第4课《孙权劝学》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件以《孙权劝学》为核心，通过“小华不爱学习”的情境任务导入，引导学生先学习文本（朗读疏通文意、复述故事），再迁移运用孙权的劝说艺术，形成“学劝说技巧—品人物形象—用技巧劝小华”的学习支架。 其亮点在于情境化任务与核心素养融合，通过“小组朗读疏通文意”“用‘从……中感受……’句式分析人物”等活动，落实文化自信（传承古人劝说智慧）与语言运用（撰写劝说词）。学科特色体现在“学—品—用”的实践链条，助力学生提升思维能力，教师可直接使用完整教学环节，高效开展教学。

情境任务: 最近老师有个烦恼,急需同学们帮忙。班上的小华同学最近有点不喜欢学习,作业不认真写。现在特来请同学们帮忙劝说,在大家劝说他之前,我们先来学习一下三国名人孙权是怎么劝学的,然后运用所学的劝学艺术帮老师排忧解难,来劝说小华学习。 七 年 级 下 册 《资治通鉴》 知 劝说故事 任 务 一 要求: 1、知人论世,掌握文体知识; 2、朗读课文,复述故事。 司马光(1019―1086) 字君实,陕州夏县人。北宋杰出的政治家、史学家和散文家,世称“涑(s )水先生”。 自幼嗜学,尤喜《左氏春秋》;及长,学识更为渊博。他在政治上是保守派,顽固反对王安石变法。后退居洛阳十五年,专门从事《资治通鉴》的编撰。后任尚书左仆射(y )(即宰相),上任后立即废除新法,不久辞世,谥号文正。 走近作者 《资治通鉴》简称为《通鉴》,全书294卷,是我国第一部编年体通史,由北宋司马光主持编纂,记载了从战国到五代共1362年间的史事。 在这部书里,编者总结出