22 古诗三首-【学海乐园】2024-2025学年四年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件聚焦四年级下册第七单元“人物品质”中《古诗三首》的学习，通过“古诗知识知多少”活动导入，从字音字形基础到词义句子理解，再到内容感悟，构建递进式学习支架，帮助学生逐步掌握古诗内容。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，如对比阅读卢纶《塞下曲》两首，通过拟标题锻炼概括思维，视频脚本补充让学生在情境中运用语言，感悟诗人情感与品质。既提升学生古诗理解和语言表达能力，又为教师提供分层教学资源，助力高效教学。

《学海乐园》四年级语文RJ版·下册 第七单元 人物品质 22古诗三首 基础型作业 一、新情境四(1)班的同学们举办了“古诗知识大闯关”活动，请你也来接受挑战吧！ 1.第一关：读准字音。（用“”选出加点字的正确读音） 单于(dan chan) 砚台(jiànyàn) 乾(gian gian)坤(kun shen) 2.第二关：记准字形。（读拼音，写词语） fu rong luòyang shui hu da yan ( ) ( 3.第三关：理解词义。（给下列诗句中加点的词选择正确的解释） (1)单于夜遁逃 A.带着盾牌走 B.消失 C.逃走 (2)只留清气满乾坤 A.天地间 B.空间 C.时间 4.第四关：理解句子。（读诗句，完成练习） (1)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ①句中“ ”指像冰一样晶莹、纯洁的心，“ ”指用玉做 成的晶莹别透的盛酒器。 ②理解了诗句的意思，我能想象到，当洛阳的亲友向辛渐问起诗人的情况时， 辛渐会说：“ (2)不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ①用“/”给诗句划分朗读节奏。（划四处） ②从诗句中，我们可以感受到墨梅 (素雅娇艳)的特点，从而体 会到诗人借墨梅表达了自己 的志向。 5.第五关：感悟内容。（根据课文内容判断正误，对的打“/”，错的打“×”） (1)《芙蓉楼送辛渐》主要表达了诗人与友人的离愁别绪。 (2)《塞下曲》中直接描写了激烈的战斗场面，表现了戍边将士的骁勇善战。 (3)王冕既是诗人，也是画家。《墨梅》就是他题写在自己画作上的诗。() 发展型作业 二、对比阅读。 塞下曲（其二） 塞下曲（其三） 【注释】①惊风：突 [唐]卢纶 [唐]卢纶 然被风吹动。②白羽： 林暗草惊风①， 月黑雁飞高， 箭杆后部的白色羽毛， 将军夜引弓。 单于夜遁逃。 这里指箭。③没：陷入， 平明寻白羽②， 欲将轻骑逐， 这里是钻进的意思。 没③在石棱中。 大雪满弓刀。 1.请用概括事件的方法为这两首诗各拟一个小标题。 《塞下曲》（其二）： 《塞下曲》（其三）： 2.对这两首诗的相同之处，下列概括不恰当的一项是 A.都描写了事情发生的环境。 B.都描写了边塞将士杀敌的场面。 C.都运用了细节描写，富有表现力。 D.结尾都留有想象的空间，耐人寻味。 3.感受“平明寻白羽，没在石棱中”的神奇之处，说说将军的形象。（用两个词语概括） 4.语文要素想象“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”的画面，你从中体会到了将土们怎 样的精神品质？（用两个词语概括） 拓展型作业 三、园园就本课中卢纶的《塞下曲》写了一个短视频脚本，请你帮她把人物的动作和 语言补充完整。 背景：月夜、风雪、单于领兵逃跑。 将军( ):将士们， 将士（斗志昂扬）：