2.1 依宪治国 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

2.1依宪治国

【教材分析】

本课是八年级下册第一单元《坚持宪法至上》的核心内容，围绕“依宪治国”展开，通过“马背上的法官”“破除地方保护主义”“合宪性审查”等真实情境，引导学生理解宪法作为国家根本法的权威性和实施的必要性。教材内容结构清晰，从“为何维护宪法权威”到“如何坚持依宪治国”，层层递进，贴近学生生活实际，注重法治意识的培养。

【学情分析】

八年级学生已具备一定的社会认知能力和初步的法治观念，但对宪法的具体内容、地位和实施机制了解不深。他们对于抽象的法律条文理解有限，更倾向于通过具体案例和情境来理解法治精神。因此，教学中应注重案例引导、情境创设和互动讨论，激发学生的学习兴趣和参与感。

【素养目标】

政治认同：理解宪法是党和人民共同意志的体现，增强对中国特色社会主义法治道路的认同，理解坚持依宪治国就是坚持党的领导。

道德修养：培养尊重规则、崇尚公正的品德，在日常生活中自觉遵守宪法和法律，做守法公民。

法治观念：明确宪法是国家根本法，具有最高法律效力，树立宪法至上、法律面前人人平等的观念，理解权力制约和权利保障原则。

健全人格：通过案例分析，培养理性思维、公平意识和维权勇气，能够以合法方式表达诉求、解决纠纷。

【教学重难点】

重点：理解依宪治国的内涵和必要性。

难点：阐释合宪性审查的内涵与意义，明确宪法监督的主体与具体路径。

【教学方法】

案例教学法、情境式教学法、启发法

【教学过程】

一、导入

播放视频：骑马背国徽，翻山去开庭

思考：观察这个“马背上的法官”，最触动你的细节是什么？为什么他们要千辛万苦地驮着这枚国徽？

国徽正是《宪法》规定的国家象征。他们驮着的不仅是国徽，更是国家的意志和法律的尊严。这节课，就让我们跟着这枚国徽，去探究“依宪治国”的必要性和要求。

二、新授

总议题：“马背”如何承载“宪法”——从基层视角读懂依宪治国

子议题1：国徽之下——为何必须维护宪法权威

议学追问

为什么法官们要克服万难，哪怕骑马走路也要把国徽背到巡回法庭的现场？

《中华人民共和国国徽法》规定，各级人民法院和专门人民法院的审判庭应当悬挂国徽。国徽是国家的象征，也象征着宪法和法律的权威。在巡回法庭的现场悬挂国徽，意味着巡回法庭是代表国家行使审判权的，其审判活动具有权威性，彰显了巡回法庭的庄严和神圣，提醒诉讼参与人和旁听群众要尊重法庭、尊重宪法和法律，自觉维护宪法和法律权威。

议学成果一：维护宪法权威的必要性P11

①维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威；捍卫宪法尊严，就是捍卫党和人民