16.1 磁体与磁场 课件-2025-2026学年苏科版物理九年级下学期

该初中物理课件聚焦“磁体与磁场”核心内容，涵盖磁体、磁性、磁极、磁场、磁感线及地磁场等知识点，通过爱因斯坦指南针故事与卡通对话导入，以实验视频和问题链为支架，引导学生从磁体性质逐步过渡到磁场特性及地磁场应用。 其亮点在于融合科学探究与模型建构，通过“磁铁吸引物质”“小磁针感知磁场”等视频实验培养科学探究能力，用磁感线模型建构科学思维，课堂小结系统梳理知识网络。助力学生形成物理观念，教师可直接利用结构化资源提升教学效率。

第十六章 电和磁 16.1 磁体与磁场 （苏科2024版）九年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 05 典例分析 06 课堂练习 04 课堂小结 （苏科2024版）九年级 上 Contents 目录 PART 1 教学目标 （苏科2024版）九年级 上 Contents 目录 01 教学目标 1.‌认识磁体、磁性、磁极‌：学生能识别磁体（如条形磁铁、蹄形磁铁）及其吸引铁、钴、镍等物质的特性，理解磁性是物质间通过磁场产生相互作用的性质，并掌握磁体两端磁性最强的区域称为磁极（N极和S极），能通过实验观察磁极的指向性。 ‌2.知道磁极间相互作用‌：学生能通过实验验证同名磁极相斥、异名磁极相吸的规律，并能运用这一原理解释指南针指向、磁悬浮等实际应用，理解磁极相互作用是磁场的基本表现。 ‌3.了解磁场和磁场性质‌：学生能理解磁场是磁体周围存在的一种特殊物质，具有传递磁力作用的性质，并能通过实验观察磁场对磁性物体的影响，如指南针指针偏转，说明磁场具有方向性和强弱分布。 ‌4.知道一些磁场磁感线的特点‌：学生能掌握磁感线是描述磁场分布的假想曲线，具有闭合性、不相交性，且磁感线上某点的切线方向表示该点磁场方向，磁感线疏密反映磁场强弱。 PART 2 新知导入 （苏科2024版）九年级 上 Contents 目录 02 新知导入 当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个指南针。我觉得十分好奇，这个指南针不和任何物体接触，竟能始终地指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象——这事情的背后一定隐藏着某种原理。 ——源自《爱因斯坦自述》 PART 3 新知讲解 （苏科2024版）九年级 上 Contents 目录 03 新知讲解 知识点一：认识磁体 03 新知讲解 视频：磁铁能吸引哪些物质 03 新知讲解 1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质. 2、磁体：具有磁性的物体叫做磁体. 实验室里不同形状的磁体. 蹄形磁体 条形磁体 针形磁体 日常生活中的磁体. 03 新知讲解 视频：条形磁体吸引回形针 3、磁极：磁体的吸引能力最强的两个部位叫作磁极. 03 新知讲解 视频：磁体的两极 4、磁体的两极：自由磁体静止时，指南的那个磁极叫南(S)极，指北的那个磁极叫北(N)极。任何磁体都只有两极。 03 新知讲解 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ N S 思考 任何一个磁体，无论分割得多么小，总有N极和S极。 N S N S N S N S N S N S 03 新知讲解 视频：磁极间的相互作用 5、磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引. 03 新知讲解 知识点二：认识磁场 03 新知讲解 　　彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？ (磁场) (细绳) Ｎ Ｓ Ｎ Ｓ 03 新知讲解 1、磁场：磁体周围存在着一种物质，这种物质看不见、摸不着，我们把它叫作磁场. 树叶被吹动 转换法 小磁针偏转 看不见、摸不着的物质 它对其他物体的作用 风的存在 磁场存在 03 新知讲解 视频：用小磁针感知磁场 2、磁场的方向：在物理学中，把放在磁场中的小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向. 03 新知讲解 视频：感知磁场的形状 03 新知讲解 3、磁感线：可以用一些带箭头的曲线，方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫作磁感线. 03 新知讲解 4、五种基本磁场的磁感线 ①条形磁铁 的磁感线 ②蹄形磁铁 的磁感线 ③同名磁极 的磁感线 N N ⑤异名磁极 的磁感线 ④同名磁极 的磁感线 03 新知讲解 5、磁感线的特点 （1）磁感线并非真实存在，是人为假想的模型。 （2）在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 （3）磁感线为闭合曲线，永不相交。 （4）磁感线分布的疏密程度反映了磁场的强弱。 03 新知讲解 知识点三：地磁场 03 新知讲解 1.概念：地球周围空间存在的磁场叫作地磁场。 地球本身相当于一个巨大的磁体，指南针可以指示方向，正是受地磁场作用的结果。 2.地磁场的特点 ①地磁的N极在地理的南极附近， 地磁的S极在地理的北极附近。 ②地磁的两极和地理的两极并不重合。 地理北极 地磁北极 03 新知讲解 3、磁偏角 地理的两极和地磁场的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向略有偏离。它们之间有一个偏差角度，我们称为磁偏角。 沈括（1031—1095），中国宋代著名学者，他在其著作《梦溪笔谈》中最早提及磁偏角：“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。是第一个发现磁偏角的学者。 03 新知讲解 4. 地磁场的重要性 　　地磁场对人类的生产、生活都有重要意义，有些动物能够感觉到磁场， 如绿海龟、鸽子等，它们能利用地磁场“导航”。 　　地磁场还是地球生命的“保护伞”。从太阳 或其他星体发射出来的高速带电粒子流，在接 近地球时，地磁场会改变其运动方向，使其偏 离地球，对地球起到了保护作用。 03 新知讲解 视频：动物罗盘 03 新知讲解 视频：磁场知识小结 PART 4 课堂小结 （苏科2024版）九年级 上 Contents 目录 04 课堂小结 磁现象 ①磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质，它是物质的一种属性。 ②磁极：磁体的两端吸引能力最强，这两个部位叫作磁极。 ③磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 ④磁化：使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程。 ①磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。 ②磁场的基本性质：对放入其中的磁体有力的作用。 ③磁场的方向：小磁针静止时北极所指的方向。 ①磁感线方向：在磁场外部，它从磁体的N极出发，回到S极。 ②描述磁场方向：磁感线上任意一点的切线方向为该点的磁场方向。 ③描述磁场强弱：磁感线的疏密表示磁场的强弱。 ①地球周围空间存在的磁场称为地磁场； ②地磁两极与地理两极相反且并不重合，之间的偏差角度称为磁偏角。 磁 场 地磁场 磁感线 磁体与磁场 PART 5 典例分析 Contents 目录 05 典例分析 例1．磁体上磁性最强的部分叫做 ________，一个磁体上有 ________个磁极，分别叫 ________和 ________．磁体靠近时，同名磁极之间相互 ________异名磁极之间相互 ________． 【答案】 磁极 两 南极 北极 排斥 吸引 【详解】磁体上磁性最强的部分叫做磁极； 一个磁体上有两个磁极，分别叫南极和北极． 磁极间的相互作用规律：同名磁极之间相互排斥，异名磁极之间相互吸引． 磁极 两 南极 北极 排斥 吸引 05 典例分析 例2.如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表示N极）（　　） A．甲 　　B．乙 　C．丙 　D．丁 【答案】C 【详解】由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引知，小磁针甲左端为N极，右端为S极，故A正确；小磁针乙左端为S极，右端为N极，故B正确；小磁针丙应该是左端为N极，右端为S极，故C错误；小磁针丁左端为S极，右端为N极，故D正确。 故选：C。 C 05 典例分析 例3.如图所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁，同时松手后观察到的现象是（　　） A．两车都向左运动 B．两车都向右运动 C．一车先运动、另一车后运动 D．甲车向左运动、乙车向右运动 【答案】D 【详解】读图可知，两小车上相邻的都是磁体的N极，根据同名磁极相互排斥可知，两小车将互相分开，即甲车向左运动、乙车向右运动。 故选：D。 D 05 典例分析 例4．在有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，并将它放在条形磁体上，轻敲玻璃板，可观察到细铁屑的分布情况如图所示，则下列有关分析正确的是（　　） A．细铁屑的分布形象地显示了磁场中磁感线有多少条 B．细铁屑的排列形象地显示出磁场的分布情况 C．磁场强弱的分布情况与细铁屑的多少有关 D．细铁屑所在的位置才存在磁场 B 05 典例分析 【答案】B 【详解】AB．细铁屑的分布形象的显示了磁场的分布，不是磁感线的多少，故A错误，B正确； C．我们只能利于铁屑的分布来模拟磁感线的形状，但磁场强弱的分布情况与细铁屑的多少无关，故C错误； D．磁体周围存在磁场，没有细铁屑的地方也有磁场，故D错误。故选B。 05 典例分析 例5．如图所示，将一枚小磁针放在两个磁极间，磁极间磁感线分布和小磁针静止时的指向如图所示，则下列关于a、b两个磁极的判断正确的是（　　） A．a、b都是S极 B．a是S极，b是N极 C．a是N极，b是S极 D．a、b都是N极 D 【答案】D 【解析】由图中磁感线分布可知，两个磁极相互排斥，由同名磁极相排斥可知，两个磁极是同名磁极，由小磁针的N极指向可知，磁感线从磁极发出，由于磁感线的方向是从N极指向S极，所以两个磁极都是N极，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 05 典例分析 例6．某巡查小组进入森林后在处迷失方向，如图甲为小组利用卫星技术获取的森林俯视图，他们携带的指南针静止时的指向如图乙所示。他们要尽快找到出口应选择的方向是（　　） A．朝E的方向 B．朝F的方向 C．朝G的方向 D．朝H的方向 【答案】B 【详解】通常地图的方向遵循“上北下南，左西右东”的规定。由图乙中小磁针的指向可知，GH是南北方向，H点为北方，G点为南方。因为东南西北按顺时针顺序排列，所以EF是东西方向，F点为东方，E点为西方。从图甲可看出，出口在巡查小组所在Q处的东面，所以他们要尽快找到出口应朝东方前进，即朝F的方向前进，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 B 05 典例分析 例7．下列三幅图涉及到一些磁现象的知识，关于磁现象的描述正确的是（　　） A．磁场看不见，摸不到，是不存在的，是假想出来的一个模型 B．甲图中条形磁体A端靠近另一个条形磁体的N极，若二者相互排斥，则A端为N极 C．乙图中地理北极是地磁场南极，图中小磁针上端为S极 D．丙图表示的是两个条形磁体异名磁极附近的磁感线分布 B 05 典例分析 【答案】B 【解析】A．磁场看不见，摸不到，但是它是真实存在的，它的基本性质是对放入其中的磁体有力的作用，故A错误； B．同名磁极相互排斥，甲图中条形磁体A端靠近另一个条形磁体的N极，若二者相互排斥，则A端为N极，故B正确； C．乙图中地理北极是地磁场南极，地球外部磁场方向为从地磁北极指向地磁南极，图中小磁针上端为N极，故C错误； D．丙图中磁感线相互排斥，表示的是两个条形磁体同名磁极附近的磁感线分布，故D错误。故选B。 05 典例分析 例8．如图所示，请在图中虚线框内标出磁体右端的磁极(用“N”或“S”表示)和A点磁感线的方向。 【详解】如图，磁感线是相互排斥的。且右侧磁体的左端是S极，则左侧磁体的右端为S极，再根据磁体外部磁感线从N极出发，回到S极，则A点磁感线方向指向右侧磁体的左端。如图如示： PART 6 课堂练习 （苏科2024版）九年级 上 Contents 目录 06 课堂练习 1.用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（ ） A、钢条一定有磁性，且A端为S极 B、钢条一定有磁性，且A端为N极 C、钢条一定没有磁性。 D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性 B 06 课堂练习 2.一个条形磁铁不慎从中间断为两段，则两段的磁性和磁极是（ 　） A.两段都没有磁性　　　　　　 B.一段只有N极，一段只有S极 C.每段都有N、S极　　　　　　 D.以上三种情况都有可能 C 06 课堂练习 3. 水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉，若用另一根同样的条形磁铁的S 极与原来的磁铁的N极靠拢时，如图所示，可能出现的现象是 ( ) A.将铁钉吸得更牢 B.铁钉可能会落下 C.铁钉尖端将被吸向右端磁铁 D.铁钉尖端将被吸向左端磁铁 B 06 课堂练习 4.如图，甲和乙是两根外形完全相同的钢棒，其中一根有磁性，一根没有磁性，现用甲的一端去靠近乙的中点，则下列说法中正确的是（ ） A、若甲能吸住乙，说明甲有磁性 B、若甲能吸住乙，说明乙有磁性 C、若甲不能吸引乙，说明甲有磁性 D、以上方法均不能判断哪一根有磁性 A 06 课堂练习 5．如图所示是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是（    ） A．该条形磁体的左端为N极 B．该条形磁体的右端为S极 C．磁场是为了分析小磁针的偏转情况假想出来的 D．磁感线是为了研究方便引入的假想曲线 D 06 课堂练习 6．如图所示，是两块条形磁体的磁场分布图，下列有关磁现象的表述正确的是（　　） A．两条磁感线可以相交 B．磁感线可以描述磁场的方向和强弱 C．磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 D．磁体周围的磁感线从S极出发，回到磁体N极 B 06 课堂练习 7 ．图中两个磁极间磁感线的画法正确的是 ( ) A． C． B． D． B 06 课堂练习 8. 在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且S极向下，则该位置在（ ） A.赤道附近 B.地理北极附近 C.地理南极附近 D.无法确定 C 06 课堂练习 9．一个小磁针静止时如图所示，请标出磁体的N极和S极，并画出磁感线的方向。 06 课堂练习 10．根据图中磁铁的极性，请标出A点处磁感线的方向以及小磁针的N极。 Lavf60.4.100 Lavf57.83.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf60.4.100 HandBrake 1.9.2 2025022300 $