精品解析：吉林省吉林市第五中学2025-2026学年七年级上学期12月期末考试道德与法治试题

吉林省吉林市第五中学2025-2026学年七年级上学期12月期末考试 道德与法治试题 一．选择题（下列各题只有一个正确选项。每小题2分，共26分） 1. 初中阶段是人生美好的年华，带给我们无限的可能。这是因为（ ） A. 初中阶段让我们实现无限自由 B. 每个人的初中生活都是丰富多彩的 C. 初中阶段象征着我们已经长大成人 D. 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 2. 小飞在小学时成绩一直名列前茅。进入初中以后，由于学习科目增多、难度加大，虽然他学习很认真，但是成绩却不理想。为此小飞陷入了迷茫。如果请你帮他规划初中生活，你会对他说（ ） ①应当先确定个人发展目标 ②制订切实可行的行动方案 ③要按成绩优秀同学的规划制订 ④把所有的精力都用来学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 习近平总书记在2025年新年贺词中指出：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大，大家要充满信心。”这激励我们，面对各种可能与挑战要（ ） A. 制定新的学习目标 B. 遇到困难寻求帮助 C. 珍视当下发展自我 D. 尊重他人学会合作 4. 特莱斯的“人生最困难的事情是认识自己”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同体现的道理是（ ） A. 要重视他人的态度与评价 B. 人贵自知 C. 要接纳自己的不完美 D. 做更好的自己 5. 李讷是毛泽东最小的女儿，毛泽东一再告诫她，不要自以为是，不要搞特殊。上大学后，李讷努力过着工农子弟般的生活，住学校、吃食堂，每周六下课才回家。这体现了（ ） A. 真切的亲子关怀 B. 良好的家风家教 C. 平等的家庭氛围 D. 频发的亲子冲突 6. 真诚接受老师的引导和指导，我们与老师交流的正确态度是（ ） A. 称兄道弟，打成一片 B. 勤学好问，积极主动 C. 敬而远之，减少接触 D. 言听计从，从不反驳 7. “投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。”这句话体现的友谊特质是（ ） A. 友谊是一种亲密的关系 B. 友谊是平等、双向的 C. 友谊是一种心灵相遇 D. 友谊不是一成不变的 8. 日常生活中，难免会遇到一些危及生命安全的突发事件。面对突发事件，下面自救自护路径正确的是（ ） A. 火灾时：用湿毛巾捂住口鼻→迅速拨打119求救→沿着疏散指示方向逃生 B. 地震时：快速搭乘电梯下楼→撤离至空旷地带→关注余震信息 C. 山体滑坡时：朝着滑坡方向逃离→保持冷静，确认位置→大声呼救，等待救援 D. 踩踏事故时：大呼小叫，惊慌失措→推开别人，保证呼吸→抱头蹲下保护自己 9. 读一本好书，让心灵去旅行。有人独爱手不释卷，翰墨书香； 有人钟情视听兼备，声画共赏。无论是“一卷在手”，还是“一屏万卷”，阅读能（ ） A. 放飞自我，提升外在形象 B. 开启智慧，获取物质财富 C. 滋养心灵，丰富精神世界 D. 增长见识，成就辉煌人生 10. 青少年时期经历一些挫折和考验（ ） A. 会打消我们进取的积极性 B. 会使我们过早地衰老 C. 会使我们一蹶不振 D. 有助于我们走好人生路 11. 从小立志成为科学家，报效祖国的程开甲始终为科研而奋斗。献身核武器事业的20多年里，程开甲在技术方面研究、决策、主持了30多次核试验。下列对人生目标认识正确的有（ ） ①人生目标可以分为长远目标和近期目标 ②所有近期目标都应该围绕长远目标展开的 ③只有实现长远目标才能带来成就感和喜悦感 ④只有分阶段实现近期目标，才能实现长远目标 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 微微把“成为一名人工智能大模型的设计者，既发展自己的兴趣，又为国家人工智能产业发展作出贡献”作为个人发展目标。这表明微微（ ） ①能从自身实际情况出发 ②只考虑自己的兴趣爱好 ③能结合国家的发展需要 ④怀揣梦想努力报国为民 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 在过去的一个学期中，我们和老师一起度过了愉快的七年级上道德与法治之旅。在此过程中，你觉得自己得到提升的素养有（ ） ①政治认同，懂得了要担当实现祖国伟大复兴的重任 ②道德修养，明白了孝顺父母要事事听从父母的安排 ③法治观念，提高了规则意识，懂得自觉遵守规则 ④健全人格，学会了追求美好人生，实现人生价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题(共34分) 14. 阅读图文，回答问题。 （1）漫画一启示我们交友要有什么智慧? （2）漫画二中的“逆行者”警示我们应如何增强安全意识? （3）结合漫画三和所学知识，谈谈劳动对个人重要性。 15. 阅读小颖同学的日记片段，回答问题。 进入初中后，我发现班级的同学都很优秀。小学时名列前茅的我，觉得自己在新集体中非常不起眼，我感到很难过。在一堂语文课上，语文老师夸赞我的朗诵有感染力，并推荐我代表班级去参加学校的诗歌朗诵比赛。我很忐忑，但老师一直鼓励我。课后我抓住一切时间练习，同学们也热情地给我当陪练、出主意，现场为我加油助威，这让我十分感动，最终在校园朗诵比赛中取得了优异的成绩。 （1）划线部分体现了小颖是通过哪种途径认识自己的? （2）同学们陪伴和加油助威，说明集体生活对个人成长有何作用? （3）老师的鼓励让小颖重获信心。依据所学知识回答新时代的好老师应该是怎样的? 16. 阅读材料，回答问题 材料一 世间百态各有各的不同，各有各的精彩。每个人来到这世间，就像一块被时光精心打磨的原石。每个生命都藏着独特的印记，藏着别人无法代替的价值。 材料二 李白的一生充满了传奇色彩，他早年追求功名始终不得志，却始终积极向前不言放弃；中年因才华得到唐玄宗的赏识，却因恃才傲物在仕途上屡遭挫折；晚年因谋反案被牵连而被流放，流放途中幸得赦免。 （1）材料一表明生命有怎样的特点? （2）结合材料二中李白的经历，说明身处顺境时我们应该如何对待? （3）每个生命都藏着独特的印记，藏着别人无法代替的价值。如何才能更好地实现人生价值? 17. 阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记在讲话中指出，要懂得“学者非必为仕，而仕者必如学”的道理，以“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的态度对待学习，真正把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到自觉学习、主动学习、终身学习，在好学乐学中实现“博学之，审问之，慎思之。明辨之，笃行之”。 （1）材料中的画线部分体现了哪种积极的人生态度? （2）具有上述这一积极人生态度的人往往有哪些特点? （3）运用所学知识回答学习的重要意义。 18. 某校七年级（3）班开展以“与榜样对话，为青春领航”为主题的研究性学习，请你参与。 【矢志逐梦苍穹】 年仅32岁的神舟二十一号载人飞船航天员武飞，10岁那年目睹了神舟五号着陆后，悄悄埋下了“去太空看看”的种子；高中时为钻研天体运行原理泡在图书馆，笔记本写满公式；考入航天院校后，每天坚持10小时跨学科学习与实验；毕业后怀揣报国初心进入中国空间技术研究院，最终通过严苛选拔成为航天员。 （1）结合材料，运用所学知识，谈谈怎样做有梦想的少年? （2）武飞的经历启示正确的人生目标有什么作用? 【家暖梦耀九天】 “他干的是天大的事，咱得把家看好，不能拖后腿。”航天员张洪章的妻子用一捧家乡土点醒丈夫攻克技术难题；张陆将“执子之手”字条带上太空，妻子程亮20年如一日筑起坚实后盾；武飞带着女儿捏的“宇航员护身符”升空。这些地面守望者用最朴实的爱，托起了400公里高空的中国航天梦。 （3）结合航天员们的经历，说说家对我们来说意味着什么? 【实现人生价值】 习近平主席在2025年新年贺词中说：“无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏。”“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” （4）衡量一个人人生价值的尺度是什么? （5）谈谈你准备如何在奋进中书写自己的人生华章? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省吉林市第五中学2025-2026学年七年级上学期12月期末考试 道德与法治试题 一．选择题（下列各题只有一个正确选项。每小题2分，共26分） 1. 初中阶段是人生美好的年华，带给我们无限的可能。这是因为（ ） A. 初中阶段让我们实现无限自由 B. 每个人的初中生活都是丰富多彩的 C. 初中阶段象征着我们已经长大成人 D. 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的意义。 A：自由是相对的，初中阶段并不能实现无限自由，故A说法错误； B：每个人的初中生活并非必然丰富多彩，且该表述与题干因果关系不成立，故B说法错误； C：初中阶段仍属于未成年人阶段，并未长大成人，故C说法错误； D：初中阶段在认知能力、社交范围、自我探索等方面提供了新的发展平台和机遇，与题干"带给我们无限的可能"形成直接因果关联，故D符合题意； 故本题选D。 2. 小飞在小学时成绩一直名列前茅。进入初中以后，由于学习科目增多、难度加大，虽然他学习很认真，但是成绩却不理想。为此小飞陷入了迷茫。如果请你帮他规划初中生活，你会对他说（ ） ①应当先确定个人发展目标 ②制订切实可行的行动方案 ③要按成绩优秀同学的规划制订 ④把所有的精力都用来学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 ①：确定个人发展目标是科学规划的前提，有助于明确方向，故①符合题意； ②：制订切实可行的行动方案能将目标落到实处，故②符合题意； ③：每个人的情况不同，盲目照搬他人规划可能适得其反，故③说法错误； ④：中学生需要全面发展，过度集中于学习会忽视身心健康和社交能力，故④说法错误； 故本题选A。 3. 习近平总书记在2025年新年贺词中指出：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大，大家要充满信心。”这激励我们，面对各种可能与挑战要（ ） A. 制定新的学习目标 B. 遇到困难寻求帮助 C. 珍视当下发展自我 D. 尊重他人学会合作 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查面对挑战的正确态度的知识。 A：制定新的学习目标，虽具有积极性，但未直接体现材料中“在风雨洗礼中成长”“充满信心”的核心精神，侧重具体行动而非内在信念，故A不符合题意； B：遇到困难寻求帮助，属于应对方法，但材料强调在考验中“壮大”和“自信”，更侧重自主成长而非依赖他人，故B不符合题意； C：珍视当下发展自我，与“风雨洗礼中成长”相契合，强调把握当下、提升能力、坚定信心，直接呼应材料主旨，故C符合题意； D：尊重他人学会合作，涉及人际交往，但材料未提及合作或他人关系，偏离核心主题，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 特莱斯的“人生最困难的事情是认识自己”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同体现的道理是（ ） A. 要重视他人的态度与评价 B. 人贵自知 C. 要接纳自己的不完美 D. 做更好的自己 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 B：题文中“人生最困难的事情是认识自己”、“知人者智，自知者明”，都体现了正确认识自己很重要，也就是人贵自知，故B说法正确； ACD：题文中旨在强调正确认识自己的重要性，没有体现重视他人的态度与评价、接纳自己的不完美、做更好的自己，故ACD说法不符合题意； 故本题选B。 5. 李讷是毛泽东最小的女儿，毛泽东一再告诫她，不要自以为是，不要搞特殊。上大学后，李讷努力过着工农子弟般的生活，住学校、吃食堂，每周六下课才回家。这体现了（ ） A. 真切的亲子关怀 B. 良好的家风家教 C. 平等的家庭氛围 D. 频发的亲子冲突 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查良好家风。 A：题干中毛泽东对女儿的告诫体现关怀，但重点在于教育而非单纯情感，故A不符合题意； B：毛泽东要求女儿不搞特殊，李讷主动融入普通生活，体现家庭注重价值观培养，属于家风家教，故B符合题意； C：题干未涉及家庭成员间的平等互动，故C不符合题意； D：亲子冲突在题干中无体现，故D说法错误； 故本题选B。 6. 真诚接受老师的引导和指导，我们与老师交流的正确态度是（ ） A. 称兄道弟，打成一片 B. 勤学好问，积极主动 C. 敬而远之，减少接触 D. 言听计从，从不反驳 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确面对老师的引领和指导。 B：依据教材可知，正确面对老师的引领和指导要勤学好问，积极主动，故B符合题意； AC：与老师打成一片或者敬而远之都不利于与老师交流，我们应该树立正确的师生关系，故AC说法错误； D：言听计从，从不反驳是缺乏主见的表现，故D做法错误； 故本题选B。 7. “投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。”这句话体现的友谊特质是（ ） A. 友谊是一种亲密的关系 B. 友谊是平等、双向的 C. 友谊是一种心灵的相遇 D. 友谊不是一成不变的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 B：材料中的这一名言告诉我们友谊是平等的、双向的，付出和回报都是相互的，故B说法正确； ACD：说法正确，但与题文的主旨内容不符，故ACD不符合题意； 故本题选B。 8. 日常生活中，难免会遇到一些危及生命安全的突发事件。面对突发事件，下面自救自护路径正确的是（ ） A. 火灾时：用湿毛巾捂住口鼻→迅速拨打119求救→沿着疏散指示方向逃生 B 地震时：快速搭乘电梯下楼→撤离至空旷地带→关注余震信息 C. 山体滑坡时：朝着滑坡方向逃离→保持冷静，确认位置→大声呼救，等待救援 D. 踩踏事故时：大呼小叫，惊慌失措→推开别人，保证呼吸→抱头蹲下保护自己 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自救自护的方法。 A：火灾时首先用湿毛巾捂住口鼻，然后迅速拨打119求救，之后沿着疏散指示方向逃生，故A说法正确； B：地震时不能乘坐电梯，故B说法错误； C：山体滑坡时，应该朝着垂直于滑坡方向逃离，故C说法错误； D：踩踏事故时要保持冷静，不能大呼小叫，惊慌失措，故D说法错误； 故本题选A。 9. 读一本好书，让心灵去旅行。有人独爱手不释卷，翰墨书香； 有人钟情视听兼备，声画共赏。无论是“一卷在手”，还是“一屏万卷”，阅读能（ ） A. 放飞自我，提升外在形象 B. 开启智慧，获取物质财富 C. 滋养心灵，丰富精神世界 D. 增长见识，成就辉煌人生 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的要求。 C：阅读就是一种学习，是养护精神的重要途径。阅读能滋养心灵，丰盈我们的精神世界，故C说法正确； A：阅读能提升我们的内在修养，故A说法错误； B：阅读让我们获得精神财富，而不是获取物质财富，故B说法错误； D：题文中体现的是阅读能滋养心灵，成就辉煌人生在题文中没有体现，故D不符合题意； 故本题选C。 10. 青少年时期经历一些挫折和考验（ ） A. 会打消我们进取的积极性 B. 会使我们过早地衰老 C. 会使我们一蹶不振 D. 有助于我们走好人生路 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待逆境。 D：由所学知识可知，在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路，故D符合题意； ABC：体现的都是逆境的消极影响，我们要正确对待逆境，受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境，故ABC说法错误； 故本题选D。 11. 从小立志成为科学家，报效祖国的程开甲始终为科研而奋斗。献身核武器事业的20多年里，程开甲在技术方面研究、决策、主持了30多次核试验。下列对人生目标认识正确的有（ ） ①人生目标可以分为长远目标和近期目标 ②所有近期目标都应该围绕长远目标展开的 ③只有实现长远目标才能带来成就感和喜悦感 ④只有分阶段实现近期目标，才能实现长远目标 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人生目标的相关知识。 ①：人生目标可分为长远目标和近期目标，材料中程开甲"从小立志成为科学家"是长远目标，"主持核试验"是近期目标，故①说法正确； ②：近期目标应服务于长远目标，程开甲的核试验工作正是围绕报效祖国的长远目标展开，故②说法正确； ③：成就感和喜悦感既可来自长远目标实现，也可来自近期目标达成（如每次核试验成功），故③说法错误； ④：长远目标需通过分阶段完成近期目标来实现，程开甲通过30多次核试验逐步达成科学报国目标，故④说法正确； 故本题选B。 12. 微微把“成为一名人工智能大模型的设计者，既发展自己的兴趣，又为国家人工智能产业发展作出贡献”作为个人发展目标。这表明微微（ ） ①能从自身实际情况出发 ②只考虑自己的兴趣爱好 ③能结合国家的发展需要 ④怀揣梦想努力报国为民 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立人生目标应考虑的因素。 ①：微微根据自身兴趣设定目标，体现了从自身实际情况出发，故①符合题意； ②：题干明确“既发展兴趣，又为国家作贡献”，表明不只考虑兴趣，还兼顾国家需求，故②说法错误； ③：微微提到“为国家人工智能产业发展作贡献”，直接体现结合国家发展需要，故③符合题意； ④：微微以报国为目标，怀揣梦想服务国家，体现努力报国为民，故④符合题意； 故本题选C。 13. 在过去的一个学期中，我们和老师一起度过了愉快的七年级上道德与法治之旅。在此过程中，你觉得自己得到提升的素养有（ ） ①政治认同，懂得了要担当实现祖国伟大复兴的重任 ②道德修养，明白了孝顺父母要事事听从父母的安排 ③法治观念，提高了规则意识，懂得自觉遵守规则 ④健全人格，学会了追求美好人生，实现人生价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查道德与法治课程核心素养。 ①：政治认同强调担当民族复兴责任，符合课程目标，故①正确； ②：事事听从父母是愚孝，非理性孝顺，故②错误； ③：法治观念包含规则意识与自觉遵守，符合课程内容，故③正确； ④：健全人格要求追求人生价值，符合积极人格培养，故④正确； 故本题选C。 二、非选择题(共34分) 14. 阅读图文，回答问题。 （1）漫画一启示我们交友要有什么智慧? （2）漫画二中的“逆行者”警示我们应如何增强安全意识? （3）结合漫画三和所学知识，谈谈劳动对个人的重要性。 【答案】（1）①要结交益友，远离损友；②交友需要明辨是非，坚守原则，不盲目跟风。 （2）①要增强安全防范意识，提高风险预判能力，认识到危险场景的潜在危害；②要学习和掌握基本的安全自救知识与技能，在危险来临时能科学应对。 （3）①劳动能培养我们的动手能力和责任感，让我们在实践中提升自身素养；②劳动能让我们体会到付出的快乐，懂得珍惜劳动成果，实现自我价值。 【解析】 【分析】考点考查：交友的智慧、增强安全意识、劳动的价值。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络交友→可链接要结交益友，远离损友；交友需要明辨是非，坚守原则，不盲目跟风。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用增强安全意识的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：逆行→可链接增强安全防范意识，提高风险预判能力，认识到危险场景的潜在危害；要学习和掌握基本的安全自救知识与技能，在危险来临时能科学应对。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用劳动的价值的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：劳动教育→可链接劳动能培养我们的动手能力和责任感，让我们在实践中提升自身素养；劳动能让我们体会到付出的快乐，懂得珍惜劳动成果，实现自我价值。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读小颖同学的日记片段，回答问题。 进入初中后，我发现班级的同学都很优秀。小学时名列前茅的我，觉得自己在新集体中非常不起眼，我感到很难过。在一堂语文课上，语文老师夸赞我的朗诵有感染力，并推荐我代表班级去参加学校的诗歌朗诵比赛。我很忐忑，但老师一直鼓励我。课后我抓住一切时间练习，同学们也热情地给我当陪练、出主意，现场为我加油助威，这让我十分感动，最终在校园朗诵比赛中取得了优异的成绩。 （1）划线部分体现了小颖是通过哪种途径认识自己的? （2）同学们的陪伴和加油助威，说明集体生活对个人成长有何作用? （3）老师的鼓励让小颖重获信心。依据所学知识回答新时代的好老师应该是怎样的? 【答案】（1）通过他人评价认识自己。 （2）①集体生活能让我们感受到温暖与支持，获得情感上的满足；②集体生活为我们提供了与他人交往的平台，有助于我们在互助合作中提升能力、增长才干。 （3）①有理想信念，能引导学生树立正确人生目标；②有道德情操，以身作则，为学生树立良好榜样；③有扎实学识，能给予学生专业的知识指导；④有仁爱之心，关心爱护学生，尊重学生的个性差异。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、集体生活的作用、教师的职业特点。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在一堂语文课上，语文老师夸赞我的朗诵有感染力→可链接他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们也热情地给我当陪练、出主意，现场为我加油助威→可链接集体生活能让我们感受到温暖与支持，获得情感上的满足；集体生活为我们提供了与他人交往的平台，有助于我们在互助合作中提升能力、增长才干。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查教师的职业特点，可以结合教材知识作答。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 世间百态各有各的不同，各有各的精彩。每个人来到这世间，就像一块被时光精心打磨的原石。每个生命都藏着独特的印记，藏着别人无法代替的价值。 材料二 李白的一生充满了传奇色彩，他早年追求功名始终不得志，却始终积极向前不言放弃；中年因才华得到唐玄宗的赏识，却因恃才傲物在仕途上屡遭挫折；晚年因谋反案被牵连而被流放，流放途中幸得赦免。 （1）材料一表明生命有怎样的特点? （2）结合材料二中李白的经历，说明身处顺境时我们应该如何对待? （3）每个生命都藏着独特的印记，藏着别人无法代替的价值。如何才能更好地实现人生价值? 【答案】（1）①生命是独特的，每个人的生命都有自己的独特性；②生命是宝贵的，每个生命都有不可替代的价值。 （2）①身处顺境时，要保持谦逊的态度，不骄傲自满、恃才傲物；②要珍惜顺境带来的机遇，不断提升自身能力，为实现人生目标积累力量。 （3）①努力学习，提升能力；②承担社会责任，服务他人；③从点滴小事做起，脚踏实地行动。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、正确对待顺境、实现人生价值。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每个生命都藏着独特的印记→可链接生命是独特的，每个人的生命都有自己的独特性。 关键词②：藏着别人无法代替的价值→可链接生命是宝贵的，每个生命都有不可替代的价值。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用正确对待顺境的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中年因才华得到唐玄宗的赏识，却因恃才傲物在仕途上屡遭挫折→可链接如何正确对待顺境。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何才能更好地实现人生价值，为开放性试题，言之有理即可。 17. 阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记在讲话中指出，要懂得“学者非必为仕，而仕者必如学”的道理，以“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的态度对待学习，真正把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到自觉学习、主动学习、终身学习，在好学乐学中实现“博学之，审问之，慎思之。明辨之，笃行之”。 （1）材料中的画线部分体现了哪种积极的人生态度? （2）具有上述这一积极的人生态度的人往往有哪些特点? （3）运用所学知识回答学习的重要意义。 【答案】（1）主动学习、终身学习的人生态度。 （2）具有强烈的求知欲，善于自我提升，能够不断适应社会发展的需求，积极探索新知识等。 （3）①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 【解析】 【分析】考点考查：学习的认识、学习的意义。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学习的认识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：知之者不如好之者，好之者不如乐之者→可链接主动学习、终身学习的人生态度。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学习的认识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：知之者不如好之者，好之者不如乐之者→可链接具有强烈的求知欲，善于自我提升，能够不断适应社会发展的需求，积极探索新知识等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查学习的意义，可结合教材知识作答。 18. 某校七年级（3）班开展以“与榜样对话，为青春领航”为主题的研究性学习，请你参与。 【矢志逐梦苍穹】 年仅32岁的神舟二十一号载人飞船航天员武飞，10岁那年目睹了神舟五号着陆后，悄悄埋下了“去太空看看”的种子；高中时为钻研天体运行原理泡在图书馆，笔记本写满公式；考入航天院校后，每天坚持10小时跨学科学习与实验；毕业后怀揣报国初心进入中国空间技术研究院，最终通过严苛选拔成为航天员。 （1）结合材料，运用所学知识，谈谈怎样做有梦想的少年? （2）武飞的经历启示正确的人生目标有什么作用? 【家暖梦耀九天】 “他干的是天大的事，咱得把家看好，不能拖后腿。”航天员张洪章的妻子用一捧家乡土点醒丈夫攻克技术难题；张陆将“执子之手”字条带上太空，妻子程亮20年如一日筑起坚实后盾；武飞带着女儿捏的“宇航员护身符”升空。这些地面守望者用最朴实的爱，托起了400公里高空的中国航天梦。 （3）结合航天员们的经历，说说家对我们来说意味着什么? 【实现人生价值】 习近平主席在2025年新年贺词中说：“无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏。”“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” （4）衡量一个人人生价值的尺度是什么? （5）谈谈你准备如何在奋进中书写自己人生华章? 【答案】（1）①做有梦想的少年，应当树立远大志向；②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 （2）正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 （3）①家是我们身心的寄居之所，能为我们提供温暖与庇护；②家是我们心灵的港湾，能给予我们情感上的支持与慰藉，让我们在追梦路上无后顾之忧。 （4）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 （5）①树立远大理想，将个人理想融入国家和社会发展之中；②努力学习科学文化知识，提高自身素质，为实现人生价值打下坚实基础；③勇于承担责任，积极参与社会实践和公益活动，在奉献中实现人生价值；④发扬艰苦奋斗、坚持不懈的精神，面对困难不退缩，在奋进中书写人生华章。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年、树立正确的人生目标、家的作用、衡量人生价值的标准、在奉献中成就精彩人生。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用做有梦想的少年的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：10岁那年目睹了神舟五号着陆后，悄悄埋下了“去太空看看”的种子→可链接做有梦想的少年，应当树立远大志向。 关键词②：毕业后怀揣报国初心进入中国空间技术研究院，最终通过严苛选拔成为航天员→可链接做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生， 需要运用树立正确的人生目标的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：10岁悄悄埋下了“去太空看看”的种子，高中时笔记本写满公式，考入航天院校后，每天坚持10小时跨学科学习与实验，最终通过严苛选拔成为航天员→可链接为什么要树立人生目标。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用家的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：这些地面守望者用最朴实的爱，托起了400公里高空的中国航天梦→可链接家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查衡量一个人人生价值的尺度，可结合教材知识作答。 【小问5详解】 本题考查如何在奋进中书写自己的人生华章，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $