6.1.1 无性生殖 教案-2025-2026学年人教版生物八年级下册

科    目

生物

年  级

八年级

版 本

新人教版

课    题

第六单元 第一章 生物的生殖

第一节 无性生殖

课  型

新授课

教学目标

1.说出无性生殖的概念和特点。

2.举例说明生物无性生殖的常见方式（如分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖等）。

3.尝试完成一种植物的扦插或嫁接活动，阐明其原理。

4.通过观察图片、视频和实物，培养比较、分析和归纳的能力。

5.通过小组合作探究，培养动手实践和合作交流的能力。

6.认同无性生殖在生产实践中的应用价值。

7.培养科学的探究精神和关注现代生物科技发展的兴趣。

教学方法

小组合作法、探究法。

教学重点

无性生殖的概念、特点及常见类型。

教学难点

 无性生殖与有性生殖的本质区别；植物组织培养的原理。

教具准备

多媒体课件  发芽的马铃薯、蒜瓣、

课时安排

1课时

教学过程

主备

修改

一、导入课题 展示目标

（一）导入课题（楷体四号加粗）

情境创设： 教师在屏幕上展示一组图片：一块发芽的马铃薯、一盆长出新株的吊兰、一个带芽的蒜瓣。

提问引导： “同学们，这些常见的现象背后隐藏着什么生命奥秘？马铃薯发芽后埋入土中，能长成一株新的马铃薯；吊兰的茎上能长出小植株。这些新个体需要经过‘开花、结果、产生种

子’的过程吗？它们的诞生方式与我们上节课学的‘有性生殖’有什么不同？”

引出课题： “今天，我们就一起来探索这种神奇而高效的繁殖方式——无性生殖。”

（二）展示目标（见课件）

1.说出无性生殖的概念。

2.举例说明生物常见的无性生殖方式（分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖）。

3.阐明无性生殖的后代特点。

4.掌握无性生殖在农业生产中的应用。

二、自主学习 合作探究

（一）任务一：初识无性生殖（自主学习）

 出示问题：

 1. 什么是无性生殖？（关键：由____个体直接产生____个体。）

 2. 无性生殖的后代有哪些特点？（在遗传物质上与亲代是否一致？）

 3. 课本中介绍了哪几种无性生殖的方式？请找出并标记。

 学生活动： 学生带着问题阅读教材，独立勾画关键词句，初步构建知识框架。

（二） 任务二：探究无性生殖的多种方式（合作探究）

将学生分为4个小组，每组分配一个探究主题。

 小组1：分裂生殖

 观察任务：观察细菌、草履虫分裂生殖的动画或图片。

讨论问题： 这种生殖方式的过程是怎样的？“一分为二”是其形象描述吗？

小组2：出芽生殖

实验/观察任务：利用显微镜观察酵母菌临时装片（或观看高清视频），寻找正在出芽的酵母菌。