16.2《登泰山记》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

统编版高中语文必修上册第7单元第16课《登泰山记》导学案

出处：姚鼐散文｜文体：山水游记（桐城派古文）｜课时：2课时

学习目标（紧扣统编教材，精准可测，贴合考点）

1. 积累重点文言实词、虚词、特殊句式，熟读并背诵关键段落，把握桐城派古文“简洁严谨、雅洁凝练”的语言特色。

2. 梳理作者登山与观日出的行踪脉络，赏析文中远近结合、动静相生的写景手法。

3. 体悟泰山的雄伟壮丽与日出的奇伟景象，感受作者寄寓的家国情怀与自然之美。

4. 掌握游记散文“记游—写景—抒情”的行文结构，提升文言文鉴赏与写景散文写作能力。

【预习案·自主预习，夯实基础】

一、文学常识梳理（自主查阅，规范填写）

1. 姚鼐，字______，号______，清代著名散文家，派创始人之一，与______、______合称“桐城三祖”，主张散文应兼具“______、______、______”三美。

2. 《登泰山记》写于______年，是姚鼐辞官后游泰山所作，是桐城派古文的典范之作，以______见长，既绘景又抒情。

3. 桐城派是清代影响最大的散文流派，核心特点是______、______、______，注重文章的义理、考据与辞章。

二、字音字形与文言基础（注音+释义+句式，扫清障碍）

重点字音（给加点字注音）

姚鼐（    ） 泰山（    ） 汶水（    ） 济水（    ） 南麓（    ）

石磴（    ） 徂徕（    ） 绛皓（    ） 若偻（    ） 岱祠（    ）

碧霞元君祠（    ） 砌石（    ） 摴蒱（    ） 雾凇（    ） 沆砀（    ）

重点文言知识（结合语境理解）

1. 重点实词：

① 其阴（    ） ② 其阳（    ） ③ 乘风雪（    ）

④ 道皆砌石为磴（    ） ⑤ 极天云一线异色（    ）

⑥ 绛皓驳色（    ） ⑦ 僻不当道者（      ）

2. 重点虚词：

① 余以乾隆三十九年十二月（____________，介词）

② 自京师乘风雪（____________，介词）

③ 越长城之限（____________，结构助词）

④ 其级七千有余（____________，代词，指代泰山）

3. 特殊句式：

① 当其南北分者，古长城也（句式，判断标志：____________）

② 余始循以入（句式，补全省略成分：____________）

③ 苍山负雪，明烛天南（句式，正常语序：____________）

三、初读感知（速读全文，完成填空）

1. 全文以______为线索，行文脉络为：→______→______→，结构清晰，层次分明。

2. 文章核心描写内容有两部分：一是______，二是______，其中______是描写的重点，凸显泰山的奇伟。

3. 文中描写泰山的地理环境：南麓临______，北麓临______，最高处为______，体现泰山的雄伟地势。

4. 文章语言特点：____________、____________，无华丽辞藻，却精准传神，尽显桐城派古文的雅洁之风。

【探究案·合作探究，精读品析】

任务一：梳理行文脉络，把握记游顺序（小组合作，8分钟）

结合文本语句，梳理作者的登山路线与写作顺序，体会游记散文的脉络之美：

1. 第一部分（第1段）：“泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流……古长城也”

 核心内容：介绍泰山的______与______，界定泰山的地理范围，为下文登山做铺垫；

 写作顺序：______，从整体到局部，简洁勾勒泰山概貌。

2. 第二部分（第2段）：“余以乾隆三十九年十二月……磴几不可登”

 核心内容：记述______的过程，交代登山的时间、路线、同行者；

 写作顺序：______，从京师到泰安，再从山麓到中天门，脉络清晰；

 细节亮点：“乘风雪”三字，既点明______，又凸显登山的______，为后文观日出的奇景做铺垫。

3. 第三部分（第3段）：“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭……绛皓驳色，而皆若偻”

 核心内容：描写______的全过程，是全文的核心段落；

 写作顺序：______，从日出前的夜色到日出后的霞光，层次分明；

 情感状态：沉醉于奇伟景象，流露对自然之美的赞叹。

4. 第四部分（第4段）：“亭西有岱祠，又有碧霞元君祠……多石，少土”

 核心内容：补记泰山的______与______，丰富文章内容；

 写作特点：______，简洁明了，与前文写景形成互补。

5. 脉络总结：以“____________”为明线，“____________”为暗线，从概貌到登山，再到观景、补记，逻辑严密，结构完整。

任务二：赏析写景手法，品味语言之妙（教材核心考点，师生共研，10分钟）

文中写景段落精准传神，是桐城派“雅洁”文风的典范，结合语句赏析：

1. 赏析“苍山负雪，明烛天南”：

 炼字妙处：“负”字将苍山拟人化，写出______，“烛”字用作动词，写出______；

 手法特点：______，以极简笔墨勾勒出泰山雪后初晴的雄浑景象，画面感极强。

2. 赏析日出过程的描写：“大风扬积雪击面……而皆若偻”

 写作层次：① 日出前：“稍见云中白若摴蒱数十立者，山也”—— 写______，朦胧悠远；② 日出时：“一线异色”“须臾成五采”—— 写______，变幻莫测；③ 日出后：“绛皓驳色，而皆若偻”—— 写______，烘云托月；

 手法特点：______、______，动静结合，虚实相生，凸显日出的奇伟壮丽。

3. 赏析“道中迷雾冰滑，磴几不可登”：

 作用：，通过描写登山的艰险，反衬，突出作者对奇景的执着追求。

任务三：探究文章主旨，体会情感内涵（小组讨论，7分钟）