2026年中考化学复习--探究物质的组成课件

该初中化学中考复习课件聚焦“探究物质组成”核心考点，依据中考说明分析元素推断、定量计算及实验干扰排除的考查权重，归纳实验现象分析、数据处理等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题集训+技巧拆解”模式，如结合2025无锡二模乙醇燃烧实验，示范“产物定元素（水→氢氧、二氧化碳→碳）+定量计算（质量守恒求氧）”突破方法，培养科学思维与探究能力，助力学生掌握答题逻辑，教师可依此优化复习策略提升效率。

专题四　实验探究题 类型1　探究物质的组成 1．明确目标，寻找特征产物：这类题目的核心是通过化学反应后的产物，反推原物质的元素组成。首先看清题目要求探究什么物质，然后重点关注实验中生成了哪些特征产物(如H2O、CO2、H2、O2等)。生成H2O说明原物质含氢和氧，生成CO2说明含碳，生成H2或O2则分别说明含氢或氧。通过观察这些产物的现象(如使无水硫酸铜变蓝证明有水生成，使石灰水变浑浊证明有二氧化碳)，就能确定原物质是否含有这些元素。 3．关注干扰，保证结论准确：实验中常设置各种装置(如干燥管、吸收瓶)，其核心目的是排除干扰，确保检测的产物纯净可靠。例如，干燥剂用于除去气体中混入的水蒸气，防止误判为反应生成的水；U形管末端的碱石灰用于防止空气中的二氧化碳和水进入干扰测量结果。解题时要理解这些装置的作用，才能正确分析实验数据，得出准确结论。 核心一句话：看产物定元素，算质量求比例，除干扰保准确。 1．“物质的组成”是化学研究的基本问题之一。“近代化学之父”拉瓦锡做了许多经典的相关实验。 (1)钟罩实验 将汞放入曲颈甑中加热，发现汞面浮起红色固体，汞槽内液面 上升，加热12天至红色固体不再增加。冷却后测定，容器内气 体体积减少了 。把燃着的蜡烛伸入玻璃钟罩内，蜡烛火焰立 即熄灭。 ①能说明冷却前曲颈甑内的化学反应停止的现象是___________ _______。 ②当时尚未知道空气的成分，从该实验能推理出空气是由性质 不同的气体组成的_______(填“纯净物”或“混合物”)，“性质 不同”具体指的是_______________________________________ ___。 红色固体不 再增加 混合物 有的气体能支持燃烧，有的气体不能支持燃 烧 (2)铁管实验 1783年，拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁管(高温条件)进行实验。 在实验室模拟并改进该实验，把银白色铁块放在石英玻璃管中，装 置图如图2： ①水蒸气和铁在高温时能生成四氧化三铁和氢气，该反应的化学方 程式为________________________。 3Fe＋4H2O Fe3O4＋4H2 ②实验中，观察到玻璃管中的现象是_______________________； U形管中盛有___________(填“胆矾”或“无水硫酸铜”)固体， 固体由白色变蓝色；点燃右侧导管口气体，观察到淡蓝色火焰。 ③该实验可证明水是由_______________组成。欲确定水中各 原子的个数比，实验中测定了生成氢气的质量，还需测定的数 据是_________________。 银白色铁块表面变为黑色 无水硫酸铜 氢元素和氧元素 四氧化三铁的质量 2．[2024·青岛一模]某有机物完全燃烧时生成CO2和H2O，不完全燃烧时生成CO、CO2和H2O。为了确定有机物的元素组成，某小组设计了如图所示实验，称取1.8 g有机物完全燃烧后，测得D装置增重1.08 g，E装置增重2.64 g。 资料： ①无水CaCl2只吸收水，不吸收二氧化碳； ②部分固定装置省略，假设每个装置中均吸收完全或反应完全。 (1)实验中B装置的作用是_______________________。 除水蒸气，防止干扰实验 (2)装置D和E_______(填“可以”或“不可以”)进行对调，E 中化学方程式是_______________________，F的作用是_______ ____________________________。 (3)氧化铜的作用是_____________________________________。 (4)该有机物中碳元素和氢元素的质量比是_____，有机物的化 学式是______。 不可以 CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O 吸收空 气中的CO2和H2O，防止干扰实验 使有机物不完全燃烧时生成的CO转化为CO2 6∶1 C6H12O6 3．[2025·无锡二模]关于燃烧的研究是一项重要的课题，某 小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】了解古代的引火 东汉郑玄《礼记注》：“金燧，可取火于日……木燧，钻火 也。” (1)“金燧”是指用铜制凹面镜聚焦太阳光取火。铜捶打成薄片 后制成凹面镜，主要是利用铜的_____性。 延展 (2)“木燧”是指通过摩擦引燃木屑，再小心吹气引燃干燥茅 草。若吹气太猛，燃着的木屑反而会熄灭，原因是_________ _______________________________________。 气流把热 量带走，导致温度降低至木屑的着火点以下 【任务二】探究燃烧的条件 小组同学利用图1装置探究燃烧的条件。 (3)检查装置气密性后，室温时推入过氧化氢溶液，红磷未燃 烧，说明物质燃烧需要_______________________。 (4)打开止水夹K，通入N2，一段时间后点燃酒精灯，红磷未燃 烧，说明物质燃烧需要___________。 温度达到可燃物的着火点 与氧气接触 【任务三】探究物质的组成 【资料】标准大气压下，乙醇的沸点为78.5 ℃，水的沸点为100 ℃。 实验1：如图2所示。在燃烧匙中加入无水乙醇，点燃乙醇；将燃烧匙放入锥形瓶中充分燃烧，出现白 雾；火焰熄灭后，推入澄清石灰水，石 灰水变浑浊。 (5)写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式：_______________ ____________。 (6)实验1中出现大量白雾的原因可能是乙醇燃烧生成水，也可 能是_________。 Ca(OH)2＋CO2=== CaCO3↓＋H2O 酒精蒸气 实验2：如图3所示。连接好装置，点燃燃烧匙中的无水乙醇，将燃烧匙迅速放入三颈瓶中，用湿度传感器和二氧化碳传感器测量，检测到二氧化碳的含量迅速上升，湿度变化的测量结果如图4所示。 (7)由实验2可得出结论：乙醇燃烧生成_____________。乙醇 中一定含有的元素是_______________。 实验3：将69 g无水乙醇点燃，产生的气体先通过浓硫酸的洗 气瓶，质量增加81 g，再通过碱石灰，质量增加88 g。 (8)参加反应的氧气质量为______。 二氧化碳和水 碳元素和氢元素 128 g 4．[2025·福州模拟]某化学兴趣小组同学开展关于“水的组成和净化”的探究式学习。 Ⅰ.探究水的组成 小组同学合作进行了电解水的实验。 (1)从电解水实验中可以归纳出研究纯净物组成的一般思路： (2)某纯净物在氧气中燃烧生成了水和氮气，请根据以上思路 判断该物质中一定含有_______元素。 氮、氢 Ⅱ.水的净化 化学需氧量(COD)是评价水溶液体系中有机质污染程度的指数。运用硅藻土负载纳米NiO在光催下可处理废水COD，硅藻土是一种天然材料，内部有特殊微孔结构。探究NiO负载量对污水中COD降解率的影响，实验结果如表。 (3)实验中，a＝____，b＝___。 (4)第__组实验说明硅藻土对污水中COD也起降解作用，因为硅 藻土有_____性。 (5)以上实验获得的硅藻土和NiO的最佳质量比是_____。 0.5 50 吸附 1∶1 1 Ⅲ.工业废水的处理 金属炭法处理废水中的重金属离子：其他条件相同时，分别取铝炭混合物和铁炭混合物，与含Zn2＋的废水反应相同时间， Zn2＋去除率与废水pH的关系如图。 (6)当废水pH小于3，金属炭混合物表面产生气泡，该气体的化 学式为__。 (7)pH相同时，铝炭混合物对Zn2＋去除率远大于铁炭混合物的 主要原因是___________________________________________ ___________。 (8)请你设计实验方案，探究浸泡时间对铝炭混合物处理含Zn2＋ 废水效果的影响_________________________________________ ___________________________________。 H2 铝比锌活泼，可以与Zn2＋发生置换反应，而铁不 能置换出锌 其他条件相同，用铝炭混合物选择不同时间对 含Zn2＋废水进行浸泡，测定Zn2＋去除率 $