15 第3单元 单元知识小结-【学海乐园】2024-2025学年四年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件聚焦四年级下册现代诗歌单元，涵盖字音字形、词语积累、精彩语句等核心知识点。课堂导入从易错音形辨析、近义词反义词对比入手，搭建学习支架，帮助学生衔接前后知识，夯实诗歌学习基础。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过“毛茸茸的枝头”等词语搭配训练语感，借助拟人诗句赏析培养审美能力，结合朱光潜等名言积累深化文化理解。采用朗读技巧指导与想象拓展方法，助力学生提升诗歌感悟力，教师使用可高效落实单元教学目标。

《学海乐园》四年级语文RJ版·下册 第目单元 现代诗歌 单元知识小结 字音汇编N 易错读音 区分前后鼻音：漫灭(màn) 徜徉(yng) 韩愈(han》 区分平翘舌音：交叉(chā) 涉水(she)绽放(zhàn)》 字形汇编N 1.易错字形 繁：“敏”稍扁，“糸”不要写成“系”。 涂：“余”上部撇捺舒展，不要写成“佘”。 2.形近字 躲（闪躲） 挤（拥挤） 涂（涂料） 抹（涂抹） 射（射击） 济（济南） 蜍（蟾蜍） 袜（袜子） 词语汇编 1.近义词 交叉一交错 潇洒一洒脱朦胧一模糊凉爽一清凉 2.反义词 朦胧一清晰 寂静一喧哗炫耀一谦逊 胆怯一勇敢 3.词语搭配 (毛茸茸)的枝头 (洁白)的流苏 (灿灿)的金晖 (晶亮)的雪花 (姗姗来迟)的朝霞 (胆怯)的小白菊 4.词语积累 ABB式词语：毛茸茸 补充：胖乎乎、乐呵呵 AABC式词语：姗姗来迟 补充：头头是道、念念不忘、欣欣向荣 精彩语句 1.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 诗人连用三个反问句构成排比句式，强烈地抒发了自己对大海的情感 就如星星有光、花儿有香气一样，是自然而然、始终如一的，表达了诗人对 大海的挚爱之情， 2.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按 着节拍飘动在一起… 比喻，把风比作”舞蹈教练”，既生动又贴切， 3.炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。 拟人，说雨后的小草爱炫耀，写出小草的干净、碧绿和可爱， 日积月累N 之些是关于诗歌的名言， 诗和音乐一样，生命全在节奏。 一朱光潜 诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇 气。 一艾青 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 —[英国]华兹华斯 课文回顾 1.《短诗三首》中，三首短诗分别写了（儿时的甜蜜回忆）、（广 阔的大海)和（伟大的母爱），让我们感受到了诗人（对母爱的攒 扬)和（对大海的热爱之情）。 2.《绿》运用文字的魅力，将各种各样的（绿色）描写得生动形 象，让我们感受到（生机勃勃的绿）带来的（无限快乐），也感受到 诗人（对绿色、对春天的喜爱和赞美之情）。 3.《白桦》以白桦为中心意象，从（不同角度）描写它的美。诗 中的白桦，既具有（色彩的变化），又富有（动态的美感）。白桦那 么（高洁、挺拔），它是（高尚人格）的象征。这首诗流露出诗人（对 家乡和大自然的热爱之情)。 4.《在天晴了的时候》中，诗人运用（拟人和比喻）的修辞手 法，描写了（一幅幅雨后放晴的乡村画卷），表达了诗人（对自然界 景色的喜爱与赞美之情)。 方法要素 1.朗读诗歌的时候要注意朗读的语调、速度、停顿，读出诗歌 的节奏。 2.根据诗歌的内容展开想象，感受诗歌的语言魅力，体会诗 歌表达的情感。