（陕西专用）2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷 （全卷共三个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累和运用（共7小题，计24分） 1．同学们来到动物园，并回想课文中描写动物的画面。下面是小语写的一段随笔，请你帮忙解决遇到的文字问题。（4分） 走进活泼的动物乐园，我想起了第五单元课文中的动物：郑振铎笔下的三只猫性情各异——或活泼，或有趣，或优郁；在夕阳下，两只老白鸽绕着房子盘旋，无疑是鼓励它们的儿女勇敢地起飞，这是《我的白鸽》里感人的一幕；“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徒的雁群喧嚷着发出邀请”，这是利奥波德描写的大雁归来时的情景。亲爱的同学们，愿你在充满灵性的动物世界里感受生活的美好，体察生命的价值。 （1）请确认随笔中加点字的读音。（只填序号）（2分） ①盘旋 （A．xián B．xuán） ②喧嚷 （A．rǎng B．rāng） （2）随笔中有错别字，请改正。（2分） ①优郁 ②迁徒 【答案】（1）B A （2）忧 徙 【解析】（1）本题考查字形。=盘旋（pán xuán）：环绕着飞或走；徘徊，逗留。故选B。 喧嚷（xuān rǎng）：喧哗，大声吵闹。故选A。 （2）本题考查字形。优郁——忧郁：形容人忧伤愁闷，内心压抑、愁苦，常常表现出情绪低落、沉默寡言等状态。迁徒——迁徙：主要指生物为了寻找更适宜的生存环境、食物等，定期或季节性地从一个地区转移到另一个地区，也可用于形容人或事物大规模地转移地点。 2．下面是《情思》的解说词，请补充完成。（11分） 诗文源于生活，抒写文人感悟：（1）王湾《次北固山下》中“ ， ”两句表现了时序变迁，新旧交替这一自然规律；（2）陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中“ ， ”以梦境的形式来表达自己的报国之志；（3）刘禹锡《秋词》（其一）中“ ， ”描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景，表达出豪迈之情；（4）《＜论语＞十二章》中“择其善者而从之， ”告诉人们要学习别人的优点，改正自己的缺点，且以此为戒；（5）朱自清《春》中“‘ ’，不错的，像母亲的手抚摸着你”用细腻的笔触把春风的轻柔表现得淋漓尽致。 【答案】海日生残夜 江春入旧年 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 其不善者而改之 吹面不寒杨柳风 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：海、残、夜、阑、卧、鹤、碧、霄、善、寒、柳。 下面是小语课外阅读时摘抄的一段话，请修改完善。（6分） ①千百年来，以汉字为载体的中国书法，书写着灿烂□辉煌的中华文化。②中国书法或行云流水□或遒劲有力，或矫捷灵动，在形态变化中展现着独特魅力，成为永恒的经典。③王羲之行书的笔法，似神女飞天，“群鸿戏海，舞鹤游天”□张旭草书的章法，像鬼神变动，“变幻莫测，惊世骇俗”。④在书法艺术的世界里，即便是最笨拙的笔触，也蕴含着对美的无尽追求。⑤每一次挥毫泼墨，都是对书法艺术的深情礼赞。⑥书法教育对于中国人而言，___________是一种技能的教习，__________是一种文化的修炼、精神的陶冶。 3．依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（   ）（2分） A．，，， B．、、， C．、，； D．，、；4．按词性划分，第④句和第⑤句中加点的“笨拙”和“一次”分别属于 词和 词。（2分） 5．请在第⑥句中的横线上填入一组恰当的关联词语。（2分） 【答案】 3．C 4．形容 数量 5．［示例］不仅  而且 【解析】 3．本题考查标点符号。第一空：“灿烂”和“辉煌”是并列词语，用来共同修饰“中华文化”，它们之间应该用顿号，表示词语的并列关系；第二空：“行云流水”“遒劲有力”“矫捷灵动”是三个并列的短语，用来描述中国书法的不同特点，但此处已经使用了“或”来连接，为了避免表意混乱，这里应该用逗号来分隔；第三空：“王羲之行书的笔法……”与“张旭草书的章法……”，这两个句子是并列关系，分别从王羲之的行书笔法和张旭的草书章法两个方面来阐述书法的特点，所以它们之间应该用分号来表示并列层次；故选C。 4．本题考查词性。第④句中“笨拙”用来修饰“笔触”，表示“笔触”的性质、状态，属于形容词；第⑤句中“一次”是用来表示“挥毫泼墨”的数量，属于数量词。 5．本题考查关联词。句子“书法教育对于中国人而言，________是一种技能的教习，_______是一种文化的修炼、精神的陶冶”，前半句提到书法教育是“技能的教习”，后半句指出更是“文化的修炼、精神的陶冶”，后半句在语义上比前半句更进一层，两者呈现递进关系。 表递进关系的关联词有“不但……而且……”，“不但” 引出“是一种技能的教习”，“而且”进一步强调“是一种文化的修炼、精神的陶冶”，从技能层面递进至文化精神层面，突出书法教育意义的进一步升华。 “不仅……更……”，强调后半句“文化的修炼、精神的陶冶”相较于前半句“技能的教习”，在程度和重要性上更进一层，突出书法教育对人在文化与精神层面影响的深入，使表达更具层次感。 故填写：“不但……而且……”或者“不仅……更……” 6．鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人中，选择其中一个作为自己的朋友，共走漫漫人生路，你会选择哪一位？请结合小说情节和人物形象，说说你的理由。（3分） 【答案】示例：我会选择孙悟空，西天取经途中，三打白骨精、智取红孩儿等情节，都说明他是一个不怕困难、英勇无畏，充满正能量的形象。 【解析】本题考查名著人物。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。 师徒四人各有特点，孙悟空无所畏惧、敢于反抗，猪八戒憨厚可爱，沙僧任劳任怨，唐僧坚定执着，选取其中一位，抓住特点说明原因即可。 示例一：我会选择孙悟空，因为孙悟空本领高强，坚韧不拔。一路保护唐僧西天取经毫无二心。途中遇到各种妖怪和困难，他都一一解决。和他一起去完成一件事，我就会遇到各种困难都不怕，面对各种问题都能处理的游刃有余。 示例二：我会选择唐僧，西天取经途中，女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉兔精、翠云山芭蕉洞的铁扇公主都想嫁给唐僧，但是他都不曾改变他西天取经的理想，说明他是一个意志坚定的人。 示例三：我会选择沙僧，沙僧一路默默无闻，他为这个集体做的一切都不曾表功，但关键时刻总能挺身而出，如四十回写到，连孙悟空都想散伙，但沙僧却极力劝大家不要散伙，说明他是个憨厚朴实，默默奉献的人。 示例四：我会选择猪八戒，八戒一路上制造笑料无数，如第二十二回八戒说道，妖精，你且莫哭，等老猪讲与你听。先来的孙行者，次来的者行孙，后来的行者孙，反复三字，都是我师兄一人。他有七十二变化，腾那进来，盗了宝贝，装了令弟。令弟已是死了，不必这等扛丧，快些儿刷净锅灶，办些香草、蘑菇、茶芽、竹笋、豆腐、面筋、木耳、蔬菜，请我师徒们下来，与你令弟念卷受生经。俏皮的语言为取经之路增加了乐趣，与这样的人作伴，人生就一定充满快乐。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） 【材料一】 深圳有着“千馆之城”的美誉，2023年，深圳共有公共图书馆804家和321台自助图书馆，加入“图书馆之城”统一服务体系，覆盖了深圳市的所有街区。 【材料二】 ①为传播航天知识，弘扬航天精神，激发广大青少年热爱航天、探索星辰大海的梦想，在第八个“中国航天日”之际，中国航天科工二院208所带领著名航天科普专家走进陕西省宁强县钱学森书屋，通过举办一系列丰富多彩的航天科普活动，带领广大青少年走进中国航天，放飞梦想，叩问苍穹。 ②在宁强县钱学森书屋，208所邀请原国家首批航天员兼航天员教练员吴杰，为孩子们带来了精彩讲座，书屋组织了宁强县实验小学、南街小学等学校的100多名师生，参加此次讲座。吴杰讲述了自己的训练经历，孩子们感受到航天员训练的艰辛，对中国载人航天精神有了更深刻的领悟。大家全神贯注，踊跃互动，抢答积极，现场气氛热烈，直播点赞量近18万。为了培养青少年的动手能力和探索精神，此次中国航天日科普系列活动特别开展了航天模型制作环节，结合208所编辑出版的航天科普期刊《军事文摘·科学少年》中一篇模型制作文章展开，将航天科普活动与科普期刊阅读相结合，引导青少年热爱阅读、热爱航天，感受阅读的魅力。孩子们按照期刊中的文章，一步步认真制作，完成了纸火箭，并成功放飞。 【材料三】 ①4月19日，“为中国式现代化挺膺担当——青春年少好读书”主题读书季启动仪式在北京和河南安阳两地连线同步举办。来自多所高校、中国文字博物馆、红旗渠干部学院的青年代表围绕甲骨文释读研究、体悟“两个结合”、传承红旗渠精神分享了读书心得。通过参与读书季活动，青年将深刻领会读书学习对于党的建设、强国建设、民族复兴、青年成长的战略意义，传承红色基因，深刻把握中国式现代化的内涵，感受“中国式浪漫”。 ②数据显示，我国成年国民数字化阅读倾向不断增强，手机移动阅读成为主要形式。2022年，有77.8%的成年国民进行过手机阅读，比2021年增长了0.4个百分点。从甲骨、竹简、羊皮纸、纸张到数字化阅读器，从雕版印刷、活字印刷到激光照排，人类阅读的介质[1]和技术始终在变化，但阅读的意义与精神亘古如一。 ③随着数字化阅读的普及，碎片化、过度娱乐化、浅阅读带来深度阅读缺失、思考的深刻性和逻辑性被消解等问题，“速读”方式让读书的功利性过强，甚至“读书无用论”观点死灰复燃。在接受新的技术手段的同时，还要引导青少年参与深度阅读，开展更加丰富的阅读推广活动，构建常态化的阅读推广机制。只有人人以健康心态参与阅读、享受阅读，才能真正发挥阅读树立崇高理想的作用，以读书涵养浩然之气。 （选自《中国青年报》2024年4月23日，有删改） [1]阅读的介质指用来进行阅读的载体。 7．分析【材料一】中的统计图，你可以得出什么结论？（3 ） 8．请你为【材料二】中的活动拟一句生动而富有感染力的宣传标语。（3 ） 9．根据材料内容，下列理解和判断不正确的一项是（   ）（3 ） A．“千馆之城”的深圳，构建的“图书馆之城”统一服务体系，覆盖了城市的大街小巷。 B．按照航天科普期刊《军事文摘·科学少年》的介绍，孩子们完成了纸火箭制作并成功放飞。 C．人类阅读的介质的变化，是从甲骨、竹简、羊皮纸、纸张到数字化阅读器。 D．既要接受新技术手段，还要引导青少年参与深度阅读，丰富阅读推广活动，构建常态化的阅读推广机制。 【答案】 7．加入深圳“图书馆之城”统一服务体系的图书馆个数逐年增多。（加入深圳“图书馆之城”统一服务体系的图书馆数量呈逐年增加的趋势。） 8．示例：航天星火传梦，阅读点亮梦想（放飞梦想  叩问苍穹） 9．B 【导语】这篇阅读材料由三部分组成，分别介绍了深圳图书馆建设情况、航天科普活动和阅读习惯的转变。第一部分通过统计图展示了深圳“图书馆之城”服务体系的发展情况，反映了公众文化设施的扩展。第二部分聚焦航天科普活动，详细描述了科普讲座和航天模型制作的过程，旨在激发青少年的航天梦想和阅读兴趣。第三部分探讨了阅读形式的变化，强调了深度阅读的重要性，同时指出了现代阅读面临的问题，呼吁构建常态化的阅读推广机制。整篇文章层次分明，主题明确。 7．本题考查图文转换。观察材料一图表，这是一张柱状统计图，展示了2019 - 2023年加入深圳“图书馆之城”统一服务体系的图书馆个数情况。从图中可以看到：2019年加入该体系的图书馆个数为632个，2020年数量有所增加，达到685个，2021年进一步增长，个数为771个。2022年持续上升，数量为968个。2023年增长至1125个。整体来看，2019 - 2023年期间，加入深圳“图书馆之城”统一服务体系的图书馆个数呈现逐年上升的趋势，反映出该服务体系在不断发展和壮大。 8．本题考查拟写宣传标语。作答此题，首先明确活动核心。材料二主要围绕在第八个“中国航天日”之际，在宁强县钱学森书屋开展的一系列航天科普活动，包括专家讲座、航天模型制作等，活动旨在传播航天知识、弘扬航天精神，激发青少年探索梦想，还将科普与阅读相结合；其次，要突出关键元素。宣传标语需体现“航天”“阅读”“青少年梦想”这些关键元素，语言要生动、有感染力；可运用对偶、比喻等修辞手法，让标语更具吸引力。 示例一：阅读伴航天梦起，少年向苍穹高飞。 示例二：航天科普启新程，阅读助力梦升腾。 9．本题考查内容理解辨析。B.有误，结合材料二②段“为了培养青少年的动手能力和探索精神，此次中国航天日科普系列活动特别开展了航天模型制作环节，结合208所编辑出版的航天科普期刊《军事文摘·科学少年》中一篇模型制作文章展开，将航天科普活动与科普期刊阅读相结合，引导青少年热爱阅读、热爱航天，感受阅读的魅力。孩子们按照期刊中的文章，一步步认真制作，完成了纸火箭，并成功放飞”可知，选项表述不准确；故选B。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 10．文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。（4分） 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃 ① ② 从惭愧到踏实 沿着上游去捕鱼 ③ ④ 从惊喜到欣慰 11．结合语境，按要求赏析下面的语句。（6分） （1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（从修辞手法的角度赏析） （2）人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从描写的角度赏析） 12．文章第⑯段中的“极熟悉”与“极陌生”的说法是否矛盾？为什么？（2分） 13．请结合具体的内容分析文中父亲的形象。（4分） 14．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，并结合实际谈谈你的理解。（4分） 【答案】 10．从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惊讶到沉醉 父亲给“我”录取通知书 11．（1）运用了比拟的修辞，将风的吹拂写成人或动物的“舔”，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。 （2）运用了景物描写，写古朴的桑树、老槐和水清澈、透明，表明多走几里路，“我”看到了更美丽的风景，揭示了越往前走，“风景”越美的道理，表现了父亲善于引导，有教育智慧。 12．不矛盾。“极熟悉”是因为我们过去经常去那条河捉鱼，“极陌生”是因为河道发生了变化，“人工防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐”，因此，“极熟悉”与“极陌生”的说法不矛盾。 13．①父亲是一个教子有方（爱孩子）的人。他见到“我”高考后意志消沉，就带“我”去乡下，去河边游玩，教给“我”人生的道理；②父亲是一个积极乐观的人。他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；③父亲是一个有远见的人。他带“我”去河边，鼓励“我”追求无止境。 14．甲处：表层含义，告诉儿子长果子的树很多，不要只看见眼前的；深层含义，揭示了成长的道路千万条，总有适合自己的路的道理。乙处：表层含义，是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；深层含义，“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。 【解析】 10．本题考查内容理解概括。一空，结合⑤段“我下意识地调转车头。父亲说：‘都大男子汉了，还那么娇气？’说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热”、⑨段“我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了”概括可得：从无奈到轻松。二空，结合⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚”概括可得：在收摘后的果林找果子；三空，结合⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：‘往上游走。’我有点讶然”、⑰段“我有些沉醉了”概括可得：从惊讶到沉醉；四空，结合⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”概括可得：父亲给“我”录取通知书。 11．本题考查语句赏析。 （1）“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”一句将风人格化，运用了拟人的修辞；联系第⑤段“半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭”等语句可知，此句生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。 （2）结合“人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”可知，这句话为环境描写，细致描写出曾经是人工防护堤当前的景色。联系第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”可知，表明多走几里路，“我”看到了更美丽的风景，揭示了越往前走，“风景”越美的道理，侧面表现出父亲对“我”循循善诱的教育。 12．本题考查句子理解。首先明确：不矛盾。结合⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”可知，“极熟悉”是因为我们过去经常去那条河捉鱼，“极陌生”是因为河道发生了变化，“人工防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐”。因此这句话并不矛盾。 13．本道题考查人物形象分析。第②段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有”，第③段“父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到乡下转转吧。’父亲说”，第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”等语句，写父亲见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，借摘果子这件事教育“我”可以看出，父亲是一个教子有方的人；第⑥段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”，写在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；可见父亲会在平凡的生活中寻找乐趣，一个积极乐观的人；第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”，第⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”，写父亲带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出，父亲是一个有远见的人。 14．本题考查语句理解。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 【甲】结合“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”可知，该句运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表面指告诉儿子长果子的树很多，不要只看见眼前的；实则揭示了成长的道路千万条，总有适合自己的路的道理，表现了父亲的教子有方以及对“我”的爱。 【乙】“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”是父亲要告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；联系第⑲段“我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”可知，该句还有深层含义，即“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 15．解释下列句子中加点词的含义。（2分） （1）家无井而出溉汲（ ）     （2）及其家穿井（ ） （3）国人道之（ ）     （4）丁氏对曰（ ） 16．下列句子中的“之”，和“宋之丁氏”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（   ）（2分） A．友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》） B．夫君子之行（《诫子书》） C．而两狼之并驱如故（《狼》） D．因往晓之（《杞人忧天》） 17．请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” （2）得一人之使，非得一人于井中也。 18．网络时代，人们沉浸在湍急的信息流中。面对海量的信息冲击，我们怎么做才能获得真知真见，避免道听途说？请结合本文，谈谈你的看法。（4分） 【答案】 15．从井里取水 待，等到 讲述 应答，回答 16．B 17．（1）听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。” （2）得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人。 18．［示例］对于海量的信息，我们要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻信传闻，也不要轻易传播未经证实的信息。 【导语】本文借“穿井得一人”的故事讽喻了道听途说、以讹传讹的危害。文章通过丁氏挖井得一名劳动者，却因表达不清导致国人误传“井中得人”的趣事，揭示了信息传播中的失真问题以及人们盲目信从的心理。结尾警示“求闻之若此，不若无闻”，体现了作者对追求真实、理性辨别信息的呼吁。寓意深刻，寓教于趣，引人深思，兼具讽刺性和教育意义。 15．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。（1）句意：家里没有水井就外出打水浇田。汲：从井里取水。（2）句意：等到他家打了水井。及：待，等到。（3）句意：国都的人都讲述这件事。道：讲述。（4）句意：丁氏回答说。对：应答，回答。 16．本题考查一词多义。“宋之丁氏”中的“之”是结构助词，可译为“的”。A.代词，代指陈元方，与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法不同；B. 结构助词，可译为“的”，与 “宋之丁氏”中“之”的意义和用法相同；C.用在主谓之间，取消句子独立性，无实义，与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法不同；D.代词，代指杞人，与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法不同；故选B。 17．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：（1）闻：听到。而：连词，表顺承。传：传播。之：代词，指这件事。穿：挖掘、开凿 。得：得到。（2）得：得到。之：助词，的。使：使唤。得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳动力。非：不是。“非得一人于井中也”是状语后置句，正确的语序应是“非于井中得一人也”。 18．本题考查谈看法。《穿井得一人》讲述了丁氏挖井后节省了一个劳力，被传成“丁氏穿井得一人”的故事，揭示了道听途说、以讹传讹的危害。在网络时代，面对海量信息冲击，可从《穿井得一人》中众人以及传播者以及宋君的角度来获得启示。 从众人和宋君的角度来看：文中“国人道之，闻之于宋君”，展现出谣言传播之迅速、范围之广，大家听到一点消息，未经查实，就纷纷开始讲述、扩散 。如果大家能对最初听到的“丁氏穿井得一人”这句话多一些质疑，不盲目跟风传播，而是像宋君一样，派人去问清楚实际情况，也就是“宋君令人问之于丁氏”，就不会出现以讹传讹的情况。在网络时代，信息纷繁复杂，我们不能轻易相信看到的所有信息，对于那些夸张、离奇或与常识相悖的信息，要多问几个为什么，如一些宣称能快速致富、轻松减肥的信息，要思考其合理性和真实性，不能不假思索地接受。 从传播者的角度出发：在《穿井得一人》中，“丁氏穿井得一人”这句话经传播后完全变了味。丁氏原本的意思是“吾穿井得一人之使”，也就是打井后自家节省了一个外出打水的人力，多了一个可供使唤做事的人，结果传着传着就成了“丁氏穿井得一人”，仿佛是从井里捞出一个活人。人们没有对信息进行有效的甄别，才导致错误信息传播。我们需要提升自己的信息甄别能力，学习一些辨别虚假信息的方法和技巧，了解常见的信息造假手段。同时，要增强对信息的逻辑分析能力，判断信息内容是否存在逻辑漏洞、前后矛盾等问题。同时人们的随意传播使得“穿井得一人”的错误信息扩散。我们在网络时代要树立正确的传播观念，对自己传播的信息负责，在没有确定信息真实性之前，不轻易在社交媒体等平台上转发、分享，避免成为虚假信息的传播者，共同维护良好的网络信息环境。 参考译文： 宋国一个姓丁的人家，家里没有水井就外出打水浇田，经常一个人停留在外面。等到他家打了水井，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人”。有听闻了这件事的人就转述说：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都讲述这件事，使宋国国君知道了（这件事）。宋国国君命令人向丁氏问这件事，丁氏回答说：“是得到一个人的劳力，不是在井里得到了一个人。”寻求听闻的事情如此，还不如没有听到。 （四）诗歌阅读（4分） 19．阅读下面的诗歌，完成问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （1）有同学认为“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用得精妙，请赏析其表达效果。（2分） （2）诗的后两句描绘了怎样的情景？表达了作者怎样的思想感情？（2分） 【答案】（1）富于动态形象，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现出诗人愁思的绵绵深长。 （2）用想象未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得曲折、细腻又含蓄隽永。 【导语】《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。这首诗即兴写来，写出了诗人刹那间情感的曲折变化。语言朴实，在遣词、造句上看不出修饰的痕迹。与李商隐的大部分诗词表现出来的辞藻华美，用典精巧，长于象征、暗示的风格不同，这首诗却质朴、自然，同样也具有“寄托深而措辞婉”的艺术特色。 【解析】（1）本题考查诗歌炼字。次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。“涨”字富有动态美感，生动地刻画了巴山夜雨连绵不断注满池塘的情景，写出了一个动态化的场景。面对此景，作者思家的愁绪也犹如这巴山夜雨一样绵绵不绝。 （2）本题考查诗句的理解。诗的前两句实写当前景，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念；后两句则是虚写未来情，设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。诗人在秋雨绵绵之夜，触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，未来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。在此，我们可以感受到诗人的情感不断起伏、跳跃，但是通篇的情感色调又是和谐、统一的。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来——那时诗人返回故乡，同妻子剪烛西窗，促膝夜谈“巴山夜雨”的无尽思念，表达了诗人渴望重逢时的相思之情。 三、作文（50分） 20．阅读下面的文字，根据要求写作。 有人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万物的奥秘；有人渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵魂…… 请以“那一刻，我渴望 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 那一刻，我渴望长大 穿上爸爸的外套，戴上爸爸的帽子，再挎上他的公文包，对着镜子前后照，我感觉自己好像长大了……小时候，每每这样装扮，就会引来妈妈又好气又好笑的话语：“你啥时候才能长大啊！”是啊，“长大”，我反复品味这个词，感觉长大好像离我十分遥远。 放学了，我跟往常一样，坐在阳台旁写作业，窗外的小河安静地流滴，树叶沙沙地响着，花儿悄悄地开着，天上一大团一大团的白云好像触手可及…… “快写作业，别发呆了。”妈妈一边拖地一边唠叨着。 “哦，知道了。”我漫不经心地应答，然后开始奋笔疾书。 “淅沥沥、淅沥沥……”窗外下起了小雨，雨丝就像一根根棉线从天而降，给予花草树木充足的水分，花草树木也食挚地吮吸着甘露，好像一切都是上天的旨意。这时的河面也变得波光粼粼，无数的连漪一圈圈荡漾开去，好像迟暮的妇人在舒展眉头。 “快点写作业！别以为我在炒菜就看不到你。”老妈又像复读机一样开始碎念了。我有点不耐烦了，噌的一下站起身，来到厨房准备喝杯水顺口气。咕噜咕噜，我喝着水，老妈那边又滑腔了：“乐乐，帮妈妈递一下那个”，我顺着妈妈手指的方向，把林布递给了她，妈妈一把换过抹布，利地一边一边擦着社台，我这才发现妈妈已是满头大汗，我忍不住帮妈妈撩开了挡住她视线的发丝，咦，妈妈的鬓角啥时候添了几根白发？走路都带风的妈妈怎么突然就老了呢？这些白发究竟是什么时候爬到妈妈头上去的呢？我站在妈妈的身旁，怔怔地出了神，鼻尖一酸，眼睛也不禁有些湿…… 窗外的小雨依旧淅淅沥沥地下着，屋里的饭桌上已经摆满了热腾腾的饭菜，吃着香喷喷的饭菜，望着渐渐老去的妈妈，那一刻，我突然好想长大。如果我长大了，妈妈就不用时刻围着我转；如果我长大了，我就可以天天给妈妈做好吃的；如果我长大了，我就一定要让妈妈过上幸福美好的生活，我要把过去亏欠妈妈的，都补偿给她。 那一刻，我渴望长大。 【解析】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“那一刻”，确定要写过去的事情，写瞬间的事情。“渴望”，是迫切地希望，殷切地盼望，是一种情感上的诉求，渴望的东西应该是现实中没有得到并且难以得到的。“我”指现实中的自己，表示要写自己的真实经历，细腻准确地传达出自己的“渴望”。根据材料“有人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万物的奥秘；有人渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵魂……”的提示，补题可写“自由、飞翔、友谊”等，也可不局限于材料的限制，选择与现实生活密切相关或体现时代特色的词语，如坚强、疫情过去、梦想成真等立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，补充好题目。如那一刻，我渴望长大；那一刻，我渴望成为志愿者；那一刻，我渴望自己坚强等。行文时，应写清楚“渴望”什么，因什么而“渴望”，如何去实现“渴望”，“渴望”的结果如何，“渴望”的意义何在；可从那一刻的处境写起，最关键的一点，是写出“渴望”的原因，也就与补题相反的自己不具备或没有实现的东西。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 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”描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景，表达出豪迈之情；（4）《＜论语＞十二章》中“择其善者而从之， ”告诉人们要学习别人的优点，改正自己的缺点，且以此为戒；（5）朱自清《春》中“‘ ’，不错的，像母亲的手抚摸着你”用细腻的笔触把春风的轻柔表现得淋漓尽致。 下面是小语课外阅读时摘抄的一段话，请修改完善。（6分） ①千百年来，以汉字为载体的中国书法，书写着灿烂□辉煌的中华文化。②中国书法或行云流水□或遒劲有力，或矫捷灵动，在形态变化中展现着独特魅力，成为永恒的经典。③王羲之行书的笔法，似神女飞天，“群鸿戏海，舞鹤游天”□张旭草书的章法，像鬼神变动，“变幻莫测，惊世骇俗”。④在书法艺术的世界里，即便是最笨拙的笔触，也蕴含着对美的无尽追求。⑤每一次挥毫泼墨，都是对书法艺术的深情礼赞。⑥书法教育对于中国人而言，___________是一种技能的教习，__________是一种文化的修炼、精神的陶冶。 3．依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（   ）（2分） A．，，， B．、、， C．、，； D．，、； 4．按词性划分，第④句和第⑤句中加点的“笨拙”和“一次”分别属于 词和 词。（2分） 5．请在第⑥句中的横线上填入一组恰当的关联词语。（2分） 6．鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人中，选择其中一个作为自己的朋友，共走漫漫人生路，你会选择哪一位？请结合小说情节和人物形象，说说你的理由。（3分） 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） 【材料一】 深圳有着“千馆之城”的美誉，2023年，深圳共有公共图书馆804家和321台自助图书馆，加入“图书馆之城”统一服务体系，覆盖了深圳市的所有街区。 【材料二】 ①为传播航天知识，弘扬航天精神，激发广大青少年热爱航天、探索星辰大海的梦想，在第八个“中国航天日”之际，中国航天科工二院208所带领著名航天科普专家走进陕西省宁强县钱学森书屋，通过举办一系列丰富多彩的航天科普活动，带领广大青少年走进中国航天，放飞梦想，叩问苍穹。 ②在宁强县钱学森书屋，208所邀请原国家首批航天员兼航天员教练员吴杰，为孩子们带来了精彩讲座，书屋组织了宁强县实验小学、南街小学等学校的100多名师生，参加此次讲座。吴杰讲述了自己的训练经历，孩子们感受到航天员训练的艰辛，对中国载人航天精神有了更深刻的领悟。大家全神贯注，踊跃互动，抢答积极，现场气氛热烈，直播点赞量近18万。为了培养青少年的动手能力和探索精神，此次中国航天日科普系列活动特别开展了航天模型制作环节，结合208所编辑出版的航天科普期刊《军事文摘·科学少年》中一篇模型制作文章展开，将航天科普活动与科普期刊阅读相结合，引导青少年热爱阅读、热爱航天，感受阅读的魅力。孩子们按照期刊中的文章，一步步认真制作，完成了纸火箭，并成功放飞。 【材料三】 ①4月19日，“为中国式现代化挺膺担当——青春年少好读书”主题读书季启动仪式在北京和河南安阳两地连线同步举办。来自多所高校、中国文字博物馆、红旗渠干部学院的青年代表围绕甲骨文释读研究、体悟“两个结合”、传承红旗渠精神分享了读书心得。通过参与读书季活动，青年将深刻领会读书学习对于党的建设、强国建设、民族复兴、青年成长的战略意义，传承红色基因，深刻把握中国式现代化的内涵，感受“中国式浪漫”。 ②数据显示，我国成年国民数字化阅读倾向不断增强，手机移动阅读成为主要形式。2022年，有77.8%的成年国民进行过手机阅读，比2021年增长了0.4个百分点。从甲骨、竹简、羊皮纸、纸张到数字化阅读器，从雕版印刷、活字印刷到激光照排，人类阅读的介质[1]和技术始终在变化，但阅读的意义与精神亘古如一。 ③随着数字化阅读的普及，碎片化、过度娱乐化、浅阅读带来深度阅读缺失、思考的深刻性和逻辑性被消解等问题，“速读”方式让读书的功利性过强，甚至“读书无用论”观点死灰复燃。在接受新的技术手段的同时，还要引导青少年参与深度阅读，开展更加丰富的阅读推广活动，构建常态化的阅读推广机制。只有人人以健康心态参与阅读、享受阅读，才能真正发挥阅读树立崇高理想的作用，以读书涵养浩然之气。 （选自《中国青年报》2024年4月23日，有删改） [1]阅读的介质指用来进行阅读的载体。 7．分析【材料一】中的统计图，你可以得出什么结论？（3 ） 8．请你为【材料二】中的活动拟一句生动而富有感染力的宣传标语。（3 ） 9．根据材料内容，下列理解和判断不正确的一项是（   ）（3 ） A．“千馆之城”的深圳，构建的“图书馆之城”统一服务体系，覆盖了城市的大街小巷。 B．按照航天科普期刊《军事文摘·科学少年》的介绍，孩子们完成了纸火箭制作并成功放飞。 C．人类阅读的介质的变化，是从甲骨、竹简、羊皮纸、纸张到数字化阅读器。 D．既要接受新技术手段，还要引导青少年参与深度阅读，丰富阅读推广活动，构建常态化的阅读推广机制。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 10．文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。（4分） 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃 ① ② 从惭愧到踏实 沿着上游去捕鱼 ③ ④ 从惊喜到欣慰 11．结合语境，按要求赏析下面的语句。（6分） （1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（从修辞手法的角度赏析） （2）人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从描写的角度赏析） 12．文章第⑯段中的“极熟悉”与“极陌生”的说法是否矛盾？为什么？（2分） 13．请结合具体的内容分析文中父亲的形象。（4分） 14．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，并结合实际谈谈你的理解。（4分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 15．解释下列句子中加点词的含义。（2分） （1）家无井而出溉汲（ ）     （2）及其家穿井（ ） （3）国人道之（ ）     （4）丁氏对曰（ ） 16．下列句子中的“之”，和“宋之丁氏”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（   ）（2分） A．友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》） B．夫君子之行（《诫子书》） C．而两狼之并驱如故（《狼》） D．因往晓之（《杞人忧天》） 17．请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” （2）得一人之使，非得一人于井中也。 18．网络时代，人们沉浸在湍急的信息流中。面对海量的信息冲击，我们怎么做才能获得真知真见，避免道听途说？请结合本文，谈谈你的看法。（4分） （四）诗歌阅读（4分） 19．阅读下面的诗歌，完成问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （1）有同学认为“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用得精妙，请赏析其表达效果。（2分） （2）诗的后两句描绘了怎样的情景？表达了作者怎样的思想感情？（2分） 三、作文（50分） 20．阅读下面的文字，根据要求写作。 有人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万物的奥秘；有人渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵魂…… 请以“那一刻，我渴望 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $