八年级下册第四单元 崇尚法治精神 课件-2026年中考道德与法治一轮复习

该初中道德与法治课件聚焦“崇尚法治精神”中考核心考点，覆盖自由、平等、公平、正义等课标要求内容，对接2023年考查重点，分析考点权重与常考题型，系统梳理知识网络和核心观点，体现备考针对性。 课件亮点在于融合中考真题训练与易错点解析，如2023陕西真题示范“司法维护正义”解题思路，通过核心观点识记强化法治观念，助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效指导复习，提升冲刺效果。

第四单元崇尚法治精神 1 考情分析 命题点 公平 正义（2023年考查）#1 考向 年份、题号 命题素材 设问类型 核心素养 守护正义的做法 2023.10 习近平总书记 关于公正司法 的重要讲话 基础知识题 （认识类） 法治观念 2 【考情总结】 1.情境素材：以习近平总书记的有关讲话、法律法规的条文和案例等为试题材料，旨 在培养学生的正义感。 2.题型特点：主要以非选择题（5年1考）的形式考查学生运用知识分析和解决实际问 题的能力。重难题型涉依法析理题；设问类型涉及认识类。 3.关联考向：有勇有谋同违法犯罪作斗争、善用法律、做负责任的人、依法办事的做 法；人民法院的工作原则［2023.10］。 4.关注考向：自由的真谛、法治与自由的关系、法律面前人人平等的表现、公平的重 要性、正义的重要性等。 续表 3 命题设计 命题 原则 2022版课程标准提出，试题情境创设要考虑情境的真实性、典型性、适切性、 复杂性等，考查多层次、多角度分析和解决问题的能力，引导学生学会生活、 学会思考、学以致用。 试题 样例 崇尚法治精神，守护公平正义 材料一 在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队；在景 区、码头、医院等公共场所，设置老年人专用通道或者老年人窗口；对生产、 销售假冒伪劣产品的厂家和商家给予应有的处罚……建立一个公平正义的社 会，是人类永恒的追求和共同理想。 4 试题 样例 材料二 2025年6月1日，《中华人民共和国学前教育法》正式施行。制定学前 教育法，把党和国家在新时代关于发展学前教育事业的系列重大方针政策及时 转化为法律规定，为深入推进我国学前教育事业高质量发展提供了有力的法治 保障。 材料三 过去一年，司法机关严厉打击严重危害社会秩序犯罪，审结故意杀人 等严重暴力犯罪案件4.9万件5.8万人。发出3.7万份家庭教育指导令，检察履职 推动“六大保护”形成强大合力，精心呵护未成年人健康成长……彰显司法温 度。 请结合材料，运用所学知识，为以上内容写一则短评。（8分） 【例答】公平正义是一个美好社会应有的价值，建立一个公平正义的社会，是 人类永恒的追求和共同的理想，公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会 的核心价值。 续表 5 课标导读（2022年版课程标准） 核心素养目标 理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。（法治观念） 课程内容要求 解读 弘扬中华优秀传统文化崇正义的核 心理念。知识点1、2、3、4、5（中华优秀 传统文化教育） 主要落实学生对中华优秀传统文化核心理念的 理解。崇正义是中华民族的重要道德传统和根 本价值追求，是一个人判断是非善恶以及行为 选择的标准，倡导人们追求和捍卫道义、正义 和公义的崇高价值和责任担当精神。 6 核心知识网络 7 核心观点识记 1.【易错点】自由不是为所欲为，是________的、______的。自由都是法律之内的自由。 2.【易错点】法治与自由相互联系，不可分割。法治既______自由又______自由。 3.______标定了自由的界限，自由的实现不能触碰______的红线，违反法律可能付出 失去自由的代价。（关系） 4.珍视自由，就要珍惜____________赋予我们的权利，必须______________。（做法） 5.【易错点】______是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。（重要性） 6.法律面前人人平等，平等地享有权利和__________，平等地__________。 有限制 相对 规范 保障 法治 法律 宪法和法律 依法行使权利 平等 履行义务 适用法律 8 7.______是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。（重要性） 8.坚守公平需要个人__________，也需要制度__________。（做法） 9.【易错点】______是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制 度的重要价值，是社会和谐的基本条件。（重要性） 10.面对非正义行为，一方面要__________，另一方面要讲究策略，做到___________。 （做法） 11.【易错点】__________是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。（必要性） 公平 维护公平 保障公平 正义 敢于斗争 见义“智”为 公平正义 9 自由 平等（八年级下P98~P107） ［近5年未考］ 自由 内涵 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利 法律上的体 现 我们享有的和正当行使的各项权利 重要性 （意义） （1）对个人：增强个人的幸福感，激发每个人的活力 （2）对社会：推动社会的进步与繁荣 10 ★真谛 （1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由 的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害 （2）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由 （3）社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由 【变式设问】如何理解“自由应受必要的限制” 续表 11 ★法治与自 由的关系 法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由 （1）法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法 律可能付出失去自由的代价 （2）法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害 【变式设问】为什么说“无法治不自由” 【关联知识点】社会规则与自由的关系，见本书P127 珍视自由的 做法 （1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认 识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利 （2）必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题 靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识 续表 12 平等 在法律意义 上的含义 （1）同等情况同等对待（联系情境：男女同工同酬、公民享有平等的受 教育权等） （2）不同情况差别对待（联系情境：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐 公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照；加强留守儿童保障；国 家为经济困难学生发放生活补助；等等） 续表 13 重要性 （意义） （1）平等是社会主义核心价值观社会层面的价值要求 （2）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题 （3）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的 基本原则之一 （4）实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想 续表 14 ★法律面前 一律平等的 主要表现 （1）平等地享有权利和履行义务。任何公民都一律平等地享有宪法和法 律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务 （2）平等地适用法律。我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有 超越宪法和法律的特权 续表 15 践行平等的 要求 （做法） （1）反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不 受法律约束的特权 （2）平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等 地对待所有成员，尊重他人的合法权益 （3）敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应 据理力争，必要时依法维权 （4）把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意 识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度 续表 16 教材拓展 列举现实生活中的不平等现象，并指出其危害。（八年级下P105·探究与分享） （1）现象：身高歧视、性别歧视、学历歧视、就业歧视、地域歧视等。 （2）危害：损害了公民的人格尊严；打击了公民参与社会生活的积极性；违背了法律 面前人人平等的原则，践踏了法律的尊严和权威。 17 公平 正义（八年级下P108~P120） [2023年考查] 公平 含义 指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为 方式 内容及 要求 包括权利公平、规则公平、机会公平等（内容） （1）权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动（联系情境：合同工与 正式工应享有同等待遇） （2）规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束（联系情境：公共场所 按秩序排队） （3）机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件 （联系情境：竞争上岗确定人选） 18 ★重要性 （价值/ 意义） （1）对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。①保证个人应得的利 益，使个人获得生存和发展的物质条件;②让人感受到尊严，从而激发自身 潜能，提高工作效率 （2）对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。①有利于协调社会各方 面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会 的长治久安；②有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动 社会持续发展 续表 19 坚守公 平的做 法 （1）个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担 当，以公平之心为人处世；②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立 场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的 公平，努力营造公平的环境（个人如何维护公平） （2）制度保障公平。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源 时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言， 在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益 （制度如何保障公平） 续表 20 正义 内涵 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为 表现 （1）正义行为：遵纪守法、助人为乐、尊老爱幼、见义勇为、惩恶扬 善、公正廉明、热心公益等 （2）非正义行为：违法乱纪、弄虚作假、恃强凌弱、贪污腐败、坑蒙 拐骗、校园欺凌等 ★重要性 （价值） （1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求 （2）正义是法治追求的基本价值目标之一 （3）正义是社会制度的重要价值 （4）正义是社会和谐的基本条件 【变式设问】为什么要守护正义 续表 21 要求 （1）依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚 （2）分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益 （3）对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存 正确理解 “正义是社 会制度的重 要价值” （1）正义与制度的关系：正义作为人类社会的理想追求，往往被当作 评价社会制度的价值标准；制度的生命在于正义，制度的效用在于保障 正义 （2）正义制度的作用：有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能 获得基本的生活保障，得到社会的关爱 （3）正义对法律的要求：作为社会制度中由国家强制力保证实施的法 律,更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障 续表 22 维护和实现 社会正义的 意义 （1）有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主 动性和创造性 （2）有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭 的动力 续表 23 ★守护正义 原因 （1）追求正义是社会生活的一个重要主题 （2）正义感是公民的基本德行 （3）期盼正义、实现正义、维护正义， 是我们的共同心声 做法 （1）个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行 为：①要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②要讲究策略，寻 找有效的方法，做到见义“智”为 续表 24 ★守护正义 做法 （2）司法维护正义。公正司法是维护社会公平正义的最后一道防 线。①司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳，严格遵循 诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正； ②司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个 司法案件中感受到公平正义［2023.10］ 【关联知识点】有勇有谋同违法犯罪作斗争，见本书P142;国家司 法机关，见本书P215 续表 25 维护社会公 平正义的必 要性 （1）公平正义是一个美好社会应有的价值，是人类追求的永恒目标， 是法治社会的核心价值 （2）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任 法治与实现 自由平等、 公平正义的 关系 （1）自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容， 是社会层面的价值要求 （2）法治是实现自由平等、公平正义的保证 （3）追求自由平等，维护公平正义，是法治的价值追求，体现了法治 的基本精神 续表 26 教材拓展 为促进社会和谐，保障公平正义，国家采取的举措。（八年级下P113·阅读感悟） （1）法治方面：制定或修改一系列法律法规，不断完善法律援助制度等司法救济制度， 帮助社会弱势群体。 （2）收入方面：实施最低生活保障制度；提高个税起征点；改革收入分配制度；等等。 （3）医疗方面：我国编织了世界最大的全民医保网，建立了基本医疗保障体系。 27 （4）养老方面：提高城乡居民基础养老金和退休人员基本养老金；深化养老服务改革； 全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度；等等。 （5）文化教育方面：城乡免费义务教育全面实现;全国所有公共图书馆、文化馆、美 术馆和大部分博物馆实现免费开放；建设智慧教育平台；建立国家助学金制度；提高 义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助标准；等等。 28 案例情境 孙某和某公司利用网络发布侵害某死者名誉的言论，这些言论在公众网络平台快 速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至人民法院。 人民法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。（八年级下P 99·探究与分享） 【解读】①自由不是为所欲为，自由是有限制的、相对的；②无论现实世界还是网络 空间，自由都是法律之内的自由；③恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 29 生活情境 1.某班开展关于“公平”的讨论，同学们积极分享了日常生活中体现公平的见闻。 （八年级下P108·运用你的经验、P109· 探究与分享、P110·探究与分享） 小智：在公共场所按“先来后到”的顺序排队、设置老年人专用通道或者老年人窗口。 小善：当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的办法确定人选。 小美：对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给予应有的处罚。 小海：国家实施“两免一补”政策，让每个孩子都能上学。 小川：政府部门及时公开政务信息、人民法院公正审判、运动场上公平竞争等。 【解读】①公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础;②维护 公平正义，是社会主义法治的价值追求。 30 2.桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地 政府了解桂某的情况后，不但为他办理大病救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳 入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。 （八年级下P112·探究与分享） 【解读】①正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存；②党和政 府坚持以人民为中心的发展思想，维护社会公平正义。 31 名言古语 1.不患寡而患不均，不患贫而患不安。 【释义】不担忧东西少而担忧分配不均；不担忧贫困而担忧社会不安定。 【解读】①公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础；②实 现公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任；③党和政府要维护社会公平正义、 促进社会和谐。 2.①理国要道，在于公平正直。②以至公无私之心，行正大光明之事。③不私，而天 下自公。 【释义】①治理国家的关键就在于保持政令、措施的公平与正直。②要怀着一颗至公 无私的心，做正大光明的事情。③不怀私心，天下百姓自然而然变得公正。 【解读】公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 32 1.自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 ( ) 【订正】__________________________________________ × 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 2.自由都是法律之外的自由。 ( ) 【订正】__________________________ × 自由都是法律之内的自由。 3.法治标定了自由的界限，目的是限制自由。( ) 【订正】________________________________________ × 法治标定了自由的界限，目的是保障自由。 4.维护公平正义，是我国宪法的核心价值追求。( ) 【订正】____________________________________________________________ × 规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的核心价值追求。 33 5.遇到不公平行为时，要采取一切方式抗争。 ( ) 【订正】________________________________________________________________ × 遇到不公平行为时，要采用合理的方式和手段，谋求最大限度的公平。 6.践行平等，就要任何情况都同等对待。 ( ) 【订正】____________________________________________________ × 践行平等，就要同等情况同等对待，不同情况差别对待。 34 平等 例 [2025湖北7]学校举办宪法宣传周活动，某班负责收集相关素材。以下行为践行了 “宪法自由平等精神”的是( ) A ①本班同学一人一票选举产生班委会干部 ②某体育馆为老年人增设无障碍通行设施 ③某网民在社交平台对他人随意发表评论 ④小颖利用节假日到博物馆当小小讲解员 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【试题评析】本题以学校举办的宪法宣传周活动为设题情境，以某班收集的相关素材 为选项，考查践行平等的相关知识，有效考查了学生的法治观念核心素养，旨在引导 学生增强平等意识。 35 【解题思路】锁定设问→教材链接→分析选项→作出选择 36 公平 正义 [2023陕西10]理国要道，在于公平正直。人民群众每一次经历冤假错案，损害的都不 仅仅是他们的合法权益，更是他们对社会公平正义的信心。习近平总书记的话语告诉 我们( ) B ①司法是捍卫社会公平正义的最后防线 ②冤假错案的出现会动摇人们的法治信仰 ③司法机关应做到审慎用权，公正司法 ④行政机关的干涉可杜绝司法不公的产生 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 37 $