2 第二单元学业质量评价(B卷)-【学海乐园】2024-2025学年五年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文单元复习课件系统梳理了五年级下册第二单元的生字词积累、名著选段理解、语言表达运用等核心知识，通过拼音辨析、词语补充、句子转换、课文填空等基础训练，结合口语交际、阅读理解与写作实践，构建从积累到运用的完整知识网络。 其亮点在于注重语言运用与思维能力的培养，如设计“排演课本剧”口语交际活动训练对话表达，通过《草船借箭》《马陵之战》阅读题分析人物心理与性格，渗透文化自信。分层练习覆盖基础巩固与拓展提升，助力学生夯实知识，也为教师提供精准复习指导。

第二单元学业质量评价 (建议用时：90分钟 合计：100☆ 五年级语文（下）·RJ版 一、给下列加点字选择正确的读音，打“/”。(8☆) 踉跄(liàng lang) 金钗(cha chai) 弓弩(nú nǔ)y 幔子(man nan) 山涧(jiàn jian) 咆哮(xiào jiao) 楷书(gai kai) 血泊(pō b0) 二、看拼音，写词语。（10☆) yihuò jian du zhe zhù shan zhài cha shǒu ) ( ) jiè bang yang shen ging jian zhi shúxi ( ( 三、把下列词语补充完整，再选词填空。(7☆) 神( )妙算 一( )而尽 半夜三( 拱伏( )违 自言自( ( )不自禁 抓耳挠( 七手八( 1.武松将一大碗酒( )。 2.大家( )地把走廊上多余的课桌搬到学校杂物间。 3.交考卷的铃声响了，我还有两道题没做，急得我( 四、按要求写句子。(6☆) 1.诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（改为反问句） 2.天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？（改为陈述句） 3.店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前，随即再筛一碗酒。（仿写描写人 物连续动作的句子) 五、根据所学知识填空。(6☆)】 1.《鸟鸣涧》中，用花落、月出、鸟鸣这些动态的景物，衬托山中环境幽静的诗句是： 2.节选自名著的课文，为我们打开了一扇扇学习名著的窗。学了《草船借箭》，我喜欢上了罗贯中 的《 》,知道了“ ”等有趣的故事；学了《猴王出世》，我喜欢上 了吴承恩的《 》,知道了“ ”“三打白骨精”这些令人百看不厌的 故事。 六、口语交际课上，老师和同学们在讨论“怎样表演课本剧”，请你试着把人物对话补充完整。(6☆) 老师：大家讨论一下，我们应选择哪篇课文来表演课本剧呢？为什么？ 园园：就选《 》这篇课文吧！因为这篇课文 乐乐：我同意。这篇课文中出现的人物有诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操等，我觉得海海忠厚守信，特别 适合扮演上述四人中的 海海：谢谢乐乐，我赞同她的提议。我有一个小小的建议：当表演到“诸葛亮答应三天之内完成造 十万支箭的任务”这个片段时，扮演诸葛亮的同学表情要 七、快乐阅读。(27☆) (-)(12☆) 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最 好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶 造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭 什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周 瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸 葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸 葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天， 请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1.选段主要运用了 描写来塑造周瑜和诸葛亮的形象，下列最能概括选段中周瑜的 特点的一项是 )(2☆) A.疾恶如仇 B.忠厚老实 C.妒贤嫉能 D.神机妙算 2.下列对文中画“ ”的句子的分析，正确的一项是 )(2☆) A.周瑜信任诸葛亮，所以想把造箭的任务交给诸葛亮。 B.周瑜心怀妒忌，设下陷阱，假借公事逼迫诸葛亮接下造箭任务。 C.军中缺箭，周喻特别着急，只好请诸葛亮帮忙。 D.军情紧急，周瑜知人善任，委托诸葛亮造箭。 3.根据提示，写一写人物心中所想。(4☆) (1)诸葛亮说“愿意立下军令状”时，心中在想： (2)诸葛亮立下军令状后，周瑜很高兴，想： 4.“军令状”指接受任务时所做的按时完成任务的保证书。诸葛亮的军令状该怎么写？(4☆) 军令状 承诺人：诸葛亮 日期：×X年×月×日