12 台阶-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材 安徽专版）

该初中语文课件围绕“演绎真情”单元，以《台阶》为核心，结合《骆驼祥子》选段阅读、《父亲头上的雪》文本分析及细节描写写作训练，构建“理解情感—赏析表达—实践创作”的学习支架，帮助学生衔接文本解读与情感表达能力。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过《父亲头上的雪》细节描写赏析、《骆驼祥子》情节排序等活动，培养学生思维能力。采用“文本精读+实践写作”方法，学生能提升情感表达与审美能力，教师可依托丰富资源优化教学流程。

《学海风暴》七年级语文RJAH版 · 下册 1 1.（2024安徽期末）请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。 又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺. 匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，biàn不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊……地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑. 布…… 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难mài步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸……想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 铺. （　 　）匀 biàn（　 　）不清 瀑. （　 　）布 mài（　 　）步 （2）下列对文中画线句子的理解与分析，不正确的一项是（　 　） A.“裹”写出雨下得很大。 B.“一步一步”“曳”生动地写出祥子在暴雨中拉车的艰难。 C.“死”写出了坐车人的冷酷，表达了作者的愤怒和对祥子的深切同情。 D.这句话从正面写尽了祥子的苦难，也表现出坐车人的冷漠。 pū 辨 pù 迈 D （3）下面三幅图是名著《骆驼祥子》中的插图，其中与选文内容相关的一幅是 　　 　　；按照小说故事情节的先后顺序，三幅插图应排序为　　 　　、 　　、 　　 　　。 B C A B （4）老舍描绘的暴风骤雨的场景，展现的也是祥子的世界。有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合祥子生活经历中的关键事件，说说你对这句话的理解。 示例：这句话中的“雨”指祥子人生经历中遇到的打击。祥子来到城市，拉车多年，接连遭遇打击——买的新车被大兵抢走，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，卖车为虎妞办丧事，他变得一无所有，开始自甘堕落。这让人觉得他的世界里的雨真大，他的遭遇非常悲惨。　　　　　　　　　 示例：这句话中的“雨”指祥子人生经历中遇到的打击。祥子来到城市，拉车多年，接连遭遇打击——买的新车被大兵抢走，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，卖车为虎妞办丧事，他变得一无所有，开始自甘堕落。这让人觉得他的世界里的雨真大，他的遭遇非常悲惨。　　　　 2.七（1）班开展“人物长廊”综合实践活动，请你参与。 （1）山水因名人而增色，名人因山水而留名。请在横线上分别写出与语段中山水名胜有关的名人。 远望庐山瀑布， 不禁生发“飞流直下三千尺”的雄奇想象；行舟北固山前， 黯然抒发“归雁洛阳边”的无尽乡愁。 （2）请你从下面三个人物中任选一个，补写下联。 颜回 祖逖 岳飞 上联：匡衡凿壁借光，精神万代颂 下联： 李白 王湾 颜回箪食瓢饮，美名千古扬 （3）请按提示修改通知。 通　知 各位同学： 【甲】通过这段时间的语文学习，使我们认识了一些伟大的或平凡的人物。为了让同学们更好地领会和学习这些人物的精神品质，同时，从他们身上及取智慧和力量，【乙】班委会决定邀请知名作家方老师，于3月28日下午第一节课在学校报告厅开办“伟大中的平凡，平凡中的伟大”文学讲座，请大家准时参加。 3月24日 七（1）班班委会 ①通知中有错别字的词语是“　　 　　”，正确写法是“　　 　”。 ②甲处画线句子成分残缺，请提出修改意见。 　 　　　　　　　　 ③乙处画线句子词语搭配不当，应把“　 　　”改为“　　 　　”。 ④通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。 　　　　　　　　　 及取 汲取　 删去“通过”或“使”。 　开办 举办 将落款处的署名和日期位置互换。 父亲头上的雪 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。【A】就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。【B】他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才三十来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。【C】因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 1.“他带着满身风寒站在门外，全身都是雪”一句在文中的位置应该是A、B、C三处中的（　 　）处。（辨析句子衔接） 2.第⑥⑦⑧三段能否删去？为什么？（分析段落作用） 不能。　内容上：这三段写父亲为了让“我”不出去乱跑，让“我”给他拔白头发，体现了父亲对“我”细腻的照顾与无言的父爱，父亲三十来岁便有了白头发，侧面反映出父亲为了生计奔波的辛苦，丰富了人物形象。结构上：与下文“也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子”形成呼应，情节紧凑自然；为结尾升华主旨，抒发愧疚、遗憾之情作铺垫。　　　　　　　　　 B 不能。　内容上：这三段写父亲为了让“我”不出去乱跑，让“我”给他拔白头发，体现了父亲对“我”细腻的照顾与无言的父爱，父亲三十来岁便有了白头发，侧面反映出父亲为了生计奔波的辛苦，丰富了人物形象。结构上：与下文“也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子”形成呼应，情节紧凑自然；为结尾升华主旨，抒发愧疚、遗憾之情作铺垫。　 3.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（理解赏析语句） 我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 运用比喻的修辞手法，把父亲为家庭生活和“我”成长的付出留下的岁月痕迹比作拍不掉的“雪花”和永久留在头上的“风霜”，形象生动地写出岁月流逝，父亲的衰老已经无法挽回的残酷现实，表现了父亲为了养育“我”、为了家庭生计而受到的辛劳与磨难，表达了“我”对父亲的心疼。　　　　　　　　　 　　　　　　 运用比喻的修辞手法，把父亲为家庭生活和“我”成长的付出留下的岁月痕迹比作拍不掉的“雪花”和永久留在头上的“风霜”，形象生动地写出岁月流逝，父亲的衰老已经无法挽回的残酷现实，表现了父亲为了养育“我”、为了家庭生计而受到的辛劳与磨难，表达了“我”对父亲的心疼。　　　　　　　　　 　　　　　　 4.文章标题《父亲头上的雪》意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（分析标题含义） 父亲头上的雪表面上指冬天落在父亲头上的白雪，实际上指父亲因过劳、衰老而长出的白发，如白雪一般却永远留在了头上。这表达了“我”对父亲衰老的心疼与无奈。　　　　　　 　　　　　　 5.文章结尾表达了作者怎样的情感？结合生活经历，谈谈你受到的启发。（联系实际感悟） 表达了“我”年少时疏于父亲的爱、无视父亲的衰老而产生的遗憾与愧疚之情。启发：我们正值年少之际，很多时候对父母的爱缺乏理解，我们要多替父母考虑，理解父母的言行，珍惜父母的付出。　　　　　　 父亲头上的雪表面上指冬天落在父亲头上的白雪，实际上指父亲因过劳、衰老而长出的白发，如白雪一般却永远留在了头上。这表达了“我”对父亲衰老的心疼与无奈。　　　　 表达了“我”年少时疏于父亲的爱、无视父亲的衰老而产生的遗憾与愧疚之情。启发：我们正值年少之际，很多时候对父母的爱缺乏理解，我们要多替父母考虑，理解父母的言行，珍惜父母的付出。　　　　　 　课文多处运用细节描写，生动地刻画了人物形象，细腻地抒发了作者的情感。请你运用细节描写，写一段文字，表达自己的情感。 【课文片段回顾】 那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 【写法分析】 细节描写，是指文学作品中具体、细腻地描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理以及景物、事件发展、场面氛围等细小环节或情节的一种写作方法。 进行细节描写，一是要具有真实性。要符合生活实际，真实可信，不能胡乱编造。二是要具有典型性。要选取最能够塑造人物形象、表达文章中心的细节来描写。三是要具有新颖性。要从独特的视角、独特的发现和独特的感悟来写，尽量做到与众不同。 示例：那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上，准备下车后独自回家。可是，我却看见一个人在凛冽的风中不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角——是父亲！透过窗子，我清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，就是白发，是一根根、一片片的白发。父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道是为了谁……　　　　　　　　　 示例：那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上，准备下车后独自回家。可是，我却看见一个人在凛冽的风中不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角——是父亲！透过窗子，我清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，就是白发，是一根根、一片片的白发。父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道是为了谁……　　　　　　　　　 $