17 跳水 -【学海乐园】2024-2025学年五年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件围绕《跳水》设计，涵盖字音辨析、词语运用、句子练习及文本分析。通过基础型作业夯实语言基础，发展型作业深化阅读理解，形成从字词到思维的学习支架，帮助学生逐步掌握课文内容。 其亮点在于分层作业融合语言运用与思维能力培养，如语境填词巩固词语运用，思维导图梳理船长思维过程锻炼逻辑思维，拓展观点发表提升批判性思维。既助学生夯实基础、培养分析表达能力，又便于教师高效落实教学目标。

《学海乐园》五年级语文RJ版·下册 第六单元 思维的火花 17跳水 基础型作业 一、给加点字选择正确的读音，打“/”。 咧嘴(iěiè)》 唬人(hǔ hu) 船舱(cang chang) 横木(heng heng) 龇牙(zi chi) 撕扯(si shi) 桅杆(wéi wei) 一艘(sou shou) 二、新题型读语段，完成练习。 傍晚，①hai ou在( )的海面上翱翔，许多远洋渔船陆续归来。没有了②fàngsi的毁 灭式捕捞，海洋生态逐渐向好。北斗卫星导航系统助力远洋③hang xing,渔民不再因迷失方 向而()；探测设备精确④miao zhǔn鱼群，大大提高了渔民的捕鱼效率，⑤chuan cang 里各种各样的鱼虾证明了渔民的丰收。在港口眼巴巴地等待着的人群中，一个委屈巴巴的小 男孩，看着做鬼脸的哥哥()。 1.根据语境和拼音，写出词语。 ①( ) ②( ) ③( ④( ⑤( 2.选择合适的词语，填入语段的括号。 A.心惊胆战 B.风平浪静 C.哭笑不得 三、按要求完成句子练习。 1.孩子一失足。孩子直摔到甲板上没命了。（用恰当的关联词将两个句子合并成一句话） 2.《跳水》一文中，船长临危不乱的精神是我最佩服的人。（用修改符号修改病句） 3.猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。 ”一词说明事发突然，叫人猝不及防。“跳”“摘”“戴”“爬”一连串的动 词，表现了猴子 4.水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上， 摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 66 ”一词写出了孩子不知所措的心理状态。“眼巴巴”是 描写，也是孩子不知所措的表现。 5.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 后半句话是对孩子的 描写，表现了孩子 的心理。 四、下列对《跳水》这篇课文中水手们的三次“笑”的分析，不正确的一项是 A.第一次，水手们“哈哈大笑”，拿猴子取乐，使猴子更加放肆。 B.第二次，水手们“又大笑起来”，让孩子被愤怒冲昏了头脑，陷入险境。 C.第三次，水手们“笑得更欢了”，促使孩子不管不顾走向危险，将故事推向高潮。 D.水手们的三次“笑”对故事情节的发展起了推波助澜的作用。 色 发展型 作业 五、快乐阅读。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥 批注：从一连串的 的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！ 感叹号中，我体会 不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸 到船长的语气很 的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩 ,说明 子纵身从横木上跳了下来。 当时的情况十分 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经 跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水 手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.“四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。”这句话中的破折号表示 A.解释说明 B.语意转折 C.声音延长 D.意思的递进 2.新题型从文中船长的两处语言中可以体会到什么？根据提示，补全右侧的批注。 3.新题型·语文要素根据选文内容，并结合全文补全下面的思维导图，理清船长的思维过 程，再填空。 不利状况 摔在甲板上 孩子在桅杆顶 船长作出决定： 端的横木上 海面 ,水 有利因素 手们都在甲板上 由此，我们可以看出船长是一个 的人。 4.四十秒钟明明很短，为什么“大家已经觉得时间太长了”？下面是同学们提出的原因，请你 选出正确的一项。 () 大家很慌张，不知道怎么帮孩子脱离险境。 B 大家被船长的举动吓呆了。 大家很焦急，十分担心孩子的安危。 大家对孩子跳进海里感到很意外。 拓展型作业 六、发表观点。 有人说：孩子站在桅杆顶端的横木上已经心惊胆战了，船长却还用枪瞄准孩子，并开枪吓 唬他，这种做法不合适。你赞同这种说法吗？请有条理地说明理由。 观点： 理由：