3.1 被子植物的一生讲义 2026年中考生物学一轮专题复习（四川）

该初中生物学中考复习讲义聚焦“被子植物的一生”核心考点，涵盖种子结构与萌发、植株生长、开花结果等中考高频内容，以“大情境任务”为主线构建知识体系，通过考点梳理、实验指导、真题训练等环节帮助学生突破难点，体现复习的系统性和针对性。 亮点在于“情境任务驱动”的教学创新，如以“月宫一号”为情境设计种子萌发、人工授粉等任务，结合“探究种子萌发的环境条件”实验培养科学思维和探究实践能力。设置“一题串讲”整合知识，分层练习（基础训练、综合提升）保障复习效果，助力学生高效掌握考点，教师可据此精准把控复习节奏。

第三单元　植物的生活 1　被子植物的一生 命题引导教学——大单元教学设计 　　2024年绵阳第42题(详见本书P91第13题)以日常生活中同学们经常听到或看到的一些讲文明和献爱心的提示语为大情境，围绕大概念5设题，分设不同子情境，子情境包含不同任务，任务以提示语中蕴含的一定生物学道理为主线从而解决实际问题。第(1)(2)问围绕重要概念5.3设题；第(3)(4)问围绕重要概念5.2设题。引导老师备考过程中打破单元壁垒，进行大单元教学，培养学生概念体系的形成。 大情境大任务创设 主题情境“月宫一号”是我国科学家建立的空间基地生命保障人工闭合生态系统装置，它由综合舱与植物舱构成。2018年，志愿者在舱内完成了370天的封闭实验，由于舱内植物不是再生的，志愿者在植物舱内根据植物的类型和生长习性分批次种植了大豆、玉米等多种粮食作物，实现了自给自足。 情境1：种植这些作物前，首先要提前选种、测定发芽率，有助于合理规划种植数量和种植布局，并为后续的种子选择和优化种植条件提供参考依据，确保有良好的收成。 任务1　探究种子萌发的条件和过程 1. 深入剖析种子结构与功能，有助于我们了解种子萌发的过程，请观察大豆种子及玉米种子的结构，描述其功能。(宜宾2025.15C；达州3年2考) 种子的结构 实验：观察种子的结构 具体操作 方法步骤 观察结果 取 剥(剖) 观察 大豆种子 取一粒浸软的大豆种子　　 剥去种子的种皮，分开合拢着的两片子叶 用① 观察子叶、胚根、胚芽和胚轴 玉米种子 取一粒浸软的玉米种子　　 用刀片将这粒玉米种子从中央⑥ 向剖开 在剖面上滴一滴碘液，观察被碘液染成蓝色的⑦ 以及其他结构 种子的结构与功能 种皮：保护里面幼嫩的胚 胚：是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和⑨ 胚乳：大多数单子叶植物种子贮存营养物质的结构 种子的结构 大豆种子与玉米种子结构的比较 种子类型 不同点 相同点 子叶数目 营养物质贮存部位 大豆种子 2片 ⑩ 有种皮和⑫ 玉米种子 1片 ⑪ 2. 志愿者种植时应该选择什么样的种子？(绵阳3年2考；达州3年2考) 种子萌发的自身条件：具有完整的、有活力的⑬ ；种子成熟且不处于休眠期。 3. 志愿者播种后，设置了特定的环境条件来保证这些种子正常发芽，这些特定的环境条件是什么？ 种子萌发的环境条件：适宜的⑭ 、适量的水和充足的空气。 实验：探究种子萌发的环境条件➡详见P40纵横过实验 4. 志愿者如何测定种子的萌发率？ 实验方法：利用抽样检测的方法进行测定，做到⑮ 取样。 结果计算：发芽率＝×100％ 5. 种植的大豆种子和玉米种子萌发的具体过程是怎样的？(达州3年2考) 吸水 转运 发育 种子吸水膨胀，种皮变软 子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴 胚根 ⑯ 胚轴 连接根和茎的部分 胚芽 芽 ⑰ 子叶或胚乳不断变小 　　情境2：日常管理期间，志愿者随时观察作物幼苗的生长状况，在不同时期，给予幼苗不同的浇水量和营养液。营养液的作用是什么？大豆幼苗最后是如何发育为成熟植株的呢？大豆是如何结出种子的呢？ 任务2　描述植株生长所需的营养物质 6. 舱内植株的生长需要哪些无机盐？配制的营养液中需要包含哪些成分？(宜宾2025.5D；绵阳2023.23；达州3年2考) 植物生长需要的营养物质：水、无机盐和有机物。 植物生长需要量最多的无机盐：含⑱ 的、含磷的和含钾的无机盐。 7. 营养液中缺乏某种成分，植株会出现哪些症状？(宜宾2025.13A) 无机盐的缺乏症：缺含氮的无机盐：植株矮小、瘦弱，老叶先发黄；缺含磷的无机盐：植株矮小，叶片上会出现紫色；缺含硼的无机盐：油菜只开花不结果。 任务3　描述根的生长和芽的发育过程 8. 观察根尖，认识根尖各部分的结构特点以及幼根的生长主要由哪些部位的细胞起作用？(宜宾2025.13B；达州3年2考) 幼根的生长 幼根的生长：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞 的伸长增加细胞的体积 9. 叶芽是怎样发育成枝条的？(达州2025.25D) 叶芽的发育 叶芽的结构及其发育示意图 枝条茎的加粗生长：是茎的形成层(分生组织)细胞不断分裂和分化的结果 芽的分类：按照着生位置，植物的芽可分为顶芽和侧芽，顶芽着生在主干顶端或侧枝顶端，侧芽着生在主干侧面或侧枝侧面。 情境3：大豆在花朵未开放时就已完成传粉。然而，对于部分植物(如玉米和草莓)，在其开花期间，志愿者会在舱内安置风扇以产生气流，模拟自然环境中的风，同时辅以软毛笔进行人工授粉。 任务4　说明开花和结果的过程 10. 大豆花是怎样变成果实的呢？要弄清这个问题，首先要研究花的结构，请根据桃花结构，观察并识别大豆花的结构。 花的结构 主要结构 雄蕊：由花药和花丝组成，花药里面有㉗ 雌蕊：由柱头、花柱和子房组成，子房里面有㉘ 易错点拨 不是所有的花都具有雌蕊和雄蕊。两性花既有雌蕊又有雄蕊，如桃花；单性花只有雌蕊或只有雄蕊，如黄瓜、南瓜的花。 11. 志愿者会在舱内放置风扇产生气流，用来模拟自然风，目的是什么？同时志愿者如何用软毛笔进行人工授粉？[绵阳2024.44(3)第1空] 传粉和受精 传粉 概念：花粉从花药中散放而落到雌蕊㉙ 上的过程 方式：有自花传粉和异花传粉两种方式。花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式叫作自花传粉。花粉依靠外力(如风)落到另一朵花的柱头上的传粉方式叫作异花传粉 人工授粉：把花粉涂抹到柱头上，可以弥补自然状态下的传粉不足 受精：胚珠里的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成㉚ 的过程 12. 大豆的果实和种子是如何发育而来的？请根据花到果实的发育过程，描述大豆花发育成果实的过程。(达州3年3考) 果实和种子的形成 从花到形成果实的过程示意图 易错字练习 真实情境学考点 1. 人工种子是将植物组织培养产生的胚状体或不定芽包裹在能提供养分的胶囊里，再在胶囊外包上一层保护外膜，做成一种类似于种子的结构。提供养分的胶囊相当于玉米种子中的 。 2. 教材新增素材国家作物种质库中储存着很多作物种子，在入库前会提供适宜的温度、 和 等条件，以促进种子萌发进而筛选优质种子，其中一部分种子没有萌发的原因可能是 。 3. 教材新增素材 落花生具有地上开花、入地结荚的特点，之所以叫落花生，是因为花中的 要落在土壤中才会发育为果实。收获后，花生硬壳内带“红皮”的花生仁由 发育而来。 一题串讲 “一境到底”串讲课时知识 (2025成都模拟改编)水稻是成都广泛种植的重要粮食作物。春天，农民播下种子，种子在适宜的条件下萌发，嫩绿芽苗破土而出。秧苗移栽到水田后，茁壮成长。到了花期，稻穗抽出，稻花完成传粉受精，结出果实。请同学们运用植物生活方式和生活史知识，解答下列与水稻生长发育相关的问题([　]内填序号，横线上写名称)。 种子的结构 (1) 水稻种子中富含淀粉、膳食纤维、氨基酸和多种微量元素等，这些营养物质主要储存在种子的[ ] 中。 种子萌发的条件 (2) 催芽是将水稻种子浸泡在35～38 ℃的温水中，该操作是因为水稻种子萌发需要 和 。 种子的萌发过程 (3)催芽后，种子中最先突破种皮并发育成根的是[ ] ，胚中的[ ] 发育成幼苗的茎和叶。 根的生长 (4)插秧是指水稻幼苗长至10～15厘米左右后，将幼苗拔出，并以适当的深度和密度插入田中。插秧后一段时间，水稻根吸收水和无机盐的主要部位是[ ] ，再通过茎中的 (填“导管”或“筛管”)运输到叶。水稻吸收水分的动力来自 作用。 开花和结果 (5)水稻开花后，通常通过风力完成传粉，这一过程是指[ ] 中的花粉落在柱头上，经传粉受精后形成 ，随后在发育过程中⑩ 将发育成稻谷。 植物生殖方式的判断 (6)采用种子繁殖水稻的生殖方式属于 生殖，该生殖方式的优点是 ，请列举一例与种子繁殖不同的繁殖方式： 。 纵横过实验 实验2　探究种子萌发的环境条件 [绵阳2024.24；达州2023.55(5)] 纵向实验逐个过　一题多设问 例1　同学们了解到，天寒地冻不适于播种，在合适的季节，刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种，若雨量过大，又容易使种子霉烂。基于以上现象，同学们设计以下实验探究种子萌发的环境条件。 步骤1：准备绿豆种子40粒，4个培养皿，滤纸，记号笔等。 步骤2：给4个培养皿编号，在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸，各培养皿中种子数量及处理如下表： 培养皿编号 1 2 3 4 实验装置 种子数量/粒 10 10 10 10 水量处理 不加水 水量适中，使每粒种子部分浸泡在水中 水量适中，使每粒种子部分浸泡在水中 较多的水，使每粒种子完全浸泡于水中 放置位置 橱柜 橱柜 冰箱冷藏室 橱柜 观察与记录 每天定时打开培养皿一次，并保持2、3、4号培养皿中的水量与实验开始时相同，观察并记录每个培养皿中种子的萌发情况 实验结果：萌 发数量/粒 0 8 0 0 科学探究的一般步骤 (1)1号培养皿和2号培养皿作对照，可作出的假设是： 。 (2)分析实验结果可以得出：种子的萌发需要适宜的 、适量的 和充足的 。 科学探究的三原则 (3)该小组的实验设计中，共有 组对照实验，其中对照组是 号培养皿。 (4)若要探究温度对绿豆种子萌发的影响，需选择的是 号培养皿和 号培养皿。 (5)1号培养皿和4号培养皿 (填“能”或“不能”)形成对照实验。 (6)实验结束后，2号培养皿中仍有部分种子未萌发，请你从种子萌发的自身条件分析，原因可能是 。 全国视野·新考法 (7)新考法　逆向思维为减小实验误差，提高实验结果的准确性，实验中可采取的措施有 (答出一点即可)。 (8)[学以致用]结合实验结果，请你为农业生产中种子的储存提出一条建议： 。 (9)[变量拓展][水分、温度、空气→光照时间]当温度达到35 ℃时，生菜种子会进入“热休眠”状态。为探究打破生菜种子热休眠状态所需的条件，科研人员进行了相关实验，实验结果如下表所示。 温度 不同光照时间下生菜种子的发芽率(％) 黑暗 光照2小时 光照4小时 光照6小时 光照24小时 15 ℃ 71.5 75.8 81.5 93.5 95.0 35 ℃ 0 38.0 51.5 65.0 74.0 ①由实验结果可知，在35 ℃的条件下，光照可以促进原本处于热休眠状态下的生菜种子萌发，且随着 ，该作用效果逐渐增强。 ②在生产中，生菜种子应播种在 (填“较深”或“较浅”)的土壤中。 横向实验科学方法实验组和对照组 例2　在农业生产中，除了选择合适的季节，农民常在播种前对种子进行浸泡处理。用发酵后的尿液浸种是否有利于种子的萌发呢？同学们选择100粒玉米种子和黄瓜种子进行探究，具体过程如图所示，请据此分析回答问题。 (1)实验中设置清水浸种，其目的是 。 (2)如果要探究发酵后的尿液对玉米种子萌发的影响应该选择 两组进行对照。 (3)A组与D组可以形成一组对照实验吗？为什么？ 。 四川3年真题及拓展 命题点1　种子的结构与萌发(绵阳3年2考；达州2025.11) 1. (2025广安10题改编)《齐民要术》中记载：“肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。”如图是大豆种子的结构模式图，下列叙述错误的是(　 ) 　第1题图 A. 绿豆(大豆)种子由胚珠发育而来 B. 绿豆(大豆)种子的胚由①②③组成 C. 农户常在雨后播种绿豆(大豆)，说明绿豆种子萌发需要适量的水 D. “肥田”的原理是绿豆(大豆)根内部的根瘤菌能将氮气转变为氮肥 拓展 1.1 新考法·装置补充 《开宝本草》中提到绿豆“主丹毒烦热，风疹……”说明绿豆能治疗一些因热引起的疾病。生物学小组选择用绿豆开展水培活动，装置如图所示。下列叙述错误的是(　 ) 第1.1题图 A. 种子萌发需要的水由海绵柱供给 B. 为确保水分供给，可给瓶外标上刻度 C. 海绵使种子漂浮在水面获得充足的空气 D. 将装置放在光下绿豆种子才能萌发 2. (2025自贡27题)现有一种植物种子，为探究光的有无对该种子萌发的影响，生物兴趣小组进行了如表所示实验： 组别 取铺有滤纸的培养皿 加水 放种子 设置对照 培养 发芽率 甲组 5个 适量 30粒 ② 其余条件相同且适宜 ③ 乙组 5个 ① 30粒 黑暗 ④ 下列分析错误的是(　 ) A. ①的处理是加入与甲组等量的水 B. ②的处理是给予种子适宜的光照 C. 若③＞④，则光抑制该植物种子萌发 D. 若③＝④，则光不影响该植物种子萌发 命题点2　植株生长需要的营养物质(绵阳2023.23) 3. (2023绵阳23题)夏季，小明同学栽培了一盆绿萝，一段时间后，发现叶片都有所萎蔫。初步判定该盆植物最可能是缺少(　 ) A. 无机盐 B. 水 C. 光 D. 氧气 命题点3　果实和种子的形成(达州2025.13) 4. (2025自贡11题)2025年3月14日，自贡市桃花会在某风景区盛大开幕，邀请市民感受“人面桃花相映红”的浪漫。如图表示桃花的结构，下列叙述错误的是(　 ) 第4题图 A. ①中可能含有卵细胞 B. 桃花可进行自花传粉 C. ③和⑦是桃花的主要结构 D. 受精后的⑥会发育成果实 拓展 4.1 新考法·概念梳理 如图为“果实与种子的形成过程”概念图，下列序号与对应结构错误的是(　 ) 第4.1题图 A. ①——子房　 　B. ②——珠被 C. ③——种子　 　D. ④——果实 命题点4　绿色开花植物的综合考查(达州3年3考) 5. (2025达州25题)如图是植物体的某些结构示意图，相关叙述错误的是(　 ) 第5题图 A. 幼根的生长只与图一中的b有关 B. 图三中的①和②由图二中的f发育而来 C. 水和无机盐通过图三②中的导管运输 D. 图四中的⑥发育成图三中的③ 6. [在知识主题中探究](2023达州55题)耕地是粮食生产的命根子，农业农村部最新农情调度显示，截至今年5月，全国已春播粮食7.6亿亩，其中春小麦已播过八成。为研究小麦作物相关情况，某生物实践小组绘制了图一小麦种子结构示意图，图二根尖结构示意图，图三小麦幼苗部分生理活动示意图(A、B、C分别表示某种生理过程)。请根据所学知识分析并回答： 第6题图 (1)胚是新植物的幼体，由 (填图一中序号)组成。 (2)小麦作物主要通过根尖 (填图二中序号)部位吸收水分。 (3)为保证小麦作物有效地进行 (填图三中字母)，应注意合理密植。 为探究小麦种子的萌发是否受烟草浸出液的影响，小组成员设计了如下表所示实验(其它条件保持相同且适宜)： 组别 种子数量(粒) 处理方式 观察发芽情况 甲培养皿 50 每天滴加适量烟草浸出液 — 乙培养皿 50 每天滴加与甲培养皿等量的清水 — (4)该实验设计中设置乙培养皿的目的是 。 (5)某小组成员提出滴加烟草浸出液和清水时均不能浸没种子，原因是种子的萌发需要充足的 。 全国视野分层练 一阶　基础训练 1. (2025苏州)在蚕豆种子的剖面上滴一滴稀释的碘液，被染成蓝色的结构是(　 ) 　第1题图 A. ①胚根 B. ②胚轴 C. ③胚芽 D. ④子叶 2. (2025湖北)新型材料水凝胶内部具有丰富的孔隙结构，可用于封装氮、磷、钾等肥料，如图所示。这些肥料会缓慢释放，被植物根尖逐渐吸收。根尖吸收这些肥料的主要部位是(　 ) 　第2题图 A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 3. (2025河北)我国是世界上柿栽培面积最大、产量最高的国家。柿的食用部分称为柿果。下列说法错误的是(　 ) A. 柿的叶芽发育成茎和叶 B. 水分通过导管运入柿果 C. 有机物通过筛管运入柿果 D. 柿果是由胚珠发育来的 4. (2025苏州)番茄是一种常见食材，它的花和果实如图所示。下列相关叙述错误的是(　 ) 第4题图 A. 雄蕊和雌蕊是番茄花的主要结构 B. 番茄花雌蕊有1个子房，子房中有1枚胚珠 C. 番茄开花后需经过传粉和受精才能结出果实 D. 番茄的果皮是由番茄花的子房壁发育形成的 二阶　综合提升 5. 新考法再现学习场景 (2025黑白卷)学校举行的植物栽培实践活动中，某小组同学选择花生作为种植对象，并将花生从种子到结果的过程记录如下。 第5题图 回答下列问题。 (1)[原因分析]花生种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是 。记录单中还有2％的花生种子未发芽，原因可能是 (答出一点即可)。 (2)花生植株的生长过程中需要多种无机盐。幼苗发育的过程中，多施加含 的无机盐，能促使花生枝繁叶茂，进而提高产量。这是因为叶片结构中的 含有叶绿体，能进行光合作用，使合成的有机物增加。 (3)花生果实是由雌蕊中的 发育而来的。收获的三株花生中，平均每颗果实中有 颗种子。 (4)某同学查阅资料得知，花生是喜温作物，故提出在种植花生时可覆盖地膜。请你结合记录单信息，谈谈你的观点并说明理由： 。 1　被子植物的一生 大情境大任务创设 ①放大镜　②胚轴　③胚芽　④胚根　⑤子叶　⑥纵　⑦胚乳　⑧胚乳　⑨子叶　⑩子叶　⑪胚乳　⑫胚 ⑬胚　⑭温度　⑮随机　⑯根　⑰茎和叶　⑱氮　⑲成熟区　⑳分生区　㉑水和无机盐　㉒雌蕊　㉓柱头 ㉔子房　㉕花药　㉖花丝　㉗花粉　㉘胚珠　㉙柱头　㉚受精卵　㉛子房壁　㉜胚珠　㉝胚　㉞果皮　㉟种子 ㊱果实 真实情境学考点 1. 胚乳 2. 适量的水　充足的空气　胚不完整(或胚没有活力、种子处于休眠期) 3. 子房　胚珠 一题串讲 (1)①胚乳　(2)适宜的温度　适量的水　(3)③胚根　②胚芽　(4)④成熟区　导管　蒸腾　(5)⑧花药　受精卵　子房　(6)有性　后代具有双亲的遗传特性，有利于新品种的培育　扦插(或嫁接、植物组织培养、压条，答出一个即可) 纵横过实验 例1　 (1)绿豆种子的萌发需要适量的水　(2)温度　水　空气　(3)3　2　(4)2　3(可与前一空答案互换)　(5)不能　(6)种子的胚不完整、胚已死亡(或种子处于休眠期)　(7)进行重复实验(或对实验结果取平均值、每个培养皿中放入相同数量的绿豆种子进行实验等，合理即可)　(8)将种子储存在低温、干燥的密闭环境中　(9)①光照时间延长　②较浅 例2　 (1)形成对照(或作对照)　(2)A、C　(3)不可以，因为两组实验的变量不唯一 四川3年真题及拓展 1. B　1.1 D 2. C　【解析】该实验探究的变量为光，因此除光这个条件不同外，其他条件均要保持相同且适宜，因此①的处理是加入与甲组等量的水，A正确；②的处理为适宜的光照，和黑暗形成以光为变量的对照实验，B正确；若③＞④，则说明光会促进该植物种子的萌发，C错误；若③＝④，则光对该植物种子萌发没有影响，D正确。 3. B　4. A　4.1 B　5. A 6. (1)③④⑤⑥　(2)⑦　(3)A　(4)作对照(或形成对照)　(5)空气(或氧气) 全国视野分层练 1. D　2. D　3. D　4. B 5. (1)胚根　胚不完整(或胚已经死亡；种子处于休眠期；供胚发育的营养物质不足，答出1点即可) (2)氮　叶肉　(3)子房　3　(4)不可以覆盖地膜，地膜会影响果针扎入土壤的成功率，降低产量(或可以覆盖地膜，能够增加温度为花生创造更适宜的生长环境，合理即可) 学科网（北京）股份有限公司 $