2025-2026学年高二区域地理 中亚 导学案

《丝绸之路上的“白金之国”——中亚》导学案

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教学目标

1. 结合中亚地图，从整体性的角度分析中亚的自然地理特征。（区域认知、综合思维）
2. 根据中亚自然地理特征，分析棉花种植的区位条件。（地理实践力、综合思维）
3. 分析咸海面积萎缩问题的原因并提出应对措施。（区域认知，人地协调观）
4. 能够根据中乌棉花产业发展情况，提出中乌合作建议。（区域认知，人地协调观）

        课堂活动

一、定位置——亚欧之心

活动1：尝试描述中亚的地理位置。

              

图1 中亚位置示意图                             图2 中亚政区图

	位置特征
经纬度位置
海陆位置

 

二、识自然——丝绸之路上的“白金之国”

 

         图3 中亚气候类型图                         图4  中亚地形水系图     

          

 

活动2：结合中亚位置和材料，运用整体性原理，描述中亚地区的自然地理特征。

气候
地形地貌
河流湖泊
生物
土壤

 

                                                             

 

活动3：结合中亚自然地理特征和棉花的生长特点，分析该地区种植棉花的优势自然条件。

 

 

 

 

 

三、找问题——大国的"棉花梦"毁掉中亚明珠

材料：1960年，咸海还是世界第四大湖，水源主要来自阿姆河与锡尔河。此后，苏联为发展大规模棉花种植，在流域内修建卡拉库姆大运河等水利工程，将咸海周边打造成世界主要棉花产区。但运河大量截留两河水源，致使阿姆河水资源利用率达100%—110%、锡尔河达130%—150%。1998年，咸海面积缩减近 60%，总水量减少80%；到2007年，咸海面积仅剩原先的10%。

活动4：结合材料和所学知识，分析1960年以来咸海逐渐消失的原因（8分）。