22 太空一 日-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《太空一日》展开阅读与探讨，以字词自测（如“轮廓”“俯瞰”等汉字书写、“炽热”“舷窗”等拼音注音）和基础闯关（病句修改、词语辨析）为导入，通过课内精读（心理描写、插叙作用分析）与课外阅读（中国载人航天工程材料探究）的递进设计，构建“语言积累—文本分析—拓展延伸”的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过“神舟五号”相关病句修改题提升语言规范运用能力，结合中国载人航天30年发展材料的衔接题训练逻辑思维，同时渗透航天精神培育文化自信。配套视频播放功能辅助情境创设，采用任务驱动式教学，帮助学生夯实语言基础、提升文本分析能力，教师可借助结构化练习高效开展教学。

《学海风暴》七年级语文RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 一、字词自测 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 轮kuò（　 　） 俯kàn（　 　） 叮zhǔ（　 　） 烧zhuó（　 　） 千jūn（　 　）重负 严jǐn（　 　） 炽. 热（　 　） 负荷. （　 　） 舷. 窗（　 ） 遨. 游（ 　） 屏. 息凝神（　 ） 无虞. （　 　） 廓 瞰 嘱 灼 钧 谨 chì hè xián　 　áo bǐng　 yú 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 （1）　　　 　　　：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。 （2）　　　 　　：从高处往下看。 （3）　　 　　：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 （4）　 　　：意味深长，值得仔细体会琢磨。 （5）　　 　　：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。 （6）　　 　　：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。 （7）应付自如：　　 　　　　　　　　　。 （8）惊心动魄：　　 　　　　　　　　　。 释然 俯瞰　 千钧重负 　耐人寻味 本末倒置 屏息凝神 处理事情得心应手，从容不迫 形容使人感受很深，震动很大 二、基础闯关 阅读下面的文字，完成1～2题。 回首当年，杨利伟迈着稳健的步伐，踏上探索太空的新征程。发动机炽热的火焰四处（bèng）　　　　溅，“神舟五号”顺利升空。在太空遨游的杨利伟曾经俯瞰首都北京，白天它是燕. 山山脉边的一片灰白，只能看清一点点轮廓，夜晚则呈现一片红晕. 。他不但看到了悬浮在舷窗外的不明物体，而且出现了“本末倒置”的错觉，还经历了五脏六（fǔ）　　　　似乎都要碎了等一系列的危险情况，但是他凭借英勇无畏（　　）不怕牺牲的精神，最终圆满完成了任务。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（bèng）　　 　 （2）燕　 　　 （3）晕　 　 （4）（fǔ）　　 　 　 2.在括号内填入的标点符号是　 　　。 迸 　yān 　yùn 腑 　、 （2024新余期末改编）阅读下面的文字，完成3～4题。 不妨拣个晴好日子，既可以轻嗅醉人花香，聆听自在鸟鸣，漫步于橙园，更能够沐浴着从枝叶间透过的暖阳，品尝着随手摘下的甘甜果实。久驻其间，橙花的香味萦绕衣衫、沁人心脾，三杯两盏淡酒下去，脸上便现出了红晕。身心悠悠，徜徉于远离喧嚣、　　　　的林间，陶渊明诗里的田园生活，或许就是这般。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（　 　） A.既可以轻嗅醉人花香，聆听自在鸟鸣，漫步于橙园，又能够沐浴着从枝叶间透过的暖阳，品尝着随手摘下的甘甜果实。 B.漫步于橙园，既可以轻嗅醉人花香，聆听自在鸟鸣，又能够沐浴着从枝叶间透过的暖阳，品尝着随手摘下的甘甜果实。 C.漫步于橙园，既可以轻嗅醉人花香，聆听自在鸟鸣，更能够沐浴着从枝叶间透过的暖阳，品尝着随手摘下的甘甜果实。 D.轻嗅醉人花香，聆听自在鸟鸣，漫步于橙园，沐浴着从枝叶间透过的暖阳，品尝着随手摘下的甘甜果实。 文中画波浪线的句子表达的是“漫步于橙园”的感受，因此应把“漫步于橙园”放在句首；“既……又……”是表示并列关系的关联词，不能是“既……更……”，应把“既……更……”改为“既……又……”。故选B。 B 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（　 　） A.万籁俱寂 　　B.深不可测 C.人声鼎沸 　　D.屏息凝神 A项，万籁俱寂：一切声音都停息了，形容四周非常寂静。B项，深不可测：深得难以测量。形容水、洞穴等很深。也比喻道理深奥或人的心机等难以捉摸。C项，人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。D项，屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。句中形容远离喧嚣、周围环境静谧的林间，用“万籁俱寂”恰当。故选A。 A 阅读下面的文字，完成第5题。 千工易寻，一匠难求。在如牛皮纸薄的钢板上焊接长征火箭“心脏”，不出一个漏点；把“蛟龙号”潜水器密封精度控制在头发丝的1/50……　　　　，成就了一个个“高光时刻”，有力托举了中国制造、中国建造、中国创造。“千金在手不如一技傍身”，只有掌握一技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩人生。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　 　） A.大国工匠以久久为功的钻研和创新 B.大国工匠久久为功的钻研和创新精神 C.通过大国工匠以久久为功的钻研和创新 D.因为大国工匠久久为功的钻研和创新 通读语段可知，填入横线处的句子应为“成就了一个个‘高光时刻’，有力托举了中国制造、中国建造、中国创造”的主语，审读四个选项可知，C、D两项句首有关联词，无法做主语，而B项中的“钻研和创新精神”不适合做横线后句子的主语。故选A。 A 6.“神舟十七号”载人飞船于2023年10月26日成功发射升空，航天员们在太空驻留约6个月。在三位航天英雄汤洪波、唐胜杰、江新林凯旋之日，你作为学生记者对他们进行采访，下列开场白表达得体的一项是（　 　） A.三位航天英雄好！祝贺你们凯旋，非常荣幸能够见证你们的凯旋时刻，想就青少年感兴趣的航天问题做一下采访。 B.我是学校的学生记者，非常荣幸能够见证你们的凯旋时刻，想就青少年感兴趣的航天问题做一下采访，你们不会拒绝吧？ C.三位航天英雄好！我是学校的学生记者，想就青少年感兴趣的航天问题做一下采访，这是你们的荣幸哟。 D.三位航天英雄好！我是学校的学生记者，祝贺你们凯旋，想就你们在太空中的生活做一下采访，可以吗？ A项未表明自己的身份，且未征询被采访者的意见，不得体。B项缺少称呼语，“你们不会拒绝吧”这一反问给人一种压迫感，很不礼貌，不得体。C项“荣幸”为谦辞，“这是你们的荣幸哟”谦敬不当，不得体。故选D。 D 三、知识拓展 　　依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　 　） 嫦娥五号成功返回，意味着我国已经掌握了无人月球探测技术；天问一号着陆火星，标志着我国迈出了星际探测征程的重要一步；北斗卫星导航系统正向地球的每一个角落源源不断地送去服务信号　为什么中国航天事业既能稳步前行，又能跨越发展　毫无疑问，是因为党的正确领导和国家的大力支持，是因为科技的自主创新，是因为航天人永不言败　追求卓越的精神。 A.；　！　、 B.……　！　， C.；　？　， D.……　？　、 由“嫦娥五号”“天问一号”“北斗卫星导航系统”等内容可知，中国航天事业取得的成就还有很多，故第一个方框内应填省略号，表示列举的省略。由前面的“为什么”和后面的“是因为”可知，“为什么……追求卓越的精神”是设问句，故第二个方框内应填问号。“永不言败”和“追求卓越”是并列关系，故第三个方框内应填顿号。故选D。 D 一、课内阅读 阅读《太空一日》，回答问题。 1.课文第四部分《归途如此惊心动魄》的第10段中，“外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了”属于什么描写？有什么作用？ 心理描写。真切地描写了返回途中遇到险情时“我”的心理状况，表现了“我”极度紧张的心理活动，让人感同身受。 2.课文第四部分《归途如此惊心动魄》的倒数第8段属于什么记叙方式？有什么作用？ 插叙。运用对比的手法，交代了“我”与俄罗斯的航天员做法不同，将抛伞的每一个步骤和感受都如实地告诉新手们，让他们有个心理准备。 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成1～3题。（8分） 小张参加“科技点亮梦想·创新引领未来”的研学活动，请随他一起了解中国载人航天工程30年成就。 材料一 中国载人航天工程30年成就展引言摘录 在绵延5000多年的文明发展进程中，中华民族创造了闻名于世的科技成果。……近代以后，由于国内外各种原因，我国屡次与科技革命失之交臂，从世界强国变为任人欺凌的半殖民地半封建国家。 ………… 科技兴则民族兴，科技强则国家强。实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色自主创新道路。 （选自习近平《为建设世界科技强国而奋斗——在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上的讲话》，有删减） 材料二 中国载人航天工程30年发展历程介绍 ①1992年9月，我国载人航天工程正式起步，规划“三步走”发展战略。 ②第一步，从2003年10月我国第一艘载人飞船“神舟五号”成功发射，到实现太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零”的突破，经过几代航天人接续奋斗，我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术的国家。 ③“神舟十号”任务完成我国载人航天首次应用性飞行，“神舟十一号”任务完成太空33天中期驻留……党的十八大以来，载人航天工程全线奋力拼搏，突破和掌握大量关键技术，取得众多创新成果，实现载人航天工程第二步全部既定任务目标，为空间站建造和运营积累了重要经验，推动着我国从航天大国迈向航天强国。 ④接着，我国载人航天工程开启第三步，转入空间站阶段。自2021年4月底天和核心舱发射以来，仅用不到20个月时间，完成了空间站全面建造。 ⑤天宫空间站是一个彰显中国特色的空间站。中国空间站建设，走出了一条具有中国特色的自主创新道路。“如果按照别人的老路走，我们将永远落后于人。”中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师周建平说。中国载人航天起步就瞄准世界先进水平，努力实现关键技术重大突破。中国航天科技集团五院大胆提出技术大跨越思路，跨过国外从单舱到多舱的40年历程，直接研制国际上第三代飞船，拿出了独具中国特色的“三舱方案”。这样的创新跨越，在中国载人航天30年历程中并不鲜见。 ⑥中国空间站，这个中华民族的新的独特标识，闪耀着中国载人航天事业的自信与自豪，鼓舞着为航天梦、中国梦而前行的每一个人。 （有删改） 材料三 神舟十六号载人飞行任务官方标识 1.根据材料一图表中提供的信息，写出你的结论。（2分）（筛选整合信息） 近十年来，随着我国科技研究与试验发展经费支出的不断增加，我国创新指数在全球的排名也在不断上升。（2分） 2.完成研学活动后，小张有了以下理解和推断，完全符合材料的一项是（　 ）（3分） A.载人航天工程发展战略第二步任务目标的完成，意味着我国成功跻身航天强国。 B.画线句中“仅”字体现了中国空间站建造速度之快以及作者为“中国速度”而骄傲自豪的情感。 C.材料二运用了列数字、举例子、下定义的说明方法。 D.三则材料告诉我们：只要走科技创新之路，就能实现中华民族伟大复兴的中国梦。 A项有误，结合材料二第③段“党的十八大以来……推动着我国从航天大国迈向航天强国”可知，“意味着我国成功跻身航天强国”错误；C项有误，材料二没有运用下定义的说明方法；D项有误，结合材料一第3段“实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色自主创新道路”可知，“只要走科技创新之路，就能实现中华民族伟大复兴的中国梦”过于绝对。故选B。 B　 3.请你结合三则材料，从图案元素、文化寓意、航天精神三方面，阐述神舟十六号载人飞行任务官方标识的设计意图。（3分）（解读图标内容） 该标识的整体设计极具中国特色：①标识的中间是彰显中国特色的空间站和神舟十六号形象，它们以昂扬的姿态屹立于宇宙星河之中； ②下方是中国神话传说中的鲲，鲲目标远大，变化神奇，充满力量（飞得极高、极远、极稳），象征着我国航天人目标远大、力争上游、勇于创新等航天精神（或象征着我国航天人的梦想——在宇宙中自由翱翔）； ③空间站周围被祥云环绕，祥云有吉祥的寓意，是对中国空间站最美好的祝福。（每点1分） 阅读下面两首诗，完成（1）～（2）题。 【甲】元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子① 刘禹锡 紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。 【乙】再游玄都观② 刘禹锡 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处？前度刘郎今又来。 【注释】①永贞元年（805），刘禹锡被贬为朗州司马。元和十年（815），朝廷有人想起用他以及和他同时被贬的柳宗元等人，于是他从朗州被召回京。此诗就是他从朗州回到长安时所写，由于此诗刺痛了当权者，同年他又被贬往连州。②此诗作于唐文宗大和二年（828），此诗可以算是《元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子》的续篇。 （1）下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　 　） A.甲诗前两句写人们去玄都观看花的情景，展现出大道上人欢马叫、川流不息的热闹场面。 B.甲诗不写花本身之动人，而只写看花的人为花所动，这是运用了侧面描写的方法，显得既巧妙又简练。 C.乙诗前两句写非常宽阔的庭院已经有一半长满了青苔，并且还开出了许多菜花，说明此地绿色葱茏，呈现出一片生机勃勃的景象。 D.乙诗后两句由花事之变迁联想到：不仅桃花无存，游人绝迹，就是那辛勤种桃的道士也不知所终。 玄都观偌大庭院中有一半长满了青苔，而经常有人活动的地方，青苔是长不起来的。“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开”说明此地已无人来游赏了，写出了一片荒凉的景色。故C项“说明此地绿色葱茏，呈现出一片生机勃勃的景象”理解有误。 C （2）请从写作手法的角度，简要分析这两首诗的共同点。 甲、乙两诗均运用比拟的手法，如以桃花比新贵，对当时的人物和事件加以辛辣的讽刺。 $