20.1 磁现象 磁场 课件-2025-2026学年人教版九年级全一册物理

该初中物理课件围绕磁现象、磁场及地磁场展开，以843年中国航海罗盘历史情境导入，从磁性、磁体分类、磁极规律到磁化，再过渡到磁场的描述及地磁场，构建连贯的学习支架。 其亮点在于融合历史文明与实验探究，通过问题链引导科学思维，如用磁感线模型描述磁场，结合学生实验培养科学探究能力，渗透我国古代磁成就激发爱国意识，助力教师清晰教学，学生情境化学习提升物理观念与实践能力。

第二十章 电与磁 第一节 磁现象 磁场 24999 24005 24005 24005 物理观念：了解磁性、磁体、磁极、磁场；掌握磁场的基本概念，知道地磁场。 科学思维：会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况。 科学探究：通过实验认识磁场和磁极间的相互作用。 科学态度与责任：通过了解我国古代的磁文明和现代的科技技术，感受科技发展，激发学习兴趣，渗透爱国意识；学科知识联系实际，动手制作实验模型，培养学生动手能力与实践精神。 学习目标 24999 24999 24005 24005 24005 843 年，在没有航标、没有明确航道的大海上，一艘帆船正在日夜不停地航行。一些聪明的中国人利用手中的罗盘指示方向，开辟了从浙江温州到达日本值嘉岛的航线。是什么神秘的力量驱动着罗盘，让它指示方向？ 航行的帆船 新知导入 24999 24005 24005 24005 中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。 罗盘即平常我们说的指南针，它是我国古代的四大发明之一。 公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。” 知识点一：磁现象 新知学习 24999 24005 24005 24005 1.磁性：物体具有能够吸引铁、钴、镍等物质，叫磁性。 2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。 在2000多年前的春秋时期，我们的祖先就发现了天然磁铁矿石吸铁的性质。现在，人们利用这些磁铁矿石、钢或某些合金及人工合成材料，根据需要制成各种形状的磁体。 不能吸引铝、铜 磁石 大头针 各种各样的磁体 新知学习 24999 24005 24005 24005 磁体的种类： 条形、针形、蹄形、圆柱形 天然磁体；人造磁体 依据形状划分： 依据来源划分： 依据磁性划分： 永磁体；软磁体 新知学习 24999 24005 24005 24005 3.磁极： 中间磁性最弱! 磁体吸引能力最强的两个部位。 任何磁体都有两个磁极：水平悬吊着磁体，静止时总是一个磁极指南，另一个磁极指北，指南的那个磁极叫南极（S极），指北的那个磁极叫北极（N极）。 新知学习 24999 24005 24005 24005 4.磁体间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 新知学习 24999 24005 24005 24005 每一段磁体上仍然有N极和S极. N S N S N S N S N S N S N S 点击播放视频 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ 新知学习 24999 24005 24005 24005 同名磁极相互排斥 磁现象在生活中的应用 新知学习 24999 24005 24005 24005 一些物体在磁体或电流作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 5.磁化现象:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 软磁体：被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失 永磁体：被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持较长的时间 新知学习 24999 24005 24005 24005 磁化的方法 用磁体的南极或北极，沿磁性物体向一个方向摩擦几次； 铁棒或其他磁性物质 磁体一般都是通过磁化制造出来的. 接触或靠近磁体； 在物体上绕上导线，通入直流电一段时间. －+ 新知学习 24999 24005 24005 24005 应用：钢针磁化后，可以制作指南针。磁化后的磁带可以储存信息 危害：机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管磁化后，色彩失真。 新知学习 24999 24005 24005 24005 　　磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫作磁场。 树叶→风 磁体→磁场 类比法 转换法 （小磁针） 知识点二：磁场 思考：两个磁体并没接触，它们是通过什么来相互施加力的作用的呢？ 问题：怎样研究这种看不见、摸不着的磁场呢？ 新知学习 24999 24005 24005 24005 　　在物理学中，把放在磁场中的小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。 在一个条形磁体附近的不同位置放置多个小磁针，观察小磁针的指向是否相同？ 新知学习 24999 24005 24005 24005 放更多的小磁针 →小磁针有一定体积 →撒细铁屑 →磁化成无数小磁针 用一些带箭头的曲线，方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫作磁感线。（模型） 思考：如果想知道更多点的磁场方向，该怎么办？ 新知学习 24999 24005 24005 24005 学生实验 新知学习 24999 24005 24005 24005 磁场存在于磁体周围的立体空间。 新知学习 24999 24005 24005 24005 （1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。 （2）在磁体外部，磁感线由N极到S极。 （3）磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 （4）磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。 （5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。 磁感线的特点 新知学习 24999 24005 24005 24005 五种基本磁场的磁感线描述 蹄形磁体的磁感线 条形磁体的磁感线 异名磁极的磁感线 同名磁极（S极）的磁感线 同名磁极（N极）的磁感线 新知学习 24999 24005 24005 24005 这说明：地球周围存在着磁场——地磁场。 1.地磁场的特点 （1）地磁场的形状跟条形磁体的磁场相似； （2）指南针静止时总是指向南北，是因为地磁场的作用。 （3）地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。 知识点三：地磁场 新知学习 24999 24005 24005 24005 2.磁偏角 地理的两极和地磁场的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向略有偏离。它们之间有一个偏差角度，我们称为磁偏角。 沈括（1031—1095），中国宋代著名学者，他在其著作《梦溪笔谈》中最早提及磁偏角：“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。是第一个发现磁偏角的学者。 新知学习 24999 24005 24005 24005 3.地磁场的利用 新知学习 24999 24005 24005 24005 磁现象 磁场 磁场 地磁场 磁 现 象 磁性：磁体能够吸引__________等物质的性质. 磁极：磁体的吸引能力____的两个部位.南极用__表示，北极用__表示. 磁极间的相互作用：同名磁极相互____，异名磁极相互____. 磁化：有些物体在磁体或电流的作用下会获得____的现象. 定义：磁体周围存在着一种物质，能使磁针____，这种物质看不见、 摸不着. 性质：磁场对放入其中的磁体具有___的作用. 方向：把放在磁场中的小磁针静止时___极所指的方向. 描述：用______可以表示磁体周围的磁场分布情况. 地磁场：N极在地理___极附近，S极在地理___极附近. 磁偏角：地磁两极与地理两极并不重合，是我国宋代学者____ 最早记述的. 铁、钴、镍 最强 排斥 吸引 N S 磁性 偏转 力 北 磁感线 南 北 沈括 课堂小结 24999 24005 24005 24005 1.如图所示的分体式磁性数据线，接头与线体是分离的，具有磁性的接头可长期插在手机充电口上，将同样具有磁性的线体靠近接头，就能自动吸附开始充电。下列说法正确的是（　　） A．具有磁性的线体可以吸附任何金属 B．磁性接头周围存在磁场和磁感线 C．磁性线体周围的磁场分布是均匀的 D．自动吸附利用了异名磁极相互吸引 D 当堂检测 24999 24005 24005 24005 2．如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验，当出现以下哪一现象，便能证明铁棒有磁性（　　） A．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被排斥 B．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引 C．将铁棒两端分别靠近小磁针N极，N极均 被吸引 D．将铁棒同一端分别靠近小磁针N、S极，两极均被吸引 A 当堂检测 24999 24005 24005 24005 3.如图所示，请在图中标出静止的小磁针的N极，并用箭头标出a点的磁感线方向。 N 当堂检测 24999 24005 24005 24005 Lavf60.4.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 $