习作：写作品梗概-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件聚焦六年级下册“写作品梗概”习作，通过选择题辨析梗概文体特征、判断题明确写作要点（如长话短说、详略得当等），结合《骑鹅旅行记》选材练习与思维导图示例，搭建从概念理解到方法运用的学习支架。 其亮点在于以“学练结合”提升语言运用与思维能力，如通过判断题强化梗概需“关键要素说清楚”“不改变顺序和人称”的规范表达，思维导图助力梳理情节培养逻辑思维。融入外国文学名著素材，拓展文化视野，学生能掌握梗概写作方法，教师可依托完整练习体系高效教学。

《学海乐园》六年级语文RJ版·下册 第二单元 外国文学名著 习作：写作品梗概 一、下列说法不恰当的一项是() A.“梗概”是一种应用文体。 B.“梗概”常用于写电影、电视和小说的故事。 C.写“梗概”既需要介绍故事的主要内容，也需要写出自己的阅读感受。 D.写“梗概”就是把故事的主要内容用简练的语言写下来。 二、判断下列说法是否正确，正确的打“/”，错误的打“×”。 1.要想写好故事梗概，必须做到什么？ (1)长话短说要简要。() (2)详写略写要分清。() (3)改变原来的顺序和人称。() (4)关键要素说清楚。() 2.写作前应注意哪些问题？ (1)通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”。 (2)明确作者的写作意图，了解原文内容，一定要背诵文中主要的段落。 ( (3)如果读一两遍还不明确，就多读几遍，理清作品的思路。 三、写《骑鹅旅行记》的梗概，下列不适合写进这篇文章中的一项是 () A.一个喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为捉弄了小狐仙，被小狐仙用魔法变成了小人儿。 B.尼尔斯骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，开始了漫长而又惊险的旅行。 C.由于在旅途中变得心地善良，当尼尔斯重返家乡时，他恢复了原形。 D.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话。 四、乐乐在为《骑鹅旅行记》写梗概前，绘制了下面的思维导图，请仿照这一思维导图，任选一部你 读过的作品，梳理出其主要情节。 故事发生 尼尔斯不爱学习，常搞恶作刷 :骑鹅旅行 戏弄小狐仙，被小狐仙变成拇指大 的小人儿 故事发展 智斗斯密尔，救出大雁，取得阿卡信任 惊险奇妙 智斗灰老鼠，帮助黑老鼠守护大谷仓 经历丰富 参加鹤之舞大会，智斗狐狸，数次救雁 被乌鸦绑架，机智逃走 故事结果 救下绿头鸭，继续前进 变回原形 家人团聚 尼尔斯变得爱家人，爱学习，爱动物 五、你最近读了哪本书？请你选择这本书中你觉得最精彩的内容，将它写成一段梗概。