21 古代诗歌五首-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材 安徽专版）

该初中语文课件聚焦第五单元“热爱生命”主题，涵盖《登幽州台歌》等五首古代诗歌，通过“吊古伤今”“生命意义”等关键词导入，从基础字词、朗读节奏到阅读赏析、拓展活动，构建递进式学习支架，帮助学生系统掌握诗歌内涵。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，如“文人登高情怀”活动通过仿写、病句修改提升语言运用，对比《望岳》与《登鹳雀楼》培养逻辑思维，拓展诗歌赏析增强审美创造。学生能提升诗歌鉴赏能力，教师可直接使用系统资源优化教学。

《学海风暴》七年级语文RJAH版 · 下册 1 1.请解释下列加点词在句中的意思。 （1）独怆. 然. 而涕下 怆然： （2）齐鲁青未. 了. 未了： （3）造化钟. 神秀 钟： （4）会当凌. 绝顶 凌： （5）自缘. 身在最高层 缘： 《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》 悲伤的样子 不尽 聚集 登上 因为 2.用“/”给下列诗句划分朗读节奏。 （1）荡胸生曾云，决眦入归鸟。 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （3）念天地之悠悠，独怆然而涕下！ / / / / / / / / / / / / / / 3.文学常识填空。 （1）《登幽州台歌》的作者是　　 　　代　 　　，字　　 　　。 （2）《望岳》的作者是　　 　　，字　　 　　，自号　　 　　，被后人称为“　　 　　”，他的诗被称为“　　 　　”。 （3）《登飞来峰》的作者是　　 　　，字　 　　，号　 　，抚州临川（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家。 唐 　陈子昂 伯玉 杜甫 子美 少陵野老 诗圣 诗史 王安石 　介甫 　半山　 4.默写。 （1）《登幽州台歌》中，诗人用“　　 　　，　 　”，将自己壮志难酬、怀才不遇的愤慨和苦闷倾诉于高台之上。 （2）《望岳》中，借助拟人和夸张的修辞手法表达诗人对祖国河山的无限热爱与赞美的诗句是“　　 　　，　　 　　”。 （3）《登飞来峰》中，采用直接描写和间接描写相结合的手法来表现塔高的诗句是“　　 　　，　　 　　”。 前不见古人 　后不见来者　 造化钟神秀 阴阳割昏晓 飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 （4）为勉励自己不畏困难，勇攀学习高峰，你满怀壮志雄心，将杜甫《望岳》中的“　　 　　，　　 　　”作为座右铭。 （5）古代诗歌有的阐明哲理，有的则是表达志向。《望岳》中的 “　　 ，　　 　　”突出了泰山的高峻，表现了诗人乐观自信、积极向上的精神；《登幽州台歌》中的“　 　　， 　　 　　”营造了苍茫辽远的意境，反衬了诗人胸怀大志却又报国无门的孤独和悲伤。 会当凌绝顶 一览众山小 会当凌绝顶　　 一览众山小 　念天地之悠悠 独怆然而涕下 5.七（1）班准备开展“文人登高情怀”主题活动，请你参与。 （1）阅读下面的语段，回答问题。 【甲】纵览中国诗歌的历史长河，为我们留下了浩瀚而优美的登临佳作。【乙】文人通过登高、望远，抒怀将自己的审美感受表达出来。刘勰说：“原夫登高之旨，盖睹物兴情。情以物兴。”登高望远成为文人情感抒发的载体，甚至成为文人的必修之课和崇尚之风。 ①甲处画线句有语病，请提出修改意见。 　　　　　　　　　 　　　　　　 ②乙处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 　 　 在“为我们”前面加上“文人”（或删除“纵览”）。 将“望远”后的逗号改为顿号。 （2）下面是活动中的三道题，请你回答。 ①我们学过很多“登高而作”的诗词，如曹操登上　　 　　观望沧海；陈子昂登上 　　 　抒发情怀；　　 　　登上飞来峰抒发人生感悟。 ②根据诗句内容，选择诗人登高望远抒发的感慨类型。 花近高楼伤客心，万方多难此登临。（　 　） 登高临旧国，怀古对穷秋。（　 　） A.吊古 B.忧国忧民 ③根据画波浪线的句子进行仿写。 这些沉郁苍凉的登高望远悲歌，是千百年来文人墨客反复吟咏的结晶。文人登高望远，或看到山河破碎，　　 　　，　　 　　……更添了许多忧愁。 碣石 幽州台　 王安石 B A 或看到天地广阔 或看到物是人非 （一）阅读《登幽州台歌》，回答后面的问题。 1.本诗先写诗人登上幽州台俯仰古今，顿生感慨；接着以“悠悠”描绘 　　 　　；最后用“　　 　　”一词直接抒发诗人心绪，表达内心慨叹。 2.本诗多处运用对比手法，请举出一例并简要分析。 示例：通过“前”与“后”，“古人”与“来者”的对比，表明时间流逝，一去不复返。 时间的久远和空间的广大 怆然 示例：通过“前”与“后”，“古人”与“来者”的对比，表明时间流逝，一去不复返。 （二）（2024南充）阅读《望岳》，回答后面的问题。 1.下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（　 　） A.诗歌前六句直接描写泰山的景物，表现了泰山的高大，后两句用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”。 B.开篇两句以问答的形式从远望的角度既表明了泰山所处的位置，又写出了春天的泰山一片青绿的景象。 C.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句运用拟人和夸张的修辞手法，写出了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D.全诗动静结合，虚实相生，既描绘了泰山雄伟磅礴的气象，又表达了诗人希望登上事业顶峰的雄心壮志。 B 2.同是借景抒怀，本诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的人生追求有何异同？ 示例：同：都强调人生要有高远的追求和昂扬向上、积极进取的人生态度。　异：杜诗更侧重目标的确立、目标的高远，王诗更侧重为实现目标而采取行动。　　　　　　　　　 示例：同：都强调人生要有高远的追求和昂扬向上、积极进取的人生态度。　异：杜诗更侧重目标的确立、目标的高远，王诗更侧重为实现目标而采取行动。 （三）阅读《登飞来峰》，回答后面的问题。 1.关于这首诗，下列说法中不正确的一项是（　 　） A.“飞来山上千寻塔”，八尺为一寻，诗人用“千寻”这一夸张的词语写峰上古塔之高峻，暗示出自己的立足点高。 B.“闻说鸡鸣见日升”写因为塔高，故鸡鸣时便可见旭日东升，体现了诗人对前途充满信心，为整首诗歌奠定了情感基调。 C.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表面即景说理，实则以“浮云”借代奸邪小人，通过用典直接表达了诗人变法革新的决心。 D.这首诗歌首句即富奇趣，灵动峭拔，而后在气势上一句更胜一句，到诗歌结尾，诗人孤高傲岸、不可战胜的形象跃然纸上。 C 2.请联系生活实际谈谈这首诗蕴含的人生哲理。 示例：只有立足高远，才能够看到事物的本来面目。无论生活还是学习，都要有较高的立足点或较为长远的目标，只有这样，才能避开种种假象的迷惑，排除前进道路上的重重障碍，更好地前进。　　　 示例：只有立足高远，才能够看到事物的本来面目。无论生活还是学习，都要有较高的立足点或较为长远的目标，只有这样，才能避开种种假象的迷惑，排除前进道路上的重重障碍，更好地前进。　　　 登泰山① 张养浩 （2024广元，有改动） 风云一举到天关，快意生平有此观。 万古齐州②烟九点，五更沧海日三竿。 向来井处③方知隘，今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖④咏新作，满空笙鹤下高寒⑤。 【注释】①作者青年时代初次登上泰山时所作。②齐州：济南古名。此处化用李贺《梦天》中的“遥望齐州九点烟”。③井处：喻居处狭隘，下句中“巢居”意同。④洪崖：仙人名，也是山名，传说上古仙人洪崖得道于此，崖以仙名。⑤高寒：天上仙人居处。 1.本诗颔联“　　 　　”一词写出了泰山烟云缭绕的古老奇观，又通过“五更沧海日三竿”一句写出了泰山日出的　　 　　景象。 2.请运用所学到的诗歌朗读方法，根据示例在首联、尾联中任选一联对诗句进行朗读设计，并结合句意阐述设计理由。（提示：可从语气、语速、重音、停顿等角度中，任选两个角度进行朗读设计。） 示例：向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。 朗读设计：朗读时应读出气舒声平的赞叹语气，语速平缓，“方知隘”“亦觉宽”重读，在“向来”与“今后”处作简短停顿。 设计理由：读出作者观泰山之后顿悟天地宽广、世界渺小的豁然开朗之感。 示例：首联：朗读时应读出激昂的语气，语速平缓；“一举”“快意”重读；在“一举”与“生平”后作简短停顿。设计理由：读出作者登泰山一举成功的欣喜畅快之情。 烟九点 壮丽（或壮观、磅礴） 示例：首联：朗读时应读出激昂的语气，语速平缓；“一举”“快意”重读；在“一举”与“生平”后作简短停顿。设计理由：读出作者登泰山一举成功的欣喜畅快之情。 1.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 xiāo（　 　）鼓　　　　 鸡豚. （ ） 衣冠. （　 ） 拄. （　 　）杖 2.请解释下列加点词在句中的意思。 （1）丰年留客足鸡豚. 豚：　 　 （2）莫笑农家腊酒浑. 浑：　 　 （3）吟. 鞭东指即天涯 吟：　 　 《游山西村》、《己亥杂诗》（其五） 箫 　tún　 guān　 zhǔ 小猪，这里指猪肉 浑浊 吟诗 3.文学常识填空。 （1）《游山西村》的作者是　　 　　，字　　 　　，号　　 　　。 （2）《己亥杂诗》（其五）的作者是　　 　　，清代　　 　　、 　　 　。 4.默写。 （1）《游山西村》中用“　　 　　，　　 　　”，渲染出丰收之年农村欢悦的气氛，以及十分深厚的待客情谊。 （2）《游山西村》中，写村民们在迎神的箫鼓声中祈求丰收的诗句是 “　　 　　，　 　　”。 （3）《己亥杂诗》（其五）中写诗人辞官之后的离愁别绪，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是“　　 　　，　　 ”。 陆游 务观 放翁 龚自珍 思想家 文学家　 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 箫鼓追随春社近 　衣冠简朴古风存 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯　　 （4）在茫茫学海中，即使面临困境，也要坚信“　　 　　， 　　 　　”（《游山西村》），只要坚定信念，人生就能绝处逢生，出现一个充满光明与希望的新境界；即使自己再微小，也要坚信“　 ， 　　 　　”〔《己亥杂诗》（其五）〕，我们应当时刻关心国家的命运和前途。 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 落红不是无情物 化作春泥更护花 5.班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。 （1）为了区分古体诗和近体诗，同学们找到了以下材料： 古体诗与近体诗的区别 诗歌分类 古体诗 近体诗 出现时间 春秋之前 唐代 每句字数 四言、五言、六言和杂言 以五言、七言为主 用韵要求 一首诗可以用一个韵，也可换韵。诗中每一句都可用韵，也可不用 一首诗限用一个韵，除第一句可不用韵之外，其余句子都是双数句用韵 　请根据以上表格判断下面这首诗是古体诗还是近体诗，并说明理由。 子　衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 古体诗。理由：①《子衿》选自《诗经·郑风》，《诗经》是唐代以前的作品；②《子衿》是四言诗，近体诗没有四言的；③《子衿》用韵较随意，中途换韵，并没有双数句都用韵。　　　　　　　　　 古体诗。理由：①《子衿》选自《诗经·郑风》，《诗经》是唐代以前的作品；②《子衿》是四言诗，近体诗没有四言的；③《子衿》用韵较随意，中途换韵，并没有双数句都用韵。　　　　 （2）从下面三首诗中任选一首，说说诗中写的是什么节日，并说说你是怎么知道的。 甲： [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 乙： [唐]王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 丙： [宋]张耒 竞渡深悲千载冤， 忠魂一去讵能还。 国亡身殒今何有， 只留离骚在世间。 　　　 　　诗写的是　　 　　（节日）。分析：　　我是根据“爆竹声中一岁除”知道的。放鞭炮除旧迎新是春节的习俗。　　　　　　　　　 甲 春节 我是根据“爆竹声中一岁除” 知道的。放鞭炮除旧迎新是春节的习俗。 （3）班上举行了古诗诵读比赛，下面是宣传委员在比赛结束后写的一段文字，其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】为了弘扬搏大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗的神奇魅力，我班于4月20日至4月22日开展以“经典诵读”为主题的古诗诵读比赛。【乙】本次比赛设置了初赛、决赛、复赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。【丙】通过这次诵读比赛，同学们感受到了中华古诗的丰富多彩，开发了大家对传统文化的热爱之情。 ①甲处画线句子中有错别字的词语是“　　 　　”，正确写法是“　 ”。 ②乙处画线句子语序不当，请提出修改意见。 　　　　　　　　　 　　　　　　 ③丙处画线句子有语病，请提出修改意见。 　　　　　　　　　 搏大 博大 把“决赛”和“复赛”互换位置。 将“开发”改为“激发”。 （一）（2024内蒙古，有改动）阅读《游山西村》，回答后面的问题。 1.请赏析首联中“足”字的妙处。 首联中“足”是备足之意，“足鸡豚”意思是备足鸡肉、猪肉，写出了农家款客尽其所有的盛情。同时“足”字也隐含了年景丰足之意。　　　　　　　　　 2.颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”被后人反复引用，并衍生出新的意义。请写出该句后来衍生的意义。 示例：在生活中，我们总会遇到艰难或挫折，但只要在困境中不放弃，继续前行，便会豁然开朗，发现前所未有的新天地。　　　　　　　　　 首联中“足”是备足之意，“足鸡豚”意思是备足鸡肉、猪肉，写出了农家款客尽其所有的盛情。同时“足”字也隐含了年景丰足之意。 示例：在生活中，我们总会遇到艰难或挫折，但只要在困境中不放弃，继续前行，便会豁然开朗，发现前所未有的新天地。　　　　　　　　　 （二）阅读《己亥杂诗》（其五），回答后面的问题。 1.下列对这首诗赏析有误的一项是（　 　） A.这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是诗人在己亥年刚刚离开京城时写的。 B.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 C.后两句展开联想，在形象的比喻中融入议论，自然而朴实。 D.诗人用“落红不是无情物，化作春泥更护花”作为情感的转折，使整首诗笼罩了一层更深的离愁。 2.马致远的《天净沙·秋思》和本诗都写到了“天涯”，试分析其中蕴含的情感有何不同。 《己亥杂诗》（其五）中的“天涯”指离京都距离遥远，既包含了诗人对京城的眷恋和不舍，也包含了诗人辞官归乡的喜悦。《天净沙·秋思》中的“天涯”指远离家乡的地方，表达了诗人对家乡和亲人的思念。　　　　　 D 《己亥杂诗》（其五）中的“天涯”指离京都距离遥远，既包含了诗人对京城的眷恋和不舍，也包含了诗人辞官归乡的喜悦。《天净沙·秋思》中的“天涯”指远离家乡的地方，表达了诗人对家乡和亲人的思念。　　　　　 菩萨蛮·登云中①清朔楼 [清]朱彝尊 （2024济宁，有改动） 夕阳一半樽前落，月明又上阑干②角。边马尽归心，乡思深不深？ 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 1.阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月”抒发的情感与本词不同的一项是（　 　） A.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） B.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） D.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） D 2.赏析画线句子的表达效果。 ①“望断”二字通过夸张的修辞手法，生动地写出了主人公盼望家书归来的急切与无奈，表达了深深的思乡之情。②“尺书传”作为家书的象征，寄托了主人公对远方亲人的无尽思念和关怀。③“雁飞秋满天”则以雁南飞和秋天的广阔景象为背景，营造出一种凄凉而辽远的氛围，进一步强化了主人公的孤独感和思乡之情。④该句通过情景交融，将主人公的内心世界展现得淋漓尽致，令人感同身受。　　　　 ①“望断”二字通过夸张的修辞手法，生动地写出了主人公盼望家书归来的急切与无奈，表达了深深的思乡之情。②“尺书传”作为家书的象征，寄托了主人公对远方亲人的无尽思念和关怀。③“雁飞秋满天”则以雁南飞和秋天的广阔景象为背景，营造出一种凄凉而辽远的氛围，进一步强化了主人公的孤独感和思乡之情。④该句通过情景交融，将主人公的内心世界展现得淋漓尽致，令人感同身受。　　　　 $