模块1.5会计账簿（教案）-《财经法规与会计职业道德》（冀科版）同步精品课堂（新版本）

《财经法规与会计职业道德》教案 模块1.5会计账簿 课 题 模块1.5会计账簿 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本次授课内容选自《财经法规与会计职业道德》高等教育出版社模块一保驾会计工作的护航者—1.5《会计账簿》。该教材以“会计法律制度—支付结算—税法—财政制度—职业道德”为主线，选取优质公司案例，对接会计工作者从业标准，将制度理论嵌入案例，深度理解其含义。 学情分析 本课面向中职一年级学生，高一正处于初中和高中过渡阶段，对于学校和课本内容都在磨合期，且缺乏自信，但已经具备了相应的认知能力和学习能力。小组竞争、即时答题可维持专注度，作业分层（口头+书面）兼顾差异。 学习目标 知识目标： 掌握登记账簿的规定以及财务会计报告的构成内容 能力目标： 培养学生能够运用会计账簿相关规定进行处理账簿的能力。 素养目标： 教育学生在今后的会计岗位工作中要严格遵守会计核算基本要求的规定，做合格守法的会计人员。 学习重难点 教学重点： 登记账簿的规定 教学难点: 会计账簿的更正 教学方法 讲授法、提问法、多媒体辅助教学法、PPT 课前准备 · 课前准备分教师与学生双线：教师研读课件，提炼“概念—构成”主线，制作有助于学生理解的思维导图和知识点流程； · 学生提前预习课本教材，对有疑问的知识点做好标记，有助于学生着重的关注授课部分，利用课余时间搜集相关案例，确保课堂零起点、高参与。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入新课:提问经济业务发生时要怎么今星期处理，引出今天要学习的内容，经济业务发生后要填制会计凭证，然后再登记账簿 会计核算是会计工作的基本职责之一,是会计工作的重要环节，只有掌握了相关的法律规定，才能更好地完成会计核算工作任务。 回答经济业务发生后，需要填制原始凭证，随后填制记账凭证。 激发学生学习兴趣，引发学生思考，温故知新（5分钟） 活动二： 调动思维 探究新知 新授环节： 一、播放PPT中的会计账簿引导学生观察PPT总结得出什么事会计账簿 二、点明登记会计账簿要遵守各项法律即依法建账 三、播放填制完整的账簿图片，引导学生总结如何登记账簿 四、播放填制错误的账簿图片，提问发生错误时该如何处理 五、为学生点明会计账簿的核对包括：账证核对，账账核对，账实核对，账表核对 六、为学生播放财务会计报告的图片，引导学生观察总结财务会计报告包括哪些内容 结合财务会计报告的图片引导学生总结出财务会计报告的编制要求及签章 学生观察回答： 1、 结合课本和PPT内容回答会计账簿的概念 2、 回答登记会计账簿以经过审核的会计凭证为依据，逐日，逐笔按照顺序进行登记 四、回答发生账簿错误时采用规定的方法进行更正 五、财务会计报告包括会计报表、会计报表附注、财务情况说明书 回答财务会计报告的签章：单位负责人、主管会计工作的负责人、会计机构负责人（会计主管人员）、总会计师签名并盖章 结合多媒体辅助教学，同时结合问题，引发学生思考，解法学生的学习兴趣，在疑难中掌握本节内容（35分钟） 活动三： 巩固练习 素质提升 巩固环节，梳理知识 1. 登记会计账簿的要求 2. 会计账簿发生错误如何更正 3. 会计账簿的核对 财务会计报告的规定 跟随教师思路梳理本节脉络，回答教师问题 通过复习，形成本节知识的巩固，在作业中进行运用（5分钟） 课堂小结 尊重学生主体地位的体现，充分发挥学生的积极能动性，让学生成为课堂的主人，让学生的活动成为课堂的主要内容,让学生的思维在瞬间闪现，许多课堂学生的恍然一悟就是最好的注解。 作业布置 背诵本节知识点，完成练习册中相应部分习题 板书设计 会计核算 会计账簿：登记、更正、核对 财务会计报告：构成、编制规定、签章 教学反思 学生与学生的差异较大。一些学生综合素质较差、基础不好，这就给我们的教学带来了难度。 学生行为习惯差，厌学现象严重，这些情况给教学目标的落实带来了一定困难，需要引起注意。总之，我今后在教学实践中应考虑更多的可能影响教学的因素，逐步优化教学环境，创造一种真正适合学生的教学。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $