9 木兰诗 -【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材 湖南专版）

该初中语文课件围绕《木兰诗》展开，涵盖字词句基础、文学常识、课内理解及课外拓展阅读，从基础知识梳理到跨文本对比分析，再到现实问题综合运用，构建循序渐进的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过古今异义辨析、文学常识积累传承传统文化，结合【甲】【乙】文对比阅读提升语言运用与思维能力，语文综合运用题联系现实培养信息提取能力。资料分层设计，学生能夯实基础、深化理解，教师可直接用于教学，高效覆盖多维度能力培养。

第二单元>》 心系家国 9木兰诗 《学海风暴》七年级语文RJHN版 ·下 nn 第一课时 课文基础 知识 1.下列加点字注音完全正确的一项是( A.啾啾(jiu) 辔头(pèi) 云鬓(bin) 赏赐(chi) B.金柝(duò) 溅溅(jian) 朔气(shuò) 鞍鞯(jian》 C.机杼(zhù) 阿姊(zi) 戎机(rng》 军帖(tiě) D.策勋(xdn) 可汗(han) 霍霍(huò) 红妆(zhuang) 2.下列加点词的解释不正确的一项是() A.军书十二卷 军书：军中的文书，这里 指征兵的名册 B.愿为市鞍马 市：集市 C.关山度若飞 关山：关塞山岭 D.当户理红妆 红妆：女子的艳丽装束 3.下列句子中有通假字的一项是 A.不闻机杼声，唯闻女叹息。 B.万里赴戎机，关山度若飞。 C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D.策勋十二转，赏赐百千强。 4.解释下列句子中加点词的古义和今义。 (1)卷卷有爷名 古义： 今义： (2)双兔傍地走 古义： 今义： 5.下列有关文学文化常识的表述有误的一项 是 () A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，由北宋郭茂 倩编。 B.汉乐府诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰 诗》合称为“乐府双璧”。 C.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有 他称。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿 爷”就是木兰父亲的自称。 D.成语“磨刀霍霍”“扑朔迷离”均出自《木 兰诗》。 6.根据课文内容填空。 (1)《木兰诗》中，描写木兰从军后艰苦的战 地生活的句子是“ 0 (2)《木兰诗》中，描写木兰经历持久战争、出 生入死的句子是“ (3)《木兰诗》中，描写木兰矫健英姿的句子 是“ ” (4)《木兰诗》中，反映出木兰代父从军，建立 显赫战功，所获赏赐很多的句子是“ 课内基础闯关 (2024娄底期末) 1.下列句子中加点词解释有误的一项是 A.东市买骏马 市：集市 B.木兰不用尚书郎 不用：不愿做 C.策勋十二转 策勋：记功 D.赏赐百千强 强：强弩 2.下列对《木兰诗》的理解和分析，不正确的一 项是 A.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， C.“朔气传金柝，寒光照铁衣”描绘的画面 北市买长鞭”运用了排比和互文的修辞手 是：夜晚，凛冽的朔风传送着金柝的打更 法，具体描写木兰参军前做准备时的紧张 声，寒光照在战士们冰冷的铠甲上。 和忙碌。 D.这是一首长篇叙事乐府民歌，是中国诗史 B.“旦辞”领起的两组句子，以重复的句式写 上罕有的杰作，诗中塑造了一位替父从军 木兰用极短的时间便从家中出发到达战 的不朽的女英雄形象，既富有传奇色彩， 场，表现了木兰与敌军战斗的艰苦。 又真切动人。 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)将军百战死，壮士十年归。 (2)爷娘闻女来，出郭相扶将。 4.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安 能辨我是雄雌？”这几句诗用了哪几种修辞 手法？是以谁的语气来写的？这样写有什 么好处？