9 木兰诗-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材 安徽专版）

该初中语文课件聚焦《木兰诗》，涵盖基础知识、文学手法及家国情怀，以“美韵图”梳理乐府民歌、巾帼英雄等主题，通过注音、解词、翻译到阅读理解、对比阅读，构建递进学习支架。 其亮点融合语言运用（基础练习夯实字词句能力）、思维能力（对比《木兰诗》与《木兰歌》结尾差异）、文化自信（爱国名言推荐语实践），如“美韵图”助审美创造，对比阅读培养分析能力。学生能全面提升语文素养，教师可直接用于同步教学与拓展。

《学海风暴》七年级语文RJAH版 · 下册 1 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 机杼. （　 　） 军帖. （　 　） 辔. （　 　）头 溅. （　 　）溅 鞍jiān（　 　） 云bìn（　 　） 2.请解释下列加点词在句中的意思。 （1）木兰当. 户织 当：　 　 （2）问女何所忆. 忆：　 　 （3）愿为市. 鞍马 市：　 　 （4）但. 闻燕山胡骑鸣啾啾 但：　 zhù tiě pèi jiān 鞯 鬓 对着 思虑、思量 买 只，仅仅 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 （2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 4.写出下列句子运用的修辞手法。 （1）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （　 　） （2）策勋十二转，赏赐百千强。 （　 　） （3）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （　 　） 5.按要求填空。 （1）《木兰诗》选自　　 　　（朝代）　　 　　（人名）编的 《　　 　　》卷二十五，这是　　 　　朝时期北方的一首乐府民歌。全诗通过叙述木兰　　 　　的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干、不慕名利的女英雄形象。 （2）文中描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子是“　　 　　， 　　 　　”。 （3）文中描写战争的旷日持久、激烈悲壮的概括性的句子是“　　 　　， 　　 　　”。 对偶 夸张、对偶 反问 北宋 郭茂倩 乐府诗集 南北 替父从军 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归 6.七（1）班准备开展“赤子心·爱国情”综合实践活动，请你参与。 （1）请按提示修改邀请函。 邀请函 　　尊敬的杨爷爷： 您好！我班定于4月9日上午10点在本班教室开展“赤子心·爱国情”活动，诚邀您参加，为我们复述当年抗美援朝的经历。届时务必光临。 七（1）班班委会 4月5日 ①邀请函中用语不得体的一处是“　　　 　　　”，应改为 “　　　 　　　”。 ②画线的句子有语病，请提出修改意见。 　　　　　　　　　 ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 　　　　　　　　　 　　　　　　 （2）中华英雄光耀史册。请你写出下列爱国名言的作者。 ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （　 　） ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 （　 　） ③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （　 　） 届时务必光临 届时敬请光临 将“复述”改为“讲述”。 “尊敬的杨爷爷：”应该顶格写。 文天祥 林则徐 鲁迅 （3）请你用上下列名言中的一句，写一段推荐语，献给你心中的爱国英雄。 A.天下兴亡，匹夫有责。 B.一寸赤心惟报国。 爱国英雄备选：木兰　闻一多 示例：木兰女扮男装，替父从军，骁勇善战，保家卫国，展现了“天下兴亡，匹夫有责”的担当。　　　　　 示例：木兰女扮男装，替父从军，骁勇善战，保家卫国，展现了“天下兴亡，匹夫有责”的担当。 阅读《木兰诗》，回答后面的问题。 1.请解释下列加点词在文中的意思。 （1）旦. 辞爷娘去 旦：　 　 （2）万里赴戎. 机. 戎机：　 　 （3）当户理红. 妆. 红妆：　 　 （4）对镜帖. 花黄 帖：　 　 早晨 战事 女子的艳丽装束 同“贴” 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）策勋十二转，赏赐百千强。 　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 （2）开我东阁门，坐我西阁床。 　　　　　　　　　 　　　　　　 记很大的功，赏赐很多的财物。 打开我闺房的门，坐在闺房的床上。 3.下列说法不恰当的一项是（　 　） A.《木兰诗》具有浓郁的民歌特色，全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫主义色彩。 B.《木兰诗》塑造了木兰女扮男装、代父从军、保卫国家的巾帼英雄形象，充满了北朝民歌爽朗质朴的风味，是抒情诗。 C.《木兰诗》多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈和排比的手法描述人物的行为、情态。 D.结尾以双兔在一起奔跑难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生。 B 4.一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ 木兰之所以一直深受人们喜爱，是因为她既有女儿情怀，又有英雄气概，在替父从军的过程中，我们感受到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。　　　　　　　　　 木兰之所以一直深受人们喜爱，是因为她既有女儿情怀，又有英雄气概，在替父从军的过程中，我们感受到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。 （2024天长期中） 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强. 。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰. 千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著. 我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 木兰歌 韦元甫 木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲. 闻所戚戚，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶。木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞲理丝簧。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭。 1.解释下列加点词在文中的意思。 （1）赏赐百千强. 强：　 　 （2）愿驰. 千里足 驰：　 　 （3）著. 我旧时裳 著：　 　 （4）欲. 闻所戚戚 欲：　 　 有余 赶马快跑 穿（衣） 想要 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 　 　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 （2）父母见木兰，喜极成悲伤。 　 　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。 3.景物描写可以更好地烘托人物形象。《木兰诗》（节选）中的 “　　 　　”和《木兰歌》中的 “　　 　　”，都通过环境描写，展现边塞环境的恶劣，烘托木兰的勇敢、坚强。（用原文语句填空） 4.两诗文都表达了对木兰的赞美，与《木兰诗》（节选）相比，《木兰歌》的结尾方式有何不同？ 《木兰诗》（节选）的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；《木兰歌》的结尾采用直抒胸臆的方法，以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。　　　　　　　　　 朔气传金柝，寒光照铁衣 胡沙没马足，朔风裂人肤 《木兰诗》（节选）的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；《木兰歌》的结尾采用直抒胸臆的方法，以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。 $