第15课 两次鸦片战争 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦两次鸦片战争，涵盖背景、过程、条约及影响，通过19世纪中期世界与中国的政治经济对比表搭建学习支架，帮助学生理解战争根源与中国社会半殖民地半封建化开端的历史脉络。 导学案以对比表格构建时空框架，结合姚莹人格形成、会审公廨等材料探究题强化史料实证，课前预习、课中探究、课后巩固三阶设计助力自主学习，培养学生时空观念与家国情怀，提升历史解释能力。

高中历史导学案 制作人： 统编版《中外历史纲要（上）》 第15课 两次鸦片战争 导学案 【课前预习案】 【学习目标】 1.理解两次鸦片战争的背景、时间、发动国家、关键事件及签订的不平等条约，掌握条约核心内容，理清战争发展脉络。 2.明确两次鸦片战争爆发的根本原因、中国战败的必然性，理解战争对中国社会性质、经济结构、思想观念的深远影响。 3.明确两次鸦片战争是中国近代史的开端，明确中国开始沦为半殖民地半封建社会的历史定位 【学习重难点】 重点：两次鸦片战争对中国的主要影响 难点：分析中国在两次鸦片战争中战败的根本原因 【知识梳理】 一、19世纪中期的世界与中国 1.世界 （1）政治：资产阶级代议制在欧美地区确立。 （2）经济：工业革命后， 在英、法、美等国逐渐占据主导地位。 （3）对外关系：争夺 ，在全球范围内侵略扩张。世界主要 都把矛头指向了中国。 2.中国 （1）政治：仍停留在 ， 依旧顽固。 （2）经济：自给自足的 是主要的生产方式。 （3）军事：科技落后，作战能力低下，使用的武器主要是 ，远远落后于英国的热兵器。 （4）阶级：社会 激化，各地 此起彼伏。 知识拓展： 对比项 18世纪-19世纪的英国 18世纪-19世纪的中国 政治制度 资本主义民主制 封建君主专制 经济形态 完成工业革命，资本主义经济发展 自给自足的小农经济 对外政策 对外殖民扩张 闭关锁国（被动） 军事 船坚炮利、战斗力强 军队废弛，武器落后 文明形态 先进的工业文明 落后的农业文明 综合国力 世界强国 （掌握资本主义世界霸权） 逐渐衰落的封建国家 (阶级矛盾激化） 二、两次鸦片战争 1.鸦片战争（1840年——1842年） （1）原因 ①根本原因： ②直接原因： （2）经过 ①1840年， 远征军总司令懿律率军舰和士兵开进 海口发动侵略战争，清政府组织了抵抗。 ②1842年8月29日，清政府被迫签订中英《南京条约》。 （3） 《南京条约》 时间： 内容：中国被迫割让香港岛、赔款2100万银元、接受协定关税以及开放五口通商等。 （4）1843年，中英《虎门条约》；1844年，中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》 （5）影响：《南京条约》等一批不平等条约的签订，长期影响了近代中国历史的进程，鸦片战争由此成为中国 的开端。 内容： 2.第二次鸦片战争 （1）原因 ①根本原因： ②直接原因： ③重要原因： ④导火索： （2）经过 ①1856年，英法两国发动第二次鸦片故争。 ②1858年，清政府被追分别与英、法、美、俄四国签订 。 ③1860年10月， 抢劫、焚毁 后，进入北京城，迫使清政府签订 。 （3）结果 ①中国战败，英法通过不平等条约， ② ③准许华工出国。 ④俄国借机迫使清政府签订《北京条约》，并承认此前签订的 ，抢占黑龙江以北、乌苏里江以东100余万平方千米的中国土地，还把俄方提出的边界走向强加给中国，为此后大规模 。 3. 两次鸦片战争的影响 政治：领土与主权完整遭到破坏，中国沦为半殖民地半封建社会 经济：自然经济开始解体，被迫卷入资本主义世界市场 外交：被迫打开国门 社会：刺激了洋务运动，开启中国现代化 思想：开眼看世界 4.中国军民的反抗 ①中国水师与英国海军在 上激战； ②三元里抗英。 理解鸦片战争是中国近代史的开端。 中国从封建社会步入半殖民地半封建社会，中国社会的主要矛盾也由地主阶级和农民阶级的矛盾，变成外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾。中国人民的革命任务，从反封建变为既反封建又反侵略，中国进入旧民主主义革命时期。鸦片战争由此成为中国近代史的开端。 1.两次鸦片战争之间的关系 项目 鸦片战争 第二次鸦片战争 继续 目的 打开中国市场 战争性质 非正义的侵略战争 扩大 战争过程 侵略力量 英国 以英法两国为主，美俄为帮凶 侵略时间 两年 四年 侵略范围 主要在长江以南沿海地区 从沿海深入内地 战争危害和影响 口岸和割地 开五口、割香港岛 增开十一口；英割九龙司地方一区，俄割100多万平方千米领土 主权破坏 领土、领海、司法、关税等 主权进一步丧失 社会性质 开始沦为半殖民地半封建社会 半殖民地半封建化程度加深 【体系建构】 【课中探究案】 【探究一】 姚莹(1785—1853),安徽桐城人。桐城县是人文荟萃、人才辈出的“文物之邦”,具有深厚的人文沃土。而麻溪姚氏则“代有名贤、学问、文章、道义、宦绩,渊源有自”,积累了家族丰富的精神财富,潜移默化地激励着一代代后人。姚莹出生时家境已衰落,因此早年生活磨难多多。6岁入学,师从方兰荪先生。8岁起,师从族兄姚维藩,姚维藩曾从姚鼐受古文学,且具经世致用思想。姚莹母亲口授《诗》《礼》二经,还经常讲述里中和姚氏先人史事懿行,引导其兄弟励志,以不坠“先业”。14岁的姚莹“已好为诗歌”。“束发之初,即思慕古”,泛览汉魏至当代作者著述,“诵古人之言,求古人之义”,而“略知为人”。 ——摘编自施立业《中国近代思想家文库·姚莹卷》 概括影响少年姚莹人格形成的有利因素,并说明其所起的浸润作用。 【探究二】 会审公廨，又称“会审公堂”，即混合法院，是清政府与各国领事协议在租界内设立的特殊审判机构。会审公廨首先于1864年设立于上海，1869年，上海和英美两国领事议定并颁布了《洋泾浜设官会审章程》，会审公廨正式成立。按会审章程的规定：纯外国人案件，只能由外国领事审理；原告为中国人，被告为外国人的案件，由外国领事“主审”，中国会审官只能观审；适用的法律，由外国领事从帝国主义国家法律中选择。 提取材料信息并结合所学知识，对近代中国出现的“会审公廨”加以阐释。 【课后巩固案】 1、 选择题 1.魏源视鸦片战争后的中西关系为华夷秩序,将英国的扩张比作传统战事,认为除“兵”之外,中国一切皆胜英夷,只需学好兵工便仍能扬武功于海国,这种观念贯穿于《海国图志》的撰述宗旨。材料可用来说明(　　) A.统治阶层已破除“天朝上国”的迷信 B.西方冲击下民族危机空前严重 C.近代中国社会思想转型的艰巨性 D.魏源初步认识到西方崛起缘由 2.《瀛寰志略》出版后，在朝的统治者、满汉官员、在野的封建道学、社会士绅，无不为《瀛寰志略》所展示的世界所惊诧，无不为大清帝国只是世界的一个组成部分而非“天下之尊”的事实所震骇。这说明《瀛寰志略》(　　) A.引导传统地理观变革 B.推动社会各阶层力量的重整 C.冲击了封建专制统治 D.极大削弱了传统礼教价值观 二、材料分析题 鸦片战争期间姚莹担任台湾道,领导台湾人民击败英国的进攻。他在鸦片战争前就开始搜集外国书籍。鸦片战争后,更注意寻求抵抗外国侵略的办法。他认为:要雪中国之耻,首先需要知道敌人的虚实。书生眼光短浅,不勤远略,对海外夷势夷情,平日不肯讲求,一旦外国猝然来攻,惊若鬼神。这种拘迂之见,误尽天下国家大事。他对英、法、俄等国的情况,印度、尼泊尔进入西藏的交通要道,以及喇嘛教、天主教等问题进行探讨,指出英国在吞并印度之后,早已蓄谋窥伺中国的西藏,建议清政府加强沿海和边疆地区的防务。 ——摘编自张海鹏、翟金懿《简明中国近代史读本》 归纳姚莹挽救危局的应对之道,并结合所学知识分析其历史背景。 【答案解析】 【课中探究案】 探究一：有利因素:乡土人文环境的滋润;家族精神财富的激励;早期生活经历的锤炼;长辈们示范的引领和激励;母亲的教导;自身的勤奋和努力等。(6分)浸润作用:深厚的家国情怀;勤奋进取的意识;爱好学习的习惯;爱国救亡的使命感等。(4分) 探究二：阐释：会审公廨是近代中国出现的由外国领事主导的专门审理涉洋案件的特殊司法机构。会审公廨是中国半殖民地半封建社会的产物。它的出现受租界制度和领事裁判权的直接影响；满足了西方列强对外国人权益的保护和法律体系差异的需求。会审公廨破坏了中国的司法主权(损害了租界内国人的正当权益)，但客观上对中国法制的近代化产生一定影响。(4分) 【课后巩固案】 1. .C　解析 根据材料“视鸦片战争后的中西关系为华夷秩序”“认为除‘兵’之外……只需学好兵工便仍能扬武功于海国”可知,魏源仍然以传统的华夷观看待鸦片战争后的中西关系,结合所学知识可知,魏源是鸦片战争后中国为数不多的开眼看世界的知识分子代表,他对近代中西关系的看法尚且具有局限性,更不要说一般的民众了,由此可以推断出近代中国社会思想转型的艰巨性,故选C项。 2. A　【解析】 据材料可知，《瀛寰志略》出版后，清朝统治者、满汉官员、在野的封建道学、社会士绅的“中国是世界的中心”观念受到冲击，认识到大清帝国只是世界的一个组成部分，故选A项；“社会各阶层力量的重整”不符合逻辑、题意，《瀛寰志略》只是冲击了清朝统治者等的地理观，排除B项；《瀛寰志略》这部世界地理著作无法达到冲击封建专制统治的目的，排除C项；“极大削弱了”不符合逻辑，鸦片战争后清朝整个统治集团基本上仍然是闭目塞听 3.应对之道:率领人民进行抵抗;搜集外国书籍(研究了解西方);通晓夷势夷情;全面深入探讨西方国家;加强海疆边疆防务。(2分)历史背景:工业革命的进行;鸦片战争的爆发;民族危机的加深;占据主导地位的小农经济;统治阶层的封闭、愚昧与腐朽;部分有识之士开始开眼看世界等。(6分) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $