第三单元课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》练习 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第三单元课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》练习

一、积累与运用

1.下列对《夜上受降城闻笛》的文学常识表述有误的一项是（ ）

A.这首诗的作者李益，是唐代著名诗人，其边塞诗风格苍凉悲壮，极具感染力。

B.诗歌体裁为七言绝句，属于近体诗，讲究平仄和押韵，全诗押【ang】韵，音韵和谐，契合思乡的情感基调。

C.这首诗是边塞诗的经典之作，描绘了边塞夜晚的独特景象，抒发了征人的思乡之情。

D.近体诗形成于唐代，包括律诗和绝句，《夜上受降城闻笛》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均为七言绝句。

2.下列对诗句中【似雪】一词的理解和运用，不正确的一项是（ ）

A.“似雪”指像雪一样洁白，“回乐烽前沙似雪”中该词以比喻的手法，写出了边塞沙漠的洁白与广阔。

B.结合语境，“似雪”营造出边塞夜晚清冷、孤寂的氛围，为后文抒发思乡之情奠定基调。

C.用“似雪”造句：“清晨的薄雾笼罩大地，远处的山峦似雪，如梦如幻。” 此处用法与诗中语境一致。

D.“似雪”一词仅体现了沙漠的视觉特点，未蕴含任何情感内涵，是单纯的景物描写。

3.下列对《夜上受降城闻笛》诗句节奏划分，正确的一项是（ ）

A.回乐/烽前/沙似雪，受降/城外/月如霜。

B.回乐烽/前/沙似雪，受降城/外/月如霜。

C.回乐/烽/前沙似雪，受降/城/外月如霜。

D.回乐烽前/沙似雪，受降城外/月如霜。

4.下列诗句中，与《夜上受降城闻笛》借景物烘托思乡情感的手法相似的一项是（ ）

A.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

B.举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

C.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

D.烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

5.下列对《夜上受降城闻笛》内容的理解，有误的一项是（ ）

A.前两句写景，描绘了回乐烽前沙白如雪、受降城外月色如霜的边塞夜景，营造出清冷孤寂的氛围。

B.后两句叙事兼抒情，写不知何处传来芦管声，引发了全体征人的思乡之情，情感真挚强烈。

C.全诗围绕“望乡”二字展开，从写景到闻笛，再到望乡，情感层层递进，脉络清晰。

D.诗中“芦管”是边塞特有的乐器，其声音悠扬欢快，为孤寂的边塞夜晚增添了几分生机。

6.下列对诗句【一夜征人尽望乡】的理解，不正确的一项是（ ）

A.“一夜”点明时间之长，说明芦管声的感染力持久，征人的思乡之情整夜未息。

B.“征人”指驻守边疆的士兵，“尽”字说明所有征人都被引发了思乡之情，范围之广。

C.这句诗直接抒发了征人的思乡之情，简洁有力，将全诗的情感推向高潮。

D.“望乡”一词仅体现了征人对故乡的思念，未包含对和平生活的渴望。

7.下列对《夜上受降城闻笛》的赏析，不正确的一项是（ ）

A.诗歌运用了比喻的修辞手法，将“沙”比作“雪”，将“月”比作“霜”，生动形象地描绘出边塞夜景的清冷。

B.诗歌以景起情，情景交融，前两句的景物描写为后两句的情感抒发做了充分铺垫。

C.诗歌语言华丽，辞藻丰富，通过细腻的景物刻画和情感描写，展现了边塞生活的艰辛与征人的思乡之苦。

D.诗歌意境深远，以简洁的语言勾勒出广阔的边塞图景，蕴含着深沉的情感，令人回味无穷。

8.下列情境中，最适合引用《夜上受降城闻笛》的一项是（ ）

A.边塞将士在夜晚听到思乡乐曲，引发对故乡的思念时。

B.友人离别，在月光下吹笛送行，抒发不舍之情时。

C.游客在边塞游玩，欣赏到美丽的夜景时。

D.将士们奋勇杀敌，取得战斗胜利，庆祝战功时。

二、阅读

（一）古代诗歌阅读

阅读下面的材料，完成9-12题。

材料：《夜上受降城闻笛》

[唐] 李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

9.下列对材料一内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A.“回乐烽”“受降城”点明了诗歌的地点，是边塞的典型地标，增强了诗歌的地域特色。

B.前两句的景物描写不仅勾勒出边塞的夜景，还暗示了边塞的寒冷，为征人的思乡之情增添了凄凉感。

C.“不知何处”写出了芦管声的飘忽不定，更显边塞的辽阔无垠，也让征人的思乡之情更显迷茫。

D.全诗通过对边塞景物和征人行为的描写，重点展现了边塞的壮丽风光和征人的豪迈气概。

10.下列对材料一的赏析，不正确的一项是（ ）

A.诗歌的前两句以工整的对仗描绘景物，“回乐烽前”对“受降城外”，“沙似雪”对“月如霜”，句式整齐，意境和谐。

B.“似雪”“如霜”两个比喻，从视觉角度写出了边塞的清冷，为全诗奠定了孤寂、悲凉的情感基调。

C.诗歌由景及声再及情，脉络清晰，从外在的景物到内在的情感，过渡自然，层层深入。

D.诗歌结尾“尽望乡”三字直抒胸臆，将征人的思乡之情直白地表达出来，缺乏含蓄之美。