精品解析： 河北省石家庄市第四十四中学 2025-2026学年七年级上学期期中地理试卷

2025-2026学年第一学期44中学区期中测试 七年级地理 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 2025年3月5日至11日，第十四届全国人民代表大会第三次会议在北京人民大会堂召开。图1为地球公转运动示意图，图2为太阳直射点移动轨迹示意图，读图完成下面小题。 1. 会议召开第一天，太阳直射点大致位于图2中的（ ） A ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 2. 会议召开期间，我国南方地区可能欣赏到（ ） A. 春意盎然，生机勃勃 B. 荷香满园，蝉声阵阵 C. 稻谷飘香，硕果累累 D. 冰天雪地，银装素裹 地理老师用雨伞制作了一个经纬网模型的教具。观察如图经纬网模型教具完成下面小题。 3. 在制作过程中，伞的结构与经纬网的构成搭配不当的是（ ） A. 伞骨表示纬线 B. 伞顶表示北极点 C. 伞柄表示地轴 D. 伞面表示地球部分表面 4. 根据所制的经纬网模型，A点的地理坐标为（ ） A. （30°S，60°E） B. （30°S，60°W） C. （30°N，60°E） D. （30°N，60°W） 你是一名国际旅行规划师，正在设计一条利用中国护照免签政策的环球旅行路线。请借助下图“皮尔斯梅花投影世界地图，图中①-⑦代表七大洲，完成下面小题。 5. 图中大洲②是（ ） A. 亚洲 B. 欧洲 C. 北美洲 D. 南美洲 6. 图中大洲⑤和大洲⑦的分界线是（ ） A. 苏伊士运河 B. 白令海峡 C. 巴拿马运河 D. 德雷克海峡 7. 图中甲、乙、丙、丁对应的大洋依次是（ ） A. 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 B. 大西洋、印度洋、北冰洋、太平洋 C 印度洋、大西洋、北冰洋、太平洋 D. 大西洋、太平洋、北冰洋、印度洋 地图是学习地理的第二语言。某初中生小强在学习了《地图的基本要素》之后，绘制了一幅学校的平面图。读下图完成下面小题。 8. 学校后校门大致位于前校门的（ ） A. 正北方向 B. 西北方向 C. 东北方向 D. 西南方向 9. 小强这幅图存在一个明显的问题是（ ） A. 比例尺太小 B. 指向标错误 C. 缺少经纬度 D. 缺少图例 10. 若测得图上后校门与前校门相距5厘米，则其实地距离为（ ） A. 15米 B. 150米 C. 150厘米 D. 1500米 二、非选择题（共25分） 11. 地理实验是培养学生地理实践力的重要途径之一。四川某中学地理兴趣小组开展了以“演示地球公转与太阳直射点的运动”为主题的实验活动。图1为地球绕太阳公转示意图，图2为北半球二分二至日昼夜分布图，读图完成下列各题。 【实验主题】演示地球公转与太阳直射点的运动 【实验准备】地球仪、灯泡（代表太阳）、可升降支架 【实验过程】 （1）第一步：调节支架，使灯泡的高度和地球仪球心的高度保持________。 （2）第二步：打开电源，移动地球仪，使地球仪以________时针（逆/顺）方向围绕“太阳”转动（移动过程中，地轴的指向不变），观察太阳直射点在纬度上的变化。 实验记录】 （3）图中②处：地球仪应为ABC三图中的________图，“太阳”直射北回归线，此时为夏至。 （4）结论：一年中，太阳直射点在________之间移动。 12. 在茫茫宇宙中，地球是人类唯一的家园，人类为了探索宇宙的奥妙，进行了不懈的努力。图1是太阳系和银河系示意图，图2是天体系统层级图。 【天体与天体系统】 （1）宇宙中有各种天体，能自身发光发热天体是________（填“恒星”、“行星”或“卫星”），太阳就是其中的一颗。如图所示，太阳与围绕其运行的行星、小行星、彗星等共同构成了________系。 （2）结合图1，读图2，宇宙中的天体系统由小到大的组成是：地月系→A________→B________→可观测宇宙。 13. 某国际学校组织“一带一路”青少年生态文化交流活动，深入我国某山区开展实践研学。图活动区域等高线地形图，据此，回答下列问题。 实践活动从甲村出发，分为三个方案。 方案一：登山比赛，锻炼毅力；方案二：寻找瀑布，感受自然；方案三：游览民俗村，体验文化。 （1）方案一对应图中路线________（a/b/c），这条路线主要沿________（山体部位）前进。 （2）方案二的同学要寻找瀑布，应选择图中路线________（a/b/c），他们在沿河行走过程中，看到中河流的流向是：________。 （3）三个方案中，你建议体力欠佳的同学选择路线________（a/b/c），原因是________。 （4）某同学登上①山峰，比②山峰海拔更________。（高/低） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期44中学区期中测试 七年级地理 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 2025年3月5日至11日，第十四届全国人民代表大会第三次会议在北京人民大会堂召开。图1为地球公转运动示意图，图2为太阳直射点移动轨迹示意图，读图完成下面小题。 1. 会议召开第一天，太阳直射点大致位于图2中的（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 2. 会议召开期间，我国南方地区可能欣赏到（ ） A. 春意盎然，生机勃勃 B. 荷香满园，蝉声阵阵 C. 稻谷飘香，硕果累累 D. 冰天雪地，银装素裹 【答案】1. D 2. A 【解析】 【1题详解】 读图1和图2可知，①位于春分（3月21日前后）和夏至（6月21日前后）之间，②为夏至（6月21日前后）之间和秋分（9月23日前后）之间，③为秋分（9月23日前后）和冬至（12月22日前后）之间，④为冬至（12月22日前后）和次年春分（3月21日前后）之间。2025年3月5日-11日会议召开期间，处于冬至（12月22日前后）到次年春分（3月21日前后）之间，即太阳直射点移动到④附近。D正确，ABC错误。故选D。 【2题详解】 2025年3月5日-11日会议召开期间，是北半球的春季。初春时节，我国南方地区气温回升，万物复苏，春意盎然，生机勃勃，A符合题意；荷香满园，蝉声阵阵描述的是夏季的景象，B不符合题意；稻谷飘香，硕果累累是秋季丰收的景象，C不符合题意；冰天雪地，银装素裹描写的是冬季北方地区的景象，D不符合题意；故选A。 【点睛】太阳直射点位于哪个半球，哪个半球就昼长夜短，如太阳直射点位于北半球时，北半球昼长夜短，南半球则昼短夜长；太阳直射点位于南半球时，南半球昼长夜短，北半球则昼短夜长。 地理老师用雨伞制作了一个经纬网模型的教具。观察如图经纬网模型教具完成下面小题。 3. 在制作过程中，伞的结构与经纬网的构成搭配不当的是（ ） A. 伞骨表示纬线 B. 伞顶表示北极点 C. 伞柄表示地轴 D. 伞面表示地球部分表面 4. 根据所制的经纬网模型，A点的地理坐标为（ ） A. （30°S，60°E） B. （30°S，60°W） C. （30°N，60°E） D. （30°N，60°W） 【答案】3. A 4. C 【解析】 【3题详解】 伞骨通常是放射状的结构，类似于经线（连接南北极的半圆），而不是纬线（平行于赤道的圆），A搭配不当；伞顶是伞的顶部中心，可以表示北极点，B搭配合理；伞柄是伞的支撑中心线，可以表示地轴，C搭配合理；伞面是展开的曲面，可以表示地球的部分表面，D搭配合理。根据题意，BCD错误，故选A。 【4题详解】 在经纬网地图上，纬度数值向北递增的为北纬，用“N”表示；向南递增的为南纬，用“S”表示；经度数值向东递增的为东经，用“E”表示；向西递增的是西经，用“W”表示。由图可知，A点的地理坐标为（30°N，60°E），C正确。ABD错误；故选C。 【点睛】在经纬网地图上，纬度数值向北递增的为北纬，用“N”表示；向南递增的为南纬，用“S”表示；经度数值向东递增的为东经，用“E”表示；向西递增的是西经，用“W”表示。 你是一名国际旅行规划师，正在设计一条利用中国护照免签政策的环球旅行路线。请借助下图“皮尔斯梅花投影世界地图，图中①-⑦代表七大洲，完成下面小题。 5. 图中大洲②（ ） A. 亚洲 B. 欧洲 C. 北美洲 D. 南美洲 6. 图中大洲⑤和大洲⑦的分界线是（ ） A 苏伊士运河 B. 白令海峡 C. 巴拿马运河 D. 德雷克海峡 7. 图中甲、乙、丙、丁对应的大洋依次是（ ） A. 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 B. 大西洋、印度洋、北冰洋、太平洋 C. 印度洋、大西洋、北冰洋、太平洋 D. 大西洋、太平洋、北冰洋、印度洋 【答案】5. B 6. B 7. D 【解析】 【5题详解】 读图，根据各大洲位置及轮廓可知，①为大洋洲，②为欧洲，③为南极洲，④为南美洲，⑤为北美洲，⑥为非洲，⑦为亚洲。故选B。 【6题详解】 结合上题分析可知，⑤为北美洲，⑦为亚洲，两大洲分界线为白令海峡，B正确；苏伊士运河是亚洲和非洲分界线，巴拿马运河是南美洲和北美洲分界线，德雷克海峡是南美洲和南极洲分界线，ACD错误。故选B。 【7题详解】 读图可知，甲位于欧洲、非洲和南北美洲之间为大西洋，乙位于亚洲、大洋洲和南北美洲之间是太平洋，丙位于北极地区为北冰洋，丁位于非洲、亚洲和大洋洲之间为印度洋，D正确，ABC错误。故选D。 【点睛】七大洲包括亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。全世界共有四大洋，按面积大小的顺序依次是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 地图是学习地理的第二语言。某初中生小强在学习了《地图的基本要素》之后，绘制了一幅学校的平面图。读下图完成下面小题。 8. 学校后校门大致位于前校门的（ ） A. 正北方向 B. 西北方向 C. 东北方向 D. 西南方向 9. 小强这幅图存在一个明显的问题是（ ） A. 比例尺太小 B. 指向标错误 C. 缺少经纬度 D. 缺少图例 10. 若测得图上后校门与前校门相距5厘米，则其实地距离为（ ） A. 15米 B. 150米 C. 150厘米 D. 1500米 【答案】8. B 9. D 10. B 【解析】 【8题详解】 图中指向标箭头指向为北方，可判断出学校后校门大致位于前校门的西北方向。因此，B符合题意，排除ACD。故选B。 【9题详解】 地图的基本要素包括方向、比例尺、图例和注记。观察小强绘制的学校平面图，图中明确标注了方向和比例尺（1:3000），但没有图例，无法知晓图中各种符号所代表的地理事物。该图比例尺大小适宜绘制学校平面图，且有指向标，无需标注经纬度，D符合题意，排除ABC。故选D。 【10题详解】 比例尺表示图上距离与实地距离比，该图比例尺为1:3000，即图上1厘米代表实地距离30米。若测得图上后校门与前校门相距5厘米，则其实地距离为5×30=150米。因此，B符合题意，排除ACD。故选B。 【点睛】地图的三要素是方向、比例尺、图例和注记。判断方向时，有指向标的地图要根据指向标判断；比例尺的计算公式为：比例尺=图上距离/实地距离，可根据此公式进行图上距离与实地距离的换算。 二、非选择题（共25分） 11. 地理实验是培养学生地理实践力的重要途径之一。四川某中学地理兴趣小组开展了以“演示地球公转与太阳直射点的运动”为主题的实验活动。图1为地球绕太阳公转示意图，图2为北半球二分二至日昼夜分布图，读图完成下列各题。 【实验主题】演示地球公转与太阳直射点的运动 【实验准备】地球仪、灯泡（代表太阳）、可升降支架 【实验过程】 （1）第一步：调节支架，使灯泡的高度和地球仪球心的高度保持________。 （2）第二步：打开电源，移动地球仪，使地球仪以________时针（逆/顺）方向围绕“太阳”转动（移动过程中，地轴的指向不变），观察太阳直射点在纬度上的变化。 【实验记录】 （3）图中②处：地球仪应为ABC三图中的________图，“太阳”直射北回归线，此时为夏至。 （4）结论：一年中，太阳直射点在________之间移动。 【答案】（1）一致  （2）逆 （3）A   （4）南北回归线 【解析】 【小问1详解】 在演示地球公转实验时，只有灯泡高度与地球仪球心高度一致，才能近似还原太阳光线射向地球的真实角度等情况，让实验更科学准确。所以要调节支架使二者高度保持一致 。 【小问2详解】 地球绕太阳公转的方向是自西向东，从北极上空看是逆时针方向，所以在实验中移动地球仪，要使地球仪以逆时针方向围绕“太阳”转动，观察太阳直射点在纬度上的变化。 【小问3详解】 ②处“太阳”直射北回归线，对应北半球夏至日。夏至日时，北半球昼最长夜最短，北极圈及其以北地区会出现极昼现象。图2，A图中北极圈及其以北区域是极昼状态，符合夏至日昼夜分布；B、D图昼夜平分，是二分日；C图北极圈及其以北是极夜，是冬至日。所以地球仪应为A图 。 【小问4详解】 一年中，太阳直射点在南北回归线之间移动。春分日和秋分日太阳直射赤道，夏至日太阳直射北回归线，冬至日太阳直射南回归线。 12. 在茫茫宇宙中，地球是人类唯一的家园，人类为了探索宇宙的奥妙，进行了不懈的努力。图1是太阳系和银河系示意图，图2是天体系统层级图。 【天体与天体系统】 （1）宇宙中有各种天体，能自身发光发热的天体是________（填“恒星”、“行星”或“卫星”），太阳就是其中的一颗。如图所示，太阳与围绕其运行的行星、小行星、彗星等共同构成了________系。 （2）结合图1，读图2，宇宙中的天体系统由小到大的组成是：地月系→A________→B________→可观测宇宙。 【答案】（1） ①. 恒星 ②. 太阳  （2） ①. 太阳系   ②. 银河系   【解析】 【小问1详解】 恒星自身能够发光发热，而行星和卫星自身不发光发热，故能自身发光发热的天体是恒星；如图所示，太阳与围绕其运行的行星、小行星、彗星等共同构成了太阳系，中心天体是太阳。 【小问2详解】 宇宙中有各种天体，构成了不同级别的天体系统，其中，地月系属于A太阳系，太阳系属于B银河系，银河系属于可观测宇宙。 13. 某国际学校组织“一带一路”青少年生态文化交流活动，深入我国某山区开展实践研学。图为活动区域等高线地形图，据此，回答下列问题。 实践活动从甲村出发，分为三个方案。 方案一：登山比赛，锻炼毅力；方案二：寻找瀑布，感受自然；方案三：游览民俗村，体验文化。 （1）方案一对应图中路线________（a/b/c），这条路线主要沿________（山体部位）前进。 （2）方案二的同学要寻找瀑布，应选择图中路线________（a/b/c），他们在沿河行走过程中，看到中河流的流向是：________。 （3）三个方案中，你建议体力欠佳的同学选择路线________（a/b/c），原因是________。 （4）某同学登上①山峰，比②山峰海拔更________。（高/低） 【答案】（1） ①. a ②. 山脊 （2） ① b  ②. 自西北流向东南   （3） ①. c ②. 等高线稀疏，坡度较缓，可以节省体力。      （4）高 【解析】 【分析】本大题以某校开展实践研学活动区域等高线地形图为材料，涉及山体部位、方向、坡度陡缓判读等内容，考查学生的读图能力以及对相关知识的掌握程度。 【小问1详解】 由材料可知，方案一是登山比赛，对应图中路线a（b路线和c路线均不到达山顶），该处等高线向海拔低处凸出，为山脊，所以这条路线主要沿山脊前进。 【小问2详解】 瀑布形成于陡崖处，等高线地形图上，等高线重合处为陡崖，所以，方案二的同学要寻找瀑布，应选择图中路线b。有经纬网的地图要按照经纬网判读方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，据图结合“水往低处流”的生活常识可知，他们在沿河行走过程中，看到该河流的流向是自西北向东南。 【小问3详解】 由图可知，三个方案中，我建议体力欠佳的同学选择路线c，原因是该线路等高线稀疏，海拔低，位于山脚下，坡度较缓，可以节省体力。 【小问4详解】 图中等高距为100米，①山峰的海拔在700—800米，②山峰的海拔在500—600米，海拔较高的是①。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $