7.谁是最可爱的人-【一飞冲天】2025-2026学年新教材七年级语文下册课时作业（统编版）

课时作业七年级下册语文 谁是最 基础过关 1.下列加点字注音全部正确的一项是 A.山冈(gang) 摁倒(en) 迸裂(bèng) 鞠躬尽瘁(jú) B.淳朴(chdn) 憋闷(biē) 坚韧(ren) 目不窥园(kui) C.什物(shi) 过瘾(yin) 狭小(ji) 汹涌卷来(Xi6ng) D.豁亮(huò) 哺育(p心) 搏斗(b6) 酣然人梦(han) 2.(河北区重点校阶段练习)依次填人下面句子 横线处的词语，最恰当的一项是 (1)只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让 生命 出光彩。 (2)传统书信 了太多的文化内涵，一 封信，就是一份沉甸甸的敬意。 (3)我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就 了不屈的精神， 了无尽的力量。 A.散发 承载 凝结 B.焕发 承载 凝聚 C.焕发承担 凝结 D.散发 承担 凝聚 3.下列各句中没有语病的一项是 A.通过学习航天英雄杨利伟的英雄事迹，使 我受到了很大的鼓舞。 B.立法保护英雄烈士，用法治为历史正义和社 会良知兜底，近年来成为社会各界的共识。 C.“时代楷模”张桂梅在校园推行了唱红色歌 曲、记红色历史，她努力让教育走得更深 更远。 一冲天 可爱的人 D.在“崇尚英雄，精忠报国”主题演讲会上，同 学们和许多共青团员争先恐后地上台 演讲。 4.(滨海新区期末)依次填人下面一段文字方框 内的标点符号，最恰当的一项是 () 抗美援朝英烈身上体现的爱国情怀、斗争 精神☐英雄气概，是伟大的抗美援朝精神的生 动写照。他们可歌可泣的事迹，厚植着许许多 多的鲜活价值观，记录着抵御外侮的沧桑历 史，无比深刻地启示今天的我们☐国家兴亡， 匹夫有责，只有万众一心、矢志如一地团结奋 斗，才能筑就坚不可摧的“新的长城☐ A.,: B.、: C.、 D.,…”。 B 随堂检测 阅读《谁是最可爱的人》，完成下面小题。 5.请将文章第五段讲述事件的六要素补充完整。 时间：二次战役时。 地点：松骨峰（书堂站）。 人物： 起因： 经过：志愿军和敌人进行了一场持续8小时的 激战。 结果：打死300多敌人，成功阻击，使部队主力 聚歼了敌人。 6.下列对全文的理解和分析，不恰当的一项是 ( A.文章倒数第三段运用语言、动作、神态描 写，刻画一个既普通又鲜活、真实的志愿军 战士形象。 一冲天 B.文章倒数第二段中的“他们是历史上、世界 上第一流的战士，第一流的人”采用抒情、 描写的表达方式，高度评价志愿军战士，增 强了文章的感染力。 C.本文发表以后，人们经常用“最可爱的人”来 称呼志愿军、解放军，可见其影响之大。 D.本文是作者随军赴朝鲜采访后写的一篇通 讯，记叙了志愿军战士可歌可泣的英雄 故事。 综合提升 ◆课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 长津湖的雪 ①他的一只脚至今留在朝鲜的冻土里。 ②在场者爆出这个消息，不禁让人为之 一震。 ③秋风和阳光，洒落川西平原的僻静小院 漂亮的现代房舍与农家果树，镶嵌着田园丰收的 喜悦；晒坝里的金色晚稻，被手持推耙的农夫铺 成梯田或毯子，鸟儿在谷堆上欢呼雀跃。 ④他坐在饱满的谷粒中央，像久别的亲人， 向我们挥手微笑。他吩咐家属倒茶做饭的声音， 如战场上指挥官的洪亮利索。 ⑤如此场景，像是他在迎接人生的重要节 日，一枚枚闪亮的勋章佩戴胸前，引得关爱英雄 的年轻志愿者，纷纷伸出手抚摸掂量它们的 分量。 ⑥一只鸽子从柚子树上，跃到茶杯边沿喝 水，他用肘捋了一下桌面，不经意撩起宽松裤管， 让我一不留神瞥见他的假肢，心中顿时悲欣交 集。他云淡风轻的表情，丝毫让人感受不到这位 第二单元家国情怀 ■■■■ 九十三岁的志愿军，以身残志坚的毅力同艰难岁 月过招，已远远超过常人的表现。 ⑦事实证明，他占了生活的上风。摆在他面 前的一地鸡毛，早已甘拜下风。 ⑧距离那一场遥远的战事，命运之书已递增 厚厚的七十多个春秋。1950年元月5日，他从四 川广元剑阁县开丰区瓦泉乡牛凹平李家湾正式 入伍，12月26日接上级命令入朝，驻扎平壤机 场。气候多变与生死难料的运动战，随时面临与 敌方交火。1952年10月，在朝鲜五层山文登公 路东线的阻击战中，作为重机枪手，他带领爆破 组，关键时刻掏出手雷炸掉地堡的瞬间，不幸被 敌人扔来的手榴弹炸断右腿，手臂严重受伤，鲜 血长流。 ⑨他轻轻展开一方肉色的棉麻丝巾，羞涩的 笑容仿佛对待初恋信物，上面印有红色的“抗美 援朝，保家卫国”字样，那是中国人民赴朝慰问团 敬赠他的珍贵礼物。他一直舍不得用，那条柔滑 的丝巾在他颤抖的指尖，如风漫卷。 ⑩他的十根指头，被长津湖的雪冻得参差不 齐。他说那里太冷，战场上冻死的人太多…他 的眼神陷入凝固的沉默，看上去有点落寞。但他 手腕里残存的战争弹片，因他生命的陪伴从不落 寞—它们常常在起风的夜晚，对他的肉体发起 进攻总动员。 ①有花也好，无花也好。日子如草一样，有 秩无序地过着。春来吐绿，秋来发黄，夏来蝉鸣， 冬来树萧。他始终以向上的心态面对冷暖人生， 谁见了都容易被他的谈笑风生感染，他不断将自 己健康的资本推给身边老伴的功劳。那个身着 旗袍的女子，当初如何选择这位特级残废军人？ 她说那时抗美援朝回来的英雄特别“吃香”，她不 课时作业七年级下册语文 仅选择了他，还为他生了两儿两女。她夸他虽然 少了一条腿，那些年照样下田干活挣工分，在稻 田里扯稗除草，从不输给任何一个四肢健全 的人。 ②他目光望向她，脸上流露出暖阳沐醉的笑 容，话语顿挫间，那满口齐整的白牙，如长津湖 的雪。 ③我不知这世间历经那场雪的幸存者还有 多少。 ④历史长河中，他们习惯了静静离去与悄悄 归来，他们宠辱不惊地站在生活的原点；他们是 红尘中的隐者，也是苹果树下的清流，他们是硝 烟散尽的火焰，也是遭受磨难尘封不灭的孤勇； 他们微笑如随风潜入暗夜的落花，伴随日升月落 与万物生辉。他们精神里散发着草木气息，在田 园与城镇之间，像一棵隐姓埋名的树，心中却装 满谷子的心事，一声蝉鸣便可以划破远方的黎 明。投弹和飞机炸不死的信念，成了他们一身的 痛，点和一生的荣耀。 ⑤临别时，我没有询问他机枪扫落敌机有何 成就感，我只伸出两个大拇指为他，点赞一因为 他披着一身雪从长津湖归来，他叫李正海。 (选自《羊城晚报》) 7.你从文中哪些地方可以看出“他占了生活的上 风”？ 8.结合语境，从任一角度赏析第③段画线句。 一冲天 9.第⑧段有什么作用？结合文章简要分析 10.“临别时，我没有询问他机枪扫落敌机有何成 就感，我只伸出两个大拇指为他点赞—因 为他披着一身雪从长津湖归来，他叫李正 海。”此时此刻，你觉得“我”心里是怎么想的？ 请以“我想”为开头，写一写“我”当时的心理 活动。 ◆综合实践 11.(实验中学期中)“天下国家”是一个古老的话 题，在两千多年前的战国时期，人们就经常在 讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每 个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。 某班将开展“天下国家”语文综合性学习活 动，请你参与完成下面的任务。 (1)请你设计两个以“爱国”为核心的主题活 动，拟出活动名称。 ① ② (2)在爱国诗歌朗诵活动中，请你写出上下相 连的两句爱国诗句。（古诗、新诗都可以） (3)请写出一句关于爱国的名言。课时作业七年级下册语文 ■■ 7谁是最可爱的人 1.BA.鞠jú一jū：C.狭ji6一xia;D.哺pǔ一bǔ。 2.B(1)散发：发出：分发。焕发：光彩四射：振作。与 “光彩”搭配，应填“焕发”。(2)承载：承受支撑物体。 承担：担当；担负。根据语境，应填“承载”。(3)凝结： 由气体变成液体或由液体变固体。凝聚：物质由气体 变为液体的过程；聚集。结合“无尽的力量”可知，应 填“凝聚”。 3.BA.成分残缺，去掉“使”；C.缺少宾语中心语，在 “历史”后加“活动”；D.“同学们和许多共青团员”互有 包含，去掉“和许多共青团员”或“同学们和”。 4.B“爱国情怀”“斗争精神”“英雄气概”是并列短语， 第一空应填顿号；“国家兴亡，匹夫有责…”是“启 示”的具体内容，第二空应填冒号；第三空，“新的长 城”的引号表特殊强调，句号应在引号后。 5.一支志愿军的部队的先头连配合主力阻击逃敌，切 断敌人的逃路 6.B这句话采用了议论、抒情的表达方式，没有描写。 7.①抗美援朝回来，建立一个美满的家庭，照样下田挣 工分，从不输给任何一个四肢健全的人：②始终以向 上的心态面对人生冷暖，云淡风轻的表情，让人丝毫 感觉不到身体的残疾带给他的苦难」 8.运用景物描写（比喻和拟人的修辞手法），写出川西平 原上丰收的美好景象，为下文写李正海老人的乐观、 勤劳、能干作铺垫。 9,插叙，补充交代了李正海老人参加抗美援朝战争的经 历，使文章的故事情节更加完整，突出了李正海老人 在抗美援朝战斗中的英勇及为祖国做出的牺牲。 10.示例：我想：哪有什么岁月静好，不过是因为有人在 替我们负重前行。在国家面临外敌威胁时，像李正 海老人这样的爱国志士积极响应祖国的号召，在朝 鲜战场上英勇杀敌，保家卫国，战争胜利后带着满身 的伤痛回到祖国，不求名不求利，始终以积极向上的 心态去面对生活，他们的坚强英勇、乐观无私，令我 深感敬佩！（意对即可） 一冲天 11.(1)示例：①爱国人物故事会②爱国诗词朗诵会 (2)示例：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 (3)示例：为中华之崛起而读书。一周恩来