18.井冈翠竹-【一飞冲天】2025-2026学年新教材七年级语文下册课时作业（统编版）

课时作业七年级下册语文 冲天 第五单元 咏物抒怀 18 井冈翠竹 C.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种 A 基础过关 现象，要有真情实感，不要胡编乱造。 1.下列加点字注音完全正确的一项是 D.通过组织开展“青春百年”主题活动，使我们 A.深坳（ǎo) 摇撼(han) 郁郁苍苍(yù) 树立了为青春踔厉奋发的信心。 B.挺拔(bá) 梭镖(biao) 绞尽脑汁(jiǎo) 4.(河西区期中)下列各句中标点符号使用正确 C.竹鞭(bian) 殷切(yan) 幽谷荒滩(tan) 的一句是 ) D.稠密(zhou) 功勋(x0n) 魂飞魄散(pò) A.如果你认为二、三十棵树可以成为林，那么 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的 这里正好有这样一个桃林。 项是 ( B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山、恶水险 在我们生活与生存的空间里，大部分人能 川，是怎样变成了今天的繁华世界？ 你、接受你，小部分人能 你、 C.种花，花的色彩、姿态可以欣赏；种菜，菜的 喜欢你，有那么几个人能真爱你、 你， 叶子、果实可以食用 这便是幸福的人生了。 D.在喧闹的生活中，人们自然向往“鸥鸟亦知 A.容纳 牵挂 善待 人意静，故来相近不相惊。”的生活。 B.善待 容纳 牵挂 随堂检测 C.牵挂 善待 容纳 D.容纳 善待 牵挂 阅读《井冈翠竹》，完成下面小题。 3.下列各句有语病的一项是 )5.本文采用 的写法，从竹写起，以竹喻 A.在成都博物馆“人与自然”展厅里，学生们 人，层层推进，最后升华主题。第 人称 穿越到十九世纪末，化身科学家进行生物 的使用，拉近了与读者的距离，也增强了文章 多样性调查。 的抒情性。 B.不努力学习就不可能取得好成绩，这是可想6.“井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！ 而知的。 多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少 一冲天 第五单元 咏物抒怀 ■■■■ 城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地蕊。花瓣很小，还没指甲盖大，白里带点淡淡的 去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人 粉红，像是少女羞怯的腮红。枝条上除了绽放的 民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！”多处花朵，还有含苞欲放的花蕾，亦如娇羞少女咧着 运用词语的 (填手法)，渲染出火热的小嘴，更加讨人喜欢。 干劲和殷切的希望。 ⑤“杏花前后三场冻。”山杏的花时虽然短 暂，但要历经几场与雪花的“斗艳”。只有在“冻” 综合提升 中胜出的花朵，才会在渐趋调零中孕育出绿色小 杏果。冬寒销声匿迹，春暖统治山野。到了夏 ◆课外阅读 初，红红黄黄的果实便压弯了枝头。 (河西区期末)阅读下文，完成下面小题。 ⑥夏季是最忙碌的时节，农民除草、施肥，在 家乡山杏 田间来去匆匆。忽一日，山杏果成熟了，山野热 梁世芳、 闹起来。采山杏就那三五天，男女老少齐上阵。 ①山杏，也叫野杏。在我的家乡河北平泉， “抢一天的山杏比种一亩地的‘棒子’卖钱还多。” 山杏有着特殊地位：阻沙源、涵水源、创财源。山 二叔告诉我，山杏是家乡的“心肝宝贝”，是脱贫 杏是“铁杆庄稼”，山杏花漫山遍野，引来无数游 致富的“摇钱树”，是美化山村的“功勋树”。 客；果子熟了，摘下来就能卖钱。 ⑦昔日，家乡人食不果腹、青黄不接的时节， ②水，依旧冰凉；风，依然料峭。但是，只要 杏果就成了家乡人的“救命粮”奇香无比的 寒风中夹带着一丝暖意，山杏就会复苏，生出红 杏仁粥，一次次让人们摆脱饥饿。如今，山杏浑 色花苞，待风拂来，旋即盛开。几天内，山杏花竞 身都是宝：杏肉做果脯，杏壳烧活性炭，杏仁除了 相怒放，为早春带来一抹明艳色彩。 入药外还制杏仁露、榨杏仁油，就连枯树枝、枯树 ③远望，广袤的山野都被杏花笼罩，形成花 干都成了烤制芳香食材的抢手燃料。 的海洋，粉白浩瀚地涂满山野，像是冬天里的雪， ⑧年年岁岁，山杏给家乡的房前屋后“增光 白得十分淡雅。无论是山脚、山腰，还是山谷、山添彩”，“倾其所有”成就一个生机勃勃的绿色产 坡，到处是它们的领地，犹如一个大家族，谣相呼 业。家乡培育了山杏，山杏成就了家乡。如今， 应，气势恢宏。 一株株山杏树，就像一颗颗璀璨的明珠，使家乡 ④近观，那嫣然微笑的花朵一串串，千姿百焕发生机，演绎了生态、生产、生活“三生有杏”的 态，像一只只粉蝶振翅欲飞。沁人心脾的芳香引绿色精彩。 来成群结队的蜜蜂，有的上下翻飞，有的扎进花 ⑨它立足一处，涵养一方水土、维持一方生 课时作业七年级下册语文 冲天 态、养育一方百姓。由此，我感悟出这样一个道 文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。 理：人生如杏。无论出身何处、贫富如何，只要脚 引导年轻人对美的追求，有助于以美为 踏实地接地气、练“根劲”，就能生存、干事、有作 媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并 为，演绎属于自己的精彩。 接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂 (选自《人民日报》) 得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是 7.试分析第①段在文中的作用。 在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂 得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统 文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质 8.阅读第③~⑤段，说说家乡的山杏有哪些 传递到全世界，一定能让世界更多更好地听 特点。 到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国 之美。 (摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》) 9.请从修辞的角度赏析文中画线句的表达效果 10.本文采用了什么写作手法？请结合文章简要 分析。 冲天 ◆综合实践 11.弘扬中华美育精神，可以引导年轻人怎么做？ 请根据材料概括。 弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心 灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。 年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺 术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态， 增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接 近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀课时作业七年级下册语文 第五单元 咏物抒怀 18井冈翠竹 1.BA.坳ǎoào;C.殷yan一yin;D.稠zhou一ch6u 2.D善待：友善地对待。容纳：包容接受。牵挂：因放 心不下而想念、挂念。由材料可知，“大部分人”“小部 分人”“有那么几个人”对待“你”的情感是逐步加深 的，结合“接受你”“喜欢你”“真爱你”可知，空格处依 次填写“容纳”“善待”“牵挂”。 3.D成分残缺，缺少主语，应删去“使”。 4.CA.相邻两个数字连用表约数，数字中间不用顿 号；B.虽有疑问词“怎样”，却没有疑问的意思，改问号 为句号；D.诗句不是完整引用，且充当了“生活”的定 语，引号中的句号应删去。 5.寓情于物二 6.反复 7.开篇点题；总领全文；赞美山杏在家乡有“特殊地位”， 引出下文对于山杏的描写。 8.粉白色、气势恢宏、千姿百态、讨人喜欢、花时短暂、历 经冬寒。 9.运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了山杏 在阻沙源、涵水源、创财源方面的贡献，突出了它在家 乡的特殊地位。 10.借物抒情。文章借描写山杏迎寒开放的盛况和山杏 给家乡人所做的贡献，抒发了“人生如杏。无论出身 何处、贫富如何，只要脚踏实地接地气、练‘根劲’，就 能生存、干事、有作为，演绎属于自己的精彩”的 感悟。 11.引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自信：引 导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，赓续优秀文 化传统；引导年轻人追求美，懂得欣赏中国之美。 一冲天