11.1 功 课件-2025-2026学年物理沪粤版(2024)九年级上册

该初中物理课件聚焦“功”的概念，通过叉车搬运货物实例导入，结合提拉小桶、推小车等生活场景归纳做功定义，对比小鸟叼虫子与举杠铃静止案例辨析做功的两个必要因素，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以科学推理整合生活实例与物理概念，通过“马拉车做功计算”等例题培养科学思维，探究实践环节结合举重、推车分析能量转化，强化能量观念。助力学生理解功的本质，教师可依托结构化内容提升教学效率。

初中物理沪粤版(2024)九年级上册 第十一章 功与机械能 第1节 功 用叉车搬运货物时,叉车把货物从地面提升到一定的高度。叉车用力托起货物,使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。我们看到了叉车工作的成效。 可见,机械在工作时可以产生相应的“成效”,那么在物理学中,怎么描述这种成效呢? 思考 1.学会从物理现象中归纳简单的规律,知道功的概念。 2.知道做功的两个必要因素。 3.理解功的计算公式W=Fs,能用功的公式进行有关计算。 任务一:做功的定义 任务一:做功的定义 (1)上面两个实例的共同点是什么? 从图甲中我们发现,人在提拉小桶的时候对小桶施加了力的作用,同时将小桶提起了一段距离; 与图甲类似,图乙中的人在推小车的时候对小车施加了力的作用,然后将小车推动了一段距离。 在物理学中,他们都做了功,且他们在对物体施加力的同时,使物体移动了一段距离。 任务一:做功的定义 (2)是否对物体施加了作用力,并且物体移动了一段距离,就可以认为力做了功? 很显然不是这样的,我们注意到物体移动的方向和力的方向相同,也就是说做功需要物体在力的方向上移动一段距离。 你们还能列举出具有同样特点的实例吗? 是在力的作用下,沿力的方向上移动的距离 2、物体移动的距离和它受到力的方向有何关系? 小结: 当一个力作用在物体上,物体在这个力的作用下,通过了一段距离,这个力的作用就有了成效,力学上就说这个力做了功。 F s F 拉力对车做了功 马拉车 (二)做功的两个必要因素 1、哪种情况力做了功,哪种情况力没有做功,为什么? 图中小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟对虫子施加了力,虫子从地里被叼起来的距离和该力的作用方向一致,所以小鸟对虫子做了功。 图杠铃被举在高处静止不动,尽管运动员对杠铃用了力,但杠铃没有移动距离,所以运动员对杠铃没有做功。 做功的两个必要因素: 作用在物体上的力 物体在力的方向上移动的距离 判断力是否做功,这两个必要因素,缺一不可。 总结: 小鸟将虫子 从地上叼起来 人将油桶 推到仓库 举重运动员 举着杠铃不动 根据做功的必要因素判断,举重运动员并未做功,而前两个例子中人均做了功。 判断这些实例是否做功? 力对物体做的功,等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 功的物理意义是什么?如何计算功? 功可以理解为力在距离上的积累,这种积累作用表现为“乘积”的形式。 三、功的计算 表达式:功=力 距离 焦 耳 W = F s 思考:作为重要的物理概念,功的单位是什么? 功既然是力在距离上的积累,它应该是能量的标度,属于标量。 能量的单位:焦耳 单位: J= N ∙ m 已知马车重3000牛,匀速行驶时,受到的阻力为重力的0.2倍,马拉着车匀速行驶100米,拉力做多少功? W=Fs=600牛 100米=6 104焦 解:∵匀速行驶 ∴F=f=0.2G=0.2 3000牛=600牛 答:拉力做功6 104焦。 此时是否马车的动能增加6 104焦? 不是。马对车做功消耗的能量转化为马和车的动能以及各种摩擦产生的热能。匀速行驶过程中,消耗的能量转化为各种摩擦产生的热能。 探究实践 结合举重和人推车等事例,谈谈能量的转化与做功的关系。 举重: 人推车: 做功时消耗的能量=对杠铃做功=杠铃增加势能; 做功时消耗的能量=车的动能+由于摩擦而产生的热能。 做功的过程实质上就是能量转化的过程. 功是能量转化的量度。 物体具有做功的本领,是因为它具有能量。 能量的单位与功的单位一样,也是焦耳。 力对物体做多少功,就有多少能量发生了转化。 探究实践 任务二:功的计算 (1)人是否做功? 木箱受到沿斜面向上的力F,且在力F 的方向上移动了一段距离,因此人的推力做了功。 (2)功的计算。 已知推力的大小以及木箱在推力的方向上移动的距离,利用公式W=Fs计算即可。 注意:推力所做功的大小与斜面的高度没有关系。 任务二:功的计算 密度值的物理意义:水的密度为 水 =1.0 103 kg/m3,表示每立方米水的质量是 1.0 103 kg。 1.下列情况中力对物体做了功的是( ) C A.用力推讲台,讲台没有动 B.人提水桶沿水平地面行走 C.沿斜坡方向把物体拉上去 D.天花板上的线吊着电灯 课堂练习 A.第一次较大 B.第二次较大 C.两次一样大 D.不知楼高不好判断 C 2. 某学生从底楼匀速走上二楼,第一次花费20s,第二次花费30s。则两次上楼过程中,学生所做的功( ) A. 甲:球被踢出后,在空中飞行的过程 B. 乙:拉车使车向前运动 C. 丙:推箱子但没有推动 D. 丁:提着滑板在水平路面上前进 返回 2. 生活处处有物理。下列情景中,人施加的力对物体做功的是( ) B A. 、 B. 、 C. 、 D. 、 3. 小荣用弹簧测力计两次沿水平方向拉着同一物 体在同一水平面上运动,两次运动的 图像如 图所示。其对应的弹簧测力计示数分别为、 , 相等时间内所做的功分别为、 ,则它们的关系正确的是( ) A 1.下列情况中力对物体做了功的是( ) C A.用力推讲台,讲台没有动 B.人提水桶沿水平地面行走 C.沿斜坡方向把物体拉上去 D.天花板上的线吊着电灯 2. 某学生从底楼匀速走上二楼,第一次花费20s,第二次花费30s。则两次上楼过程中,学生所做的功( ) A.第一次较大 B.第二次较大 C.两次一样大 D.不知楼高不好判断 C $