第五章 第三节 哺乳动物的生殖与发育（教案）-《生物基础》（高教版）同步精品课堂

课  题

第五章 第三节 哺乳动物的生殖与发育

课  型

新授

课  时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本节课《哺乳动物的生殖与发育》是“生物的生殖与发育”章节的核心内容，在教材体系中具有承上启下的枢纽地位。它既是对前面“有性生殖”、“减数分裂”等抽象概念的具体应用和实例化，又是理解后续“遗传与进化”等主题的生理基础。教材内容按照个体发生的完整生命周期（从生殖细胞发生到衰老死亡）进行逻辑编排，脉络清晰，重点突出哺乳动物“胎生、哺乳、体内受精、直接发育”的核心特征。其中“生殖细胞发生”与“胚胎发育”是知识建构的关键节点，也是教学难点。教材设置的“相关链接”（人工生殖技术）则将基础知识与当代科技、社会伦理紧密相连，极具时代性和拓展价值，为培养学生综合素养提供了良好素材。

学情分析

授课对象为已具备一定生物学基础的高中学生。在知识层面，他们对“有性生殖”、“细胞分裂”有初步了解，对自身的生长发育有感性认识，但缺乏系统、科学的生物学梳理，尤其对“减数分裂在配子形成中的具体应用”、“胚胎的早期发育过程”等微观、动态的知识感到抽象和难以想象。在能力层面，他们已初步具备分析图表和归纳信息的能力，但将零散知识点整合成连贯生命故事的系统思维尚待加强。在心理层面，他们对“生命的起源”、“自身的由来”怀有天然的好奇心，也对“试管婴儿”等现代技术抱有浓厚兴趣，这是驱动学习的强大内在动机。因此，教学需利用好这份兴趣，通过直观动画、对比表格和联系自身实例，化抽象为具体，引导他们从现象认识走向本质理解，并在此过程中建立科学的生命观和伦理观。

学习目标

知识目标：

1.                          概述哺乳动物的生殖特点（有性生殖、胎生、体内受精）及生殖发育过程中的关键环节（性成熟、受精、妊娠、分娩）。
2.                          描述精子与卵子发生的基本过程，理解减数分裂的意义。
3.                          阐述受精的概念、部位和条件。
4.                          概述胚胎发育（从受精卵到幼体）的主要阶段（卵裂、囊胚、原肠胚）和胚层分化。

5.                          了解胎膜和胎盘的功能及类型。
6.                          说出胚后发育的特点（直接发育），并与变态发育进行区分。
7.                          了解衰老与死亡的概念及相关理论。

能力目标：

1.通过分析图表（精子与卵子发生示意图），提高信息提取和对比分析能力。

2.通过归纳整理哺乳动物生殖发育的各个阶段，培养系统化学习的能力。

3.通过讨论“相关链接”中的人工生殖技术，培养联系实际、科学评价的能力。

情感态度与价值观目标：

1.认同生命的诞生与延续是一个复杂而精妙的过程，树立珍爱生命的观念。

2.关注现代生殖技术（如人工授精、试管婴儿）的发展及其社会伦理意义，形成辩证的科学观。

3.理解环境、营养等因素对生殖发育的影响，关注动物福利与健康。

学习重难点

重点：哺乳动物的生殖特点（胎生、体内受精）；受精的过程、部位和条件；胚胎发育的主要阶段（卵裂、囊胚、原肠胚）和胚层分化；胚后发育的方式（直接发育）

难点：精子与卵子发生过程中减数分裂的理解与应用；原肠胚形成与三胚层分化的空间想象与理解；胎盘的结构与功能。

教学方法

讲授法、直观演示法、案例分析法

课前准备

教师制作多媒体课件；准备图片等资料。

学生预习教材内容，尝试梳理生命起源的阶段和进化证据的类型。

教学媒体

多媒体课件、板书

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

提问：我们人类是如何繁衍后代的？与其他动物（如鱼类、鸟类）相比有什么显著不同？引导学生说出“胎生”、“哺乳”等关键词。引出课题：今天我们就来系统学习哺乳动物特有的生殖与发育方式。

观察图片，思考并回答教师问题，提出自己的疑惑。

从学生熟悉的自身出发，激发学习兴趣，明确学习主题。

活动二：

调动思维

探究新知

第一部分 动物生殖概述

1. 引导阅读：请学生快速阅读教材第一部分，找出哺乳动物生殖的普遍方式和特点。

2. 讲解与归纳：

- 生殖方式：强调有性生殖是主流，哺乳动物为胎生（极少数例外）。

- 生殖季节性：举例说明（刺猬春、鹿秋、猪牛常年）。解释与环境、食物等因素有关。

- 性成熟与妊娠期：展示表格，引导学生发现规律：体型大、寿命长 → 性成熟晚、妊娠期长、产仔少（如象）；反之则相反（如兔）。强调营养和环境的影响。

第二部分 生殖细胞的发生

1. 展示图5-6：精子和卵子的发生示意图。

2. 对比讲解：

- 共同点：都源于原始生殖细胞（2n），都经过减数分裂形成单倍体（n）配子。

- 不同点（核心对比）：

* 一个精原细胞 → 四个精子。

* 一个卵原细胞 → 一个卵细胞 + 三个极体（退化）。

* 精子：细胞小，能运动，需变形。

* 卵子：细胞大，含丰富营养，不能运动。

3. 强调意义：减数分裂保证了后代染色体数目的恒定，并为遗传变异提供了基础。

1.阅读教材，划出关键词。在教师引导下填写或补充表格，理解规律

2.观察示意图，跟随教师讲解，对比精子与卵子发生过程的异同，完成笔记。

3. 观看动画或听讲，描述受精的关键步骤。思考并讨论教师提出的问题（涉及精子竞争、透明带反应等）。

4. 观看发育过程，理解从单细胞到多细胞、从简单到复杂的结构变化。在教师引导下填写胚层分化表格。重点理解胎盘是生命连接的“枢纽”。

5. 理解关键概念。通过蛙的例子，反衬并强化对哺乳动物直接发育特点的认识。

6. 了解常识性内容，知道衰老研究是前沿科学。

1. 培养学生自主阅读和提取信息的能力。通过具体实例和对比表格，将零散知识系统化、规律化。
2. 利用直观的图示化解抽象概念。通过对比学习，深刻理解配子发生的特点和意义，突破难点。
3. 动态展示使微观过程形象化。通过设问引导学生深入思考受精的生物学意义。
4. 将连续的发