七年级下册第一单元 青春时光 课件-2026年中考道德与法治一轮教材复习

该初中道德与法治中考复习课件系统梳理第一单元“青春时光”中考核心考点，依据中考说明分析独立思考、批判精神、自信、自强等命题规律，明确5年3考的高频考点分布，归纳启示类、做法类等常考设问类型，体现复习的系统性与针对性。 课件特色在于融合真题训练与核心素养培养，含2024年批判精神诗文古语题、2025年自信作用真题解析，通过易错易混专练（如“自强≠高人一等”）突破认知误区，培养学生健全人格与责任意识，助力教师高效指导，提升学生应试能力与得分率。

第一单元青春时光 1 考情分析 命题点1 独立思考、批判精神、创造潜力（2024年考查） 考向 年份、题号 命题素材 设问类型 核心素养 批判精神的 表现 2024.17（1）古语 一 关于学习的诗文古语 （学贵知疑，小疑则小 进，大疑则大进） 诗文古语题 （启示类） 健全人格 2 命题点2 自信 自强（5年3考）#2 考向 年份、题号 命题素材 设问类型 核心素养 自信的作 用 2025.16（1） 小秦三年初中生活的经历 常见设问题 （作用类） 健全人格 增强自信 的做法 2022.16（3） 习近平总书记在中国共产主 义青年团成立100周年大会 上的重要讲话 常见设问题 （做法类） 培养自强 品质的做 法 2023.7① 雷锋日记节选 基础知识题 （做法类） 2023.5③ 漫画“别人的屋檐再大，都 不如自己有把伞” 漫画寓意题 （认识类） 3 【考情总结】 1.情境素材：主要选取习近平总书记的重要讲话、关于青春的论述、榜样人物的事 迹、漫画等作为试题材料，旨在培养学生良好的精神品质，引导学生作出正确的道德 判断和价值选择。 2.题型特点：选择题（5年1考）和非选择题（5年3考）的形式均有考查，主要考查学 生运用知识分析和解决实际问题的能力。重难题型涉及诗文古语题、漫画寓意题；设 问类型包括启示类、作用类、做法类、认识类等。 3.关联考向：学会学习［2024.17（1）古语一］；行己有耻的要求；做自信的中国人 ［2022.16（3）］；国家安全、创新［2023.5］。 4.关注考向：正确对待青春期生理、心理变化、克服青春期矛盾心理的方法、与异性 交往的做法、自信的重要性、自强的重要性等。 续表 4 教学随笔 课标导读（2022年版课程标准） 核心素养目标 1.认识青春期的身心特征。（健全人格） 2.把握与异性交往的尺度。（健全人格） 3.养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗 挫折能力。（健全人格） 学业质量描述 能够尝试化解青春期烦恼（健全人格） 5 课程内容要求 解读 1.了解青春期的生理和心理变化， 体会青春期的美好，学会克服青 春期烦恼。知识点1、2（生命安全与 健康教育） 《课程标准（2022年版）》延续了《义务教育思 想品德课程标准（2011年版）》的要求，将“体会 青春期的美好，学会克服青春期烦恼”作为青春期 教育的落点。 2.掌握青春期性心理知识，正确对 待两性关系；提高预防性骚扰和 性侵害的能力。知识点2（生命安全 与健康教育） 《未成年人学校保护规定》第二十四条第二款提 出：“要有针对性地开展青春期教育、性教育，使 学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚 扰的自我保护意识和能力。”本部分课程内容就是 这些要求的具体体现。 续表 6 课程内容要求 解读 3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思 想。知识点3（中华优秀传统文化教育） — 4.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见 贤思齐的社会风尚。知识点4（中华优秀传统文化教育） — 续表 7 核心知识网络 8 核心观点识记 1.悦纳青春期的生理变化，要求我们正视____________，在追求形体、仪表等外在美 的同时，提高品德和文化修养，展现青春的________。 2.【易错点】独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不__________，有自己 独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 3.批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于______________，敢于对不合理 的事情说“不”，敢于____________。（表现） 4.【易错点】批判性思维不仅要有______的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能力，而且要考虑他人的感受，掌握批判的技巧。（要求/做法） 身体的变化 内在美 人云亦云 表达不同观点 向权威挑战 质疑 9 5.与异性交往，要__________、__________、举止得体。（做法） 6.______让我们充满激情，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（重要性） 7.自强，要靠____________、____________和不懈的坚持。（做法） 8.【易错点】“行己有耻”要求我们有知耻之心，树立__________，磨砺意志，拒绝不良 诱惑，不断增强________。（要求） 9.“止于至善”要求我们从点滴小事做起，向榜样学习，养成__________的习惯。（要求） 内心坦荡 言谈得当 自信 坚强的意志 进取的精神 底线意识 自控力 自我省察 10 青春期生理、心理变化（七年级下P2~P7） ［近5年未考］ 青春期生理变化 表现 身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟 影响 （1）积极影响：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；②让我 们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限 可能 （2）消极影响：一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼，使我们产生矛盾 和困惑 11 正确 对待 （1）正视身体的变化。①不因自己的生理变化而自卑；②不嘲弄同伴的生理 变化 （2）追求外在美与内在美的统一。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要 提高品德和文化修养，展现青春的内在美（青春的我们应该怎样追求美） 续表 12 青春期矛盾心理 产生原因 认知能力得到发展；自我意识不断增强；情感世界愈加丰富 主要表现 反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦 正确认识 （1）是我们成长中正常的心理现象 （2）有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机 （3）积极面对和正确处理这些矛盾心理，我们才能健康成长 续表 13 克服方法 （1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 （2）求助他人，学习化解烦恼的方法 （3）培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理 （4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 自我调节 的方法 把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自嘲 续表 14 独立思考、批判精神、创造潜力（七年级下P8~P13） ［2024年考查］ 独立思考、批判精神、创造潜力 独立思考的 表现 独立思考不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到 的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见 ★培养批判 精神 表现 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的 事情说“不”，敢于向权威挑战（批判性思维的表现）［2024.17 （1）古语一］ 15 ★培养批判 精神 作用 （1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问 题，探索解决方案 （2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解 决问题，改进现状 【变式设问】青少年为什么要培养批判精神 续表 16 ★培养批判 精神 做法 （1）要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力 （2）要考虑他人的感受，让批判更容易被人接受，更有利于解 决问题 （3）要掌握批判的技巧。①批判只针对事情本身，而不是对人 的攻击；②批判要有一定的建设性，而不是一味否定 续表 17 开发创造潜 力 原因 （1）青春充满活力，蕴含着伟大的创造力 （2）青春的我们思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜 力 （3）创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上 续表 18 开发创造潜 力 做法 （1）在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规,追求创 新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路 （2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家 和社会有用的创造者 （3）投身社会实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实 践，通过劳动改变自己，影响世界 【变式设问】青少年如何开发自身的创造潜力 续表 19 创造离不 开实践的 原因 （1）人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造 （2）社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造 的热情 【关联知识点】劳动的重要性,见本书P160 续表 20 异性交往（七年级下P14~P22） ［近5年未考］ 异性交往 青春期男 生女生的 差异 （1）表现：生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式等 （2）认识：①对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；② 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 对性别角 色的认识 （1）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会 如何塑造自我形象，如何与异性相处 （2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 21 正确对待 男生女生 性别差异 （1）认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加 优秀 （2）不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而 自卑 （3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 【变式设问】如何做到男生女生优势互补 续表 22 与异性交 往 意义 （1）有助于了解异性的思维方式、情感特征 （2）有助于学习对方的优秀品质，不断完善自己，实现优势互补 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，异性之间的友谊会 成为我们青春美好的见证 做法 要内心坦荡、言谈得当、举止得体（与异性交往的原则） 【变式设问】与异性交往需要注意哪些问题 异性情感 看待 （1）萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象 （2）对异性的欣赏和对美好的向往并不是真正的爱情 做法 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理 续表 23 自信、自强（七年级下P25~P27） ［5年2考］ 自信 成长的渴 望 （1）内容：①青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬;②青春 的我们拥有无尽的遐想，令我们兴奋，让我们跃跃欲试 （2）原因:①面对青春，我们会有不同的憧憬，形成不同的理想;②青春的 探索不会停止 24 ★重要性 （作用） （1）自信让我们充满激情，坚定信心和希望 （2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持,能够展现优势与才 华 （3）自信能够激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能 【变式设问】青春的探索为什么需要自信 【关联知识点】自信的中国人，见本书P77 增强自信 的做法 （1）克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我 （2）相信自己，勇敢尝试，不断进步［2022.16（3）］ 续表 25 自强 ★重要性 （作用） （1）自强可以让我们更自信 （2）自强让青春奋进的步伐永不停息 培养自强 品质的做 法 （1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己（自强的重要内容） （2）要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持［2023.7①］ 【关联知识点】战胜挫折的方法，见本书P250 续表 26 教材拓展 自立的重要性和做法。 （1）重要性：①自立是我们必备的品质，能促使我们成为一个对自己负责、对社会负 责的人;②自立能磨砺我们的意志，锻炼我们的生活能力，帮助我们养成良好的道德品 质;③自立能帮助我们在未来的社会中立足。 （2）做法：①克服依赖思想，做到生活自理，学习自觉;②学会独立思考，遇事有主 见;③尽力做好自己的事情;④积极投身社会实践。 27 行己有耻、止于至善（七年级下P27~P32） ［近5年未考］ 行己有耻、止于至善 行己 有耻 含义 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做 ★要 求 （1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 （2）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 （3）树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做 （4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（增强自控力的方 法：①增强“我不要”的力量；②增强“我想要”的力量；③加强自我监 控） 28 止于 至善 内涵 是人的一种道德境界，是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是 一种向往美好、永不言弃的精神状态 ★要 求 （1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德 （2）寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量 （3）养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲 目自责，积极调整自己，端正自己的行为 续表 29 榜样 的作 用 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜 （1）对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路 和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 （2）对社会和国家：善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我 们的社会和国家就会变得更加美好 【变式设问】我们为什么要向榜样学习 续表 30 观点评析 小秦认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。结合所学知识，谈谈你对这 一观点的看法。（七年级下P28·探究与分享） 小秦的观点错误。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线和违反法律 的事情坚决不做。诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中 华民族的传统美德，也是一个人安身立命之本，所以任何时候都要讲诚信。 31 生活情境 1.小川不喜欢爸爸妈妈干涉自己的事情，可当遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”；小丽 平时不愿意对别人讲心里话，但其实挺希望有人能理解自己；小海在全区中小学生击 剑比赛中获得奖牌，在班会表演时却不敢“亮剑”。（七年级下P5·探究与分享） 【解读】积极面对和正确处理青春期的矛盾心理，我们才能健康成长。 2.妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚 不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。我已经长大了，穿什 么是我自己的事情，不用你管。”（七年级下P10·探究与分享） 【解读】独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的 见解，同时能接纳他人合理的、正确的意见。 32 3.一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天， 大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他，而这个场景恰巧 被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。（七年级下P18·探究与分享） 【解读】青春期的心理萌动是正常现象，要学会坦然面对，学会调适青春萌动带来的烦恼。 33 名言古语 1.学贵有疑。（七年级下P10） 【释义】做学问贵在勤于思考、敢于质疑。 【解读】在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 2.人有耻，则能有所不为。 【释义】一个人有了知耻之心，就能不做那些不该做的事。 【解读】要知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为。 3.羞恶之心，义之端也。（七年级下P28） 【释义】羞耻心就是施行义的开始。 【解读】要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 34 4.①大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。②自信人生二百年，会当水击三千里。③天 生我材必有用，千金散尽还复来。④海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。 【解读】自信的重要性。 5.①古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（七年级下P27）②胜人者 有力，自胜者强。③天行健，君子以自强不息。④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 【解读】①培养自强品质；②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 6.①大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。②勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 【解读】“止于至善”要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 35 7.①见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（七年级下P30）②日省其身，有则改之，无则 加勉。③君子检身，常若有过。（七年级下P31）④自天子以至于庶人，一是皆以修身 为本。⑤吾日三省吾身。 【解读】“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。 36 1.青少年健康成长需要回避青春期的矛盾心理。[2025浙江4②] ( ) 【订正】__________________________________________________________ × 青少年的健康成长需要积极面对和正确处理青春期的矛盾心理。 2.独立思考就要拒绝听取他人任何意见。 ( ) 【订正】________________________________________ × 独立思考要能接纳他人合理、正确的意见。 3.青少年要敢于挑战，否定一切权威。 ( ) 【订正】_______________________________________________ × 青少年要敢于向权威挑战，对不合理的事情说“不”。 4.自强能让我们展现优势，高人一等。 ( ) 【订正】__________________________ × 自强可以让我们更加自信。 5.自信能让我们战胜所有困难。 ( ) 【订正】__________________________ × 自信有助于我们战胜困难。 37 自信 例 [2025陕西16（1）相信自己 自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”， 情感上体验“我能行”。 三年初中生活，小秦经历过这些高光时刻：在讲台上侃侃而谈，在国旗下激情演 讲，在运动场上奋力拼搏，在领奖台上神采奕奕……这都源于他骨子里的自信。 请结合所学知识，谈谈这一品质对我们成长的作用。（4分） ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________ ①自信让我们充满激情，拥有希望和力量；②自信让我们乐观坚定，面对困难和失败 不轻言放弃。（符合题意，观点正确，言之有理即可，4分） 38 【试题评析】本题以小秦三年初中生活经历过的高光时刻创设情境，考查自信的相关 知识，有效考查了学生的健全人格核心素养，旨在引导学培养自信的优秀品质。 【解题思路】锁定设问→确定角度→教材链接→组织答案 39 批判精神 1.[拓展训练·2025西安高新一中六模]明代哲学家陈献章说:“前辈谓学贵知疑，小疑则小 进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”对此，下列理解正确的 有( ) B ①学习新事物要敢于质疑批判 ②批判精神就是要否定他人观点 ③批判精神有助于我们的进步 ④仔细观察事物,凡事求新、求异 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 40 行己有耻、止于至善 2.[2020陕西19（2）致敬多彩的青春 青春不仅是充满色彩与梦幻的诗篇，更是乘着东风展翅高飞的鲲鹏。关于青春， 有人说，青春有梦，要有一股初生牛犊不怕虎的气势；也有人说，青春有格，应该“行 己有耻”，恪守道德和法律规则。 请结合所学知识，谈谈你对上述两人观点的理解。（4分） [答案] ①青年人为了梦想，要有敢闯敢拼的勇气；青年人要敢于质疑，有批判精神；青 年人要敢于打破常规，有创造精神；等等。②青春并不意味着肆意放纵，凡自己认为可 耻的事情就不要去做；青年人要有底线意识，违反道德和法律的事情坚决不做；青年人 要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；等等。（符合题意，观点正确即可，4分） 41 $