（武汉专用）2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 给数字排毒，让生活极简 佚名 ①功能机是指只具备基本通话和短信功能的手机，与智能手机相比，它们更简单、更便宜、更耐用、更便携。智能手机的普及， 曾让功能机一度沦落为“老人机”。然而最近，看似已被大多数人淘汰的功能机再度受到年轻人，尤其是00后的追捧。 ②智能手机虽然功能众多、网上娱乐丰富，改变了人们的生活方式和沟通方式，但算法驱动社交媒体带来的信息流、不断涌现的应用程序和无尽的短视频流，大大侵占了人们的生活和时间，让人们整日沉溺于手机世界，甚至忽略了现实生活的精彩。“感觉自己一刻也离不开手机”的手机一族，成为数以亿计的庞大群体，越来越多的人患上了“手机焦虑”症，严重者甚至会经常下意识找手机，害怕手机自动关机，晚上睡觉也开着手机。当手机收不到信号时，会产生强烈的无力感。还有人出现手机铃声幻听现象，甚至有手脚发麻、心悸、头晕、冒汗、肠胃功能失调等焦虑症状。北京大学互联网发展研究中心发布的《中国大安全感知报告(2023)》显示，有近五成受访者表示，在算法束缚下，想要逃离网络、远离智能手机。 ③“我追求的是：手机是一个简单的、为我所用的工具，是我在掌控它，而不是它在掌控我。对我来说，数字极简的目的很简单，我想要戒断的是无效的‘社交媒体’。”采访中，有年轻人如此表示。 一些Z世代【注】和千禧一代年轻人，不仅在社交媒体上宣传数字健康的重要性，更是积极采取行动，倡导“返璞归真，数字排毒”，将使用复古功能机作为一种新的生活方式。 ④功能机通过摒弃智能手机的算法驱动社交媒体信息流和无尽的短视频流，尤其是那些带有T9键盘的功能机，让人重新感受到了手机的实用性和简单性。它几乎完美地满足了“手机焦虑”用户的需求：没有抖音，不需要担心短视频刷不停；没有微博，不用担心被气到；没有小红书，不用羡慕别人的生活；没有微信，不需要时刻盯着消息……与此同时，它能打电话 发短信，支持4G 网络，支持视频通话，还支持热点分享；续航少则3天，多则1周。在智能手机已经高度普及的当下，功能机重返江湖，意味着越来越多的人通过放下智能手机，重新审视自己与科技的关系，寻求更加科学的手机使用方式。这种转变趋势，反映出一种经过深思熟虑后的生活态度。 ⑤电子科技大学公共管理学院讲师李洁指出，“数字排毒”不是教条地进行技术“抵制”，阻止个体使用智能设备，也有别于信息技术“不使用”或“不持续使用”，而是提倡健康、有意识地使用电子设备。 ⑥总而言之，“数字排毒”关注的不是戒断智能手机之类的智能设备，而是要逐步意识到智能设备深度融入生活的副作用。它代表着一种积极的态度， 即手机用户要夺回生活自主权，健康、有意识地使用数字设备，减少干扰和压力，回归简单和纯粹的生活方式。 (选自2023年12月29日《湖南日报》, 有删改) 【注】Z世代：也称为“网生代”“互联网世代”“二次元世代”“数媒土著”，通常是指 1995年至2009年出生的一代人， 他们一出生就与网络信息时代无缝对接，受数字信息技术、即时通信设备、智能手机产品等影响比较大。 1．依据文本，下列对“年轻人，尤其是 00后主要是基于功能机的哪个特点而追捧功能机的”理解，正确的一项是（    ）（3分） A．功能机更简单。 B．功能机更便宜。 C．功能机更耐用。 D．功能机更便携。 2．下列对“一种新的生活方式”的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．挣脱算法的束缚，逃离网络，远离手机。 B．将手机作为简单的、为我所掌控的工具。 C．戒断侵占生活和时间的无效“社交媒体”。 D．处理好人与科技的关系，科学使用手机。 3．针对“数字排毒”，本文作者在思想上和行动上分别给了我们什么建议? 请你阅读第⑥段, 简要概括。 （4分） 二、文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文章，完成各题。 我读一本小书的同时又读一本大书 沈从文 ①当我学会了用自己的眼睛看世界，积极投身于社会生活时，学校里那些用文字刻录的小书对于我便已毫无兴味可言了。在我面前的世界已够宽广了，但我似乎还想看到一个更宽广的世界。 ②我的一个张姓表哥常带我到水边去玩。那时，学塾担心学童下河洗澡，必在每人手心中用朱 笔写个大字，我们依然能够一手高举，把身体泡到河水中玩个半天。这一派清波一直荡漾在我的生 命里，它让我对美有了新的体悟：原来美不只是姹紫嫣红、晓风残月，更是流动而不凝固的存在。这种鲜活的个性常常让我心向往之。一派清波于我有较大的关系。   ③我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。于是我各处去看，看到的是无数曼妙的风景。 ④我常一个人走到城外庙里去。这时，嬉笑怒骂，人间百态便是一出皮影戏，我的脑海就是它的幕布，在我那渴求的眼光之下，投映出活灵活现的影子，于波纹中摇曳荡漾。那些庙里总常常有人在殿前廊下绞绳子，织竹笔，做香，我就看他们做事。有人下棋，我看下棋。有人打拳，我看打拳。直到看无可看听无可听时，我便设计打量我回家去的方法。 ⑤从我家中到那个新的学塾里去时，有皮靴店，大胖子皮匠天热时总腆出一个大而黑的肚皮，用夹板上鞋。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。看着看着，风土风俗恰如无形中于脑海中掷下的一个个小小石子，泛起图图涟漪。 ⑥一次我上山去捉蟋蟀，找熟识的老木匠借瓦盆子。木匠说：“借盆子得把战败的给我，算作租钱。”我答应后，他便慷慨的借了。之后他又向我提议：“我们来比比。你赢了，借你一天；你输了，你把这蟋蟀给我。”木匠拿出我前一天输给他的蟋蟀，三五回合我便又败了。看我有点颜丧，他带着鼓 励我的神气笑笑说：“老弟，明天再来！”我什么话也不说，微笑着出门回家。现在回忆起来，那让我有了一种感受，人与人之间并无神秘复杂，而是一种清澈如水一般的奇妙连接。 ⑦而当逃学失败被家中学校任何一方面发觉时，两方面总得各挨一顿打，也常常罚跪至一根香时间。我被处罚跪在房中的一隅时，大自然便开始显现出自己的魔力。这本“大书”为我的想象插上了一对更强有力的翅膀，让我想着听河中的鳜鱼被钓起离水以后的披刺声，想着看空山中黄鹂留下好看的飞翔轨迹，想着尝树木上累累果实的馥郁香甜，常把处罚的痛苦和时间都忘掉。 ⑧就这样，我读一本小书的同时，又读了一本大书。如果说小书给我了坚实的土地，那么大书就给了我广阔的天空，丰厚的馈赠。二十岁后我不愿被禁锢在笼子里的想法绑缚住手脚，在我看来，那是一些亟待我冲破的固化观念。慢慢的，我的眼光也并不长久地停留在泛黄的照片上，而是倾心于现世光色，更多的，是凝眸于人生远景，并总能发现些什么。与此同时，漂流在这广阔天空之际，那些不解的疑问、那些发现、那些新奇的美好的体验，便跟随着我的笔，恣意地流淌出来，汇成我写作的源头活水。 （基于命题需要，选文有删改） 4．读第②段，简要概括作者说“—派清波于我有较大的关系”的原因。（4分） 5．读③—⑥段，简要概括作者看到的“曼妙的风景”有哪些。（6分） 6．第⑦段中，说说作者连用三个“想着”的作用是什么。（4分） 7．请简要概括第⑧段中大书给我带来了哪些“丰厚的馈赠”？（6分） 三、名著阅读（7分） 阅读《西游记》的节选部分，完成下面小题。 却说孙大圣与沙僧正坐，只见一阵腥风，刮面而过，他就打了一个喷嚏道：“不好，不好！这阵风，凶多吉少。想是猪八戒走错路也。”沙僧道：“他错了路，不会问人？”行者道：“想必撞见妖精了。”沙僧道：“撞见妖精，他不会跑回？”行者道：“不停当。你坐在这里看守，等我跑过涧去打听打听。”沙僧道：“师兄腰疼，只恐又着他手，等小弟去罢。”行者道：“你不济事，还让我去。” 好行者，咬着牙，忍着疼，捻着铁棒，走过涧，到那火云洞前，叫声：“泼怪！”那把门的小妖，又急入里报：“孙行者又在门首叫哩！”那妖王传令叫拿，那伙小妖，枪刀簇拥，齐声呐喊，即开门，都道：“拿住，拿住！”行者果然疲倦，不敢相迎，将身钻在路旁，念个咒语叫：“变！”即变做一个销金包袱。小妖看见，报道：“大王，孙行者怕了，只见说一声拿字，慌得把包袱丢下，走了。”妖王笑道：“那包袱也无什么值钱之物，左右是和尚的破褊衫，旧帽子，背进来拆洗做补衬。”一个小妖，果将包袱背进，不知是行者变的。行者道：“好了，这个销金包袱，背着了！”那妖精不以为事，丢在门内。 8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） 9．孙悟空前往火云洞前的一系列动作体现出他具有 的特点；孙悟空进入火云洞的方法体现出他具有 的特点。（4分） 四、诗歌阅读（3分） 10．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 A．第一句“僵卧”写诗人闲居的老病状态，“孤村”也暗示诗人的孤独。 B．第二句是对“不自哀”的精神状态的解释，意思是诗人还想去守边关。 C．第三句“风吹雨”不仅是现实中的风雨，更是指南宋国势的风雨飘摇。 D．第四句写诗人将收复国土寄托于梦境，表现了他消极避世的人生态度。 五、文言文阅读（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 艾曰：“蜀有诸葛瞻善继父志两番杀吾万余人马今若不速破后必为祸。”丘本谏曰：“将军不可轻出，当用奇兵胜之。”艾从其言，遂令天水太守王颀、陇西太守牵弘，伏两军于后，艾自引兵而来。此时诸葛瞻正欲溺战，忽报邓艾自引兵到。瞻大怒，即引兵出，径杀入魏阵中。邓艾败走，瞻随后掩杀将来。忽然两下伏兵杀出。蜀兵大败，退入绵竹。艾令围之。于是魏兵一齐呐喊，将绵竹围的铁桶相似。 诸葛瞻在城中，见事势已迫，遂留子尚与尚书张遵守城，瞻自披挂上马，引三军大开三门杀出。邓艾见兵出，便撤兵退。瞻奋力追杀，忽然一声炮响，四面兵合，把瞻困在垓心。瞻引兵左冲右突，杀死数百人。艾令众军放箭射之，蜀兵四散。瞻中箭落马，乃大呼曰：“吾力竭矣，当以一死报国！”遂拔剑自刎而死。 其子诸葛尚在城上，见父死于军中，勃然大怒，遂披挂上马。张遵谏曰：“小将军勿得轻出。”尚叹曰：“吾父子祖孙，荷国厚恩，今父既死于敌，我何用生为！”遂策马杀出，死于阵中。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．艾从其言      从：听从 B．四面兵合      合：聚合 C．小将军勿得轻出   轻：轻率 D．今父既死于敌    既：既然 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（4分） 蜀有诸葛瞻善继父志两番杀吾万余人马今若不速破后必为祸 A．蜀有诸葛瞻善/继父志两番/杀吾万余人马/今若不速破/后必为祸 B．蜀有诸葛瞻善继父志/两番杀吾万余人马/今若不速破后/必为祸 C．蜀有诸葛瞻/善继父志/两番杀吾万余人马/今若不速破/后必为祸 D．蜀有诸葛瞻善/继父志/两番杀吾万余人马/今若不速破后/必为祸 13．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（    ）（4分） A．面对蜀国诸葛瞻来势汹汹，邓艾采纳了丘本出奇制胜的策略。 B．邓艾偷袭蜀军，正好碰上诸葛瞻，大战之后蜀军退守绵竹城。 C．诸葛瞻被困在绵竹城中，奋力拼杀突围，最终中箭自刎而死。 D．在父亲战死沙场之后，诸葛尚英勇上阵，结果也壮烈地殉国。 14．将文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 瞻大怒，即引兵出，径杀入魏阵中。 Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 我们国人，向以“读万卷书，行万里路”作为理想人生的目标。一个人无论从事何种职业，读书都应该是毕生躬行的事业。如果说，生活的最高目的是健康和快乐，那么，愉快的阅读也应该成为读书的一个最主要的目的。除去年少时做功课、年长后做学问所必需的阅读，因为不得不读而难免枯躁乏味之外，我们的阅读，都应该是愉快的，都应该是一种享受。①具体而言，愉快的阅读【A】就是陶渊明在《五柳先生传》中所说的【B】“闲静少言，不慕荣利【C】好读书，不求甚解；每有会意【D】便欣然忘食”的那种读书。 ②然而，要达到读书的最高境界，要实现愉快的阅读，有两个条件是必须具备的。第一，你必须如五柳先生所言，能够“不慕荣利”。假如是汲汲于职称、汲汲于做官、汲汲于炒股盈利而读书，纵然你读得很努力、很见成效，但是，这阅读的过程是很难愉快的。第二，所读的书，必须是你真正喜欢的，是可以使你内心得到________、心智更加________的书。③因为只有阅读这样的书，才会有思想上的________，才会获得精神上的________，你才会因为阅读的愉快而进入“欣然忘食”的高境界。④ 在一个讲究物质的时代，要想使自己成为一个有品质、有修养的人，一个最为便捷有效的途径，就是多读好书。那么，什么样的书，才可以称之为好书呢？我想，好书至少应该具备如下几个要素：第一，作品的思想内容，应该是作者曾经接触过的、思考过的社会生活的艺术地再现。整体上，具有一种催人奋进、积极向上的内在品质和自然完美的表现形式。第二，作品语言要清新质朴、生动形象，既优美流畅，又富含感情与哲理。第三，每个句子，都应该是作者从心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，能够在愉快的阅读中进入作品中的世界。 一本好书，是一个人最贴心的友伴和心灵上不可缺少的营养美食。一本好书所带来的快乐，往往远胜于享用一顿大餐的快乐。 15．下列加点的字音或字形，不正确的一项是（   ）（3分） A．躬行（gōng） B．枯躁 C．不慕荣利（mù） D．不求甚解 16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） 第二，所读的书，必须是你真正喜欢的，是可以使你内心得到________、心智更加________的书。因为只有阅读这样的书，才会有思想上的________，才会获得精神上的________，你才会因为阅读的愉快而进入“欣然忘食”的高境界。 A．满足  共鸣  丰盈  享受 B．丰盈  满足  享受  共鸣 C．满足  丰盈  共鸣  享受 D．丰盈  享受  满足  共鸣 17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ）（3分） 具体而言，愉快的阅读【A】就是陶渊明在《五柳先生传》中所说的【B】“闲静少言，不慕荣利【C】好读书，不求甚解；每有会意【D】便欣然忘食”的那种读书。 A．， B．： C．。 D．， 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ）（3分） 每个句子，都应该是作者从心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，能够在愉快的阅读中进入作品中的世界。 A．每个句子，都应该是从作者心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，能够在愉快的阅读中进入作品中的世界。 B．每个句子，都应该是作者从心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，在愉快的阅读中能够进入作品中的世界。 C．每个句子，都应该是作者从心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，在愉快的阅读中读者能够进入作品中的世界。 D．每个句子，都应该是从作者心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，能够让读者在愉快的阅读中进入作品中的世界。 19．将“只有愉快的阅读，才会使读书成为一种真正的人生享受；也只有愉快的阅读，才称得上一种最高境界的读书”一句还原到文中，最恰当的一项是（   ）（3分） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 七、作文（50分） 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 书中世界异常丰富，只要开卷便能有所收获。正如杨绛所言：“钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，就好比开了心窍，乐以忘言。”这种“为所欲为”的自由岂一个“乐”字了得！ 每个人都有与书为伴的经历，从书中获得了快乐。 请以《读书的快乐》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 给数字排毒，让生活极简 佚名 ①功能机是指只具备基本通话和短信功能的手机，与智能手机相比，它们更简单、更便宜、更耐用、更便携。智能手机的普及， 曾让功能机一度沦落为“老人机”。然而最近，看似已被大多数人淘汰的功能机再度受到年轻人，尤其是00后的追捧。 ②智能手机虽然功能众多、网上娱乐丰富，改变了人们的生活方式和沟通方式，但算法驱动社交媒体带来的信息流、不断涌现的应用程序和无尽的短视频流，大大侵占了人们的生活和时间，让人们整日沉溺于手机世界，甚至忽略了现实生活的精彩。“感觉自己一刻也离不开手机”的手机一族，成为数以亿计的庞大群体，越来越多的人患上了“手机焦虑”症，严重者甚至会经常下意识找手机，害怕手机自动关机，晚上睡觉也开着手机。当手机收不到信号时，会产生强烈的无力感。还有人出现手机铃声幻听现象，甚至有手脚发麻、心悸、头晕、冒汗、肠胃功能失调等焦虑症状。北京大学互联网发展研究中心发布的《中国大安全感知报告(2023)》显示，有近五成受访者表示，在算法束缚下，想要逃离网络、远离智能手机。 ③“我追求的是：手机是一个简单的、为我所用的工具，是我在掌控它，而不是它在掌控我。对我来说，数字极简的目的很简单，我想要戒断的是无效的‘社交媒体’。”采访中，有年轻人如此表示。 一些Z世代【注】和千禧一代年轻人，不仅在社交媒体上宣传数字健康的重要性，更是积极采取行动，倡导“返璞归真，数字排毒”，将使用复古功能机作为一种新的生活方式。 ④功能机通过摒弃智能手机的算法驱动社交媒体信息流和无尽的短视频流，尤其是那些带有T9键盘的功能机，让人重新感受到了手机的实用性和简单性。它几乎完美地满足了“手机焦虑”用户的需求：没有抖音，不需要担心短视频刷不停；没有微博，不用担心被气到；没有小红书，不用羡慕别人的生活；没有微信，不需要时刻盯着消息……与此同时，它能打电话 发短信，支持4G 网络，支持视频通话，还支持热点分享；续航少则3天，多则1周。在智能手机已经高度普及的当下，功能机重返江湖，意味着越来越多的人通过放下智能手机，重新审视自己与科技的关系，寻求更加科学的手机使用方式。这种转变趋势，反映出一种经过深思熟虑后的生活态度。 ⑤电子科技大学公共管理学院讲师李洁指出，“数字排毒”不是教条地进行技术“抵制”，阻止个体使用智能设备，也有别于信息技术“不使用”或“不持续使用”，而是提倡健康、有意识地使用电子设备。 ⑥总而言之，“数字排毒”关注的不是戒断智能手机之类的智能设备，而是要逐步意识到智能设备深度融入生活的副作用。它代表着一种积极的态度， 即手机用户要夺回生活自主权，健康、有意识地使用数字设备，减少干扰和压力，回归简单和纯粹的生活方式。 (选自2023年12月29日《湖南日报》, 有删改) 【注】Z世代：也称为“网生代”“互联网世代”“二次元世代”“数媒土著”，通常是指 1995年至2009年出生的一代人， 他们一出生就与网络信息时代无缝对接，受数字信息技术、即时通信设备、智能手机产品等影响比较大。 1．依据文本，下列对“年轻人，尤其是 00后主要是基于功能机的哪个特点而追捧功能机的”理解，正确的一项是（    ）（3分） A．功能机更简单。 B．功能机更便宜。 C．功能机更耐用。 D．功能机更便携。 2．下列对“一种新的生活方式”的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．挣脱算法的束缚，逃离网络，远离手机。 B．将手机作为简单的、为我所掌控的工具。 C．戒断侵占生活和时间的无效“社交媒体”。 D．处理好人与科技的关系，科学使用手机。 3．针对“数字排毒”，本文作者在思想上和行动上分别给了我们什么建议? 请你阅读第⑥段, 简要概括。 （4分） 【答案】 1．A 2．A 3．（1）思想上的建议：逐步意识到智能设备深度融入生活的副作用；（2）行动上的建议：健康、有意识地使用数字设备。 示例1：（1）思想上的建议：逐步意识到智能设备深度融入生活的副作用；（2）行动上的建议：健康、有意识地使用数字设备。 示例2：（1）逐步意识到智能设备深度融入生活的副作用；（2）健康、有意识地使用数字设备。 示例3：逐步意识到智能设备深度融入生活的副作用；掌握生活自主权，健康、有意识地使用数字设备。 示例4：逐步意识到智能设备深度融入生活的副作用；掌握生活自主权，健康、有意识地使用数字设备，减少干扰和压力，回归简单和纯粹的生活方式。 【解析】 1．本题考查对文章内容的理解与分析。紧扣题干信息“年轻人，尤其是 00后主要是基于功能机的哪个特点而追捧功能机的”定位到第③段，由第③段“我追求的是：手机是一个简单的、为我所用的工具，是我在掌控它，而不是它在掌控我。对我来说，数字极简的目的很简单，我想要戒断的是无效的‘社交媒体’”可知， 00后主要是因为功能机更简单而追捧功能机。故选A。 2．本题考查对文章内容的理解与分析。A.由第②段“北京大学互联网发展研究中心发布的《中国大安全感知报告(2023)》显示，有近五成受访者表示，在算法束缚下，想要逃离网络、远离智能手机”可知，“挣脱算法的束缚，逃离网络，远离手机”是报告呈现的结果，并非对“一种新的生活方式”的理解。故选A。 3．本题考查对文章内容的理解与概括。根据题干信息“数字排毒”定位到第⑤⑥段，由第⑤段“‘数字排毒’……而是提倡健康、有意识地使用电子设备”，第⑥段“健康、有意识地使用数字设备，减少干扰和压力，回归简单和纯粹的生活方式”可知， 行动上的建议是健康、有意识地使用数字设备。由第⑥段“‘数字排毒’关注的不是戒断智能手机之类的智能设备，而是要逐步意识到智能设备深度融入生活的副作用”可知，思想上的建议：逐步意识到智能设备深度融入生活的副作用。 二、文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文章，完成各题。 我读一本小书的同时又读一本大书 沈从文 ①当我学会了用自己的眼睛看世界，积极投身于社会生活时，学校里那些用文字刻录的小书对于我便已毫无兴味可言了。在我面前的世界已够宽广了，但我似乎还想看到一个更宽广的世界。 ②我的一个张姓表哥常带我到水边去玩。那时，学塾担心学童下河洗澡，必在每人手心中用朱 笔写个大字，我们依然能够一手高举，把身体泡到河水中玩个半天。这一派清波一直荡漾在我的生 命里，它让我对美有了新的体悟：原来美不只是姹紫嫣红、晓风残月，更是流动而不凝固的存在。这种鲜活的个性常常让我心向往之。一派清波于我有较大的关系。   ③我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。于是我各处去看，看到的是无数曼妙的风景。 ④我常一个人走到城外庙里去。这时，嬉笑怒骂，人间百态便是一出皮影戏，我的脑海就是它的幕布，在我那渴求的眼光之下，投映出活灵活现的影子，于波纹中摇曳荡漾。那些庙里总常常有人在殿前廊下绞绳子，织竹笔，做香，我就看他们做事。有人下棋，我看下棋。有人打拳，我看打拳。直到看无可看听无可听时，我便设计打量我回家去的方法。 ⑤从我家中到那个新的学塾里去时，有皮靴店，大胖子皮匠天热时总腆出一个大而黑的肚皮，用夹板上鞋。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。看着看着，风土风俗恰如无形中于脑海中掷下的一个个小小石子，泛起图图涟漪。 ⑥一次我上山去捉蟋蟀，找熟识的老木匠借瓦盆子。木匠说：“借盆子得把战败的给我，算作租钱。”我答应后，他便慷慨的借了。之后他又向我提议：“我们来比比。你赢了，借你一天；你输了，你把这蟋蟀给我。”木匠拿出我前一天输给他的蟋蟀，三五回合我便又败了。看我有点颜丧，他带着鼓 励我的神气笑笑说：“老弟，明天再来！”我什么话也不说，微笑着出门回家。现在回忆起来，那让我有了一种感受，人与人之间并无神秘复杂，而是一种清澈如水一般的奇妙连接。 ⑦而当逃学失败被家中学校任何一方面发觉时，两方面总得各挨一顿打，也常常罚跪至一根香时间。我被处罚跪在房中的一隅时，大自然便开始显现出自己的魔力。这本“大书”为我的想象插上了一对更强有力的翅膀，让我想着听河中的鳜鱼被钓起离水以后的披刺声，想着看空山中黄鹂留下好看的飞翔轨迹，想着尝树木上累累果实的馥郁香甜，常把处罚的痛苦和时间都忘掉。 ⑧就这样，我读一本小书的同时，又读了一本大书。如果说小书给我了坚实的土地，那么大书就给了我广阔的天空，丰厚的馈赠。二十岁后我不愿被禁锢在笼子里的想法绑缚住手脚，在我看来，那是一些亟待我冲破的固化观念。慢慢的，我的眼光也并不长久地停留在泛黄的照片上，而是倾心于现世光色，更多的，是凝眸于人生远景，并总能发现些什么。与此同时，漂流在这广阔天空之际，那些不解的疑问、那些发现、那些新奇的美好的体验，便跟随着我的笔，恣意地流淌出来，汇成我写作的源头活水。 （基于命题需要，选文有删改） 4．读第②段，简要概括作者说“—派清波于我有较大的关系”的原因。（4分） 5．读③—⑥段，简要概括作者看到的“曼妙的风景”有哪些。（6分） 6．第⑦段中，说说作者连用三个“想着”的作用是什么。（4分） 7．请简要概括第⑧段中大书给我带来了哪些“丰厚的馈赠”？（6分） 【答案】 4．那清波让我对美有了新的体悟，让我追求鲜活的个性的愿望更加强烈。 5．在城外庙里看到很多感兴趣的事：看皮影戏、绞绳子，织竹笔等；去学校的路上看到的风土风俗；我上山去捉蟋蟀、和老木匠斗蟋蟀。 6．连用三个“想着”，以排比的方法，真实再现了“我”受罚时，对外界精彩世界的向往与渴望，显示了“社会”这本“大书”给自己带来的无穷受益；让文章的主题更加深厚。 7．让我冲破了固化的观念，放飞追求自由的心；让我在关注现世光色的同时能凝眸于人生远景；大书成为“我”写作的源头活水。 【解析】 4．本题考查内容理解和概括。第②段中，作者说“—派清波于我有较大的关系”，原因在于那清波让他对美有了新的体悟，不再局限于传统的美的标准，而是更加欣赏流动而不凝固的存在。同时，这种鲜活的个性也让他心向往之，追求更加自由和个性化的生活方式。因此，那清波对于作者的影响不仅在于美的认识，更在于个性的追求和生活的态度。 5．本题考查内容理解和概括。 （1）在城外庙里看到的风景。根据第④段“我常一个人走到城外庙里去……有人打拳，我看打拳”可知，作者描述了在城外庙里所看到的各种活动和场景，包括人们的工作、下棋、打拳等，这些对于作者来说都是新鲜有趣的，构成了他眼中的“曼妙的风景”。 （2）去学校的路上看到的风土风俗。根据第⑤段“从我家中到那个新的学塾里去时……风土风俗恰如无形中于脑海中掷下的一个个小小石子，泛起图图涟漪”可知，作者在去学校的路上所观察到的当地风土人情，包括皮匠的工作、苗家妇女的生活场景等，这些都被作者形容为在脑海中留下深刻印象的“曼妙的风景”。 （3）上山捉蟋蟀的经历。根据第⑥段“一次我上山去捉蟋蟀……人与人之间并无神秘复杂，而是一种清澈如水一般的奇妙连接”可知，作者描述了自己上山捉蟋蟀的经过，包括与老木匠的斗蟋蟀比赛。这段经历不仅让作者感受到了人与自然的亲近，还体会到了人与人之间的简单纯粹的关系，这也是作者眼中的一种“曼妙的风景”。 6．本题考查句段作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 三个“想着”构成了排比句式。排比是一种通过重复相同的句法结构来增强语言节奏和表达力度的修辞手法。在这里，排比的使用强化了作者内心的渴望和向往，使得这种情感更加鲜明和强烈。作者并没有因为受罚而感到沮丧或绝望，反而通过想象外界的精彩世界来转移注意力，缓解痛苦。这种积极向上的心态和对生活的热爱，在三个“想着”的表述中得到了充分的体现。作者通过逃学接触社会、感悟生活，从中获得了宝贵的人生经验和深刻的生活感悟。这些经验和感悟不仅让作者更加了解社会和人生，也让他更加珍惜生活、热爱生活。结构上，三个“想着”的使用也让文章的主题更加深厚。作者通过逃学的经历，不仅展示了自己的个性和勇气，更重要的是揭示了生活的真谛和人生的意义。这样的主题通过三个“想着”的表述得到了进一步的升华和深化。 根据以上分析作答即可。 7．本题考查内容理解和概括。 （1）冲破了固化的观念。根据“二十岁后我不愿被禁锢在笼子里的想法绑缚住手脚，在我看来，那是一些亟待我冲破的固化观念”可知，“大书”让作者有了更广阔的视野和更自由的思想，不再受限于传统的、固化的观念。 （2）放飞了追求自由的心。从“那是一些亟待我冲破的固化观念”和作者对广阔世界的向往中，可以感受到“大书”让作者的心灵得到了释放，更加追求自由。 （3）在关注现世光色的同时能凝眸于人生远景。根据“我的眼光也并不长久地停留在泛黄的照片上，而是倾心于现世光色，更多的，是凝眸于人生远景”可知，“大书”不仅让作者关注当下的生活，还引导他思考更深远的人生意义和未来展望。 （4）成为“我”写作的源头活水。根据“与此同时，漂流在这广阔天空之际，那些不解的疑问、那些发现、那些新奇的美好的体验，便跟随着我的笔，恣意地流淌出来，汇成我写作的源头活水”可知，“大书”给予作者的写作灵感和源泉，是作者创作的重要动力。 根据以上分析作答即可。 三、名著阅读（7分） 阅读《西游记》的节选部分，完成下面小题。 却说孙大圣与沙僧正坐，只见一阵腥风，刮面而过，他就打了一个喷嚏道：“不好，不好！这阵风，凶多吉少。想是猪八戒走错路也。”沙僧道：“他错了路，不会问人？”行者道：“想必撞见妖精了。”沙僧道：“撞见妖精，他不会跑回？”行者道：“不停当。你坐在这里看守，等我跑过涧去打听打听。”沙僧道：“师兄腰疼，只恐又着他手，等小弟去罢。”行者道：“你不济事，还让我去。” 好行者，咬着牙，忍着疼，捻着铁棒，走过涧，到那火云洞前，叫声：“泼怪！”那把门的小妖，又急入里报：“孙行者又在门首叫哩！”那妖王传令叫拿，那伙小妖，枪刀簇拥，齐声呐喊，即开门，都道：“拿住，拿住！”行者果然疲倦，不敢相迎，将身钻在路旁，念个咒语叫：“变！”即变做一个销金包袱。小妖看见，报道：“大王，孙行者怕了，只见说一声拿字，慌得把包袱丢下，走了。”妖王笑道：“那包袱也无什么值钱之物，左右是和尚的破褊衫，旧帽子，背进来拆洗做补衬。”一个小妖，果将包袱背进，不知是行者变的。行者道：“好了，这个销金包袱，背着了！”那妖精不以为事，丢在门内。 8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） 9．孙悟空前往火云洞前的一系列动作体现出他具有 的特点；孙悟空进入火云洞的方法体现出他具有 的特点。（4分） 【答案】 8．孙悟空不顾疼痛，变成销金包袱进入火云洞，探听猪八戒消息。 9．坚韧 机智 【解析】 8．本题考查概括内容。结合选段“不好，不好！这阵风，凶多吉少。想是猪八戒走错路也”“等我跑过涧去打听打听”“好行者，咬着牙，忍着疼，捻着铁棒，走过涧，到那火云洞前”“行者果然疲倦，不敢相迎，将身钻在路旁，念个咒语叫：‘变！’即变做一个销金包袱。小妖看见，报道：‘大王，孙行者怕了，只见说一声拿字，慌得把包袱丢下，走了’”“一个小妖，果将包袱背进，不知是行者变的。行者道：‘好了，这个销金包袱，背着了！’那妖精不以为事，丢在门内”可知，这里讲述的是孙悟空不顾疼痛，变成销金包袱进入火云洞，探听猪八戒消息。 9．本题考查分析人物形象。①空：结合“咬着牙，忍着疼，捻着铁棒，走过涧，到那火云洞前”可知，这里生动传神地写出了孙悟空不顾自身疼痛，前往妖怪的洞穴，体现了孙悟空的坚韧；②空：结合“行者果然疲倦，不敢相迎，将身钻在路旁，念个咒语叫：‘变！’即变做一个销金包袱”“一个小妖，果将包袱背进，不知是行者变的”可知，孙悟空变化成销金包袱成功进入妖怪的洞穴，体现了孙悟空的机智。 四、诗歌阅读（3分） 10．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 A．第一句“僵卧”写诗人闲居的老病状态，“孤村”也暗示诗人的孤独。 B．第二句是对“不自哀”的精神状态的解释，意思是诗人还想去守边关。 C．第三句“风吹雨”不仅是现实中的风雨，更是指南宋国势的风雨飘摇。 D．第四句写诗人将收复国土寄托于梦境，表现了他消极避世的人生态度。 【答案】D 【解析】本题考查诗意的理解。D.“表现了他消极避世的人生态度”有误。“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句，因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的抗金杀敌、保家卫国英雄气概。故选D。 五、文言文阅读（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 艾曰：“蜀有诸葛瞻善继父志两番杀吾万余人马今若不速破后必为祸。”丘本谏曰：“将军不可轻出，当用奇兵胜之。”艾从其言，遂令天水太守王颀、陇西太守牵弘，伏两军于后，艾自引兵而来。此时诸葛瞻正欲溺战，忽报邓艾自引兵到。瞻大怒，即引兵出，径杀入魏阵中。邓艾败走，瞻随后掩杀将来。忽然两下伏兵杀出。蜀兵大败，退入绵竹。艾令围之。于是魏兵一齐呐喊，将绵竹围的铁桶相似。 诸葛瞻在城中，见事势已迫，遂留子尚与尚书张遵守城，瞻自披挂上马，引三军大开三门杀出。邓艾见兵出，便撤兵退。瞻奋力追杀，忽然一声炮响，四面兵合，把瞻困在垓心。瞻引兵左冲右突，杀死数百人。艾令众军放箭射之，蜀兵四散。瞻中箭落马，乃大呼曰：“吾力竭矣，当以一死报国！”遂拔剑自刎而死。 其子诸葛尚在城上，见父死于军中，勃然大怒，遂披挂上马。张遵谏曰：“小将军勿得轻出。”尚叹曰：“吾父子祖孙，荷国厚恩，今父既死于敌，我何用生为！”遂策马杀出，死于阵中。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．艾从其言      从：听从 B．四面兵合      合：聚合 C．小将军勿得轻出   轻：轻率 D．今父既死于敌    既：既然 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（4分） 蜀有诸葛瞻善继父志两番杀吾万余人马今若不速破后必为祸 A．蜀有诸葛瞻善/继父志两番/杀吾万余人马/今若不速破/后必为祸 B．蜀有诸葛瞻善继父志/两番杀吾万余人马/今若不速破后/必为祸 C．蜀有诸葛瞻/善继父志/两番杀吾万余人马/今若不速破/后必为祸 D．蜀有诸葛瞻善/继父志/两番杀吾万余人马/今若不速破后/必为祸 13．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（    ）（4分） A．面对蜀国诸葛瞻来势汹汹，邓艾采纳了丘本出奇制胜的策略。 B．邓艾偷袭蜀军，正好碰上诸葛瞻，大战之后蜀军退守绵竹城。 C．诸葛瞻被困在绵竹城中，奋力拼杀突围，最终中箭自刎而死。 D．在父亲战死沙场之后，诸葛尚英勇上阵，结果也壮烈地殉国。 14．将文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 瞻大怒，即引兵出，径杀入魏阵中。 【答案】 11．D 12．C 13．B 14．诸葛瞻十分生气，立即率领（带领）军队（兵士）冲出营地，径直杀进魏军阵地中。 【解析】 11．本题考查文言实词。D.有误。句意：现在我父亲已经在阵前身亡。既：已经；故选D。 12．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：蜀国有诸葛瞻继承父志，两次杀退我一万多人马，这时如果不速速攻破，以后必然成为祸患。“蜀有诸葛瞻”点明蜀国将领，应断开；“善继父志”是对蜀国将领情况的介绍，应断开；“两番杀吾万余人马”是对先前战况的介绍，应断开；“今若不速破”“后必为祸”分述假设的前后两种情况，应断开；正确划分为：蜀有诸葛瞻/善继父志/两番杀吾万余人马/今若不速破/后必为祸；故选C。 13．本题考查内容理解和辨析。B.有误，“忽报邓艾自引兵到。瞻大怒，即引兵出，径杀入魏阵中。邓艾败走，瞻随后掩杀将来。忽然两下伏兵杀出。蜀兵大败，退入绵竹”可知，邓艾并没有偷袭蜀军，而是假装败退后设伏使蜀军大败；故选B。 14．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：即，立即；引，率领；径，径直；阵，阵地。 参考译文： 邓艾说：“蜀国有诸葛瞻继承父志，两次杀退我一万多人马，这时如果不速速攻破，以后必然成为祸患”。丘本劝谏说：“将军不要轻出，我们应当用奇兵胜他。”邓艾采纳其计，于是命令天水太守王颀、陇西太守牵弘，埋伏两支军兵在后面，邓艾亲自领兵出战。这时诸葛瞻正想要大战，忽有人报告邓艾领兵杀到。诸葛瞻大怒，立即领兵杀出，直杀入魏阵中。邓艾败退，诸葛瞻随后掩杀追击。忽然两下里伏兵杀出，蜀军大败，退入绵竹城中。邓艾下令四面围攻。于是魏军一起呐喊，将绵竹围的铁桶一样。 诸葛瞻在城中看到形危急，就留下诸葛尚和尚书张遵守卫城池，诸葛瞻披挂上马，领三军大开城门杀出。邓艾看到蜀军出世，便往后撤退。诸葛瞻奋力追杀，忽然间一声炮响，四面合兵把诸葛瞻困在核心。诸葛瞻领兵左冲右突，杀死数百人。邓艾命令众军兵放箭射击，蜀军四散奔逃。诸葛瞻中箭落马，大呼道：“我力已竭，应当以一死报国！”拔剑自刎而死。其子诸葛尚在城上看到父亲死在军中，勃然大怒，也披挂上马。张遵劝谏道：“小将军不要轻出。”诸葛尚叹道：“我们诸葛家几世蒙国家厚恩，现在我父亲已经在阵前身亡，我还有什么理由独生！”于是策马杀出，最后战死在阵中。 Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 我们国人，向以“读万卷书，行万里路”作为理想人生的目标。一个人无论从事何种职业，读书都应该是毕生躬行的事业。如果说，生活的最高目的是健康和快乐，那么，愉快的阅读也应该成为读书的一个最主要的目的。除去年少时做功课、年长后做学问所必需的阅读，因为不得不读而难免枯躁乏味之外，我们的阅读，都应该是愉快的，都应该是一种享受。①具体而言，愉快的阅读【A】就是陶渊明在《五柳先生传》中所说的【B】“闲静少言，不慕荣利【C】好读书，不求甚解；每有会意【D】便欣然忘食”的那种读书。 ②然而，要达到读书的最高境界，要实现愉快的阅读，有两个条件是必须具备的。第一，你必须如五柳先生所言，能够“不慕荣利”。假如是汲汲于职称、汲汲于做官、汲汲于炒股盈利而读书，纵然你读得很努力、很见成效，但是，这阅读的过程是很难愉快的。第二，所读的书，必须是你真正喜欢的，是可以使你内心得到________、心智更加________的书。③因为只有阅读这样的书，才会有思想上的________，才会获得精神上的________，你才会因为阅读的愉快而进入“欣然忘食”的高境界。④ 在一个讲究物质的时代，要想使自己成为一个有品质、有修养的人，一个最为便捷有效的途径，就是多读好书。那么，什么样的书，才可以称之为好书呢？我想，好书至少应该具备如下几个要素：第一，作品的思想内容，应该是作者曾经接触过的、思考过的社会生活的艺术地再现。整体上，具有一种催人奋进、积极向上的内在品质和自然完美的表现形式。第二，作品语言要清新质朴、生动形象，既优美流畅，又富含感情与哲理。第三，每个句子，都应该是作者从心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，能够在愉快的阅读中进入作品中的世界。 一本好书，是一个人最贴心的友伴和心灵上不可缺少的营养美食。一本好书所带来的快乐，往往远胜于享用一顿大餐的快乐。 15．下列加点的字音或字形，不正确的一项是（   ）（3分） A．躬行（gōng） B．枯躁 C．不慕荣利（mù） D．不求甚解 16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） 第二，所读的书，必须是你真正喜欢的，是可以使你内心得到________、心智更加________的书。因为只有阅读这样的书，才会有思想上的________，才会获得精神上的________，你才会因为阅读的愉快而进入“欣然忘食”的高境界。 A．满足  共鸣  丰盈  享受 B．丰盈  满足  享受  共鸣 C．满足  丰盈  共鸣  享受 D．丰盈  享受  满足  共鸣 17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ）（3分） 具体而言，愉快的阅读【A】就是陶渊明在《五柳先生传》中所说的【B】“闲静少言，不慕荣利【C】好读书，不求甚解；每有会意【D】便欣然忘食”的那种读书。 A．， B．： C．。 D．， 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ）（3分） 每个句子，都应该是作者从心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，能够在愉快的阅读中进入作品中的世界。 A．每个句子，都应该是从作者心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，能够在愉快的阅读中进入作品中的世界。 B．每个句子，都应该是作者从心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，在愉快的阅读中能够进入作品中的世界。 C．每个句子，都应该是作者从心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，在愉快的阅读中读者能够进入作品中的世界。 D．每个句子，都应该是从作者心田里生长的美丽花朵和智慧的果实，能够让读者在愉快的阅读中进入作品中的世界。 19．将“只有愉快的阅读，才会使读书成为一种真正的人生享受；也只有愉快的阅读，才称得上一种最高境界的读书”一句还原到文中，最恰当的一项是（   ）（3分） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 【答案】 15．B 16．C 17．B 18．D 19．B 【解析】 15．本题考查字音字形。B.枯躁——枯燥。故选B。 16．本题考查词义辨析。满足，意思指对某一事物感到已经足够。可以分为精神、物质两方面。 共鸣，一指物体因共振而发声的现象，二指由别人的某种思想感情引起相同的思想感情。 丰盈 ，丰富充足；富裕。 享受，享有受用，指在物质上或精神上得到满足。 与“内心”搭配的是“满足”；与“心智”搭配的是“丰盈”；与“思想”搭配的是“共鸣”；与“精神”搭配的是“享受”；故选C。 17．本题考查标点符号。B.“闲静少言，不慕荣利……”属于不完整引用，“所说的”后面不用冒号。故选B。 18．本题考查病句。语意不清，缺少“在愉快的阅读中进入作品中的世界”的主语，在“能够”后加“让读者”，故选D。 19．本题考查衔接与排序。“只有愉快的阅读，才会使读书成为一种真正的人生享受；也只有愉快的阅读，才称得上一种最高境界的读书”是对“①具体而言，愉快的阅读……”的总结，“然而，要达到读书的最高境界，要实现愉快的阅读，有两个条件是必须具备的”引出愉快的阅读的条件，承上启下，应放在②处，故选B。 七、作文（50分） 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 书中世界异常丰富，只要开卷便能有所收获。正如杨绛所言：“钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，就好比开了心窍，乐以忘言。”这种“为所欲为”的自由岂一个“乐”字了得！ 每个人都有与书为伴的经历，从书中获得了快乐。 请以《读书的快乐》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】 例文： 读书的快乐 我是一条小鱼，喜欢在充满书香的海洋里遨游；我是一只小鸟，最爱在知识的天空中飞翔；我是一棵小草，荣幸在书籍的土壤里成长；我读书，我快乐！   我不是“网虫”，但也是条“虫”，是“书虫”，我每天一大早起来，只要一看到书，便会捧起书一屁股坐在凳子上，全神贯注地看起来；我像一只蝉，如饥似渴地吸吮着知识大树上的汁液，时间老人悄悄地走了。我看完书后，我的心里常常会觉得豁然开朗，也常常会冒出一个个新问题，这时，我又会再仔细地读一遍，当我把这些问题解开，又获得了许多知识时，我会感到特别的高兴、快乐！这些快乐又会促使我去寻找下一个知识。当我读泰戈尔诗歌，感悟到他的诗歌之绚烂光环笼罩了诗坛。他感慨“我们把世界看错，却说它欺骗了我们”。他希望“生如夏花之绚烂，死如秋日之静美。”他深思天空的疑问，大海的沉默。他说，世界上最遥远的距离是鱼和飞鸟的距离，一个翱翔于天空，一个却永潜海底。或深奥或婉约，他的诗总给我们强烈的心灵震撼，每读一次都是一次心灵的洗礼，使心灵得到净化，精神得予慰藉。读书能让我和文豪们对话，那感觉真好，让我快乐！   读《平凡的世界》，感悟到“苦难是人生的垫脚石。”人生一世不可能每时都顺遂畅达，面对苦难有人退缩，有人挺身站起。冷雨、雪花，恶劣的环境；黑馍、菜汤，贫乏的物质。但一切都不能摧毁那颗自卑敏感而又坚强向上的心。旷野无垠，他带着一本书孜孜不倦；内心饥饿，他用知识充当生命的食粮，把苦难垫在脚底，让生命一览众山小。对啊，有了书本的陪伴，我们真的无坚不摧，从中获得与困难斗争的力量，不断战胜困难，挑战自我，获得成就感，使我快乐。     一本书虽是一行行文字，一页页篇章却浓缩了时代的精华。“冷眼观世态，热心过生活”，这是我读书时看到的。不被外物所压抑，我就是我，颜色不一样的烟火。感谢这读书，带给我快乐，让我体会到生活的五彩缤纷。 【详解】本题考查命题作文。 1、审题与立意。本次训练以《读书的快乐》为题写作，本题目是一个偏正式结构的短语，“读书”是本文的写作范围，“快乐”是本文的写作内容，读书有什么快乐？结合材料“书中世界异常丰富，只要开卷便能有所收获”“正如杨绛所言：‘钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，就好比开了心窍，乐以忘言。’这种‘为所欲为’的自由岂一个‘乐’字了得”，可知：读书能让人收获知识，读书能让人感觉很自由，一种自由自在的快乐。结合材料“每个人都有与书为伴的经历，从书中获得了快乐”，可知：文章应叙写自己读书的经历，表达从中获得的快乐体验。 2、选材构思。结合题干“写一篇记叙文”，可知： 本文为记叙文。叙写自己的读书经历，表现读书的快乐。从古到今，古今中外有许多伟人流传下来许多读书经历。例如：车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书故事，歌德读《堂吉诃德》时受益终生等等，这些故事无一不在说明读书的快乐。那我们读书又有什么快乐呢？小作者可联系自身经历来谈蕴藏在其中的快乐：获得新的知识，让心灵放松，还可以让自己反省，让自己不断进步。例如：叙写自己是个书迷，从小就爱看许多书，有一次，“我”和朋友在外边，面对一些陌生的事物，“我”如数家珍，朋友对“我”纷纷夸奖，这就是读书让我增长见识的。文章应该重点写“我”从书中获得什么快乐，做到详略得当，描写生动形象，结尾应围绕读书抒发一下自己的快乐之情。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $