17《盼》课件-2025-2026学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件以“盼”为核心，围绕课文《盼》构建“梳理趣事—品读语句—勾连单元”的学习支架，通过“初得雨衣盼变天”等事例梳理，结合小组讨论分析心理变化，引导学生掌握围绕中心意思写的方法。 其亮点在于融合思维能力与审美创造，如任务二通过“用眼瞟着窗外生怕雨停”等语句品读，结合袁枚“文似看山不喜平”体会情感起伏，任务三表格对比《夏天里的成长》与《盼》的选材策略，帮助学生提升表达技巧，也为教师提供结构化教学路径。

开讲啦 盼 我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。 直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 穿雨衣 任务一：梳理课文，了解趣事 默读课文，思考： 围绕着“盼穿雨衣”，文中写了“我”的哪些趣事呢？ 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 初得雨衣 盼变天 下起雨来盼出门 出不了门盼雨停 如愿穿上雨衣 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 下起雨来盼出门 小组合作： 分角色朗读5-14自然段。体会“我的”心情变化。 任务二：品读语句 探究写法 “妈妈！”我嚷着奔进厨房。 “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是…还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ “那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 “你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 “可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 “我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 “你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 “真的吗？”妈妈问。 文似看山不喜平 ——清·袁枚 兴奋 失落 不甘心 急切 无奈 盼 “妈妈！” “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是…还差半小时啊。” “那就休息一下。” “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？” “你看，酱油我下班带回来了。” “可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。” “我什么时候说过要炖肉？” “你没说，爸爸可说过。” “真的吗？” 任务二：品读语句，探究写法 默读课文4-15自然段，思考： 从哪些词句的描写，你感受到了“盼”？找出两处，说说这样写的好处。 我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ “可是…还差半小时啊。”我嘟囔着，心想：你怎么就不向窗外看一眼呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。 在围绕一个意思表达时，要将重点部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。 长 动植物 山河大地 人 从不同方面或选取不同事例，表达中心思想 任务三：勾连单元，强化策略 课文 中心思想 选择材料 方法 《夏天里的成长》 夏天是万物迅速生长的季节（长） 动植物、 山河大地、人 围绕中心，从不同方面选材 《盼》 盼 盼变天、盼出门盼雨停、盼如愿 围绕中心，选取不同事例 围绕中心意思写 Lavf58.20.100 $