第十一章功和机械能章末复习 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件系统梳理了“功和机械能”单元的核心知识，涵盖功的定义、要素及公式，功率的概念与计算，动能、势能的影响因素及转化规律，通过重点提炼和逻辑串联构建完整知识网络。 其亮点在于结合典例解题与实验探究，如通过弹力球下落实验分析机械能转化，利用过山车案例联系实际，培养学生科学思维与科学探究能力，分层设计的练习帮助不同水平学生巩固知识，助力教师精准开展复习教学。

第十一章　功和机械能　章末复习 【重点知识提炼】 一、功 1. 一个 作用在物体上，物体在这个力的方向上 ，在物理学中就说这个力做了 ⁠。 力　 移动了一段距离　 功　 2. （1）做功的两个要素（缺一不可）：①作用在物体 上的 ；②物体在这个力的方向上 ⁠。 （2）如图所示，不做功的三种情况： ①力与距离的方向 　　　②有 无 ⁠ ③无 有 ⁠ 力　 移动的距离 垂直　 力　 距离 力　 距离　 3. 功的公式： W＝ ，W＝ ⁠。 Fs　 Gh　 二、功率 4. 在物理学中，用 表示做功的快慢。 5. 功率的定义式：P＝ ，推导公式：P＝ ⁠。 6. 单位换算：1 kW＝ W，1 m/s＝ km/h。 功率　 　 Fv　 1 000　 3.6　 三、动能、势能和机械能 7. 如图所示，小球从斜面A点静止滑下，若忽略阻力： （1）小球从A点到B点的过程，分析以下问题： ①小球由于 而具有了动能，动能的大小与 ⁠ 、 有关。 ②小球处在一定 ，还具有 能。重力 势能的大小与 、 有关。 运动　 速 度　 质量　 高度　 重力势　 高度　 质量　 （1）小球从A点到B点的过程，分析以下问题： ③此过程中，小球的 转化为 。机 械能＝动能＋ ，如果只有 和 ⁠ 相互转化，机械能的总和不变，即 。此 时，小球的机械能 ⁠。 重力势能　 动能　 势能　 动能　 势能　 机械能守恒　 守恒　 （2）当小球到达C点时与弹簧片接触并使弹簧片发 生 ，弹簧片具有了 能，当弹簧 片的弹性形变程度变大，其弹性势能 ，此 时 转化为 ⁠。 弹性形变　 弹性势　 变大　 动能　 弹性势能　 三、动能、势能和机械能 7. 如图所示，小球从斜面A点静止滑下，若忽略阻力： 【典例解题提升】 1. 如图所示，小孩推着大人在水平冰面上滑行，小孩用 40 N的力水平推着大人前进10 m后松手，小孩松手后， 冰车又滑行了2 m才停下。 （1）孩子推着大人时，此小孩对大人和冰车 （选 填“有”或“没有”）做功，若有做功请计算出其大 小，若没有请说明理由。 有　 （1）解：小孩做功为W＝Fs＝40 N×10 m＝400 J 第1题图 解：（1）小孩做功为W＝Fs＝40 N×10m＝400 J （2）松手后，小孩对大人和冰车 （选填“有” 或“没有”）做功，若有做功请计算出其大小，若没有 请说明理由。 没有　 1. 如图所示，小孩推着大人在水平冰面上滑行，小孩用 40 N的力水平推着大人前进10 m后松手，小孩松手后， 冰车又滑行了2 m才停下。 （2）答：小孩对冰车没有力的作用，因 此小孩对大人和冰车不做功。 第1题图 答：（2）小孩对冰车没有力的作用，因 此小孩对大人和冰车不做功。 9 2. （1）如图所示，小明和小青两位同学进行搬物体上 楼的比赛，已知他们把同样的物体从1楼搬到3楼。从图 中信息可知（　B　） 第2题图 B A. 小青做功多 B. 两人做功一样多 C. 两人做功一样快 D. 小明做功慢 （2）要知道两位同学做功的功率，还需要测量哪些物理 量呢？ （2）答：还需要测量的物理量有物体的质量m（或重量 G）和楼层的高度h 答：（2）还需要测量的物理量有物体的质量m（或重量 G）和楼层的高度h （3）解：方法一：小明对物体做功为W＝Gh＝100 N×6 m＝600 J 小明做功的功率为P＝＝＝15 W 方法二：物体移动的速度为v＝＝＝0.15 m/s 小明做功的功率为P＝Fv＝100 N×0.15 m/s＝15 W 解：（3）方法一：小明对物体做功为W＝Gh＝100 N×6 m＝600 J 小明做功的功率为P＝＝＝15 W 方法二：物体移动的速度为v＝＝＝0.15 m/s 小明做功的功率为P＝Fv＝100 N×0.15 m/s＝15 W （3）已知物体重100 N，每层楼的高度为3 m，请用两种 方法计算出小明做功的功率。 （2）量的物理量有物体的质量m（或重量 G）和楼层的高度h 3. 如图所示，甲、乙两个质量不同（m甲＜m乙）的弹力 球从相同高度静止释放（忽略空气阻力）。 第3题图 （1）甲球下落过程中经过A、B两点，A点的动能 ⁠ （选填“＞”“＜”或“＝”）B点的动能。此过程中， 机械能 （选填“守恒”或“不守恒”）。乙球 在下落过程中经过与A点等高的C点，两球在这三点的重 力势能分别为EA、EB、EC，其大小关系 是 ⁠ ⁠。 ＜　 守恒　 EC＞EA＞EB （2）不忽略空气阻力和摩擦力，甲球反弹到达最高点 M，M （选填“可能”或“不可能”）比起 点高；要让乙球反弹到比起点更高的位置的方法有 ⁠ ⁠。 不可能　 用 力向下抛或用力向上抛　 3. 如图所示，甲、乙两个质量不同（m甲＜m乙）的弹力 球从相同高度静止释放（忽略空气阻力）。 第3题图 （3）若把乙球以速度v斜向上抛出，能反映其动能Ek变 化的图像可能是（　A　） A B C D A 3. 如图所示，甲、乙两个质量不同（m甲＜m乙）的弹力 球从相同高度静止释放（忽略空气阻力）。 第3题图 4. 为探究物体的动能跟哪些因素有关，利用斜槽、钢 球、木块等器材在同一水平面进行探究活动。钢球从高 为h的斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球碰上木 块后，能将木块撞出一段距离s，如图所示。 第4题图 （1）实验中探究的“物体的动能”是指（　B　） A. 钢球在斜面上的动能 B. 钢球撞击木块时的动能 C. 木块被撞击后的动能 B （2）该实验中，小球进入水平面前的动能是由 ⁠ 能转化而来的。 （3）实验过程中，发现木块移动的距离较短而不易进行 观察和比较。对此请你写出一条改进措施： ⁠ ⁠。 重力 势　 提高小球 在斜槽上的高度　 4. 为探究物体的动能跟哪些因素有关，利用斜槽、钢 球、木块等器材在同一水平面进行探究活动。钢球从高 为h的斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球碰上木 块后，能将木块撞出一段距离s，如图所示。 第4题图 （4）探究物体的动能与速度的关系时，需把质量 ⁠ 的小球放在斜槽的 （以上两空均选填“相 同”或“不同”）高度上静止释放。 相 同　 不同　 4. 为探究物体的动能跟哪些因素有关，利用斜槽、钢 球、木块等器材在同一水平面进行探究活动。钢球从高 为h的斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球碰上木 块后，能将木块撞出一段距离s，如图所示。 第4题图 （5）甲同学认为可将小球换成小车，去掉木块，利用粗 糙足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也 能比较小车动能的大小。他据此设计探究动能与质量关 系的实验，通过在小车上加砝码来改变质量。你认为可 行吗？ ，理由是 ⁠ ⁠。 不可行　 小车上加砝码改变质量 时，小车受到摩擦力的大小不同　 【科技与物理】 5. 阅读短文，回答问题。 过山车 当你在游乐场乘过山车奔驰之际，你是否会想到： 过山车为什么不需要引擎来推动就能“翻山越岭”呢？ 过山车在开始旅行时，是靠一个机械装置推上最高点的，但在第一次下行后，就再没有任何装置为它提供动力了。从这时起，带动它沿轨道行驶的唯一“发动机”就是重力势能。过山车的重力势能在处于最高点时达到最大值，当它开始下行时，它的重力势能不断减小，动能不断增大。由于摩擦，损耗了少量的机械能，所以随后的“小山丘”设计的比开始时的“小山丘”低 （如图所示）。像所有列车一样，过山车也安装了机械制动装置，使它在结束行程或在紧急情况下能够准确地停下来。 第5题图 （1）过山车要通过A点向上运动的过程中，动能 ⁠ ，重力势能 。（均选填“变大”“变小” 或“不变”） （2）后面的“小山丘”设计的比开始时的“小山丘” 低，是由于过山车在运动过程中，机械能 （选 填“变大”“变小”或“不变”）。 变 小　 变大　 变小　 第5题图 （3）在过山车旅行的过程中，遇到紧急情况能够准确地 停下来，是由于 ⁠。 （4）过山车第一次下行后，是利用 ⁠能作为 “发动机”的动力。 （5）小明坐在高速运行的过山车上，感到“天旋地 转”，这时他是选择 作为参照物的。 重力势　 过山车　 安装了机械制动装置　 第5题图 $