6 第五单元学业质量评价(B卷)-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文单元复习课件系统梳理了字词积累、文言文阅读、口语表达、阅读理解及写作等核心内容，通过词语补充与运用、文言文虚词辨析、思维导图分析等方式构建知识网络，强化基础与阅读写作的内在联系。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过《学弈》思维导图分析学习态度与结果，培养逻辑思维；口语交际辩论题引导学生辩证看待科技与学习的关系，提升语言运用能力。写作要求结合现实合理想象，兼顾基础与创新，助力学生巩固知识，教师可精准把握学情，提升复习效率。

第五单元学业质量评价 (建议用时：90分钟合计：100☆) 六年级语文（下）·RJ版B 一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4☆) 蜇人(zz) 钵子(bdběn) 诞生(d对n yan) 鄙夷(b√bi) 蝎子(x过ji) 盘盂(yyu) 俄裔(yTW 鸿鹄(gàohy) 二、看拼音，写词语。(8☆) yuan zhù gan cui xi guan chu ban ) chǒuè quyù jiējf sou suǒ ( 三、先把词语补充完整，再选词填空。(8☆) 声泪( )下 ()马观花 不可思( 见( )知著 ( )而不舍 司空见( 过(。 )不及 赴( )蹈火 1.比喻做事情能坚持到底，不半途而废的词语是“ ”;比喻不避艰险，奋不顾身 的词语是“ 2.只要你 ,善于发问并不断探索，就有可能发现真理。 3.那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、 的现象中发现问题。 四、借助文言文里学过的词语的意思，推想其他词语的意思。(4☆) 为是其智弗若与？曰：非然也。 1.弗： 自愧弗如： 2.然： 果不其然： 五、选择题。（4☆) 1.下图表示“走”最初的意思，下列句中加点的“走”与其意思不一样的是 A.诸儿竞走取之，唯戎不动。 甲骨文金文 篆文 楷书 B.何当金络脑，快走踏清秋。 C.兔走触株，折颈而死。 大生歪走 D.有理走遍天下，无理寸步难行。 2.下列学习习惯不正确的一项是 A.遇到不懂的问题要勤问勤查，这样可以学到很多新的知识。 B.要边读书边思考，并积极提出问题。 C.坚持每天读课外书，不用加以选择，这样可以扩大知识面。 D.完成习作后再读一遍，并用修改符号修改不通顺的地方，让习作变得更好。 六、按要求完成句子练习。(8☆) 1.你见微知著，善于发问并不断探索。 你有可能发现真理。（用关联词把两句话连成一句话） 2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（翻译成现代汉语） 3.他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响。”（改为转述句） 4.他这么说，就更增长了表的神秘。（修改病句》 七、把下列名言补充完整。(6☆) 1.穷则变， 2. ,又日新。 3.青，取之于蓝，而 4.苟利于民，不必法古 ,不必循旧。 八、口语交际。(5☆) 在信息技术高速发展的今天，互联网与人们的生活密切相关，一些用于教育的搜题类应用程 序应运而生，受到部分学生的热捧。六(1)班围绕“搜题类应用程序是帮手还是‘枪手（用他人身 份替他人做事的人)’”展开辩论，若你是反方辩手，你会怎样辩论呢？ 正方：我方认为搜题类应用程序是帮手。它能够帮助学生更快更好地解决难题，提高学习效率。 这就相当于请了一位家庭教师，何乐而不为呢？ 反方： 九、快乐阅读。(23☆) (一)学弈(13☆) 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一 心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 (选自《孟子·告子上》) 1.下列句中的“之”各指什么？将正确答案填在括号里。(4☆) A.指弈秋的教海 B.指鸿鹄 C.他，指专心致志的那个人 (1)一人虽听之( ),一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之( ）。 (2)虽与之( )俱学，弗若之( )矣。 2.根据故事内容填写思维导图，并完成练习。(7☆) 学习态度（用四字词语概括) 学习结果（推测) 一人 另一人 文段中画“”的句子是一个 (设问句反问句)，这两句话表 明两个人的学习结果不同，不是因为 的差别，而是因为 3.作者想通过这篇文章表达的观点是 。(2☆)