山西省运城市河津市部分学校2025-2026学年七年级上学期12月质量监测历史试卷

2025~2026学年七年级第一学期12月质量监测

历史

注意事项：

1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷 选择题(共30分)

本部分共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。

1.文创产品是具有文化价值、艺术价值和市场价值的新型产品。以下文创产品为“牙总”。它的原型出土于我国南方新石器时代罕见的牙雕，由此推断它设计的理念源于

A.河姆渡文化 B.仰韶文化

C.半坡文化 D.龙山文化

2.从新石器时代至夏商周时期，众多发展水平相近的文明散布在中国的四面八方，犹如天上群星之星罗棋布，同时彼此之间又激烈碰撞、融合，最终形成了中华文明。材料意在说明中华文明的特点是

A.自成体系、各有千秋 B.多元一体、多源一统

C.持续不断、一脉相承 D.源远流长、高度发达

3.小明同学在进行课外阅读时浏览到了如下示意图，据此推断这一示意图有助于他了解

A.世袭制 →父子关系 ··兄弟关系

B.分封制

C.郡县制

D.刺史制

4.中华思想文化发展到今天，是在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，是在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化。下列关于“中华优秀传统文化”的表述，最能体现百家争鸣深远影响的是

A.它是在五千多年的中华文明发展中自然形成的

B.它是中国革命文化和社会主义先进文化的基础

C.它塑造了我们中华民族的精神品格和价值取向

D.它需要创造性转化和创新性发展适应现代社会

5.四羊方尊是中国现存商代青铜器中最大的方尊，现藏于中国国家博物馆。下面的文字介绍能用于研究它的

四羊方尊造型雄奇，肩部、腹部与足部作为一体被巧妙地设计成四只卷角羊，各据一隅，此器采用了线雕、圆雕与浮雕相结合的装饰手法，将四羊与器身巧妙地结合为一体，使原本造型死板的器物，变得十分生动。

 

6.秦灭六国后，秦始皇又派军队“南征百越之君”，并在南方设置桂林、南海、象等郡；北方地区，则派蒙恬夺回被匈奴占领的地区，并设置九原郡。西汉在北击匈奴之后，汉武帝在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。这些举措有利于

A.推动秦朝交通的发展 B.加强各地间经济联系

C.促进民族关系的和睦 D.拓展秦汉的统治范围

7.东汉光武帝建武七年，南阳太守杜诗创造水排。元代王祯在《农书》记载：“其制，当选湍流之侧，架木立轴，作二卧轮。用水激转下轮，则上轮所周(周绕)弦索，通缴(传动)轮前旋鼓，掉枝一例随转。……则排随来去，扇冶甚速，过于人力”，由此可见水排的主要功能是

A.灌溉农田 B.排水防洪 C.粮食加工 D.鼓风装置

七年级(1)班同学以“遗址遗迹中探两汉风云”为主题搜集了如下遗址遗迹的图片，请据此回答8、9题。

时期	遗址遗迹
与西汉历史相关的遗址遗迹
与东汉历史相关的遗迹

8.上表中关于西汉的遗址遗迹中历史人物的共同品质是

A.忠诚爱国，不辱使命 B.不畏强权，威武不屈

C.谦逊仁爱，以德服人 D.以和为贵，推动交流

9.上表中与东汉历史相关的遗迹所反映的历史发展趋势是

A.君主专制不断强化，中央集权日益巩固 B.豪强地主势力膨胀，中央集权逐步削弱

C.商品经济高度繁荣，市民生活丰富多彩 D.儒学思想一统天下，文化教育空前普及

10.张老师在课堂授课中向同学们展示了如下史料，同学们通过阅读和分析史料可以得出的结论是

文献史料	实物史料
(汉武帝)得乌孙马好，名曰“天马”。及得宛汗血马，益壮，更名乌孙马曰“西极马”。 ————班固《汉书》	铜马四腿直立，体

态矫健，以大宛产的汗血马为参照精制而成。

A.马是大宛与汉朝的主要贸易品 B.西域与中原往来密切

C.引进良种马是基于战争的需要 D.汉朝以丝绸换取马匹

 

11.《汜胜之书》是汜胜之总结当时的农业生产经验而写成的一部农学著作。类似这样的古农书，在世界上只有非洲迦太基农学家马戈的二十八篇农业著作和欧洲罗马农学家加图的《农业志》。材料意在说明《汜胜之书》的

A.实践性 B.全面性 C.领先性 D.科学性

12.陈寿在《三国志》中记载：“佗语普曰：人体欲得劳动，但不当使极尔。动摇则谷气得消，血脉流通，病不得生……熊颈鸱顾，引挽腰体，动诸关节……”华佗的这一主张有利于

A.减轻做手术时的疼痛 B.帮助人们强身健体

C.提高针灸治疗的效果 D.中医理论广泛传播

13.小华同学在预习第16课《三国鼎立》时在教材上勾画了以下内容，这有助于他理解取得战争胜利的主要原因是

官渡决战前夕，袁绍的谋士许攸投奔曹操。曹操听说后，高兴得顾不上穿鞋，赤脚相迎。许攸问曹操，还有多少军粮可供支持战争，曹操开始并没有以实相告。在许攸的一再追问下，曹操只得说出实情。许攸得知曹军粮食只够吃一个月，便告诉他袁绍的辎重屯积在乌巢，当率精兵前往袭击。曹操依计而行，取得了关键性胜利。

且北方之人，不习水战；又荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州(刘备)协规同力，破操军必矣。操军破，必北还，如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。成败之机，在于今日。 ————《三国志·诸葛亮传》

A.实力的悬殊差异 B.人民群众的调动

C.军队的骁勇善战 D.战略战术的使用

14.牛转翻车是古代著名的工具(见右图)。王祯在《农书》中记载“牛转翻车，如无流水处车之。其车比水转翻车卧轮之制，但去下轮，置于车傍岸上，用牛拽轮转轴，则翻车随转。比人踏功将倍之。”由此可见，牛转翻车

A.促进了农业生产的发展 B.提高了冶铁的生产效率

C.推动了犁耕技术的进步 D.体现了纺织水平的提升

15.三国时期整体上处于分裂状态，但各国为了巩固和扩张自己的势力，往往会采取一系列措施来稳定内部、发展经济和增强实力。这种局部的统一和强大，最终打破了原有的力量平衡，为一个更强大政权的出现准备了条件。材料意在说明三国时期

A.战争频发与分裂割据 B.孕育着统一趋势

C.经济凋敝与社会动荡 D.实力均衡与对峙

第Ⅱ卷  非选择题(共45分)

本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。

16.追根寻脉·世间百态。七年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。(8分)

【项目名称】探中华文脉·观民生百态

【项目目标】通过搜集整理相关资料，解读中华民族优秀文明成果，绵延文脉气韵，展现古代社会多元面貌。

【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。

 

项目学习任务单
主题一 文以载道————探中华文脉
我找到了	治霸陵 (汉 文帝陵寝)皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。———《史记·孝文本纪》	网罗天下放失 旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹。 ————司马迁《报任安书》	“观其脉证…… 随证治之。”“夫治未病者，见肝之病，知肝传脾，当先实脾……即勿补之。” ——张仲景	第一章 方田 第二章 粟米 ⋯⋯ 第五章 商功 第六章 均输 ———《九章算术》 部分目录
我学到了	治国智慧： ▲	写史原则： ▲	治疗主张： ▲	科技特点： ▲
	问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。(4分)
主题二 俑秀凝华————观民生百态
我找到了
我悟到了	问题2：上述文物折射出怎样的时代风貌? (2分)		问题3：从不同角度解读以上文物的价值。(2分)

【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。

17.农业强国·历史底蕴。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。(10分)

材料一

 

 

 

 

 

(1)根据材料一，分析以上生产工具和耕作方式的优势，并简述其产生的政治影响。(3分)