2024-2025学年高三上学期Intake G3班班主任工作总结

2024-2025学年第一学期23 Intake G3班班主任工作总结

 

姓名：杨蕾  

 

         第一部分：班级情况介绍（班级类型，班级特点）

23intakeG3是高二年级的两个四年制班其中之一，平均入学成绩500分左右，学习基础不扎实，学能较弱，学习习惯差，男生有相当一部分同学行为习惯不良。家境较同龄人比较优渥,因此学习动力不足。

班风学风现状：

经过一年半的相处，班级同学相处融洽，形成了一定的凝聚力。但学风不够浓厚，班上要学的同学固定那么几位同学。部分同学存在躺平，得过且过的状态。

 

         第二部分，班主任带班理念

我秉持的带班理念是踏踏实实做人，勤勤恳恳学习；

这是我第一次带四年班的同学，我发现他们学习基础弱，但同时自尊心又很强，平时要注意保护好他们的学习积极性，有一点点进步都要放大，增加学生的高光时刻的愉悦体验感。只有让孩子感到学习是快乐的才能激发他的自驱力。学习的体验感决定意愿度。

 

         第三部分：本学期班级取得成绩以及存在不足：

 

取得的成绩：

         值得欣喜的是本学期我们班朱睿伊尝试雅思首考，是唯一一个才学了一年半就考出雅思标准分的四年班学生，真的非常鼓舞人心！我们四年班不比三年班和本部班差，而且学生和家长都说觉得学校的老师教得好的，也是对学校语言培训的一种认可。家长第一时间和老师分享了这个好消息。这也有力地证明了踏踏实实跟着学校的节奏走，认认真真下功夫去积累词汇，科学有效的备考是一定会有所回报的。

   

         我们班有一些同学也从高一没有能升入三年班的沮丧状态调整过来了，能够客观地去分析自身的不足，也明确了学习的目标和动力。这学期有部分同学在上学期原本薄弱的理科学科也取得了明显的进步，一方面得益于自己科学有效的学习方法，按照任课老师的要求及时梳理规整知识点和整理思维导图。学生自己从中获得的自我效能感和成就感也非常巨大，说明学生的学习状态也是在不断变化发展的。

 

         本学期是国际课程建校20周年，我也利用此契机邀请家长前来观礼，我们班一共来了5位家长，看完20周年大会家长们都觉得非常震撼。纷纷表示办得很成功！大会既让学生感受了学校的辉煌的办学历程，也极大地提升了学生和家长对于课程的信心。