仅一句便揭露了宫市的蛮横无理 —— 凭借一纸文书，便可以皇权之名掠夺百姓劳动成果。“回车叱牛牵向北” 的动作，干脆利落，却充满强权的霸道，将底层百姓任人宰割的悲剧命运推向高潮。 【5】一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 以鲜明的对比收束全诗，“千余斤” 的炭，换来的却是 “半匹红纱一丈绫” 的不等价交换。“惜不得” 三字，道尽卖炭翁的无力反抗，满是悲愤与绝望。白居易以通俗直白的笔墨，控诉了宫市制度对百姓的剥削，尽显新乐府 “为民发声” 的主旨。 四、内容主旨 记叙卖炭老人辛苦劳动所得被宫使掠夺一空的遭遇，揭露宫市的黑暗和统治阶级的残暴，表现诗人对底层劳动人民的深切同情。 五、写作特色 描写生动：着重从肖像、动作、心理角度描写人物。肖像描写如 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，刻画卖炭翁常年烟熏火燎的老迈与艰辛；动作描写如 “手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，刻画出宫使骄横跋扈的形象；心理描写如 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，刻画卖炭翁矛盾、反常的心理。 运用对比手法：将卖炭翁伐薪烧炭的艰辛与宫使的巧取豪夺对比，卖炭翁的悲愤无助与宫使的蛮横无理对比，炭的价值与卖炭翁所得对比等。通过一系列对比，深刻揭露宫市黑暗，反映劳动人民生活的艰难与不幸。 一、《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在“安史之乱”中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。 《石壕吏》只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露；《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华。试结合作品分析这两种写法的表达效果。 参考答案： 《石壕吏》：诗人以旁观者的身份，通过记叙的方式对诗中典型人物老妇的言行进行了客观的呈现。整个故事的情节是在诗人屏息凝神的倾听中进行的。老妇的诉说，完全是给“捉人”的差役听的，差役当时的反应诗人一字没写，但从老妇的倾诉之中可以想象出差役当时的凶狠蛮横以及对老妇的呵叱追问。诗人采用这种“让事实说话”的形式，既使诗歌语言朴实简练，又在客观记叙中融入了自己的情感倾向，同时给读者留下了更为广阔的想象空间，具有更强的艺术感染力。 《茅屋为秋风所破歌》：这首诗写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历，这个事件本身可以生发出许多不同的主题，但诗人并未停留于对自身遭遇不幸的描述，而是推己及人，联想要为天下寒士谋取温饱，从而体现了一种博大的胸怀。不借助议论和抒情的表达方式，读者是无法感受到的。 二、《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出当时怎样的社会现实？诗人的态度又是怎样通过对人物、事件的描述表现出来的？ 参考答案：作者通过对卖炭翁烧炭、运炭、卖炭的劳苦过程的叙写，对“宫使”夺炭这一场景的记叙，对卖炭翁精练传神的肖像描写和反常、矛盾的心理描写，以及对“宫使”横行霸道的丑恶行径的描写，表达了对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情。揭露了当时宦官假借宫市之名强取豪夺民间财物的社会现实。 三、这三首诗中都有不少精彩的描写，如《石壕吏》中对老妇“致词”的描写，《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人肖像、心理、动作的描写。试结合具体诗句做简要分析。 参考答案：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”：这三句诗分别用一个数字简练直白地表明了家中男丁全都被迫从军的状况，其中两个刚刚战死。一个“新”字既写出了战争的频繁，又写出了统治阶层的残暴，表现了战乱给人民带来的极大灾难和痛苦。 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”：“风怒号”，以拟人化的手法，写出秋风声势之盛；“卷我屋上三重茅”，写出狂风威力之大。这些动态描写，惊心动魄。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”：写风定云起、天色昏暗的情景，给人以压抑之感；不言大雨，而大雨迫至。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”：写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”：这一肖像描写，把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神。两鬓花白与“十指黑”的对比，突出其年高与劳苦，让人为之心酸。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”：这是对卖炭老人心理活动的描写，身上衣单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。“晓驾炭车辗冰辙”：这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在目前。 四、背诵这三首诗。 点拨：要在理解的基础上背诵。背诵时可以分段、分层帮助记忆，如《卖炭翁》可按照“伐薪烧炭—辗冰运炭—宫使抢炭”的顺序来记忆。 五、任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。 参考答案：【示例】《卖炭翁》改写 寒冬，长安城外郊区，终南山上。 山间的小路旁，一间破茅草屋孤零零地立在寒风之中。一个老翁面无表情地烧着炭…… 花白的头发像冷风里的枯草，那被炭火熏黑了的沾满了灰尘的额头上，皱纹又深又密；十个手指满是裂口，乌黑发紫，手掌布满老茧……狂怒的寒风四处乱窜，终南山上的树木被刮得东摇西晃。狂风不时地从茅草屋的缝隙中窜进去，发出“呼呼”的凄厉啸声。“吃的穿的都要靠这些炭了，天再冷些吧……”老翁在心里叹息。 夜里，鹅毛般的大雪从空中飘落下来……老翁从床上爬了起来，看到外面被冰雪覆盖的大地，顿时喜上眉梢。“老天爷啊，你真是有眼啊。今天我的炭终于可以卖个好价钱了。”怀着美好的希望，老翁赶着牛车离开了自己的茅屋，踏上了艰难的行程。 等到老翁赶到集市的南门外，太阳已经升得老高。那头老牛“哼哧哼哧”直喘着粗气，老翁也已饿得快不行了。远处，两个穿着华丽锦缎，骑着高头大马的人向集市疾驰而来。只见一个穿黄衣的宦官，高举公文，大声吆喝道：“皇上有旨，宫廷采购，……违令者，斩！”“喂，老头儿，这车炭，宫廷要了。”说着命令老翁掉转车头，向宫廷方向驶去。一车千余斤的炭就换来了半匹红纱一丈绫。 “这日子怎么过啊？”老翁不禁老泪纵横…… 解题拓展 石壕吏 1.“夜捉人” 说明了什么？ 参考答案：不说征兵，而说 “捉人”，不在日间捉，而在夜间趁人不备来捉，可见当时兵役之苦、百姓处境之艰难凶险。 2.阅读第 3 段，说说老妇致词的内容可分为哪几层意思？ 参考答案：三层意思： （1）战争惨烈，牺牲巨大；（2）家境困难，恳请开恩；（3）自请服役，尽早动身。 3.老妇是自愿 “应河阳役” 吗？ 参考答案：并非自愿，而是因为掩护丈夫、儿媳、孙子心切，故恳请应役。老妇之凄苦可见一斑，亦可见差役之冷酷。 4.“如闻泣幽咽”，是谁在哭泣？你是怎样理解的？ 参考答案：诗人没有说是谁在哭泣，给读者留下想象空间。哭泣的或许是老翁，或许是寡媳，他们旧伤添新痛，只能苟延残喘；哭泣的甚至也可能是 “我”，“我” 为这一家人的惨状而心酸、愤慨，为人民处于水深火热、国家处于动荡不安而伤感、担忧。 茅屋为秋风所破歌 1.开头两句诗是如何写秋风的威力的？ 参考答案：“怒号” 把秋风拟人化，从听觉上写秋风来势猛、声音大、速度快、力量强；“卷” 字从视觉上形象写出秋风的强劲，生动展现茅草随风卷起的情态；“三重” 既写出风的猛烈，也写出茅屋受灾严重。 2.诗人到底在 “叹息” 些什么？ 参考答案：诗人不仅 “叹息” 天公毁屋无情，“叹息” 儿童幼稚、不明自己苦衷，还 “叹息” 战乱给人民造成的痛苦。 3.这两句环境描写（俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑）有何作用？ 参考答案：“云墨色”“漠漠”“昏黑” 极力渲染大雨将至的景象，营造阴暗、凄苦的氛围，烘托诗人凄凉、愁苦的心情，为下文做铺垫。 4.谈谈你对结尾段（安得广厦千万间…… 吾庐独破受冻死亦足）的理解？ 参考答案：诗人由己及人，由个人的悲惨遭遇想到天下的穷苦士人，进而产生愿为天下穷苦人牺牲自己的愿望。诗人的大声疾呼，是其炙热的忧国忧民情感的流露和舍己为人宽广胸襟的展现。 卖炭翁 1.怎样理解卖炭翁的矛盾心理？ 参考答案：本应因衣服单薄盼天气暖和，却为了炭价高一点而 “愿天寒”，这种矛盾心理写出卖炭翁的无奈和艰辛。“可怜” 一词倾注了诗人对卖炭翁无限的同情，催人泪下。 2.“晓驾炭车辗冰辙” 中的 “辗” 有什么表达作用？ 参考答案：“辗” 这个动词既写出天气寒冷，车辙已结冰，突出卖炭翁的辛苦，又写出牛车的沉重，从侧面表现卖炭翁的辛劳。 3.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北” 两句是怎样刻画宫使形象的？ 参考答案：“手把”“口称” 表现宫使的仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵” 这一连串动作，刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的丑陋嘴脸。 考点一：课文默写 1．根据课文内容默写。 《石壕吏》 （1） ！妇啼一何苦！ （2）夜久语声绝， 。 （3）《石壕吏》中表现战争使人民生活贫困的诗句是： ， 。 （4）《石壕吏》中暗示老妇已被差吏抓走的诗句是： ， 。 《茅屋为秋风所破歌》 （1）公然抱茅入竹去， ，归来倚杖自叹息。 （2） ，秋天漠漠向昏黑。 （3）表现诗人舍己为人、至死不悔的伟大精神的诗句是： ， ！ （4）“民生乃国之本，家安而民乐”，这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”表达的济世情怀一脉相承。 《卖炭翁》 （1）夜来城外一尺雪， 。 （2）白居易《卖炭翁》中写卖炭翁面庞、十指，表现其生活艰辛的句子是： ， 。 （3）《卖炭翁》中，诗人用“ ， ”。表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限同情。 【答案】吏呼一何怒 如闻泣幽咽 有孙母未去 出入无完裙 天明登前途 独与老翁别 唇焦口燥呼不得 俄顷风定云墨色 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 晓驾炭车辗冰辙 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。注意易错字：吏、幽咽、裙、翁、燥、顷、厦、庇、辙、俱、鬓、炭贱。 考点二：字音辨析 2．下列加点字注音全部正确的一项是（　　） A．逾墙（yú）        挂罥（juàn）    风怒号（hào）        泣幽咽（yè） B．庇佑（bì）        老妪（yù）     见此屋（jiàn）        口称敕（chì） C．俄顷（qǐng）     突兀（wù）     长林梢（cháng）     辗冰辙（niǎn） D．布衾（jīn）        广厦（shà）     为盗贼（wèi）        三重茅（chóng） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A.风怒号（hào）——háo；B.见此屋（jiàn）——xiàn； D.布衾（jīn）——qīn，为盗贼（wèi）——wéi；故选C。 考点三：断句 3．“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”正确的断句是（   ） A．吏/呼一何/怒！妇/啼一何/苦！ B．吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！ C．吏呼一何/怒！妇啼一何/苦！ 【答案】B 【详解】本题考查文言断句。 句意：差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。 “吏呼”“妇啼”是主谓结构，表达差役呼喊和老妇人啼哭这两个行为动作，“一何”表示“多么”，用来强调“怒”和“苦”的程度，所以正确断句应该是“吏呼 / 一何怒！妇啼 / 一何苦！”这样断句能更好地突出差役的凶狠和老妇人的悲苦。故选B。 4．《茅屋为秋风所破歌》的正确读法是（   ） A．茅屋为秋风/所破歌 B．茅屋/为秋风所破歌 C．茅屋/为秋风/所破歌 D．茅屋为秋风/所破歌 【答案】B 【详解】本题考查朗读节奏。 “为…… 所……”在古文中是一种常见的被动句式，“茅屋为秋风所破”意思是茅屋被秋风吹破，“歌”是一种诗歌体裁。所以正确的读法应该在“茅屋”后停顿，强调主语，“为秋风所破”整体作为谓语部分描述茅屋的状态，即“茅屋 / 为秋风所破歌”。故选B。 5．请从以下选项中选出对《卖炭翁》中句子断句正确的一项（   ） A．卖炭/翁，伐薪/烧炭/南山/中。 B．卖炭/翁，伐薪/烧炭/南山中。 C．卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。 D．卖炭/翁/，伐薪烧炭/南山中。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌断句。“卖炭翁”，这是一个完整的称呼，指的是卖炭的老人，所以“卖炭翁”三个字应该连在一起，不应该分开。“伐薪烧炭南山中。”这里“伐薪”和“烧炭”是两个并列的动作，即砍柴和烧炭，所以中间应该断句，即“伐薪/烧炭”。后面的“南山中”是一个地点状语，说明这些动作发生的地点，所以整个句子应该是“伐薪/烧炭/南山中”；故选C。 考点四：词语解释 6．下面加点的字解释有错误的是（   ） A．老翁逾墙走（越过） B．一男附书至（书写） C．二男新战死（最近） D．急应河阳役（应征） 【答案】B 【详解】本题考查文言实词的理解。B.在“一男附书至”中，“书”的意思是“书信”，而不是“书写”。整句话的意思是“一个儿子捎信回来”。故选B。 7．下列加点词解释有误的一项是（　　） A．高者挂罥（罥：挂，缠绕）长林梢 B．下者飘转沉塘坳（塘坳：低洼积水的地方） C．秋天漠漠（漠漠：乌云密布的样子）向昏黑 D．俄顷（俄顷：突然）风定云墨色 【答案】D 【详解】本题考查词语理解。D.俄顷风定云墨色：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑。俄顷：不久，一会儿，顷刻之间；故选D。 8．下面加下划线的词解释有误的一项是（　　） A．俄顷（一会儿）        秋天漠漠（阴沉迷蒙的样子） B．一何（多么）        完裙（完整的衣服） C．何所营（谋求）        翩翩两骑（形容衣服飘舞的样子） D．回车叱牛牵向北（吆喝）    两鬓苍苍（灰白） 【答案】C 【详解】本题考查词义。C.有误，句意：轻快洒脱地骑着马而来的那两个人。翩翩：轻快的样子；故选C。 考点五：修辞辨析 9．判断下面句子所运用的修辞手法有误的一项（   ） A．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（ 对偶 ） B．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（ 夸张 ） C．床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（ 比喻 ） D．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ 夸张 ） 【答案】D 【详解】本题考查修辞手法。D.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”通过富贵与贫苦的极端对比，突出社会矛盾，修辞手法是对比，不是夸张；故选D。 考点六：课文理解 10．下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（   ） A．这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”，其中诗的前四句写了“致辞”的由来，同时还交代了故事发生的时间和地点。 B．两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，凶狠的蛮横气势，并为老妇下面的诉说渲染出悲愤的气氛。 C．“天明登前途，独与老翁别”表明了“我”对老翁与老妇接待“我”投宿这件事的感谢。 D．“急应河阳役，犹得备晨炊”中的“急”表明战事紧急，突出了老妇迫切希望平息安史之乱的心情。 【答案】C 【详解】本题考查诗句内容理解。 C.“天明登前途，独与老翁别”并非表达“感谢”。诗句中，“独与老翁别”暗示老妇已被官吏带走，诗人清晨离去时，只能与侥幸逃脱的老翁告别。这一细节蕴含着诗人对百姓遭遇的同情、对战乱的痛心，以及无力改变现实的无奈，而非“感谢”，表述错误；故选C。 11．下面对《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，“怒号”写出风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大。 B．“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”，写出茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动态十足。 C．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 D．全诗将议论抒情蕴含在叙事之中，既写出诗人无奈焦灼的窘状，也十分含蓄地表达了诗人推己及人的博大情怀，感人至深。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解与分析。 D.“含蓄地表达”错误，《茅屋为秋风所破歌》中，诗人在描述自身困境后，直抒胸臆发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，情感强烈而直白，并非“含蓄表达”。故选D。 12．下列对《卖炭翁》的赏析，有误的一项是（   ） A．“伐薪烧炭南山中”，仅七字就点明卖炭翁的劳动地点与内容，“南山”环境恶劣，“伐薪烧炭”工序繁杂、劳动强度大，体现出他生活的艰辛。 B．“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，通过“牛困”“人饥”“日已高”等描写，侧面烘托出卖炭翁赶车路途的遥远和艰难，也为后文宫使的出现做铺垫。 C．“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，“把”“称”“回”“叱”“牵”一系列动词，生动形象地刻画了宫使仗势欺人、蛮横无理的丑恶嘴脸。 D．全诗主要通过外貌描写、语言描写和环境描写，展现了卖炭翁的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的腐败本质，表达了作者对劳动人民的深切同情。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.本诗主要通过外貌描写、动作描写和心理描写来刻画人物，如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是外貌描写，“晓驾炭车辗冰辙”是动作描写，“心忧炭贱愿天寒”是心理描写。选项中“主要通过语言描写和环境描写”的说法不准确；故选D。 基础过关 （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1．从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？ 2．本诗诗名是《石壕吏》，但却用大量笔墨描写老妇。小语认为这样安排有些不合理，请你结合诗歌内容，反驳他的观点。 【答案】 1．[示例]家人或被征兵，或已战死，或被拉走服役或逃走，孩子尚且年幼，生活贫困，苦不堪言。 2．诗人借详写老妇批判了不合理的兵役制度，揭露了统治阶级的残暴，有助于表达对深受战争之苦的百姓的深切同情。 【导语】《石壕吏》以白描手法展现战乱中百姓的苦难。诗人通过“吏夜捉人”的典型场景，以老妇的控诉性自白为叙事主体，既揭露兵役之酷，又凸显民间疾苦。结尾“泣幽咽”的留白，使悲情更具穿透力。全诗以旁观视角冷峻记录，却饱含沉郁顿挫的忧民之情。 1．本题考查诗歌内容分析。 根据“有孙母未去”“天明登前途，独与老翁别”可知，哭泣的人可能是儿媳妇，也可能是老翁。 根据“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”可知，老妇家原本有三个儿子都去了邺城戍边，其中两个刚刚战死.家庭遭遇了巨大的变故。再到“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”，老妇最终被差役带走去服役。此时，家中“老翁逾墙走”，公公逃走，丈夫（儿子）已死，婆婆又被拉走，只剩下“有孙母未去，出入无完裙”，孤儿寡母相依为命。这种亲人离散的痛苦，是导致人物“泣”的主要原因。 根据“有孙母未去，出入无完裙”可知，孩子尚且年幼，家中生活极度贫困，连一件完整的衣服都没有，生活的艰难困苦让人物内心充满了悲苦。再加上老妇被带走后，生活的重担全部落在了儿媳和年幼的孙子身上，未来的生活更加没有保障，这种对生活的绝望和无助也是人物“泣”的原因之一。 2．本题考查诗歌人物作用。 联系诗中的“听妇前致词”可知，全诗所写都是作者的耳闻，也就是以作者的“耳闻”为线索。联系“暮”“夜”和“夜久”“天明”可知，作者以时间顺序来叙事，环环紧扣，故事节奏简洁而明快。虚实交映，藏问于答。 本诗的题目是“石壕吏”，但诗中对吏的描写只有“有吏夜捉人”“吏呼一何怒”，大部分是老妇面对差人时哭诉。从老妇人的哭诉中可以推知吏的问话。在老妇的“致词”中，可以感受到吏的残暴与战争的残酷，暗含着作者对不合理的兵役制度的批判，对统治阶级残暴的揭露。 本篇纯为叙事，没有抒情和议论的语句，但这种客观的叙事当中，却可以看出作者的感情倾向。如“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可以看出一家人生活的惨状，进而窥见作者对这一家人的同情和对战争的控诉。“天明登前途，独与老翁别”暗中交代了老妇已被带走，显示了作者的矛盾心理，既希望人们能支持这场平叛战争，又对身受战争之苦的人民表示深切同情。 （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 3．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．本诗是以“耳闻”为线索，按照时间顺序来叙事的。 C．“天明登前途，独与老翁别”从侧面反映了老妇的命运。 D．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 4．小语认为诗句中的“捉人”不够委婉，改为“征兵”比较好。你同意他的想法吗？请说明理由。 【答案】 3．D 4．不同意。不说“征兵”，而说“捉人”，如实描绘了夜里差役到村子里抓人的情形，渲染出官吏如狼似虎的气势，揭露了官吏的蛮横，表达了作者对劳动人民的深切同情。 【导语】杜甫《石壕吏》以白描手法实录“夜捉人”的残酷场景，通过老妇泣诉展现战争对平民的摧残。“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”的强烈对比，凸显官民对立。结尾“独与老翁别”的留白，让破败家庭成为时代缩影。全诗以目击者视角冷峻叙事，在客观描述中深藏悲悯，堪称“诗史”典范。 3．本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.全诗通过“有吏夜捉人”“老翁逾墙走”“二男新战死”等情节，客观揭露了兵役制度的残酷和战争给百姓带来的深重灾难，但诗中“急应河阳役”等句表明诗人对平定安史之乱的战争本身是支持的，其批判矛头指向官吏的残暴而非战争性质，选项中“不满那场平叛战争”的理解有误； 故选D。 4．本题考查诗歌内容理解和分析。 首先回答，我不同意小语将“捉人”改为“征兵”的想法。 “捉人”一词，意为“抓人”，它极其真实、直接地描绘了差役在深夜闯入村庄、强行抓走壮丁的暴力场景。这个词本身带有强烈的非法、强制和出其不意的意味，它精准地揭露了当时兵役制度的残酷本质——这并非自愿、有序的“征兵”，而是一种野蛮的掳掠。 相比之下，“征兵”是一个中性、规范的官方用语，它弱化了事件的暴力色彩和强制性，无法传达出原诗所要表现的官吏如狼似虎的凶残气势，以及人民在暴力压迫下的无助与恐惧。 因此，杜甫选用“捉人”而非“征兵”，是刻意为之。他用这个充满画面感和冲击力的词语，入木三分地刻画了官吏的横暴，渲染了紧张恐怖的气氛，从而有力地表达了他对劳动人民悲惨遭遇的深切同情，以及对统治阶层残酷压榨的强烈愤慨。这一字之差，正是诗人现实主义精神和深刻批判力量的体现。 （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，夜长沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5．请简要分析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句的表达作用。 6．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请结合诗句谈谈你对此的理解。 【答案】 5．一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间、并渲染了特定（凄苦）的氛围；二是烘托出诗人黯淡愁苦的心境、为下文写诗人忧国忧民的情怀蓄势。（意思对即可） 6．诗人通过对个人遭遇的描写，推己及人，仍然表现出了关心人民、关心社会的济世情怀。 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以个人遭遇为切入点，通过“三重茅飞”“屋漏无干”等细节，真实呈现战乱中知识分子的生存困境。末段“安得广厦千万间”的升华，将个体苦难升华为对天下寒士的博爱情怀，体现了儒家“推己及人”的思想境界。全诗以小见大，个人悲苦与济世情怀交织，正是杜诗“沉郁顿挫”风格的典型体现。 5．本题考查对诗句的理解分析。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”意思是一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。这一句实写自然环境，交代事件发生的具体时间，密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，不仅推动了情节的发展，为下文写“床头屋漏无干处”铺垫蓄势，而且烘托出诗人愁惨暗淡的心境，为下文写诗人博大宽广的伟大胸襟蓄势。 6．本题考查学生对杜甫诗及诗歌情感的把握。 本诗是杜甫以自己的个人遭遇来展示一个时代的辛酸。如果只写人民的疾苦，那他就把自己的姿态摆在了政治家的地位，而当他也品尝着生活的苦难，才是真正地与人民站在了一起。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。杜甫由个人的痛苦想到千万寒士的痛苦，从而希望有“广厦千万间”，宁愿“吾庐独破受冻死亦足”，是推己及人、舍己为人，就能看出他在表达个人遭遇后，想的仍是天下苍生，实有一颗无私奉献、关心天下疾苦的心。 （四）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下列各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 7．本诗前三节围绕“茅屋”描绘了秋风破屋、群童抱茅和① 的场景，为最后一节的议论抒情奠定了基础。诗中的环境描写有不少精妙之处，首节“② ”一词将风拟人化，形象地写出秋风的声势之盛；三节“雨脚如麻未断绝”一句运用比喻的修辞，生动地写出秋雨③ 的特点。这些传神的描写都从侧面表现了④ 。 8．陶渊明《饮酒》中的“结庐在人境”与本诗中的“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要分析两位诗人分别是如何借“庐”表达情感的。 【答案】 7．屋漏无干（或“床头屋漏”“长夜沾湿”） 怒号 细密连绵 诗人生活的窘迫 8．陶渊明：借“庐”表达了自己虽身处尘世，却能远离世俗纷扰、悠然自得的心境，体现出对淡泊宁静生活的追求和超脱的人生态度。 杜甫：借“庐”抒发了自己虽身处困境，却心系天下寒士，甘愿为让天下人安居而牺牲自我的博大胸怀和忧国忧民的情怀。 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以白描手法展现个人苦难，却升华出崇高家国情怀。全诗四节层层递进：前三节通过“风怒号”“雨脚如麻”等意象，构建出风雨飘摇的生存困境；末节“安得广厦”的呼告，将个人悲苦转化为对天下寒士的深切关怀，彰显儒家仁者襟怀。 7．本题考查对诗歌内容及表现手法的分析。 ①根据第三节“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知，这几句诗描绘了秋风停止后，天空乌云密布，天色昏暗，诗人的被褥因多年使用冰冷如铁，孩子睡相不好将被褥蹬破，同时屋顶漏雨，屋内没有干燥地方，雨水像麻线一样不断落下的场景，核心场景是“屋漏无干”（或“床头屋漏”“长夜沾湿”）。 ②“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”大意是“八月深秋，狂风大声吼叫着，卷走了我屋顶上好几层茅草”。“怒号”一词将秋风当作人来写，赋予秋风“愤怒吼叫”的人的动作与情态，形象地表现出秋风声势浩大、猛烈强劲的特点，所以此处应填“怒号”。 ③“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”大意是“屋顶漏雨，屋内没有一处干燥的地方，雨水像麻线一样不停地往下落”。诗句将“雨脚”（雨丝）比作“麻”，“麻”的特点是细密且连绵不断，由此可看出秋雨“细密连绵”的特点。 ④根据诗歌前三节对“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏雨湿”的描写，这些场景分别展现了诗人的茅草被狂风卷走、被孩童抱走，以及屋内漏雨、居住环境恶劣的状况。从这些传神的环境描写中，能侧面体现出诗人生活处境艰难、十分窘迫的状态，所以此处应填“诗人生活的窘迫（或‘诗人处境的艰难’）”。 8．本题考查对诗歌中意象象征意义及诗人情感的分析。 “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”大意是“在人间建造居所居住，却没有车马的喧闹声。问我为何能做到这样？因为内心远离世俗，所处的地方自然就显得偏僻宁静”。陶渊明借“庐”（在人间建造的居所）这一意象，表达出自己虽身处尘世之中，却能不受世俗喧嚣干扰，保持内心淡泊宁静、悠然自得的心境，体现了他对超脱世俗、宁静淡泊生活的追求。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”大意是“怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们都露出欢乐的笑容！房子在风雨中也安稳得像山一样。唉！什么时候眼前能突然出现这样的房子，即使我的茅屋独自破败，我自己受冻而死也心甘情愿”。杜甫借“庐”（自己破败的茅屋）这一意象，抒发了自己即便身处茅屋破败、生活困苦的境地，也依然心系天下贫寒之士，甘愿以自身苦难换取天下寒士安居的博大胸怀，体现了他深沉的忧国忧民情怀。 （五）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 9．请用自己的语言描述“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”展现的卖炭翁形象。 10．诗中多处运用对比手法，如“衣正单”与“愿天寒”“翩翩两骑”与“牛困人饥”，任选一组，分析对比手法的表达效果。 【答案】 9．示例：他满脸都是烧炭时落下的灰尘，仿佛被烟火长久熏染，呈现出一种黯淡的灰黑色。两鬓的头发早已斑白，像未扫的霜雪，而那双长期接触炭火的手，十指乌黑发亮，仿佛深深嵌进了洗不掉的炭痕。 10．示例一：“衣正单”写卖炭翁衣衫单薄、寒冷难耐，“愿天寒”却写他盼着天气更冷，这样炭才能卖个好价钱。两者形成鲜明对比，突出他为了生计不得不忍受寒冷的矛盾心理，深刻体现了底层百姓生活的艰难与无奈，也暗含诗人对其悲惨处境的同情。 示例二：“翩翩两骑”描绘宫使骑马而来的轻快得意，“牛困人饥”则写出卖炭翁车马疲惫、饥寒交迫的状态。两者对比强烈，一边是宫使的趾高气扬，一边是老人的困苦不堪，揭露了统治阶层对百姓的压迫，凸显了社会的不公与阶级矛盾。 【导语】白居易以朴实笔触刻画卖炭翁艰辛劳作与悲惨遭遇，通过“衣正单”而“愿天寒”的矛盾心理，深刻展现其生存困境。后段宫使强取豪夺，反衬底层百姓无助，全诗叙事凝练，情感深沉。 9．本题考查画面描述。描绘诗中展现的画面，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 描述卖炭翁形象，首先要逐字分析诗句“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。“满面尘灰”直接描绘出卖炭翁脸部被灰尘覆盖的状态，结合“烟火色”，能想象到他长期在烟熏火燎的环境里劳作，脸色因烟火而变得灰暗。“两鬓苍苍”体现出他的衰老，两鬓已斑白，“十指黑”则聚焦于双手，因常年与炭接触而被染黑。将这些细节整合起来，就能勾勒出一位长期从事艰辛劳作、面容沧桑、双手黝黑的老年劳动者形象，让读者直观感受到卖炭翁的辛苦与岁月痕迹。 示例：卖炭翁的脸上布满了灰尘，那灰尘是长期在烟火环境中劳作留下的痕迹，使得他的脸色看上去就像被烟火熏染过一样。他的两鬓已经斑白，显露出岁月的沧桑，而他的十个手指，因为常年和煤炭打交道，被炭黑染得乌黑发亮，整体呈现出一位长期辛苦劳作、饱经风霜的老人形象。 10．本题考查对比手法的运用。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。“衣正单”是卖炭翁的实际处境，衣服单薄，本应渴望温暖；“愿天寒”是他的心理活动，希望天气寒冷。卖炭翁自身寒冷却盼天冷，这种矛盾源于卖炭翁的生计需求，只有天冷炭才好卖，才能换取生活所需。通过这种鲜明的对比，把卖炭翁为了生计，不得不违逆自身舒适需求的无奈与艰难凸显出来，让读者深切感受到底层百姓生活的困苦，从而体会到诗人对他的同情。 “牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”意思是：牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。“牛困人饥”刻画了卖炭翁和牛的疲惫、饥饿，写出底层百姓生活的辛劳和窘迫。“翩翩两骑来是谁”意思是：那轻快得意、骑马而来的人是谁啊？以“翩翩”修饰“两骑”，展现出太监及其随从骑马时的轻快、得意、骄纵之态。这种对比突出了社会阶层的差异，宫使的趾高气扬与卖炭翁的困苦卑微形成强烈反差，有力地批判了封建统治阶层对劳动人民的压迫与剥削，凸显了社会的不公与阶级矛盾，也传递出诗人对卖炭翁这类底层百姓的同情。 示例一：“衣正单”与“愿天寒”。卖炭翁身上的衣服单薄得不能再单薄了，按常理来说，他应该希望天气温暖才对。可他却偏偏盼着天气寒冷，因为天气一冷，炭就好卖，能卖个好价钱。这种自身寒冷的处境和内心盼着天冷的矛盾心理形成鲜明对比，深刻地揭示出卖炭翁为了生计，哪怕忍受严寒痛苦，也要依靠卖炭来维持生活的艰难处境，表达出诗人对卖炭翁的同情。 示例二：“翩翩两骑”与“牛困人饥”。“翩翩两骑”描绘出皇宫内的太监及其随从骑着马，趾高气扬、轻快洒脱的样子；而“牛困人饥”则展现出卖炭翁和他的牛，经过长时间的劳作和赶路，疲惫不堪、饥饿难耐的状态。两者形成强烈对比，突出了宫使的骄横无理，以及卖炭翁的辛劳与卑微，进一步揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷剥削，表达了诗人对底层劳动人民的深切同情。 （六）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 11．“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词写出了宫使怎样的形象？ 12．如果用一个字来概括卖炭翁的生活和遭遇，你会用哪个字？请结合诗句说明理由。 【答案】 11．“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状，这里写出了宫使得意忘形，骄横无理的形象。 12．示例一：我会用“苦”来概括，卖炭翁长期在南山伐薪烧炭，生活艰苦；宫市使者借购买之名、行勒索之实，让卖炭翁只能接受“半匹红纱一丈绫”，心中有苦说不出。 示例二：我会用“惨”来概括，卖炭翁“衣正单”却“愿天寒”，只为卖炭谋生，好不容易拉了一车炭，却被宫市使者无情抢夺，卖炭翁的人生让人感到极度悲惨。 【导语】《卖炭翁》以白描手法揭露唐代宫市之弊。诗人通过“尘灰烟火色”与“翩翩两骑”的强烈对比，展现劳动人民被剥削的残酷现实。“衣单愿天寒”的心理刻画尤为深刻，将老翁生存困境与官吏骄横并置，构成震撼的社会批判。全诗语言质朴而力透纸背，堪称新乐府运动的典范之作。 11．本题考查词句赏析和人物形象。 “翩翩”通常用来形容轻盈而洒脱的样子，给人一种优雅而自在的感觉。但在《卖炭翁》这首诗中，诗人白居易却赋予了这个词不同的内涵。在诗中，“翩翩两骑来是谁”这句话出现在宫使们强行掠夺卖炭翁的炭之后。宫使们骑着马，趾高气扬地来到卖炭翁面前，他们的行为是骄横无理的，他们的态度是得意忘形的。诗人用“翩翩”这个词来形容他们，实际上是一种反讽的手法。宫使们的行为并不优雅，也不洒脱，而是充满了霸道和蛮横。通过“翩翩”这个词，诗人深刻地揭露了唐代“宫市”制度的罪恶。在这个制度下，宫使们可以任意掠夺百姓的财物，而不受任何法律的束。这种行为不仅给百姓带来了深重的苦难，也破坏了社会的公平正义。 同时，“翩翩”这个词还与卖炭翁的形象形成了鲜明的对比。卖炭翁为了生计，辛苦地在山中伐薪烧炭，他的生活充满了艰辛和困苦。而宫使们却过着奢侈的生活，他们不仅不珍惜百姓的劳动成果，反而任意掠夺，这种对比更加突出了宫使们的罪恶。因此，“翩翩”在这里并不是简单地形容宫使的体态或动作，而是深刻地揭示了他们的内心世界和行为特征，以及他们与百姓之间的尖锐矛盾。通过这个词，诗人表达了对宫使们的愤怒和谴责，同时也表达了对底层劳动人民的深切同情。 12．本题考查诗歌内容理解。首先，要仔细阅读诗歌，深入理解卖炭翁的生活和遭遇。诗中描绘了卖炭翁的辛勤劳作，如“伐薪烧炭南山中”，以及他生活的艰辛，如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。同时，也展现了他遭遇的不公，如宫市使者的强取豪夺，“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”。 其次，在理解诗歌内容的基础上，需要提炼出一个字来概括卖炭翁的生活和遭遇。这个字应该能够准确地反映出卖炭翁的主要特点和经历。 最后，结合诗句具体说明选择这个字的理由。要引用诗歌中的相关句子，解释这些句子如何体现了卖炭翁的生活和遭遇，以及所选之字如何准确地概括了这些特点和经历。在说明理由时，要注意语言的准确性和连贯性，确保表达清晰、有条理。 示例：我会用“悲”来概括。卖炭翁辛苦烧炭，本就为生活所迫，衣衫单薄却盼着天寒好卖炭，这是生活困苦之悲；他好不容易辛苦拉着一车千余斤的炭到集市，满心期待能换得维持生计的钱财，然而宫使蛮横出现，仅用“半匹红纱一丈绫”就强行牵走了炭，卖炭翁面对如此不公，只能无奈接受，这是遭遇不公之悲。他一生的辛劳与期盼，都在宫使的掠夺下化为泡影，这种从身体到精神上的双重打击，让卖炭翁的人生充满了悲剧色彩，所以用“悲”字能很好地概括他的生活和遭遇。 提升专练 （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 乱后① 辛愿 兵去人归日，花开雪霁天。 川原宿荒草，墟落动新烟。 困鼠鸣虚壁②，饥鸟啄废田。 似闻人语乱，县吏已催钱。 【注释】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。②虚壁：空荡荡的四壁。 13．对诗歌内容和写法的分析错误的一项是（   ） A．首联“兵去人归”点明战乱结束、百姓返家的背景，“花开雪霁”乍看欢喜，但联系全诗，却暗示出劫后余生的复杂心境。 B．颔联通过“宿荒草”“动新烟”的动静结合手法，展现乡村的破败与复苏，其中“宿”字突出荒草久积，“动”字暗含生机。 C．颈联以“困鼠”“饥鸟”的动物行为侧面烘托人烟稀少，但“啄废田”的细节主要表现了田园丰收在望的喜悦，笔调轻快。 D．尾联由景转事，“似闻”虚实相生，县吏催钱的场景揭露了战乱后官吏盘剥依旧，深化了批判主题，语言质朴而力透纸背。 14．《茅屋为秋风所破歌》与《乱后》两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关怀，但侧重点有所不同，请比较两首诗在情感表达方面的不同。 【答案】 13．C 14．①杜甫在《茅屋为秋风所破歌》借叙述自身经历展现安史之乱带给百姓的苦痛，同时由自身困境推及“天下寒士”，通过直抒胸臆表达自己渴望广济苍生的博大胸怀。 ②《乱后》借助白描手法，通过“荒草”“墟落”“困鼠”“饥鸟”等意象组合，勾勒出战乱过后民生凋敝的景象，表达出对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，同时隐含对统治者苛政的不满。 【导语】这首《乱后》是金末战乱后诗人归家之作，以“兵去人归”开篇，却通过荒草、虚壁、困鼠、饥鸟等意象，层层铺展战后家园的荒凉破败，末句以县吏催钱的乱象，深刻揭露战乱后民生疾苦，情感沉郁，叙事写实，极具时代沧桑感。 13．本题考查对诗句内容的理解。 C.“饥鸟啄废田”的意思是：饥饿的鸟儿啄食荒芜的田地。这句诗展现的是战乱后田地荒芜、鸟兽饥饿的破败景象，笔调悲凉，并非表现田园丰收在望的喜悦；故选C。 14．本题考查对比阅读。 《茅屋为秋风所破歌》：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅；床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的意思是：八月秋深，狂风大声呼啸，卷走了我屋顶的好几层茅草；床头的屋子漏雨，没有一处干燥的地方，雨点像麻线一样连绵不断。诗人先以自身茅屋被秋风摧毁、雨夜难眠的经历，展现安史之乱背景下个体的苦难；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！吾庐独破受冻死亦足”的意思是：怎么才能得到千万间宽敞的屋子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们都开颜欢笑！即使我的茅屋独自破败，我受冻而死也心甘情愿。由此从自身困境推及“天下寒士”，通过直抒胸臆的呼告，表达出广济苍生的胸怀，情感从个人苦难升华为普世的担当，极具震撼力。 《乱后》：“川原宿荒草，墟落动新烟”的意思是：平原上长久生长着荒草，村落里升起一缕新的炊烟；“困鼠鸣虚壁，饥鸟啄废田”的意思是：困乏的老鼠在空荡荡的墙壁间鸣叫，饥饿的鸟儿啄食荒芜的田地。诗人借助“荒草”“墟落”“困鼠”“饥鸟”等意象，以白描手法勾勒出战乱后民生凋敝的荒凉景象，“宿”字凸显荒草积久、土地荒芜，“动”字则在荒芜中见一丝微弱生机，对比中更显破败；“似闻人语乱，县吏已催钱”的意思是：好像听到人们纷乱的话语，原来是县吏已经在催缴赋税了。最终以县吏催钱的乱象，揭露战乱后官府盘剥依旧的现实，表达出对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，同时隐含对统治者苛政的不满，情感聚焦于对社会现实的尖锐批判，风格质朴写实。 据此回答即可。 （二）古诗鉴赏 渔父① 〔唐〕白居易 雪鬓渔翁驻浦间，自言居水胜居山。 青菰②叶上凉风起，红蓼③花边白鹭闲。 尽日泛舟烟里去，有时摇棹月中还。 濯缨④歌罢汀洲静，竹径柴门犹未关。【注】①这首诗在我国古籍中没有记载，摘录自朝鲜半岛高丽时代文人所编的一部唐诗选集《十抄诗》。②青菰（gū）：植物名。俗称茭白。生于河边、沼泽地。③红蓼（liǎo）：植物名。多生于水边，花呈淡红色。④濯缨：典出《楚辞·渔父》，屈原被放逐，遇到了一位渔父，两人就如何处世进行了一番对话，最后渔父唱着“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”离去。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联交代渔翁驻宿在水边，自言“居水胜居山”，表明他对水上生活的喜爱。 B．颔联两句绘出了一幅色彩明亮、恬静安闲的秋意图。 C．颈联中，渔父早出晚归，反映了其生活的艰苦，表达了对封建统治者的控诉。 D．尾联中，竹林小径通向一扇未关闭的柴门，给读者留下了无尽的想象空间。 16．本诗中的渔父是一个怎样的形象？诗人为什么要塑造这样一个形象？ 【答案】 15．C 16．本诗中渔父是一个热爱自然、生活简朴、内心闲适的形象。渔父的生活方式和态度寄托了诗人对于隐逸生活的向往以及对返璞归真的追求。 【导语】诗歌以渔翁的视角展开，先点明其偏爱水边居所的心境，再铺陈青菰、红蓼、白鹭等景致，勾勒出凉风拂面、动静相宜的江浦画面。后两联续写渔翁整日泛于烟波、月夜归航的日常，以“濯缨歌罢”收束，尽显超然物外的隐逸情怀，语言凝练，画面感十足。 15．本题考查诗歌内容理解。 C.颈联“尽日泛舟烟里去，有时摇棹月中还”展现的是渔翁在烟波与月色中劳作归航的场景，传递出的是闲适自在的心境，而非“生活的艰苦”，更无对封建统治者的控诉；故选C。 16．本题考查人物形象分析及主旨把握。 从“居水胜居山”可见其热爱自然；“尽日泛舟”“摇棹月中还”展现出他以水为家、生活简朴的状态；“白鹭闲”与渔翁的生活场景相融合，凸显其内心的闲适安然。诗人通过描绘这样一位渔翁，将自身对无拘无束的隐逸生活的向往寄托其中，也表达了对摆脱尘嚣、返璞归真生活状态的追求。 （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜入瞿塘峡① 白居易 瞿唐天下险，夜上信难哉！ 岸似双屏合，天如匹练开。 逆风惊浪起，拔稔②暗船来。 欲识愁多少，高于滟滪堆③。 （注）①元和十四年三月，贬谪四年后的白居易由江州赴忠州刺史任，经过三峡，因夜入瞿塘峡而作此诗。②稔（rěn）：纤夫拉船用的竹纤。③滟滪堆：在四川奉节县东，瞿塘峡口中，此地狭窄水急，航路最为险恶。 17．颔联是如何表现瞿塘峡之“险”的？（从修辞角度赏析） 18．“欲识愁多少”一句中包含了哪几层情感？请简要分析。 【答案】 17．运用比喻的手法，将山峰比作一扇快要合拢的屏风伫立在两岸，天空在山的阻隔下仅能看到一条白练，生动形象地表现瞿塘峡的高耸陡立。 18．既包含诗人身涉险途，又遇逆风惊浪，前途命运难以预卜之愁，也暗指诗人仕途坎坷，心中郁结的无限愁绪。 【导语】白居易《夜入瞿唐峡》以险峻意象抒贬谪之愁。颔联“双屏合”“匹练开”巧用比喻，将峡壁比闭合屏风，天光如撕裂白练，视觉压迫感极强。尾联“愁”字三叠：行舟之险、仕途之艰、人生之困，皆浓缩于滟滪堆的意象中，愁绪具象化达至高潮。 17．本题考查诗句赏析。 颔联“岸似双屏合，天如匹练开”意为：两岸山崖直立，夜色中正像两扇屏风一样向内合拢；从江面向上看，两边高崖间窄窄的天空，恰似撕开的一匹白练。根据句意可知，这两句诗运用比喻的修辞，把两岸的山崖比作屏风，把只能看到的一线天空比作白练。“双屏合”写出了两岸陡峭的悬崖，如同两面对立的石屏，正向内合拢来，给人一种山体的巨大压迫感。“匹练开”写出了天空在山的阻隔下仅能看到狭窄的一条缝隙，写出其高耸，生动形象地表现瞿塘峡之“险”。同时，“合”与“开”形成对比，“合”写出两岸石屏的合拢，突出其挺拔陡峭，“开”写出从江面向上望去，只见一条如白练般窄窄的天空，写出其高耸入云，突出了瞿塘峡的奇特艰险。 18．本题考查分析作者情感。 “欲识愁多少”句意为：要知道我的愁有多少吗？联系全诗内容，诗题中的“夜入”点明了诗人乘船驶入瞿唐峡的时间。首句用一个“险”字总括瞿唐峡的地势特点，颔联运用比喻，极言瞿塘峡的高耸陡立，颈联写江上巨浪，纤夫们拉着船索，在黑暗中逆水行舟。由此可知，作者的愁来自于水路难行，凶险莫测，自己此时行于水上，实在是生死难料，前途未卜，因此倍感忧愁。 联系注释①“元和十四年三月，贬谪四年后的白居易由江州赴忠州刺史任，经过三峡，因夜入瞿塘峡而作此诗”可知，本诗是诗人遭遇贬谪后，经过瞿塘峡而作。颔联写出了瞿塘峡的高耸陡立，奇特艰险，颈联中“逆风惊浪”写出了江面的波涛汹涌，“拔稔”写纤夫拉船时的艰难，此时“限”“难”不单单形容瞿塘峡的环境，也象征着诗人被贬谪后的处境，表达出诗人因仕途坎坷，前途未卜，而郁结在心中的无限愁绪。 （四）阅读下面这首诗，完成下面小题。 葛溪驿① 王安石 超缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注释】①皇祐二年（1050），两浙路发生大饥荒，饥民四处流离，道有饿殍，诗人从故乡江西临川赶赴杭州，途经葛溪驿正患病，身体虚弱时写下此诗。葛溪，在今江西省弋阳县。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人借残月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等衰残的景象描绘了一幅驿站冬夜难眠图。 B．首句中诗人用残月、滴漏两个意象分别从视觉、听觉两个角度布景，暗写了内心的烦乱。 C．颈联直接抒情，写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更加推进一层。 D．尾联中的“行人”实际上是诗人自指，诗人天明重登征途，环顾四野，无可供娱心悦目之物，聒噪的蝉鸣声更增添了诗人的烦乱。 20．历代诗评家皆认为“乱”字为本诗诗眼。请分析颔联中点明了诗人“心乱”的哪些原因。 【答案】 19．A 20．身体之病、羁旅之困、怀乡之愁。 【导语】《葛溪驿》以“乱”字为眼，通过残月孤灯、病身归梦等意象，构建出羁旅愁思与忧国情怀的双重意境。诗人将个人病体之痛（风露早）、思乡之切（山水长）与民生疾苦（岁时慷慨）交织，形成沉郁顿挫的抒情张力。尾联蝉鸣疏桐的视听对照，更强化了心绪烦乱的深层悲剧性。 19．本题考查古诗的理解和赏析。 A．“冬夜”错误，根据“照秋床、风露早、鸣蝉、疏桐”等可知，应为“秋夜”；故选A。 20．本题考查对诗歌内容的理解。 颔联“病身最觉风露早，归梦不知山水长”的意思是：身体抱病的我，最能感觉到风露来得格外早；在归乡的梦中，却浑然不觉山水路途的漫长遥远。“病身”表明诗人身体抱病，“风露早”写出因身体不适而更觉风露寒冷；“归梦”点出诗人身处羁旅，有思乡之情，“山水长”则暗示了归乡之路的遥远艰难，这些身体之病、羁旅之困、怀乡之愁都是“乱”的原因。 （五）诗歌阅读 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊。 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，经历了“安史之乱”的杜甫此时客居阆州。②雪岭：四川西部的雪山。杜甫作本诗时，蜀地西北的三州已被吐蕃军队攻占。 21．下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（   ） A．这首诗的诗题“岁暮”二字，给全诗奠定基调，笼罩了一层暗淡的色彩。 B．“还”字既指战事永无宁日，也表达了羁旅漂泊的诗人对时局的失望、叹息。 C．颈联用典，诗人借典故暗示朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志。 D．前四句主要陈事，后四句主要抒怀，全诗感情真挚，语言精简，音韵和谐。 22．请赏析“鼓角动江城”一句中的“动”字。 【答案】 21．C 22．示例：①动，意为“使……震动”，雄浑嘹亮的军鼓声和号角声，使江城都震动了。②生动形象地写出了军队备战的紧张状态，表现了战争形势的紧迫，表达了诗人对国家形势的担忧之情。 【导语】本诗以边塞战事为背景，通过“烟尘”“鼓角”等意象勾勒动荡时局。颈联“天地日流血”的惨烈与“谁请缨”的诘问形成张力，尾联“敢爱死”的壮语与“寂寞”形成反差，深刻呈现诗人忧国忧民却报国无门的悲愤。全诗沉郁顿挫，在岁暮寒色中迸发出震撼人心的家国情怀。 21．本题考查分析鉴赏诗句内容及写作手法。 C.颈联“天地日流血，朝廷谁请缨？”意为：人世间处处都在流血，朝廷之中又有谁敢于请缨？结合注释写作背景可知，诗人此时已年过五旬，历经“安史之乱”的颠沛流离，对战争的残酷性有着切肤之痛。此句通过“天地日流血”的惨烈景象，展现战争给百姓带来的深重灾难，同时以“朝廷谁请缨？”的诘问，直指朝廷无人挺身而出、为国分忧的困境。他在此联中表达的，是对时局的忧虑和对统治者无能的批判，而非选项所述“暗示朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志”。故选C。 22．本题考查炼字。 “鼓角动江城”意为：军鼓号角，响声震动江城。“动”字是此句的诗眼，极具表现力。 从字义来看，“动”在此处为使动用法，意为“使……震动”，精准描绘出军鼓与号角的声音并非微弱飘散，而是雄浑嘹亮、穿透力极强，连远离前线的阆州都被这声音所震动，让读者仿佛能真切感受到声响的震撼力。 从内容与情感层面看，这一“动”字不仅生动展现了军队备战时的紧张氛围——军鼓号角齐鸣，暗示战事临近、军队正积极部署，凸显出战争形势的紧迫；更巧妙传递出诗人的心境，身为客居他乡的文人，他听闻这震动江城的鼓角声，自然联想到边境的战乱，内心对国家安危的担忧之情也随之被“动”起，该字将外在的战乱景象与内在的忧国情怀紧密联结，让诗句的感染力更显深厚。据此作答即可。 （六）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 吹笛① 【唐】杜甫 吹笛秋山风月清，谁家巧作断肠声。 风飘律吕②相和切，月傍关山几处明。 胡骑中宵堪北走③，武陵④一曲想南征。 故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生。 【注】①此诗约作于唐代宗大历元年（766年）。当时杜甫避乱夔州。②律吕：古指笛音。③胡骑中宵堪北走：此句引晋代名将刘琨奏胡笳退敌之事。④武陵：后汉马援南征武陵，曾作笛曲《武陵深》，此处借以寄托情感。 23．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联扣题起兴，秋山静寂，皓月悬空，清风萧瑟，横笛数声，牵动愁思。 B．颈联用刘琨退敌、马援南征的典故，表达诗人渴望建功立业、平定战乱的壮志。 C．尾联借故园杨柳衰败之景，映衬自己的迟暮之悲，抒发乡愁国愁与感时伤世之情。 D．诗中巧用烘云托月之法，由闻笛入手，层层铺垫，反复渲染。 24．诗中颔联“飘”“傍”用词精妙，请结合诗句进行赏析。 【答案】 23．B 24．“飘”赋予笛声以轻扬流转之态，化无形为有形，凸显其凄清悠远；“傍”字拟人化月光，写其依偎关山，既绘出边地夜色的苍茫静谧，又反衬孤寂与战乱之痛。二字一动一静，视听交融，既绘秋夜苍凉之景，又深婉传达诗人漂泊忧国、闻笛生愁的沉郁情怀。 【导语】此诗借秋夜笛声抒写深沉乡愁与家国之思。前四句以清景衬哀音，风月关山间笛韵凄切；后四句用“胡骑北走”“武陵南征”典故，将个人漂泊之痛融入战乱时代之悲，结句反问更显愁绪无尽，情景交融，沉郁顿挫。 23．本题考查诗句的理解分析。B.结合杜甫避乱夔州的背景可知，颈联引用刘琨退敌、马援南征的典故，映衬诗人思乡之切，抒发漂泊异乡、盼战乱平息的愁绪，而非表达“渴望建功立业、平定战乱的壮志”；故选B。 24．本题考查词句赏析。 “风飘律吕相和切，月傍关山几处明”意思是：笛声随风飘扬与风声应和紧密，月亮靠近关山照亮几处地方。 “飘”本义是随风浮动，此处写笛音（律吕）随风飘散，既点明秋风的环境特点，又将无形的笛音具象化，仿佛笛声能随清风弥漫秋山，与自然景致相融，烘托出笛声的清越、悠远，也暗衬愁绪的绵长；“傍”本义是靠近、依傍，此处写明月依傍着关山，运用拟人手法，赋予月光以人的动作，描写月光依傍着连绵的关山，“几处明”又勾勒出月光明暗错落的画面，以月色的清冷、辽远，烘托出边塞（夔州）的孤寂氛围，也强化了诗人漂泊异乡、遥望故园的愁思。两个字一写听觉之动，一绘视觉之静，视听结合，将秋夜笛声与关山月色融为一体，层层渲染出凄清、孤寂的意境，为后文抒发乡愁、国愁做了铺垫。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $