模块1.6.1会计监督-内部监督（教案）-《财经法规与会计职业道德》（冀科版）同步精品课堂（新版本）

《财经法规与会计职业道德》教案 模块1.6.1会计监督-内部监督 课 题 模块1.6.1会计监督-内部监督 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本次授课内容选自《财经法规与会计职业道德》高等教育出版社模块一保驾会计工作的护航者—1.6《会计监督》。该教材以“会计法律制度—支付结算—税法—财政制度—职业道德”为主线，选取优质公司案例，对接会计工作者从业标准，将制度理论嵌入案例，深度理解其含义。 学情分析 本课面向中职一年级学生，高一正处于初中和高中过渡阶段，对于学校和课本内容都在磨合期，且缺乏自信，但已经具备了相应的认知能力和学习能力。小组竞争、即时答题可维持专注度，作业分层（口头+书面）兼顾差异。 学习目标 知识目标： 掌握会计监督的主体和对象 能力目标： 通过提问的方法，掌握如何进行会计监督 素养目标： 渗透会计处理的科学性和严谨性教育，培养学生严肃认真，一丝不苟的工作态度，为学生的后续工作夯实基础 学习重难点 · 教学重点： 会计监督的主体 · 教学难点: 各项会计监督的对象与区别 教学方法 讲授法、提问法、多媒体辅助教学法、PPT 课前准备 · 课前准备分教师与学生双线：教师研读课件，提炼“概念—构成”主线，制作有助于学生理解的思维导图和知识点流程； · 学生提前预习课本教材，对有疑问的知识点做好标记，有助于学生着重的关注授课部分，利用课余时间搜集相关案例，确保课堂零起点、高参与。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入新课:上节课我们讲到，我国目前正处于经济快速发展时期，出现了很多会计信息失真情况，因此我们必须加强会计监督工作。会计监督是会计的基本职能之一，按会计监督主体的不同，可分为单位内部会计监督和外部会计监督 跟随教师思路，回答会计监督包括哪些内容 激发学生学习兴趣，引发学生思考，温故知新（5分钟） 活动二： 调动思维 探究新知 新授环节： 单位内部会计监督 1、 结合案例引导学生观察总结单位内部会计监督的主体与对象：某企业在内部会计监督检查时发现采购部门存在不少问题。采购时，采购部门自己填制采购单，不经过其他部门审核。货物购进后，由采购部门验收，然后由会计部门付款。对于验收不合格的货物，由采购部门直接退回供货商，验收合格的货物，不开任何形式的验收报告单。验收后的货品直接堆放在机器旁以备加工。 2、 提问单位内部会计监督只对会计工作进行监督吗？其他环节要不要进行监督？ 3、 记账人员与经济业务事项或会计事项的审批人员、经办人、员、财物保管人员要相互分离、相互制约，为什么？ 二、学生结合PPT案例与课本内容自主思考 结合多媒体辅助教学，培养学生善于分析与思考的能力，形成本节的知识体系。（35分钟） 活动三： 巩固练习 素质提升 巩固环节，梳理知识 单位内部会计监督的主体与对象 单位内部会计监督的基本要求 单位内部会计监督的内容和方法 单位内部会计监督的的保障机制 跟随教师思路梳理本节脉络，构成本节知识体系，加深本节知识印象 通过复习，形成本节知识的巩固，在作业中进行运用（5分钟） 课堂小结 尊重学生主体地位的体现，充分发挥学生的积极能动性，让学生成为课堂的主人，让学生的活动成为课堂的主要内容,让学生的思维在瞬间闪现，许多课堂学生的恍然一悟就是最好的注解。 作业布置 背诵本节知识点，完成练习册中相应部分习题 板书设计 会计监督-内部监督 主体：会计机构与会计人员 对象：经济活动 基本要求 相互分离、制约 内容和方法 教学反思 学生与学生的差异较大。一些学生综合素质较差、基础不好，这就给我们的教学带来了难度。 学生行为习惯差，厌学现象严重，这些情况给教学目标的落实带来了一定困难，需要引起注意。总之，我今后在教学实践中应考虑更多的可能影响教学的因素，逐步优化教学环境，创造一种真正适合学生的教学。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $