项目一 学习任务三 像经济学家一样思考：经济学的研究方法（课件）-《经济学基础》（大连理工大学出版社-第六版）同步精品课堂

学习任务三 向经济学家一样思考： 经济学的研究方法 《经济学基础》（大连理工大学出版社-第六版） 学习项目一 认识经济学 同步精品课堂 1 实证分析方法和规范分析方法 2 实证分析的工具 3 学习经济学的意义 教学重点 实证分析方法与规范分析方法的区别 实证分析工具（均衡、边际、经济模型）的理解 学习经济学的意义 教学难点 实证分析与规范分析的准确区分（尤其是含价值判断的实证表述辨析） 经济模型分析法的抽象性理解与应用 【新课导入】 房价为什么波动？ 【新课导入】 共享单车 如何定价？ 根据研究方法的不同，也可以把经济学分为两类： 实证 方法 规范 方法 一、实证分析方法和规范分析方法 　　实证分析方法：是指企图超脱或排斥一切价值判断，只研究经济本身的内在规律，并根据这些规律分析和预测人们经济行为的效果。 　　它要回答“是什么”的问题，而不对事物的好坏作出评价。 　　例1：政府采取什么样的政策将会降低失业率？什么样的政策将会防止发生通货膨胀？ 　　例2：如果政府对消费者征收10%的消费税，社会商品销售额就会下降7%。 一、实证分析方法和规范分析方法 提高最低工资标准会导致失业率上升吗？ 咋一看，提高最低工资标准，那低收入群体的工资将上涨，而对中高收入群体基本没有影响，那么贫富差距将会缩小。 然而冷静一下再思考，这事不对呀。最低工资标准提高了，用人单位雇佣成本也随之提高，为了控制成本，他们必将减少雇佣，那失业的人不是更多了吗？ 绝大多数的经济学研究也都表明，最低工资法和失业率存在正相关的关系，最低工资的提高会增加失业率，尤其是年轻的、非熟练工的失业率。美国“最低工资研究委员会”调查表明，最低工资上升10%，会导致年轻非熟练工的失业率增加1%到3%。 提高最低工资标准会导致失业率上升吗？ 于是我们悲催地发现，最低工资法旨在保护弱势群体，最后受伤害的，却是弱势群体。 事实上，大多经济学家都反对提高最低工资。 查理·芒格说：“提高最低工资标准十分愚蠢，只会损害穷人利益。” 美国经济学家亨利·黑兹利特也这么认为，“政府通过法规来提高工资这种方法，表面上看简单易行，其实是错误的，并且是最糟的方法”。 　　规范分析方法：是以一定的价值判断作为出发点，提出某些分析、处理经济问题的标准，树立经济理论的前提，以此作为经济政策的依据。 　　它说明的是“应该是什么”的问题，即价值判断问题。 　　例1：政府应该更关注通货膨胀还是应该更注重降低失业率？ 　　例2：一名动物权利保护这说：人人都不应该购买皮大衣。 一、实证分析方法和规范分析方法 （一）均衡分析法 　　 　　均衡分析方法就是研究各种经济变量如何趋于平衡的方法。如当大米的市场价格为2元时，大米的供给量与需求量恰好相等，既没有不足，也没有剩余，此时，大米的价格就既没有上涨的空间，也没有下跌的可能，我们把这种市场状态称为均衡。 二、实证分析的工具 PE 0 P Q E S D QE 均衡点 市场供给曲线和需求 曲线的交点。 （一）均衡分析法 （二）边际分析法 　　边际分析法是利用边际概念对经济行为和经济变量进行数量分析的方法。 　　边际分析法下，经济学家在进行选择时总是遵循这样的原则：当某项经济活动（如生产、消费）的边际收益大于边际成本时，人们会扩大这种活动；反之，则会减少这种活动，直到边际收益等于边际成本。边际分析的应用，使经济理论精密化，推动了经济学的发展，因此被人们称为“边际革命”。 二、实证分析的工具 （二）边际分析法 　　假设航空公司的一架200个座位的飞机在国内飞行一次的成本是10万元，则每个座位的平均成本是10万元/200，即500元。有人会得出结论：航空公司的票价决不应该低于500元。但航空公司可以通过考虑边际量而增加利润。假设一架飞机即将起飞仍有10个空位，在登机口等退票的乘客愿意支付300元买一张票，航空公司应该卖给他吗？ 当然应该。如果飞机有空位，多增加一位乘客的成本是微乎其微的。虽然一位乘客飞行的平均成本是500元，但边际成本仅仅是这位额外的乘客在飞机上消费的一包花生米和一罐果汁的成本而已。只要乘客所支付的票价（边际收益）大于边际成本，卖给他机票就是有利可图的。 （三）经济模型分析方法 　　经济模型是对经济现实的概括，将有助于人们对经济规律的理解和认识。例如，利用经济模型我们可以预测，在其他条件不变的情况下，若原材料的价格上升10%，厂商的产量将会下降多大幅度。 　　经济模型可以采用语言文字、几何图形、数学符号三种表达方式 二、实证分析的工具 Q1 P2 Q2 P Q 0 D P1 图2-15 0＜Ed＜1 （三）经济模型分析方法 商品价格下降10% 需求将会下降多大幅度？ 🔍 区分下列经济表述属于实证分析还是规范分析，并说明理由。 ①提高利率会减少居民消费 ②政府应当加大对教育的投入 我们为什么要学习经济学？ 请听经济学家的智慧之声 萨缪尔森、曼昆、凯恩斯 三、学习经济学的意义 为什么要设“经济学诺贝尔奖” 三、学习经济学的意义 诺贝尔经济学奖正式名称为 "瑞典中央银行纪念阿尔弗雷德・诺贝尔经济科学奖"由瑞典中央银行于 1968 年 (成立 300 周年时) 设立，1969 年首次颁发诺贝尔奖。 为什么不是诺贝尔本人设立的？ 诺贝尔在 1895 年的遗嘱中只提到了物理学、化学、生理学或医学、文学和和平五个奖项，并未包含经济学 瑞典中央银行在 1968 年向诺贝尔基金会捐赠资金，专门设立了这一 "纪念奖"，获得了诺贝尔基金会和瑞典皇家科学院的同意 瑞典中央银行官方表述：设立此奖是为了 "表彰在经济科学领域做出杰出贡献的人士，特别是发展静态和动态经济理论以及对提高经济分析水平有积极贡献的研究"。 学科认可：确认经济学已发展为与物理学、化学等自然科学同等的科学学科，具有客观研究方法和可验证理论 学术激励：鼓励经济学采用数学等自然科学工具，推动形成更严谨的研究范式 推动应用：促进经济理论对现实世界的指导，解决实际经济问题 三、学习经济学的意义 为什么要设“经济学诺贝尔奖” 萨缪尔 　　萨缪尔森：(1915- )美国经学家，1970年获诺贝尔经济学奖，1948年出版《经济学》教科书。 　　“政治经济学是最古老的艺术，最新颖的科学。” 　　“你所以修过的最好的经济学，往往还是那些导论性的东西。 　　“没有受过一些经济学训练的人，对一国经济问题要思考都无从思考起，就如聋者要去欣赏交响乐一样。给他一个助听器，他可能仍然缺乏足够的才华，但至少可以意识到音乐究竟是怎么一回事！” 三、学习经济学的意义 曼昆 　　29岁即成为哈佛大学历史上最年轻的终身教授之一，2003年3月起，曼昆出任小布什政府总统经济顾问委员会主席。 　　“在我20年的学生生涯中，最令我兴奋的课程实在上大学一年级时所选的连续两个学期的经济学原理。可以毫不夸张地说，这门课程改变了我一生。” 　　学习经济学本身不会使你富有，但它将提供一些有助于你努力致富的工具。” 三、学习经济学的意义 凯恩斯（1883-1946） 　　“经济学并没有提供一套立即可用的完整结论。它不是一种教条，只是一种方法、一种心灵的器官。一种思维的技巧，帮助拥有它的得人得出正确结论”。 　　“经济学家的思想无论是否正确，其力量之大都超过对他们的普遍理解。事实上，世界总是受这些思想统治的。许多自以为不受任何理论影响的实践家都往往是某个已故经济学家的奴隶。” 三、学习经济学的意义 　　第一，经济学有助于你了解你的生活的世界。有许多经济问题会使引起你的好奇心。为什么市中心的房价高？航空公司往返机票低？为什么明星得到的报酬高？为什么有时通货膨胀，有时通货紧缩？为什么现在工人下岗失业的多？这些问题恰恰是经济学课程可以帮助你回答的问题。 　　第二，经济学使你更精明地参与经济活动。在你日常生活中你要做出许多经济抉择，是升学还是就业？多少收入用于支出？多少用于储蓄？多少用于投资？你是一个公司老板你要决定对你的产品收取多高的价格，学习经济学本身不会使你富有，但它将给你一些有助于你努力致富的手段。 　　 三、学习经济学的意义 　　　第三，经济学使你更好地理解经济政策的潜力与局限性。为什么我们国家要加入世界贸易组织（WTO）？为什么我们要实行再就业政策等。这些问题不仅是北京中南海决策者们的事，也是我们老百姓牵挂的事。因此，经济学可以运用到生活中的许多方面。无论以后你阅读报纸；管理企业、政府机关或者你就是一个普通的消费者，你都会为你学习过经济学而感到欣慰。 三、学习经济学的意义 课堂练习 下列属于实证分析的经济表述是（ ） A. 政府应该加大对新能源产业的补贴 B. 通货膨胀会导致居民生活成本上升 C. 企业必须承担更多的社会责任 D. 收入分配应该更加公平 答案：B 解析：实证分析关注 “是什么、为什么、会怎样”，具有客观性；而规范分析涉及价值判断，关注 “应该怎样”。选项 B 描述了通货膨胀的客观影响，属于实证分析；A、C、D 均含价值判断，属于规范分析。 课堂练习 某企业在决策是否多生产 1 件产品时，需要比较多生产 1 件的成本和收益，这体现了经济学的（ ） A. 均衡分析法 B. 边际分析法 C. 规范分析法 D. 经济模型分析法 答案：B 解析：边际分析法的核心是分析 “额外一单位变量变动的影响”，题干中 “多生产 1 件产品的成本和收益” 属于 “边际成本” 与 “边际收益” 的分析，因此体现了边际分析法。 课堂练习 在供求模型中，当商品需求增加且供给不变时，市场会形成新的均衡，这一分析过程运用了（ ） A. 边际分析法 B. 规范分析法 C. 均衡分析法 D. 统计分析法 答案：C 解析：均衡分析法研究经济变量相互作用下的均衡状态及调整过程。题干中 “供求力量变化导致均衡调整” 的分析，属于均衡分析法的应用。 课堂练习 经济学中的 “生产可能性曲线模型” 主要作用是（ ） A. 直接反映现实经济的所有复杂关系 B. 通过抽象简化，帮助分析资源配置与机会成本 C. 属于规范分析的工具，用于价值判断 D. 仅用于描述经济现象的历史数据 答案：B 解析：经济模型分析法是通过抽象简化构建模型，以描述经济变量关系。生产可能性曲线模型简化了资源配置的现实场景，帮助分析机会成本、资源效率等问题，因此选 B。A 错误（模型是简化而非反映所有复杂关系）；C 错误（属于实证分析工具）；D 错误（模型用于分析逻辑关系，非仅描述历史数据）。 课堂练习 下列不属于 “学习经济学的意义” 的是（ ） A. 帮助个人做出更理性的消费决策 B. 帮助企业制定科学的生产与定价策略 C. 让经济学家能精准预测所有经济危机 D. 帮助社会更好地理解政府经济政策 答案：C 解析：学习经济学能从个人、企业、社会层面提供决策和理解的帮助，但经济学无法 “精准预测所有经济危机”（经济系统具有复杂性和不确定性）。A、B、D 均属于学习经济学的意义。。 课堂小结 本节课，我们GET了这些核心点！ 经济学的研究方法分为实证分析方法（描述“是什么”，具客观性，借助均衡、边际、经济模型等工具分析）和规范分析方法（判断 “应该是什么”，含价值判断），二者相辅相成。 学习经济学有助于个人理性决策、企业高效运营、社会经济理解，是认识经济世界的重要工具。 作业布置 1. 选取一个熟悉的市场（如文具市场、早餐市场），尝试绘制简单的供求模型图，分析该市场某一价格变动的原因（如某文具突然涨价），并用均衡分析法说明市场的调整过程。 $