2 力的描述（教学课件）（含闯关游戏）物理新教材教科版八年级下册

该初中物理课件聚焦“力的描述”，核心知识点为力的三要素（大小、方向、作用点）及力的示意图。通过撑杆跳高、手压弹簧等生活插图导入，结合推书实验探究三要素，衔接示意图绘制，构建“现象-探究-建模”学习支架。 亮点是以科学探究为主线，用控制变量法实验（推书不同部位、方向）培养科学思维，通过带箭头线段模型（力的示意图）建构物理观念，融入开门、拉木箱等实例及通关练习，提升解决实际问题能力，助力教师高效教学。

null第七章 力 第2节 力的描述 物理八年级下册 •教科版 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 认识力的三要素，能用力的三要素解释如何开门等生活现象。了解形象直观的图示是物理学中重要的描述方法，能用示意图描述力。 02 科学思维 能在用力的三要素解释自然现象和解决实际问题时引用证据，具有使用科学证据的意识。 03 科学探究 能够在探究力的作用效果与哪些因素有关的实验中，提出有依据的猜想与假设，自主设计实验方案，并能根据实验现象得出实验结论。 04 科学态度与责任 认识到在现代物理学建立之前，人们很早就通过日常的劳动实践来感知和描述力。 探究新知 教学重难点 教学难点 教学重点 通过力的示意图描述力。 引导学生归纳力的三要素。 探究新知 课堂引入 思考： 力作用于物体上会产生的不同效果，如使物体发生形变，改变物体的运动状态，那么力与哪些因素有关呢？ 探究新知 知识点1 力的三要素 知识点1：力的三要素 探究新知 活动： 探究力的作用效果与哪些因素有关 1.将书本放在课桌上，分别用很小的力和较大的力沿同一方向推书的中间部位 探究新知 知识点1：力的三要素 探究新知 思考： 观察书的运动,说明力的作用效果与力的 有关？ 分析、总结 受较大力的书移动得更快 现象 力的作用效果与力的大小有关 结论 探究新知 知识点1：力的三要素 探究新知 活动： 探究力的作用效果与哪些因素有关 2.将书本放在课桌上，用大小相等的力沿不同方向推书的同一部位 探究新知 知识点1：力的三要素 探究新知 思考： 观察书的运动,说明力的作用效果与力的 有关？ 分析、总结 两次书移动的方向不同 现象 力的作用效果与力的方向有关 结论 探究新知 知识点1：力的三要素 探究新知 活动： 探究力的作用效果与哪些因素有关 3、将书本放在课桌上，用大小、方向都相同的力推书的不同部位 探究新知 知识点1：力的三要素 探究新知 思考： 观察书的运动,说明力的作用效果与力的 有关？ 分析、总结 两次书移动的方向不同 现象 力的作用效果与力的方向有关 结论 探究新知 知识点1：力的三要素 探究新知 进一步观察力的作用效果与力的哪些因素有关？ 探究： 探究新知 知识点1：力的三要素 实验表明，力的作用效果不但与力的大小、方向有关，而且还与力的作用点有关。 我们把力的大小、方向和作用点叫作力的力的三要素。 总结： 注意： (1)力的三要素中，只要有一个发生改变，力的作用效果就会发生改变。 (2)只有当两个力的三要素都相同时，才能说这两个力相同。 探究新知 知识点1：力的三要素 探究新知 认识： 力一般用字母F表示。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 所用的力大约为1N 大型卡车的拉力大约为4×104N 运载火箭的起飞推力超过1×107N 探究新知 知识点2：力的示意图 探究新知 阅读： 牛顿 牛顿是英国物理学家和数学家。1643 年，牛顿出生于一个农户家庭，14 岁时他曾辍学在家务农。1661年，牛顿考入著名的剑桥大学。 牛顿在 1687 年出版的不朽著作《自然哲学的数学原理》中，用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则——万有引力定律和三大运动定律。这四条定律构成了一个统一的体系。 牛顿的理论可对卫星、彗星、落体等物体运动的规律进行定量的描述，可以分析海洋潮汐、大气流动等现象的原因，也可以对我们身边各种物体的运动作出解释，使人们对大自然的了解获得了前所未有的扩展，实现了科学发展进程中的第一次大综合，是“人类智慧史上最伟大的一个成就”。 探究新知 知识点1：力的三要素 探究新知 活动： 交流讨论应该如何开门？ A点与C点相比，力的作用点不同，因此力的作用效果不同。 A点与B点相比，力的作用点相近，但是力的方向不同，因此力的作用效果不同。 探究新知 知识点2 力的示意图 探究新知 知识点2：力的示意图 探究新知 思考： 观察下面的图片，思考如何表示力呢？ 如图所示，小明用绳子以80N的力拉木箱 探究新知 知识点2：力的示意图 探究新知 活动： 阅读教材第6页～第7页，完成以下内容。 1.力的图示：用一条带箭头的线段来表示力——线段的长度表示力的 ，箭头的方向表示力的 ，线段的起点或终点表示力的 。这种表示力的方法叫作力的图示。 2.在作用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力，这样的图叫做力的 。 示意图 方向 作用点 大小 探究新知 知识点2：力的示意图 探究新知 案例： 学习如何描述力 力的图示 大小 线段的长度 方向 箭头的方向 作用点 线段起点或终点 我们用一条带箭头的线段来表示力，这是一种模型法。 探究新知 力的作用点须画在受力物体上，箭头代表方向。 线段的长度须与力大小比例相符。 应标出力的大小、单位，有角度的力须标明角度。 线段一般画成实线。 知识点2：力的示意图 探究新知 例题： 用60N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来。 F=60N 探究新知 知识点2：力的示意图 探究新知 （1）如图甲所示，用80 N的力提水桶，请在图乙中画出人对水桶的力的示意图。 举一反三： [答案] 如图丁所示. 探究新知 力的描述 力的三要素 力的示意图 课堂总结 大小 方向 作用点 线段长度——大小 箭头——方向 端点——作用点 探究新知 课内知识通关练 探究新知 课内知识通关练 1.使用泥塑刀制作泥塑时，要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的（    ） A．大小、方向 B．大小、作用点 C．方向、作用点 D．作用点、方向 【详解】力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。使用泥塑刀制作泥塑时，要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。“劲”是指力的大小，“位置”是指力的作用点，故B符合题意。 考点：力的三要素 B 探究新知 课内知识通关练 2.如图所示，修理机械用扳手拧螺母时，若在A点或B点用力拧开螺丝，在A点拧更容易些，这表明力的作用效果与力的 有关；探究力的作用效果与多个因素之间是否存在关系时，需要采用的研究方法是 法。 【答案】 作用点 控制变量 【详解】[1]由题意可知，用扳手拧螺母时，若在A点或B点用力拧开螺丝，在A点拧更容易些，力的作用点不同，导致力的作用效果不同，这表明力的作用效果与力的作用点有关。 [2]探究力的作用效果与多个因素之间是否存在关系时，每次只探究与其中一个量的关系，而控制其它的量不变，需要采用的研究方法是控制变量法。 考点：力的三要素 探究新知 课内知识通关练 3.如图所示，小车A受到与水平面成45°角的斜向右上方、大小是25N的拉力，作用点在C点，请在图中作出该拉力。 【答案及详解】：如由上图 考点：力的示意图 探究新知 课内知识通关练 4.如图是一个正在摆动的小球，请作出绳子对小球的拉力。 【答案及详解】：如由上图 考点：力的示意图 探究新知 课后作业 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“自我评价”2、3题 自主安排 配套同步分层作业 探究新知 谢谢聆听 谢谢聆听 物理八年级下册 •教科版 Lavf58.46.101 力的描述通关练习（大小、方向、作用点） 得分：0分 倒计时：6秒 点击「开始游戏」按钮启动答题 对 (True) 错 (False) 重置游戏 开始游戏 $一个力作用在钢尺上能使钢尺发生形变。我们可以用钢尺的形变大小来判断力作用效果。下面我们就来试一下，我们用一牛的水平向左的力施加在杠杆上，当然在这之前弹簧测力计水平调0。此时拉力一扭。如果拉力增大到两牛，又会有何变化呢？我们来看一下。我们发现力作用效果与力的大小有关，且力越大力作用效果越显著。那么你的方向发生改变，效果会改变吗？下面我们用一牛的水平向右的力施加在钢尺上，我们来看看钢齿形变有何变化。我们发现力的方向不同，力的作用效果不同。那么力的作用点发生改变，力的作用效果会发生改变吗？我们用一牛的力施加在钢尺的中部。我们发现力作用点不同，力作用效果不同。看来，力作用效果与力的大小、方向和作用点有关。物理学中把力大小、方向和作用点称为力三要素。