3.3 黄河流域内部协作（教学设计）地理中图版选择性必修2

课题

第三章《区域协调》

第三节《黄河流域内部协作》

课型

新授课

教学方法

讲授法、自主学习、合作探究

课时

第1课时

备课人

教材

中图版2019选择性必修第二册

课标要求

以某区域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。

教材分析

本节课是选择性必修二第三章第三节的内容，河流流域内部协作是区域关联的具体表现。本节教材包括三部分内容，第一部分呈现黄河流域概况，为研究黄河流域的发展情况做好知识储备；第二部分讲述了黄河流域开发面临的问题，呈现材料引导和分析区域发展存在的问题；第三部分探讨了黄河流域生态保护和高质量发展。呈现了黄河流域内部协作解决问题的措施。教材图文材料丰富，有利于学生充分了解背景知识，降低学习难度。

学情分析

学生在初中阶段学习过有关黄河的知识，因此总体来说学习起来难度不大。但教师要注重学生从区域内部协作的角度，引导学生分析保护黄河水资源、保护环境的措施，以及理解这些措施的有利影响。

教学目标

1.结合图文材料，了解黄河流域的自然地理和社会经济状况，培养区域认知。

2.通过视频、图表等材料，掌握黄河流域开发面临的主要问题，培养区域认知、综合思维。

3.通过图文材料，理解黄河流域内部协作的原因、原则及具体措施，培养地理实践力、人地协调观。

重难点

重点：黄河流域的概况和开发面临的问题，流域内部协作的意义

难点：黄河流域发展问题及原因

教学过程

教学环节

课堂活动

设计意图

环节一

新课导入

【呈现材料】黄河变清的原因有哪些?

近年来，不断传来黄河变清的新闻报道。观看下图并查找资料，思考下面的问题。

运用黄河变清的案例导入，打破学生固有认知，激发学生兴趣，进入新课。

【思考】

1. 黄河是部分河段变清还是全河段变清?是一段时间内变清还是全年变清?

2. 黄河变清的原因有哪些?黄河逐渐变清说明了什么问题?

环节二

新课讲授

一、黄河流域概况

（一）流域：由分水岭所包围的河流或水系的集水区域。（指供给河流地表水源的地面集水区和地下集水区），具有一定的面积、形状、边界、区位特征。

干流：同一水系内全部支流所流注的河流；支流：通常指直接或间接流入干流的河流；水系：由河流的干流和各级支流以及连通的湖泊、沼泽构成；分水岭：指分隔相邻两个流域的山岭或高地

（二）水文水系特征：

水文特征：径流量大小；流速；水位的季节变化；汛期；含沙量；结冰期；凌汛；水能；补给类型等

水系特征：发源地；长度；流向；注入地流域面积；水系形状；河网密度；支流数量及分布；河道状况（宽窄、深浅、曲直、落差）等

（三）黄河流域概况

1.发源地和长度：黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，全长5464千米，是中国的第二长河。

介绍流域、水文与水系特征，丰富学生基础知识。

呈现黄河流域基本概况，让学生了解黄河流域内部协作的背景知识，为后面内容的学习作铺垫。

2.流域面积：79.5万平方千米

3.上游、中游和下游分界线：河口镇和桃花峪

4.径流量：黄河年均径流量580亿立方米，年内分配很不均匀，约60%的径流量集中在7—10月的汛期。

5.水能资源： 黄河干流落差4480米，流域内水能资源丰富，其中大部分分布在干流上。

6.农业生产：黄河为沿岸地区提供了灌溉之利。农业生产发展潜力大，华北平原、汾渭平原和河套平原是我国的粮食主产区。

7.矿产资源：中游地区的煤炭资源，中下游地区的石油和天然气资源，在我国占有极其重要的地位。

图文并茂，加深学生对知识的印象。