精品解析：福建省厦门市大同中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

厦门市大同中学2025—2026学年（上）期中考试初二语文试卷 少年·中国 梁启超在《少年中国说》中“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也”一句，表达了其对中国少年立志强国的殷切希望。而放眼当今，何为“少年之模样”，还需我们细细品味。 一、少年知诗，闪烁如星（21分） 1. 山河壮阔，少年如诗。新时代少年努力学习传统文化，汲取精神力量，不断提升修养。请你帮忙梳理、完善内容。 农耕赋予了华夏民族崇真尚美的文化品格，中华自古以文化兴邦，是名副其实的文学国度，是当之无愧的诗歌王国。 先秦时期，即有民风，淳朴率真；亦有楚辞，华美烂漫。至汉末建安时期，诗界名家辈出，多托物言志，言深意长，誉为“建安风骨”。魏武名篇《龟虽寿》，慷慨悲歌：“_______，志在千里。_______，壮心不已。”；“七子”之一的刘桢，则借青松“风声一何盛，_______。”的形象，勉励从弟保持坚贞、刚正的品行。文脉传承至南北朝时期，由于深受晋人尚玄学、好清谈，以及诗词薄淡寡味的影响，山水小品文兴盛起来。有“山中宰相”之称的陶弘景，在给谢中书的复信中，描写山林：“晓雾将歇，______。夕日欲颓，______。”静谧而美好，灵动而自由，令人神往：吴均在给友人的去信中，描写诗意的富春山居图，情深所致，不由感慨议论道：“鸢飞戾天者，望峰息心；_______，_______。”读者无不掩卷返思。有唐一代，一扫南朝骈文清丽华美之风，注重形象创造，抒写生活，提升审美趣味，步入了“格律诗”的鼎盛辉煌时代。初唐王绩，于“树树皆秋色，______”的暮色之中，生发出“采薇”不仕的意愿；崔颢登楼远眺，钦羡的仙人早已乘鹤而去不知所踪，偏偏那江面上烟波浩渺，不由心生怅惘，一句：“日暮乡关何处是，_______”，道尽千古离愁、羁旅之苦。诗佛王维在目睹壮丽的边塞风光时，自然生发出“_______，长河落日圆”的赞美。诗仙李白，虽在离蜀赴楚的旅程，然山峰壮丽，江水有情，不由生出奇瑰浪漫的想象：“月下飞天镜，_______”令人拍案称绝！游赏一向是文人雅事，中唐大诗人白居易，在案牍劳形之余，走马西湖，看“水面初平”、云脚低垂，见黄莺争树，新燕衔泥，可谓：“______，浅草才能没马蹄”，早已双眼迷离，喜不自胜。 诗歌，是语言的舞蹈，是审美的艺术，更是文化的滋养。当代少年当承继文化瑰宝，建立文化自信，昂首阔步面向未来！ 2. 自强不息，昂扬奋发。新时代少年胸怀祖国，志存高远，牢记使命担当。 2025年5月，中国天问二号探测器成功完成小行星“女娲”的飞掠探测与样本采集任务，这一里程碑式的成就让亿万国人倍感自豪。回顾探测全程，航天团队（ ）需要以（ ）的态度把控太空探测器姿态细节。（ ）必须用坚守攻克地面数据难关，每一项工作都在（ ）顶尖的专业能力。他们的付出，很容易让我们想起八年级上册语文第一单元中的人物故事——《一着惊海天》里，舰载机飞行员顶着巨大压力完成着舰任务，甲板上的保障人员也屏息liǎn（①）声，全力配合，用协作诠释“担当”的重量；《“飞天”凌空》中，跳水运动员吕伟以轻盈（②）曼妙的身姿跃入泳池，凭借精zhàn（③）技艺夺得冠军，书写着拼搏与专注；这些场景里，都藏着中国人对目标的执着追求，藏着不辜负时代的责任与坚守。 通过这些故事，传承着中华民族的精神血脉，奠定了我们直面挑战的信心根基。如今，天问二号的壮举让课本中的“家国情怀”有了更鲜活的注脚——曾经在课文里读到的“探索未知”，如今变成了探测器掠过小行星的清晰影像；曾经只在文字中感受的“使命担当”，如今化作航天人日夜坚守的身影。每一个见证这一时刻的人，都忍不住为这份“中国式浪漫”热泪盈眶。 （摘编自2025年天问二号任务官方报道） （1）根据拼音或汉字，写出①②③处相应的汉字或拼音（正楷字或行楷字）。 （2）下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 既 精益求精 又 彰显 B 不仅 一丝不苟 更 显露 C. 既 谨小慎微 也 展现 D. 不仅 细致入微 还 流露 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 二、 （一）少年如火，瞻仰英雄 3. 我校艺术节拟将《红星照耀中国》搬上舞台，走近红色人物，传承革命精神，汲取力量。 （1）话剧社向全校公开招聘演员，请问下面的同学分别适合扮演哪个人物。 ①小中面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密。 ②小星眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 ③小国面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑。 （2）以上三位同学参与试镜时，“诗校文学社”要求演员结合所演人物的经历（如童年生活、求学经历、革命经历等）谈谈对所扮演角色的认识。请你从以上三个人物中任选其一进行简要概述。 例：彭德怀在六千英里的长征中，大部分是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；斯诺常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人的问题。体现了彭德怀的平易近人、尊重孩子。 （二）少年如火，胸怀天下 “大道之行也，天下为公”，无论在哪个时代，总会有一群胸怀天下的爱国志士，他们不惧风雨，将个人生死置之度外，为人民的幸福与自由，为国家的独立和昌盛，谱写出一曲曲胸怀天下的壮歌。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 时世行 唐·杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒尽尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋①斫②生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【乙】 梁甫行 三国魏·曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 【注】①旋：同“现”。②斫：砍。 4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗“夫因兵死守蓬茅”，概括地写出了这位农家妇女的不幸遭遇。 B. 乙诗“八方各异气，千里殊风雨”突出了边海人民生存环境的优越，风调雨顺。 C. 甲诗议论结尾，“任是”表假设，突出百姓无处可避的悲惨处境。 D. 乙诗尾联咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发了感慨，深化了主题。 5. 甲乙两诗都用最简练朴素的笔墨，直陈所见所闻，几无雕饰。如实记录描写，同时又呈现出鲜明生动的画面，这种表现手法是什么？这两首诗在内容及抒发的情感上还有什么共同点？ （三）少年如松，义结莫逆 阅读下面的文言文及联系学过的文言文，完成下面小题。 甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 乙】 予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月栅间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。 生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。 （选自李流芳《游虎丘小记》） 【注释】①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钓月矶：虎丘山顶。④风铎：风铃。⑤与无际偕访仲和：我和无际一起在这里拜访仲和。 6. 解释下面加点词的意思。 （1）念无与为乐者 （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）相与趺坐石台 （4）觉悠悠欲与清景俱往也 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）然终不若山空人静，独往会心。 8. 用“/”给划线的句子标出两处停顿。 不复饮酒亦不复谈以静意对 9. “人生难得一知己”，你羡慕这样的莫逆之交吗？请结合两文内容说明。 （四）少年如玉，善陶性情 阅读下面的文字，完成小题。 纸上留香 ①记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”，虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上。 ②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜。 ③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。 ④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”。那是一种深红色的纸，可写信，亦可题诗。又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”，想来就让人神飞无限。我觉得，薛涛制于浣花溪畔百花潭边的红笺，虽美在其色，更重要的，是其所蕴清馨，来题字句而先成意境，所以历来为人所钟爱。 ⑤中学时有一阵子疯狂迷恋上书法。因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲。那时满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。也许，在走过的成长之路上，除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道：岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸。 ⑥没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。那些香气，那些梦想，那些时光，只有曾经的旧报纸知道。 ⑦有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色插画。上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟。便饶有兴致地阅读，那是一个女生的日记，记录着少年的心事，多么简单的时光，多么朴素的成长。是的，那个时候，我们就是用笔来和自己说话，对着日记，将满腹之言倾吐。于是想起自己曾经记过的几十本日记，它们就放在故乡的老家里，那一刻，有着一种回去看看的冲动。 ⑧前一阵子回老家，翻箱倒柜地找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记，现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦。那些年留在日记上的字，也会有着一种香气吧？就像偶然得到的那本女孩的日记，虽隔着漫长的岁月，却依然洇染着我的心境。我希望，我的那些日记，也会偶尔温暖一个人的回望，好能在这个纷繁劳碌的世间，有着片刻的宁静与恬然。 ⑨忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳。醒来时，我深深沉浸其中，眼中心上有着浅浅的濡湿…… 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的标题即文章的线索，起着串联全文、贯通文脉的作用。 B. 作者用深情的笔调回忆了青少年时期的几件往事。全文综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式。 C. 第④段描写了“薛涛笺”的来历及其清馨的意境，丰富了“留香”的内涵和文化底蕴。 D. 第⑧中“那是我从小学到大学的所有日记啊！”这句话表达了“我”对父母搬家时遗失了自己日记的不满和怨恨。 11. “纸上留香”写了关于“我”的几件事？请简要概括。 12. 第①段在文中有什么作用？请简要分析。 13. 结合语境，根据要求赏析下面语句。 （1）因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。（说说第⑤段加点词语的表达效果） （2）没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。（从修辞的角度赏析第⑥段画线句子） 14. 文末写偶然一梦，“醒来时，我深深沉浸其中，眼中心上有着浅浅的濡湿。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。 （五）少年如风，青春飞扬（19分） 少年如风，自由驰骋，青春飞扬。为配合学校运动会的开展，学校德育处围绕“少年如风，青春飞扬”的主题，从最新资讯和《现代体育运动项目概述》一书中选出了下面的材料出板报，激励同学们踊跃参加体育运动。 【材料一】 ①原始人类为了获取小动物作食物，就要有快跑的能力；为了抵御和擒获猛兽，就要有使用和投掷器械的力量；为了捞取水中的鱼虾作食物，就要学会游泳；为了采摘高树上的果实充饥，就要掌握攀登的技巧；为了在生活和劳动中越过垂直障碍，就要向高处起跳；为了跨越河沟猎取食物或逃避野兽，就要向远处腾越。当人类在劳动中有意识地学习、训练这些技能时，就有了体育。 ②人类很早以前就认识到：体育运动可以增强体质，改善心理状态，提升人的专注度。有研究表明，运动后人的专注时间至少可以持续两个小时。 【材料二】 ①田赛：以高度和远度计算成绩的比赛叫“田赛”，跳是田赛的基础项目之一。立定跳远是中学体育课的常规训练项目，其动作可分解为预备姿势、起跳腾空和落地缓冲三个部分。预备姿势：两臂前上摆时，两腿伸直；两臂后摆时，屈膝，上体稍前倾。起跳腾空：两臂有力向前上方摆动、两腿快速用力蹬地，下肢关节充分伸直，上肢展腹、挺胸，使身体向前上方腾起。落地缓冲：收腹举腿，两腿前伸，脚跟先着地，屈膝缓冲。两臂前伸，维持身体平衡。 ②径赛：以时间计算成绩的比赛（跑步）叫“径赛”。根据距离的长短，径赛可分为短距离跑、中距离跑和长距离跑。径赛中唯一的集体项目是接力赛。比赛时，参赛者以队为单位，每个参赛队员都要跑相同的距离，直至完成比赛。 【材料三】 ①参与体育运动能促进青少年儿童身心的健康发育，让人更有活力。 ②不同年龄段的青少年儿童分别适合哪些运动呢？2岁以下的婴儿可以做翻身，爬行等训练；3至6岁的幼儿可以尝试跳绳、攀爬等运动；6至12岁的儿童可以跑步、游泳，还可以选择做仰卧起坐、跳哑铃操等运动；13至18岁的青少年，可以根据兴趣选择跑步、游泳、篮球、足球、体操等项目。 ③运动，能更有效地促进青少年大脑发育。运动后的孩子不仅能收获愉悦的心情，还能养成独立、坚持、自律的习惯和积极向上的心态。 【材料四】 ①我校高中男子排球队在代表厦门勇夺福建省甲组第一名后，再次荣获2024年福建省中学生排球联赛高中男子组一等奖，我校高中女排也实现新突破，首次荣获全省高中排球联赛女子组一等奖。据悉，福建省中学生排球联赛是目前省内最高水平的排球赛事。 ②本次比赛由省教育厅、省体育局主办，7月13日至17日在福建漳州体育训练基地开赛，来自八闽高中男、女排球队各18支代表队共432名队员参赛。比赛分两阶段进行，第一阶段小组循环赛，第二阶段交叉赛。 ③第一阶段我校高中男排以小组第一，高中女排小组第二分别进入交叉赛。7月15日上午第二阶段交叉赛开赛，高中男排第一场就遇上实力强大的老牌劲旅漳州三中队，队员们顶住压力，不畏强手、敢打敢拼、团结协作，25：23（第一局胜）、16：25（第二局负）、25：22（第三局胜）、23：25（第四局负）、15：13（决胜局胜），打得十分焦灼，最终以3：2拿下交叉淘汰赛的关键场次，顺利挺进四强。在接下来的比赛中，我校高中男排、高中女排，在主教练李震、潘靖的正确指导下，继续发扬顽强拼搏精神，一路高歌猛进，双双荣获一等奖！我校高中排球队为学校再立新功、为即将到来的百年校庆献上了一份厚礼！ ④比赛中，队员们面对困难，奋力拼搏，勇于前行，团结互助，摔倒了爬起来继续前行。他们心中有梦，知道胜利来源于毅勇坚持，这是大同排球精神。 ⑤唯有耕耘才有收获，骄人成绩背后，凝聚的是队员、教练员的无数汗水与付出。短短几年的时间，我校体育项目成绩节节攀升，排球队在教练指导下，挖掘自身潜力、提升训练水平，以坚韧的意志力和顽强的拼搏态度，开拓创新、奋勇前行，取得了一次又一次的骄人成绩。 ⑥期待我校排球队在未来的比赛中再创佳绩！ （本则新闻来源于厦门市大同中学微信公众号2024年7月23日，有改动） 15. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 厦门市大同中学高中排球代表了福建省高中排球的最高水平。 B. 田径是根据距离的长短来计算比赛的成绩的。 C. 当人类在劳动中有意识地学习、训练技能时，体育就此产生。 D. 不同年龄段青少年儿童适合不同的运动。 16. 出黑板报时，小同把【材料一】第②段中加点的“至少”一词抄漏了，同学提醒后，他仍觉得没有必要再补上。请你劝他把这个词补上吧！ 17. 大同中学冬季运动会快要开始啦，请你根据以上材料，概括体育运动的好处，以激励同学们踊跃参赛。 18. 以下两幅图，你觉得哪幅图里运动员的动作更规范？请结合材料二的相关内容说明理由。 19. 阅读材料四，请你给本则新闻拟写一个标题。 20. 小同看了材料四的新闻后，想据此为大同男排写一则新闻特写，但他目前还不知道写什么内容。请你根据材料四以及下面的链接材料帮他出出主意，并说清楚为什么。 链接： 新闻特写：是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。 三、少年如梦，未来可期（60分） 21. 按要求完成作文。 对话经典，我们走近大师，浸染文化；对话山水，我们触摸自然，滋养心灵；对话他人，我们体悟生活，学会成长…… 对话，是交流与互动，更是碰撞与接纳。深层的对话能带来精神的熏染，心灵的感召， 自我的完善。请以“对话”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选，比如读后感、演讲稿、游记、记叙文等；②不得套写、抄袭；③不少于600字；④不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 厦门市大同中学2025—2026学年（上）期中考试初二语文试卷 少年·中国 梁启超在《少年中国说》中“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也”一句，表达了其对中国少年立志强国的殷切希望。而放眼当今，何为“少年之模样”，还需我们细细品味。 一、少年知诗，闪烁如星（21分） 1. 山河壮阔，少年如诗。新时代少年努力学习传统文化，汲取精神力量，不断提升修养。请你帮忙梳理、完善内容。 农耕赋予了华夏民族崇真尚美的文化品格，中华自古以文化兴邦，是名副其实的文学国度，是当之无愧的诗歌王国。 先秦时期，即有民风，淳朴率真；亦有楚辞，华美烂漫。至汉末建安时期，诗界名家辈出，多托物言志，言深意长，誉为“建安风骨”。魏武名篇《龟虽寿》，慷慨悲歌：“_______，志在千里。_______，壮心不已。”；“七子”之一的刘桢，则借青松“风声一何盛，_______。”的形象，勉励从弟保持坚贞、刚正的品行。文脉传承至南北朝时期，由于深受晋人尚玄学、好清谈，以及诗词薄淡寡味的影响，山水小品文兴盛起来。有“山中宰相”之称的陶弘景，在给谢中书的复信中，描写山林：“晓雾将歇，______。夕日欲颓，______。”静谧而美好，灵动而自由，令人神往：吴均在给友人的去信中，描写诗意的富春山居图，情深所致，不由感慨议论道：“鸢飞戾天者，望峰息心；_______，_______。”读者无不掩卷返思。有唐一代，一扫南朝骈文清丽华美之风，注重形象创造，抒写生活，提升审美趣味，步入了“格律诗”的鼎盛辉煌时代。初唐王绩，于“树树皆秋色，______”的暮色之中，生发出“采薇”不仕的意愿；崔颢登楼远眺，钦羡的仙人早已乘鹤而去不知所踪，偏偏那江面上烟波浩渺，不由心生怅惘，一句：“日暮乡关何处是，_______”，道尽千古离愁、羁旅之苦。诗佛王维在目睹壮丽的边塞风光时，自然生发出“_______，长河落日圆”的赞美。诗仙李白，虽在离蜀赴楚的旅程，然山峰壮丽，江水有情，不由生出奇瑰浪漫的想象：“月下飞天镜，_______”令人拍案称绝！游赏一向是文人雅事，中唐大诗人白居易，在案牍劳形之余，走马西湖，看“水面初平”、云脚低垂，见黄莺争树，新燕衔泥，可谓：“______，浅草才能没马蹄”，早已双眼迷离，喜不自胜。 诗歌，是语言的舞蹈，是审美的艺术，更是文化的滋养。当代少年当承继文化瑰宝，建立文化自信，昂首阔步面向未来！ 【答案】 ①. 老骥伏枥 ②. 烈士暮年 ③. 松枝一何劲 ④. 猿鸟乱鸣 ⑤. 沉鳞竞跃 ⑥. 经纶世务者 ⑦. 窥谷忘反 ⑧. 山山唯落晖 ⑨. 烟波江上使人愁 ⑩. 大漠孤烟直 ⑪. 云生结海楼 ⑫. 乱花渐欲迷人眼 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骥、枥、猿、鳞、竞、窥、晖、漠、渐”等字词容易写错。 2. 自强不息，昂扬奋发。新时代少年胸怀祖国，志存高远，牢记使命担当。 2025年5月，中国天问二号探测器成功完成小行星“女娲”的飞掠探测与样本采集任务，这一里程碑式的成就让亿万国人倍感自豪。回顾探测全程，航天团队（ ）需要以（ ）的态度把控太空探测器姿态细节。（ ）必须用坚守攻克地面数据难关，每一项工作都在（ ）顶尖的专业能力。他们的付出，很容易让我们想起八年级上册语文第一单元中的人物故事——《一着惊海天》里，舰载机飞行员顶着巨大压力完成着舰任务，甲板上的保障人员也屏息liǎn（①）声，全力配合，用协作诠释“担当”的重量；《“飞天”凌空》中，跳水运动员吕伟以轻盈（②）曼妙的身姿跃入泳池，凭借精zhàn（③）技艺夺得冠军，书写着拼搏与专注；这些场景里，都藏着中国人对目标的执着追求，藏着不辜负时代的责任与坚守。 通过这些故事，传承着中华民族的精神血脉，奠定了我们直面挑战的信心根基。如今，天问二号的壮举让课本中的“家国情怀”有了更鲜活的注脚——曾经在课文里读到的“探索未知”，如今变成了探测器掠过小行星的清晰影像；曾经只在文字中感受的“使命担当”，如今化作航天人日夜坚守的身影。每一个见证这一时刻的人，都忍不住为这份“中国式浪漫”热泪盈眶。 （摘编自2025年天问二号任务官方报道） （1）根据拼音或汉字，写出①②③处相应的汉字或拼音（正楷字或行楷字）。 （2）下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 既 精益求精 又 彰显 B. 不仅 一丝不苟 更 显露 C. 既 谨小慎微 也 展现 D. 不仅 细致入微 还 流露 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1）①敛 ②yíng ③湛 （2）A （3）这些故事，传承着中华民族的精神血脉，奠定了我们直面挑战的信心根基。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。用正楷字或行楷字工整书写。 屏息敛声（bǐng xī liǎn shēng）：抑制呼吸，收敛声音，形容注意力高度集中或十分紧张的样子。文中指舰载机飞行员完成着舰任务时，甲板上的保障人员抑制呼吸，收敛声音，注意力高度集中的样子。 轻盈（qīng yíng）：形容体态、动作轻巧优美，也可指事物轻柔飘逸。文中指运动员吕伟跳水动作轻巧优美。 精湛（jīng zhàn）：形容技艺、学问等达到非常高深、精妙的程度。文中指跳水运动员吕伟技艺高超、精妙。 【小问2详解】 本题考查词语运用 第一、三空，“既……又……”“既……也……”表并列关系；“不仅……更……”“不仅……还……”表递进关系；此处“把控太空探测器姿态细节”与“攻克地面数据难关”是航天团队需要同时进行的工作，为并列关系，故需要用表示并列关系的关联词； 第二空，精益求精：指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。一丝不苟：指连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。谨小慎微：指对琐细的事情过分小心谨慎，以致流于畏缩，含贬义。细致入微：指描写、表演非常细腻，细小之处也充分表现出来，也指对人体贴关心无微不至。结合“需要以（ ）的态度把控太空探测器姿态细节”可知，该词需修饰“态度”，体现航天团队对细节的高要求，好了还求更好，故选“精益求精”更合适； 第四空，彰显：指鲜明地显示。显露：指原来看不见的变成看得见，现出。展现：指明显地表现出来。流露：指（意思、感情）不自觉地表现出来。此处“（ ）顶尖的专业能力”需要鲜明地显示顶尖的专业能力，用“彰显”更能体现出专业能力的突出； 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，“通过……，传承……”缺少主语，可删去“通过”。 二、 （一）少年如火，瞻仰英雄 3. 我校艺术节拟将《红星照耀中国》搬上舞台，走近红色人物，传承革命精神，汲取力量。 （1）话剧社向全校公开招聘演员，请问下面的同学分别适合扮演哪个人物。 ①小中面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密。 ②小星眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 ③小国面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑。 （2）以上三位同学参与试镜时，“诗校文学社”要求演员结合所演人物的经历（如童年生活、求学经历、革命经历等）谈谈对所扮演角色的认识。请你从以上三个人物中任选其一进行简要概述。 例：彭德怀在六千英里的长征中，大部分是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；斯诺常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人的问题。体现了彭德怀的平易近人、尊重孩子。 【答案】（1）①毛泽东 ②朱德 ③周恩来 （2）示例：周恩来：吃苦耐劳：为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；不屈不挠：广州公社失败后，周恩来转入地下活动；一直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物识记。 ①小中“面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密”，与《红星照耀中国》中描写的毛泽东外貌“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”非常相似，因此他适合演毛泽东。 ②小星“眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打一样”与《红星照耀中国》中描写的朱德外貌“眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”非常相似，因此他适合演朱德。 ③小国“面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑”与《红星照耀中国》中描写的周恩来外貌“个子清瘦，中等身材，骨骼小小而结实，尽管胡子长又黑，外表上人不脱孩子气，又大又深的眼睛赋予热情”非常相似，因此他适合演周恩来。 【小问2详解】 本题考查概括名著人物经历。从毛泽东、朱德、周恩来中选择你最熟悉的一个，仿照示例，概述一下人物的经历即可。 示例一：朱德：贫苦农民家庭出身，从小在私塾念书，还上了小学、中学，后来考入了成都的高等师范学校体育科。他逐渐接受了革命反帝的思想，思考怎样救国救民，一直没有明确的答案。为了追求革命，寻找共产党不远万里到了法国，又到德国柏林，最后在周恩来的帮助下，他实现了参加中国共产党的愿望。回国后，他任国民党官，后来参加南昌起义，失败后带领队伍到井冈山与毛泽东会合，创建革命根据地。 示例二：毛泽东16岁离开韶山冲求学，在湖南省立第一师范时以“二十八画生”名义张贴《征友启事》结交志同道合者，还发起组织新民学会；1918年他到北京组织湖南青年赴法勤工俭学，生活困苦却仍坚持旁听课程、阅读进步报刊；革命期间他曾遭遇二十次左右的错误处分和打击，却始终以积极态度将其当作锻炼。体现了毛泽东胸怀大志、坚韧不拔且为追求真理不懈探索的品质。 （二）少年如火，胸怀天下 “大道之行也，天下为公”，无论在哪个时代，总会有一群胸怀天下的爱国志士，他们不惧风雨，将个人生死置之度外，为人民的幸福与自由，为国家的独立和昌盛，谱写出一曲曲胸怀天下的壮歌。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 时世行 唐·杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒尽尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋①斫②生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【乙】 梁甫行 三国魏·曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 【注】①旋：同“现”。②斫：砍。 4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗“夫因兵死守蓬茅”，概括地写出了这位农家妇女的不幸遭遇。 B. 乙诗“八方各异气，千里殊风雨”突出了边海人民生存环境的优越，风调雨顺。 C. 甲诗议论结尾，“任是”表假设，突出百姓无处可避的悲惨处境。 D. 乙诗尾联咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发了感慨，深化了主题。 5. 甲乙两诗都用最简练朴素的笔墨，直陈所见所闻，几无雕饰。如实记录描写，同时又呈现出鲜明生动的画面，这种表现手法是什么？这两首诗在内容及抒发的情感上还有什么共同点？ 【答案】4. B 5. 白描手法；共同点：内容上都描写了底层人民的悲惨生活，情感上都表达了对百姓疾苦的深切同情和对社会现实的批判。 【解析】 【导语】两首古诗皆以底层民生为笔，直击乱世疾苦。甲诗聚焦战乱后百姓境遇，“桑柘废”“田园荒”勾勒荒败图景，“和根煮野菜”“带叶烧生柴”细绘生存之艰，末句点出苛政无孔不入的残酷；乙诗刻画边海民众苦难，“寄身草野”“象禽兽”凸显生存环境恶劣，“狐兔翔我宇”以萧瑟之景衬民生凋敝。二者均用白描手法，语言质朴却力透纸背，既控诉了时代的不公与暴政的压迫，也饱含对底层百姓的深切悲悯，具有强烈的现实批判力量。 【4题详解】 本题考查古诗内容及情感分析。 B. 根据乙诗“八方各异气，千里殊风雨”可知，这句诗的意思是天下八方的气候各不相同，千里之内的风雨也形态各异。结合后文“剧哉边海民，寄身于草野”可知，此处是为了铺垫边海地区环境的恶劣，而非“突出边海人民生存环境的优越，风调雨顺”，题干对诗句的理解与诗歌主旨和语境不符。 故选B。 【5题详解】 本题考查表现手法及比较阅读。 第一问， 表现手法判断：根据甲诗“麻苎衣衫鬓发焦”“时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧”可知，以简练笔墨勾勒出妇人衣衫破旧、鬓发干枯，煮野菜、烧生柴的生活场景，无多余修饰；根据乙诗“寄身于草野”“妻子象禽兽，行止依林阻”可知，直白描绘边海百姓栖身荒野、生活状态原始的画面，如实呈现所见所闻，均体现白描手法的特点。 第二问： 内容上的共同点：根据甲诗“夫因兵死守蓬茅”“桑柘废来犹纳税，田园荒尽尚征苗”可知，诗歌描写了战乱后丈夫战死、田园荒芜，妇人却仍要承受赋税徭役，只能靠挖野菜为生的悲惨境遇；根据乙诗“剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻”可知，诗歌刻画了边海百姓寄身荒野、生活困苦，如同禽兽般艰难求生的状态。两首诗均聚焦底层人民，描写了他们流离失所、生存艰难的悲惨生活。 情感上的共同点：根据甲诗“任是深山更深处，也应无计避征徭”可知，诗人通过描写百姓即便躲进深山也难逃赋税徭役的遭遇，表达了对底层百姓深陷苦难的深切同情，同时批判了当时苛政猛于虎的黑暗社会现实；根据乙诗“柴门何萧条，狐兔翔我宇”可知，诗人以家园荒芜、狐兔出没的萧瑟之景，抒发了对边海百姓悲惨命运的悲悯之情，暗含对社会不公、民生凋敝的现实批判。两首诗均饱含对百姓疾苦的同情，以及对不合理社会现实的批判。 （三）少年如松，义结莫逆 阅读下面的文言文及联系学过的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月栅间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。 生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。 （选自李流芳《游虎丘小记》） 【注释】①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钓月矶：在虎丘山顶。④风铎：风铃。⑤与无际偕访仲和：我和无际一起在这里拜访仲和。 6. 解释下面加点词的意思。 （1）念无与为乐者 （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）相与趺坐石台 （4）觉悠悠欲与清景俱往也 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）然终不若山空人静，独往会心。 8. 用“/”给划线的句子标出两处停顿。 不复饮酒亦不复谈以静意对 9. “人生难得一知己”，你羡慕这样的莫逆之交吗？请结合两文内容说明。 【答案】6. （1）念：考虑，想到；（2）但：只是；（3）相与：共同，一起；（4）俱：一同。 7. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）然而终究比不上山中空寂、人事宁静，独自前往而合乎心意。 8. 不复饮酒/亦不复谈/以静意对 9. 羡慕。甲文苏轼与张怀民月夜同游，乙文李流芳与友人静坐赏景，均体现志趣相投的知己之乐。 【解析】 【导语】两文以“月夜游赏”为脉络，同写月色却各显心境。甲文苏轼夜游承天寺，以“积水空明”喻月光，于竹柏影中见空灵，“闲人”之叹藏贬谪后的旷达；乙文李流芳两游虎丘，先厌红粉笙歌之扰，后于山空人静时趺坐石台，“以静意对之”显对清寂之境的偏爱。二者皆借月夜之景抒胸臆，甲文以简笔写闲情，乙文以对比显本心，文字淡而有味，于寻常夜游中藏着文人对精神契合与独处之美的追求，意韵悠然。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：考虑到没有和我一同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。但：只是。 （3）句意：（我们）一起盘腿坐在石台上。相与：共同，一起。 （4）句意：感觉悠然间仿佛要和这清美的景色一同消逝了。俱：一同。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）空明，形容水的澄澈（这里指月光的清澈透明）；交横，纵横交错；盖，大概是。 （2）然，但是；若，比得上；会心，契合心意。 【8题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：不再饮酒，也不再交谈，只以宁静的心境面对这美景。“不复饮酒”“亦不复谈”是并列的两种行为，应断开；“以静意对”是后续的状态，与前文断开。 据以上分析断句为：不复饮酒/亦不复谈/以静意对。 【9题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，苏轼深夜见月色欣然起行，想到的唯有张怀民，而张怀民也恰好未眠，二人默契同游，在庭院中共赏“积水空明、竹柏影交”的月色，这份无需多言的契合正是莫逆之交的体现。根据乙文“与无际偕访仲和于此。夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒亦不复谈，以静意对之”可知，李流芳与无际、仲和同游虎丘，半夜赏月时，三人无需饮酒交谈，仅以宁静心境共对清景，便能悠然契合，这份精神上的相通，正是难得的知己之乐，让人深感羡慕。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。考虑到没有和我一同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）一起在庭院中散步。庭院里的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】我初十这天到了郡城，当天夜里游览虎丘，月色非常美，游人还比较少，在风亭、月榭之间，有一两队歌女吹笙唱歌来点缀，也不算很糟。但终究比不上山中空寂、人事宁静，独自前往（才更能）契合心意。我曾在秋夜坐在钓月矶上，天色昏暗，没有往来的人，不时能听到风铃的声音，以及佛灯在树梢间若隐若现罢了。又到今年春天，我和无际一起在这里拜访仲和。半夜月亮升起，四周无人，（我们）一起盘腿坐在石台上，不再饮酒，也不再交谈，只以宁静的心境面对这美景，感觉悠然间仿佛要和这清美的景色一同消逝了。 我这一生游览虎丘才两次，（这才）见到了虎丘的本来面貌啊。 （四）少年如玉，善陶性情 阅读下面的文字，完成小题。 纸上留香 ①记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”，虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上。 ②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜。 ③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。 ④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”。那是一种深红色的纸，可写信，亦可题诗。又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”，想来就让人神飞无限。我觉得，薛涛制于浣花溪畔百花潭边的红笺，虽美在其色，更重要的，是其所蕴清馨，来题字句而先成意境，所以历来为人所钟爱。 ⑤中学时有一阵子疯狂迷恋上书法。因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲。那时满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。也许，在走过的成长之路上，除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道：岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸。 ⑥没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。那些香气，那些梦想，那些时光，只有曾经的旧报纸知道。 ⑦有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色插画。上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟。便饶有兴致地阅读，那是一个女生的日记，记录着少年的心事，多么简单的时光，多么朴素的成长。是的，那个时候，我们就是用笔来和自己说话，对着日记，将满腹之言倾吐。于是想起自己曾经记过的几十本日记，它们就放在故乡的老家里，那一刻，有着一种回去看看的冲动。 ⑧前一阵子回老家，翻箱倒柜地找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记，现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦。那些年留在日记上的字，也会有着一种香气吧？就像偶然得到的那本女孩的日记，虽隔着漫长的岁月，却依然洇染着我的心境。我希望，我的那些日记，也会偶尔温暖一个人的回望，好能在这个纷繁劳碌的世间，有着片刻的宁静与恬然。 ⑨忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳。醒来时，我深深沉浸其中，眼中心上有着浅浅的濡湿…… 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文标题即文章的线索，起着串联全文、贯通文脉的作用。 B. 作者用深情的笔调回忆了青少年时期的几件往事。全文综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式。 C. 第④段描写了“薛涛笺”的来历及其清馨的意境，丰富了“留香”的内涵和文化底蕴。 D. 第⑧中“那是我从小学到大学的所有日记啊！”这句话表达了“我”对父母搬家时遗失了自己日记的不满和怨恨。 11. “纸上留香”写了关于“我”的几件事？请简要概括。 12. 第①段在文中有什么作用？请简要分析。 13. 结合语境，根据要求赏析下面语句。 （1）因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。（说说第⑤段加点词语的表达效果） （2）没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。（从修辞的角度赏析第⑥段画线句子） 14. 文末写偶然一梦，“醒来时，我深深沉浸其中，眼中心上有着浅浅的濡湿。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。 【答案】10. D 11. 多年前，舅舅家的字画笔墨飘香；初中时，书信往来的信笺氤氲着香气；高中时，旧报纸上练书法充满墨香；几年后，寻找失落的日记，追忆青春的馨香。 12. 开篇点题，由“梅馨入梦”字画引出“纸上留香”的核心意象；奠定全文深情怀旧的基调；引出下文对与“纸”相关的往事的回忆。 13. （1）“镌”即雕刻，突出印象之深刻，形象生动地写出了老师的书法作品带给我们的震撼。 （2）比喻，将纸上留下的青春的梦想、稚嫩的情愫比作初开的花儿，清香满溢。表现了作者对高中时期那段泼墨挥毫岁月的回味和留恋。 14. 表达了“我”对曾经拥有的美好时光的怀念之情，以及对许久不曾提笔写字感到怅然若失。 【解析】 【导语】文章以“纸上留香”为线索，串联起字画、香笺、书法、日记等与“纸”相关的往事，于平淡叙事中蕴藉深情。作者追忆青春岁月里与纸笔相伴的时光，从篆字的意境到书信的温暖，从墨香里的梦想至日记中的心事，字里行间满是对纯真年代的眷恋与对当下快节奏生活的怅惘。文字质朴清新，情感真挚细腻，将个人记忆与文化意蕴相融，既勾勒出岁月流转中的美好与失落，也唤起读者对传统书写之美的共鸣，韵味悠长。 【10题详解】 本题考查散文内容及情感分析。 D. 根据第⑧段“满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记，现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦”可知，“那是我从小学到大学的所有日记啊！”这句话，表达的是“我”发现日记遗失后，无法重温成长心事的怅然与失落，并非对父母的不满和怨恨，题干中“不满和怨恨”的情感解读与原文不符。 故选D。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第①段“记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字‘梅馨入梦’，虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气”可知，多年前“我”在舅舅家见到“梅馨入梦”的篆体字画，从字间感受到独特香气，在心中留下深刻印象。 根据第②段“读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信……那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜”可知，初中时“我”与他人用带香气的信纸书信往来，展读信件时，既感受着信纸的淡香，也体会着文字传递的温暖。 根据第⑤段“中学时有一阵子疯狂迷恋上书法……当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲。那时满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声”可知，中学时“我”与伙伴们一起在旧报纸上练习书法，室内满是墨香，也留存着欢快的时光。 根据第⑦段“于是想起自己曾经记过的几十本日记，它们就放在故乡的老家里，那一刻，有着一种回去看看的冲动”和第⑧段“前一阵子回老家，翻箱倒柜地找自己的那些日记，却是杳无踪迹……满心的怅然失落”可知，“我”偶然发现陌生女生的旧日记后，回老家寻找自己从小学到大学的几十本日记，却发现日记已遗失，内心满是怅然。 【12题详解】 本题考查段落作用分析。 根据第①段“记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字‘梅馨入梦’……却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气”可知，字画带来的“若有若无的香气”直接呼应标题“纸上留香”，开篇点题，同时引出“纸上留香”的核心意象，让文章主题一目了然。 根据第①段“那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上”可知，这段回忆充满少年时的纯粹与美好，字里行间流露着对过往时光的眷恋，为全文奠定了深情怀旧的情感基调。 根据第①段“从此那四个字便印在了我的心上”可知，这段与字画相关的往事，自然引出下文第②至④段对初中香笺书信、第⑤段中学旧报纸练书法、第⑦⑧段寻找旧日记等一系列与“纸”相关的回忆，起到串联文脉、引出下文的作用。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 （1）从加点词角度。根据第⑤段“因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里”可知，“镌”是雕刻的意思，这里用来形容老师的书法作品在“我”心中留下的印记，将抽象的“印象深刻”转化为具象的“雕刻”动作，生动地写出老师的书法作品因各体皆佳，对“我”产生了极强的冲击，让这份震撼如同刻在心上一般难以磨灭。 （2）从修辞角度。根据第⑥段“那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢”可知，此句运用了比喻的修辞，将纸上的青春梦想与稚嫩情愫比作“初开的花儿”。初开的花儿带着清新的香气，对应着青春时光里的纯粹美好，既形象地表现出这些情愫的鲜活与美好，也传递出作者对中学时在旧报纸上练书法那段时光的怀念与珍视。 【14题详解】 本题考查语句理解与分析。 根据第⑨段“那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳”可知，梦中重现的是少年时在旧报纸上练书法的时光，那时有墨香、有欢笑，是“我”记忆里纯粹美好的青春片段，“沉浸其中”正体现出“我”对这段美好时光的深切怀念。根据第⑨段“忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生”可知，现实里“我”早已生疏了纸笔书写，而梦境与现实的落差，让“我”清晰地感受到那些与纸笔相伴的岁月一去不返，“眼中心上有着浅浅的濡湿”，正是这份对书写时光消逝的怅然与失落的体现。 （五）少年如风，青春飞扬（19分） 少年如风，自由驰骋，青春飞扬。为配合学校运动会的开展，学校德育处围绕“少年如风，青春飞扬”的主题，从最新资讯和《现代体育运动项目概述》一书中选出了下面的材料出板报，激励同学们踊跃参加体育运动。 【材料一】 ①原始人类为了获取小动物作食物，就要有快跑的能力；为了抵御和擒获猛兽，就要有使用和投掷器械的力量；为了捞取水中的鱼虾作食物，就要学会游泳；为了采摘高树上的果实充饥，就要掌握攀登的技巧；为了在生活和劳动中越过垂直障碍，就要向高处起跳；为了跨越河沟猎取食物或逃避野兽，就要向远处腾越。当人类在劳动中有意识地学习、训练这些技能时，就有了体育。 ②人类很早以前就认识到：体育运动可以增强体质，改善心理状态，提升人的专注度。有研究表明，运动后人的专注时间至少可以持续两个小时。 【材料二】 ①田赛：以高度和远度计算成绩的比赛叫“田赛”，跳是田赛的基础项目之一。立定跳远是中学体育课的常规训练项目，其动作可分解为预备姿势、起跳腾空和落地缓冲三个部分。预备姿势：两臂前上摆时，两腿伸直；两臂后摆时，屈膝，上体稍前倾。起跳腾空：两臂有力向前上方摆动、两腿快速用力蹬地，下肢关节充分伸直，上肢展腹、挺胸，使身体向前上方腾起。落地缓冲：收腹举腿，两腿前伸，脚跟先着地，屈膝缓冲。两臂前伸，维持身体平衡。 ②径赛：以时间计算成绩的比赛（跑步）叫“径赛”。根据距离的长短，径赛可分为短距离跑、中距离跑和长距离跑。径赛中唯一的集体项目是接力赛。比赛时，参赛者以队为单位，每个参赛队员都要跑相同的距离，直至完成比赛。 【材料三】 ①参与体育运动能促进青少年儿童身心的健康发育，让人更有活力。 ②不同年龄段的青少年儿童分别适合哪些运动呢？2岁以下的婴儿可以做翻身，爬行等训练；3至6岁的幼儿可以尝试跳绳、攀爬等运动；6至12岁的儿童可以跑步、游泳，还可以选择做仰卧起坐、跳哑铃操等运动；13至18岁的青少年，可以根据兴趣选择跑步、游泳、篮球、足球、体操等项目。 ③运动，能更有效地促进青少年大脑发育。运动后的孩子不仅能收获愉悦的心情，还能养成独立、坚持、自律的习惯和积极向上的心态。 【材料四】 ①我校高中男子排球队在代表厦门勇夺福建省甲组第一名后，再次荣获2024年福建省中学生排球联赛高中男子组一等奖，我校高中女排也实现新突破，首次荣获全省高中排球联赛女子组一等奖。据悉，福建省中学生排球联赛是目前省内最高水平的排球赛事。 ②本次比赛由省教育厅、省体育局主办，7月13日至17日在福建漳州体育训练基地开赛，来自八闽高中男、女排球队各18支代表队共432名队员参赛。比赛分两阶段进行，第一阶段小组循环赛，第二阶段交叉赛。 ③第一阶段我校高中男排以小组第一，高中女排小组第二分别进入交叉赛。7月15日上午第二阶段交叉赛开赛，高中男排第一场就遇上实力强大的老牌劲旅漳州三中队，队员们顶住压力，不畏强手、敢打敢拼、团结协作，25：23（第一局胜）、16：25（第二局负）、25：22（第三局胜）、23：25（第四局负）、15：13（决胜局胜），打得十分焦灼，最终以3：2拿下交叉淘汰赛的关键场次，顺利挺进四强。在接下来的比赛中，我校高中男排、高中女排，在主教练李震、潘靖的正确指导下，继续发扬顽强拼搏精神，一路高歌猛进，双双荣获一等奖！我校高中排球队为学校再立新功、为即将到来的百年校庆献上了一份厚礼！ ④比赛中，队员们面对困难，奋力拼搏，勇于前行，团结互助，摔倒了爬起来继续前行。他们心中有梦，知道胜利来源于毅勇坚持，这是大同排球精神。 ⑤唯有耕耘才有收获，骄人成绩背后，凝聚的是队员、教练员的无数汗水与付出。短短几年的时间，我校体育项目成绩节节攀升，排球队在教练指导下，挖掘自身潜力、提升训练水平，以坚韧的意志力和顽强的拼搏态度，开拓创新、奋勇前行，取得了一次又一次的骄人成绩。 ⑥期待我校排球队在未来的比赛中再创佳绩！ （本则新闻来源于厦门市大同中学微信公众号2024年7月23日，有改动） 15. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 厦门市大同中学高中排球代表了福建省高中排球的最高水平。 B. 田径是根据距离的长短来计算比赛的成绩的。 C. 当人类在劳动中有意识地学习、训练技能时，体育就此产生。 D. 不同年龄段的青少年儿童适合不同的运动。 16. 出黑板报时，小同把【材料一】第②段中加点的“至少”一词抄漏了，同学提醒后，他仍觉得没有必要再补上。请你劝他把这个词补上吧！ 17. 大同中学冬季运动会快要开始啦，请你根据以上材料，概括体育运动的好处，以激励同学们踊跃参赛。 18. 以下两幅图，你觉得哪幅图里运动员的动作更规范？请结合材料二的相关内容说明理由。 19. 阅读材料四，请你给本则新闻拟写一个标题。 20. 小同看了材料四的新闻后，想据此为大同男排写一则新闻特写，但他目前还不知道写什么内容。请你根据材料四以及下面的链接材料帮他出出主意，并说清楚为什么。 链接： 新闻特写：是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。 【答案】15. B 16. “至少”表最低限度，说明运动后专注时间不少于两小时，体现信息的准确性，补上更严谨。 17. 体育运动能增强体质、改善心理、提升专注度；促进身心发育与大脑发育；助养成独立、坚持等品质；还能收获团队精神与拼搏意志。 18. 乙图更规范。乙图中的第二个动作符合规范动作中的“起跳腾空：两臂有力向前上方摆动，两腿快速用力蹬地，下肢关节充分伸直，上肢展腹、挺胸，使身体向前上方腾起”这一动作，甲图省略了这一动作，所以乙图更规范。      19. 大同中学男女排球队双双斩获福建省中学生排球联赛一等奖。 20. 可特写男排与漳州三中决胜局的比赛片段。因为这一片段能体现队员敢打敢拼、团结协作的精神，契合新闻特写“截取亮点片段放大”的特点。 【解析】 【导语】四则材料紧扣“少年如风，青春飞扬”主题，为运动会板报构建完整激励体系。材料一追溯体育起源、点明其强身提效的价值，材料二拆解田赛径赛规则，材料三明确不同年龄段运动适配性与身心益处，三者从基础认知层面铺垫运动意义。材料四则以本校排球队斩获省联赛双一等奖为实例，通过焦灼赛事、拼搏细节与背后付出，具象化“顽强拼搏、团结协作”的体育精神。整体由理论到实践、由普遍到具体，逻辑清晰，既普及体育知识，又以身边榜样激发斗志，贴合板报激励导向。 15题详解】 本题考查材料内容分析。 B. 根据材料二“田赛：以高度和远度计算成绩的比赛叫‘田赛’”“径赛：以时间计算成绩的比赛（跑步）叫‘径赛’”可知，田径包含田赛和径赛，田赛按高度、远度算成绩，径赛按时间算成绩，并非都“根据距离的长短来计算比赛的成绩”，题干对田径成绩计算方式的表述与材料不符。 故选B。 【16题详解】 本题考查语言表达的准确性。 首先，明确“至少”的作用：它是表程度的限定词，体现了说明的严谨性。结合材料内容，材料一第②段说“运动后人的专注时间至少可以持续两个小时”，“至少”说明专注时间的下限是两小时，实际可能更长。其次，解释抄漏的影响：如果去掉“至少”，就变成“专注时间可以持续两个小时”，会让信息变得绝对，失去了原文表述的准确性与科学性。最后，劝他补上：黑板报的内容需要准确严谨，补上“至少”能让大家更精准地了解运动的益处，也让内容更规范哦。 示例：小同，你看材料一里说“运动后人的专注时间至少可以持续两个小时”，“至少”是说专注时间不会少于两小时，要是去掉就变成刚好两小时啦，这就不够准确啦。黑板报得把信息说准，补上“至少”既严谨又能让大家清楚运动提升专注度的效果，咱们把它加上吧！ 【17题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一第②段“体育运动可以增强体质，改善心理状态，提升人的专注度”可知，参与体育运动能让身体更强健，调节心理状态、缓解压力，还能延长专注时间，让学习和生活更高效。 根据材料三第①段“参与体育运动能促进青少年儿童身心的健康发育，让人更有活力”和第③段“运动，能更有效地促进青少年大脑发育”可知，体育运动能助力身心全面健康成长，让精力更充沛，同时还能促进大脑发育，让思维更灵活。 根据材料三第③段“运动后的孩子不仅能收获愉悦的心情，还能养成独立、坚持、自律的习惯和积极向上的心态”可知，在坚持运动的过程中，能逐渐培养独立面对挑战、坚持不懈、自我约束的品质，塑造乐观向上的心态。 根据材料四第④段“比赛中，队员们面对困难，奋力拼搏，勇于前行，团结互助”可知，参与集体体育运动时，能深刻体会团结协作的力量，在并肩奋斗中收获珍贵的团队精神，同时锤炼不畏困难、奋勇拼搏的意志。 【18题详解】 本题考查图文转换。 根据材料二第①段“起跳腾空：两臂有力向前上方摆动、两腿快速用力蹬地，下肢关节充分伸直，上肢展腹、挺胸，使身体向前上方腾起”可知，立定跳远的起跳腾空阶段需要展现出身体舒展、向前上方腾起的姿态。观察乙图，其第二个动作呈现出“两臂前上摆、下肢伸直、展腹挺胸”的状态，完全契合材料中对起跳腾空动作的规范描述；而甲图的第二个动作身体蜷缩，未体现出“展腹、挺胸”“向前上方腾起”的要求，不符合规范动作的要点，因此乙图里运动员的动作更规范。 【19题详解】 本题考查拟写新闻标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。 根据材料四第①段“我校高中男子排球队在代表厦门勇夺福建省甲组第一名后，再次荣获2024年福建省中学生排球联赛高中男子组一等奖，我校高中女排也实现新突破，首次荣获全省高中排球联赛女子组一等奖。据悉，福建省中学生排球联赛是目前省内最高水平的排球赛事”可知，新闻对象：大同中学男排与女排球队。新闻事件：他们都斩获福建省中学生排球联赛一等奖。 据此得出答案：大同中学男女排球队双双斩获福建省中学生排球联赛一等奖。 【20题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料四第③段“高中男排第一场就遇上实力强大的老牌劲旅漳州三中队，队员们顶住压力，不畏强手、敢打敢拼、团结协作，25：23（第一局胜）、16：25（第二局负）、25：22（第三局胜）、23：25（第四局负）、15：13（决胜局胜），打得十分焦灼”可知，男排与漳州三中的决胜局是整场赛事中最紧张、最能体现队伍精神的片段。 同时根据材料四第④段“比赛中，队员们面对困难，奋力拼搏，勇于前行，团结互助，摔倒了爬起来继续前行。他们心中有梦，知道胜利来源于毅勇坚持，这是大同排球精神”可知，这个片段里队员“顶住压力”“敢打敢拼”的细节，以及比分交替胶着的过程，能生动展现“大同排球精神”的本质特点。 而新闻特写需要“截取最能反映特点的片段放大”，因此选择这个决胜局片段进行特写，既能通过具体的比分变化、队员状态刻画比赛的激烈，又能突出队伍的拼搏精神，契合新闻特写的体裁要求。 三、少年如梦，未来可期（60分） 21. 按要求完成作文。 对话经典，我们走近大师，浸染文化；对话山水，我们触摸自然，滋养心灵；对话他人，我们体悟生活，学会成长…… 对话，是交流与互动，更是碰撞与接纳。深层的对话能带来精神的熏染，心灵的感召， 自我的完善。请以“对话”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选，比如读后感、演讲稿、游记、记叙文等；②不得套写、抄袭；③不少于600字；④不得透露个人信息。 【答案】例文 对话 随着一场淅沥沥的冷雨，一阵阵凉风扑面而来，花枯了，树谢了，一股股冷意已不知不觉的渗入了千家万户。 桐树也不例外，俗话说“桐叶知秋”踱步在上学的路上，秋风萧萧，无情地捋下一片片桐叶，望着这番景象，不禁感慨地叹息：“桐树啊桐树，你为何是秋天最早落叶的树呢？”“是在叫我吗？”一个声音沉沉地应道。可把我吓了一大跳，桐树说话了！“你，你怎么会开口说话！”“何足为奇？我们都是生命，难道不可以开口说话吗？”桐树意外平静地回答使我闭起了吃惊的嘴巴。我定了一定神，又问道：“那您为何是秋天最早落叶的树呢？难道是为了保存更多的养分吗？还是……” 没等我说完，一片叶子就尖声叫了起来：“才不是，才不是这样的呢！”桐树用枝条轻轻的拍打着叶子的头，也略显气愤地说：“你们人类总是误解我们，其实则不然，这完全是我们自己的选择，我们完全可以像松树和常青树一样不落叶，可是我们知道秋风一来，天气就转凉了，为了让人类在冬天更多的得到温暖的阳光，我们赶快脱去了衣裳；在夏天我们撑起了一张张绿色大伞，宁愿为你们挡雨、遮阳。而你们对却对此置之不理，反倒把松树捧的火热，我们怎能不伤心？”讲到这里，她不禁小声地啜泣了起来。听到这里，我不禁为桐树的话而震惊，一时竟呆在那里不知如何安慰它才好。 忽然吹来一阵冷风，我不禁打了个寒战，猛然从遐想中惊醒，老桐树那张伤心的面孔已然在脑海中消失不见，可那哀伤的声音却深深的徘徊在我的脑间。是呀！原来桐树是这样执着的无私，时时刻刻都在为我们着想，而我们却把它们的奉献作为理所当然的事情，想到这里，我不禁心生感动，这是一棵多么伟大的梧桐树啊！ 叮咚！一滴梧桐的眼泪…… 【解析】 【分析】 【详解】第一，审题。作文题目“对话”，对话的本义指两个或更多的人用语言交谈，引申为心灵的沟通。本题目引导学生关注自己的生活经历、切身体验以及心灵的成长。可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识。 第二，立意。对话是叙事主体，可写对话过程、结果以及对对话的认识。就如导语中提示可以与经典对话，可以与山水对话，可以与他人对话。与大师对话，选取最喜欢或印象最深的经典著作，在阅读经典著作时有何感受或疑问，与作者对话，有了更深层的体会或解答了你的疑惑；与山水对话，可以是一棵山间扎根的草，或是一朵即将凋零的花，在与他们对话中，你更亲近自然了或者有所收获了；与他人对话，可以写与朋友以对话化解矛也可以写与父母对话谈心，或者写与老师对话得到鼓励，甚至可以与古人、偶像对话。 第三，选材。最好选择自己成长过程中，对自己影响较大的一次对话，熟悉的生活便是写作的素材。在写作过程中要注意详略的把握，根据主题确定是强调对话过程还是对话结果。如果是过程，行文中语言描写、神态描写等要细致；如果强调对话的结果，就要写出对话后对你的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $