第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册

第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》练习

一、积累与运用

1.下列对《行军九日思长安故园》的文学常识表述有误的一项是（ ）

A.这首诗的作者岑参，是唐代著名的边塞诗人，其诗歌多描写边塞风光与军旅生活，风格雄奇瑰丽。

B.诗歌体裁为五言绝句，属于近体诗，讲究平仄和押韵，全诗押【ai】韵，音韵低沉，契合思乡的情感基调。

C.这首诗创作于安史之乱期间，诗人身处军旅之中，借重阳节登高的习俗，抒发了对故园的思念之情。

D.近体诗包括律诗和绝句，《行军九日思长安故园》与《峨眉山月歌》均为绝句，前者是五言，后者是七言。

2.下列对诗句中【强欲】一词的理解和运用，不正确的一项是（ ）

A.“强欲”指勉强想要，“强欲登高去”中该词写出了诗人在军旅中逢重阳，虽无兴致却仍想登高的复杂心境。

B.结合语境，“强欲”暗含诗人的无奈——身处战乱，登高赏菊的雅趣难以实现，只能勉强为之。

C.用“强欲”造句：“连日疲惫的他强欲睁开双眼，只为看完孩子的演出。” 此处用法与诗中语境一致。

D.“强欲”一词直接体现了诗人对登高的热切渴望，与后文“无人送酒来”的失落形成鲜明对比。

3.下列对《行军九日思长安故园》诗句节奏划分，正确的一项是（ ）

A.强欲/登高/去，无人/送酒/来。

B.强欲登/高去，无人送/酒来。

C.强欲/登/高去，无人/送/酒来。

D.强欲登高/去，无人送酒/来。

4.下列诗句中，与《行军九日思长安故园》借“菊”抒情的手法相似的一项是（ ）

A.待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）

B.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）

C.遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

D.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。（黄巢《不第后赋菊》）

5.下列对《行军九日思长安故园》内容的理解，有误的一项是（ ）

A.前两句叙事，交代了时间（九日）、事件（欲登高）和处境（无人送酒），勾勒出诗人身处军旅的孤寂境遇。

B.后两句由实转虚，从眼前的军旅场景转向对故园菊花的想象，将思乡之情寄托于故园之菊。

C.全诗围绕“思”字展开，从登高思酒到遥思故园菊，情感层层递进，由浅入深地抒发了思乡情怀。

D.诗中“无人送酒来”化用陶渊明重阳登高赏菊、友人送酒的典故，表达了诗人对友人的思念之情。

6.下列对诗句【应傍战场开】的理解，不正确的一项是（ ）

A.“应”字表推测，写出了诗人对故园菊花开放位置的想象，暗含对故园现状的担忧。

B.“傍战场开”勾勒出故园菊花在战场旁绽放的画面，以乐景衬哀情，凸显了战乱的残酷。

C.这句诗将菊花与战场结合，既体现了诗人对故园的思念，也抒发了对战争的厌恶与痛恨。

D.“战场”点明了时代背景，说明诗人身处和平年代，对故园的安宁充满向往。

7.下列对《行军九日思长安故园》的赏析，不正确的一项是（ ）

A.诗歌以小见大，通过对重阳登高、思念故园菊的细微情感描写，折射出战乱中人们对故园的眷恋与对和平的渴望。

B.诗歌运用虚实结合的手法，前两句实写军旅中欲登高的境遇，后两句虚写故园菊花的开放景象，拓展了诗歌的意境。

C.诗歌语言华丽，辞藻丰富，通过细腻的心理描写和场景刻画，将思乡之情与战乱之痛融为一体。

D.诗歌情感真挚深沉，“遥怜”二字直接点明了对故园的牵挂，情感表达含蓄而不直白，意蕴深远。

8.下列情境中，最适合引用《行军九日思长安故园》的一项是（ ）

A.重阳佳节，身处异乡的人思念故乡，感慨战乱带来的离散之苦时。

B.朋友相聚重阳，登高赏菊、饮酒畅谈，抒发欢乐之情时。

C.战士驻守边疆，佳节来临，思念亲人与故乡时。

D.游览故园旧址，看到昔日美景不再，感慨时光流逝时。

二、阅读

（一）古代诗歌阅读

阅读下面的材料，完成9-12题。

材料：《行军九日思长安故园》

[唐] 岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

9.下列对材料一内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A.“强欲登高去”中的“登高”是重阳节的传统习俗，诗人提及此习俗，既点明了时间，也为后文思念故园做铺垫。

B.“无人送酒来”既写出了诗人身处军旅的孤寂无依，也通过典故的化用，暗示了诗人对宁静田园生活的向往。

C.“遥怜故园菊”中的“遥”字点明了诗人与故园的距离之远，“怜”字直接抒发了对故园的怜悯之情。

D.全诗以“思”为核心，将个人的思乡之情与战乱的时代背景相结合，使情感更具深度与广度。

10.下列对材料一的赏析，不正确的一项是（ ）

A.诗歌开篇简洁明了，“强欲”二字精准刻画了诗人的复杂心境，为全诗奠定了孤寂、无奈的情感基调。

B.“应傍战场开”是诗人的想象之景，将菊花这一象征美好的意象与战场这一象征残酷的意象结合，形成强烈反差，极具感染力。

C.诗歌运用借景抒情的手法，以故园菊花为载体，将思乡之情、战乱之痛都寄托于菊花之上，情感表达含蓄深沉。

D.诗歌结尾直抒胸臆，明确表达了对故园的思念和对战争的痛恨，情感强