10.《苏武传》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕《苏武传》展开，涵盖文言知识、苏武忠贞气节及对比手法等核心内容，以“杖节牧羊”情景导入，衔接《汉书》与传主背景，通过逐段注释、译文及结构分析，搭建“背景-文本-主旨”学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过卫律、李陵劝降与苏武言行对比凸显民族气节，结合文言语法标注提升语言运用能力，问题设计如“自杀与求生是否矛盾”培养思维能力。学生可深化文化认同与文言素养，教师便于系统开展文本教学。

情景导入 两千多年前,在北海边有一位杖节牧羊的老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节,在饥寒交迫中艰难地生存着,在他的身上体现了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的传统美德和高尚人格。其气节,令人肃然起敬。他没有在敌人的淫威面前屈服,也没有在金钱、富贵面前动心。他餐冰卧雪、不辱使命,义无反顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。 一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行,可以说,他真正称得上是我们民族的脊梁。他就是今天我们要学习的课文的主人公——苏武。 学习目标 1、了解《汉书》的相关知识及苏武的生平事迹。 2、掌握文言知识,疏通文意,理清文章脉络。 3、鉴赏体会对比手法、语言描写等对人物塑造的作用。 4、学习苏武的民族气节,培育爱国主义精神。 班固字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。 作者介绍 作者简介 《汉书》(《前汉书》) 《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。 记录了汉高祖元年至王莽新地皇四年共230年的历史,共100篇。分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。 性质 内容 史学价值: 作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情。 叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大。 文学价值: 前四史:《汉书》《史记》《后汉书》《三国志》 苏武,字子卿,杜陵(今陕西西安)人,西汉时期杰出的外交家,民族英雄。公元前100年,受汉武帝派遣作为汉朝正使,护送匈奴使节回国。苏武完成了出使任务准备回国时,匈奴上层发生了内乱,苏武一行受到牵连,被扣留下来,并被要求背叛汉朝,臣服单于。 但苏武坚持十九年不屈。至始元六年(前81年),方获释回汉。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一,褒赞他爱国忠贞的节操。 传主简介 故事背景 匈奴,是以游牧为主擅长骑射的民族。秦末汉初以来,匈奴首领以其控弦之士30余万,东败东胡,西逐月氏,北服丁灵,使“诸引问弓之民,并为一家”,不断南下袭扰。汉高祖刘邦曾亲征匈奴,却被围于白登山,只能屈辱和亲。后经过六十多年,尤其是“文景之治”的休养生息后,至武帝时,国力空前强盛,汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵,至武帝末年,匈奴力量被明显削弱,汉朝北方的威胁基本解除。汉武帝后期,战争虽时有发生,但规模已远不如以前。汉朝的政策也由强硬的武力变为恩威并举,双方遂有互派使者以示亲善的举动。但双方在表面和好的背后,也在窥探着对方的虚实。苏武出使匈奴,就是在这一历史背景下发生的。 朗读文本 栘中厩(y ) 且鞮侯 (j d ) 丈人行(h ng) 缑王(g u) 昆邪王(h n y )左伊秩訾(zh z ) 浞野侯(zhu ) 啮雪(ni ) 牧 羝(d ) 阏 氏 (y n zh ) 煴 火(y n) 檠弓弩(q ng) 旃 毛 (zh n) 纺 缴(zhu ) 棫阳宫(y ) 沾 衿 (zh n j n)节 旄(m o) 9 朗读文本 10 第一部分(第1段):缘由:奉命出使匈奴,以通和好 第二部分(第2-8段):遭遇:分四个层次 第1层(2、3):虞常谋反,牵涉苏武 第2层(4、5):卫律逼降,苏武不屈 第3层(6):流放北海,杖节牧羊 第4层(7、8):李陵劝降,完全失败 第三部分(第9、10段):结局:历尽磨难,终归汉朝 理清课文思路 11 以①:介词,凭借。 并②:都。 郎③:官名,汉代专指皇帝的侍从官。 稍④:渐渐。 迁⑤:调动官职,一般是升官。 监⑥:管事的官员。 数⑦:屡次。 通使⑧:互派使者。 辈⑨:批。 第一段 武,字子卿。少以①父任,兄弟并②为郎③,稍④迁⑤至栘y 中厩ji 监ji n⑥。时汉连伐胡,数shu ⑦通使⑧相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈⑨。 译文:苏武,字子卿。年轻时,凭借父亲职位的关系而被任用,兄弟三人都作了皇帝的侍从官。渐渐升迁为汉宫栘园中管马厩的官。当时汉朝廷接连征讨匈奴,屡次互派使者窥探观察(对方的情况)。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等,前后共十余批。 12 匈奴使来,汉亦留之以①相当d ng②。天汉元年,且j 鞮d 侯单ch n于③初立,恐汉袭之,乃④曰:“汉天子,我丈人⑤行h ng⑥也。”(判断句)尽归汉使路充国等。 译文: 匈奴使节前来,汉朝廷也扣留了人来抵押。天汉元年,且鞮刚刚立为单于,唯恐受到汉的袭击,于是说:“汉皇帝,是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。 以①:连词,来。 相当②:相抵。 单于③:匈奴的最高首领。 乃④:副词,于是,就。 丈人⑤:对长辈的尊称。 行⑥:辈。 13 武帝嘉①其义②,乃遣③武以④中郎将ji ng使⑤持节⑥送匈奴使留在汉者(定语后置),因⑦厚赂l ⑧单于,答其善意。 译文: 汉武帝赞许他这种合乎情理的做法,于是苏武以中郎将的身份出使,持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国,趁便送给单于很丰厚的礼物,以答谢他的好意。 嘉①:赞美,嘉奖。 义②:做事合乎情理。 遣③:派遣。 以④:介词,凭借……的身份。 使⑤:出使。 节⑥:旄节,以竹为杆,上缀以牦牛尾,是使者所持的凭证。 因⑦:介词,趁机。 厚赂⑧:赠送丰厚的礼物。赂,赠送财物。 14 武与副中郎将张胜及假吏①常惠等募②士③斥候④百余人俱,既⑤至匈奴,置币⑥遗w i⑦单于;单于益⑧骄,非汉所望也。(否定判断句) 译文: 苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等,加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。到了匈奴那里后,备办了一些礼品送给单于。单于渐渐倨傲,不是汉所期望的那样。 假吏①:临时委任的使臣属官。 募②:招募。 士③:士卒。 斥候④:侦察兵。 既⑤:副词,已经。 置币⑥:备办财物。币,用作礼物的玉、马、皮、帛等。 遗⑦:赠送。 益⑧:渐渐。 15 1.概括第一段主要内容。 出使匈奴:交代了苏武的家世身份、官职履历等信息,并说明其出使匈奴的背景和直接原因。 分析文本 背景:“数通使相窥观……尽归汉使路充国等。” 直接原因:“乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者……答其善意。” 2.该段在全文中起到什么作用? ①内容上:表明苏武出使时的严酷历史环境,同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立,恐汉袭之”的缓兵之计,并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝,并“厚赂单于”时,“单于益骄”。 ②结构上:为下文苏武被扣埋下伏笔。 16 第二段: 方①欲发②使送武等,会③缑g u王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆h n邪y 王姊z 子也(判断句),与昆邪王俱降汉,后随浞zhu 野侯h u没m ④胡中。及卫律所将ji ng⑤降者,阴⑥相与⑦谋⑧劫单于母阏y n氏zh 归汉。 方①:副词,正。 发②:派遣。 会③:副词,正好,恰巧。 没④:陷入而不能脱身。 将⑤:率领。 阴⑥:暗中,暗地里。 相与⑦:副词,互相,共同。 谋⑧:谋划,商量。 译文: 匈奴正要派遣使者送苏武等人返汉的时候,适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞野侯陷没在匈奴,连同卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人,暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。 会①武等至匈奴。虞常在汉时,素②与副张胜相知③,私候④胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩n 射杀之,吾母与弟在汉,幸⑤蒙⑥其赏赐。”张胜许⑦之,以⑧货物⑨与⑩常。 会①:副词,正好,恰巧。 素②:向来,平素。 相知③:相熟识,有交情。 私候④:私下拜访。 幸⑤:希望。 蒙⑥:受。 许⑦:答应,允许。 以⑧:介词,把。 货物⑨:财物。货,财物。 与⑩:给予。 译文:正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候,一向与副使张胜有交往,私下拜访张胜,说:“听说汉天子很怨恨卫律,我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉,希望得到皇帝的赏赐。”张胜许诺了他,把财物送给了虞常。 第三段 后月余,单于出猎①,独阏y n氏zh 子弟在。虞常等七十余人欲发②,其一人夜③亡④,告⑤之。单于子弟发兵与战。缑g u王等皆死,虞常生得⑥。(被动句)单于使卫律治其事⑦,张胜闻之,恐前语发⑧,以状语武⑨。 出猎①:出外狩猎。 发②:发动,动手。 夜③:名作状,在夜里。 亡④:逃跑。 告⑤:告发。 生得⑥:活捉。这里指“被活捉”。 治其事⑦:审理这个案件。 恐前语发⑧:担心以前(与虞常)的谈话泄露。发,暴露、泄露。 以状语武⑨:把情况告诉苏武。状,情状、情况。 译文:一个多月后,单于外出打猎,只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事,其中一人夜晚逃走,告发了这件事。单于子弟发兵与他们交战,缑王等都战死;虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消息,担心他和虞常私下所说的那些话被揭发,便把事情经过告诉了苏武。 武曰:“事如此,此必及①我,见犯②乃③死,重zh ng④负⑤国。(被动句)”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引⑥张胜。单于怒,召诸贵人⑦议,欲杀汉使者。左伊秩zh 訾z 曰:“即⑧谋单于,何以⑨复加?(宾语前置)宜⑩皆降⑪之。” 及①:牵连。 见犯②:指受到侮辱。 乃③:副词,才,再。 重④:更加。 负⑤:辜负,对不起。 引⑥:牵扯。 贵人⑦:指贵族大臣。 即⑧:假使。 何以⑨:以何,用什么。何,代词,什么。以:介词,用,拿。 宜⑩:副词,应该。 降⑪:使动用法,……投降。 译文:苏武说:“事情到了如此地步,这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死,更对不起国家!”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒,召集许多贵族前来商议,想杀掉汉使者。左伊秩訾说:“假如是谋杀单于,又该用什么更严的刑法呢?应当都叫他们投降。” 1.概括二至三段主要内容。 因变被扣:缑王与虞常谋反失败,牵涉苏武。 分析文本 2.简述缑王、虞常谋反的经过。 勾结卫律的部属 私候张胜,得到张胜的支持 趁单于出猎准备起事 被人告发,起事失败 21 【思考】苏武想自杀的原因是什么(用原文回答)?作为一个使臣,此时遇到意外的变故,他为什么说是“负国”呢? 【虞常谋反,牵涉苏武—P2、3】 负国”的原因:①张胜私自参与叛乱阴谋,损害了汉朝的信义,有悖于汉、匈通好的宗旨,使汉朝处于理亏的地位,自己作为正使没有及时发现制止,这是失职,此为一“负国”; ②如果再被匈奴拘捕审讯,受到侮辱之后才死,使汉朝的尊严受到损害,那就更加给汉朝丢脸,此为二“负国”; ③处理不好会引发两国的矛盾,很有可能汉、匈的战争就会因此而起,此为三“负国”。 第四段 单于使卫律召武受辞①。武谓②惠等:“屈节辱命③,虽④生,何面目以⑤归汉!(宾语前置)”引⑥佩刀自刺。(宾语前置)卫律惊,自抱持武,驰⑦召医。 受辞①:听取供词。 谓②:告诉,对……说。 命③:使命。 虽④:即使。 以⑤:介词,凭借,拿,靠。(以何面目) 引⑥:拿,举。 驰⑦:驱赶马奔跑。 译文: 单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说:“丧失气节、玷辱使命,即使活着,还有什么脸面回到家乡去呢!”说着拔出佩带的刀自刎,卫律大吃一惊,亲自抱住、扶好苏武,派人骑快马去找医生。 凿地为坎k n①,置煴y n火②,覆③武其上,蹈t o④其背以⑤出血xu 。武气绝,半日复息⑥。惠等哭,舆y ⑦归营。单于壮⑧其节,朝夕⑨遣人候问⑩武,而收系x ⑪张胜。 坎①:坑。 煴火②:没有火焰的微火。 覆③:翻,翻转过来。 蹈④:同“搯”,叩击,拍打。 以⑤:连词,表目的,来。 复息⑥:又能呼吸。 舆⑦:名作动,用车载送。 壮⑧:意动,认为……豪壮。 朝夕⑨:名作状,早晚。 候问⑩:问候。 收系⑪:逮捕监禁。收,拘禁,逮捕。系,关押,拘禁。 译文:医生在地上挖一个坑,在坑中点燃微火,然后把苏武脸朝下放在坑上,轻敲他的背部,让淤血流出来。苏武本来已经断了气,这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着,用车子把苏武抬回营帐。单于认为苏武的气节值得敬佩,早晚派人探望、问候苏武,而把张胜逮捕监禁起来。 1.概括第四段主要内容。 自杀殉汉:苏武为避免受审被辱而以死明志。 分析文本 25 2.在第三段和第四段中,苏武的形象是通过两次自杀表现出来的,自杀的情节,在文中是哪几句话?分析其自杀的原因和产生的反响。(用原文回答) 分析文本 自杀情节 自杀原因 自杀反响 欲自杀 引佩刀自刺 屈节辱命,虽生,何面目以归汉! 事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。 卫律惊;惠等哭;单于壮其节。 刻画苏武守节不辱、刚烈不屈的品格 3.刻画了苏武什么样的品格? 26 第五段 武益愈①,单于使②使③晓④武,会⑤论⑥虞常,欲因⑦此时降⑧武。剑⑨斩虞常已⑩,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣⑪,当⑫死。单于募⑬降者赦sh ⑭罪。” 益愈①:渐渐痊愈。益,逐渐,渐渐。 使②:派遣。 使③:使者。 晓④:通知,告诉。 会⑤:会同,聚集在一起。 论⑥:判罪。 因⑦:趁,趁机。 降⑧:使……投降。 剑⑨:名作状,用剑。 已⑩:完毕。 近臣⑪:亲近之臣。 当⑫:判处。 募⑬:招募。 赦⑭:赦免。 译文:苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武,一起来审处虞常,想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后,卫律说:“汉使张胜,谋杀单于亲近的大臣,判处死罪。单于招降的人,赦免他们的罪。” 举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐①。”武曰:“本无谋,又非亲属②,何谓③相坐?”复举剑拟④之,武不动。律曰:“苏君,律前负⑤汉归匈奴,幸蒙⑥大恩,赐号称王。拥众数万(定语后置),马畜弥⑦山,富贵如此!苏君今日降,明日复然⑧。 相坐①:相连坐(治罪)。一个人犯了罪,有关的人连同治罪,叫“连坐”或“相坐”。坐,株连受罚。 亲属②:亲人。 何谓③:说什么。何:疑问副词,怎么,表示反问。 拟④:比画。 负⑤:辜负,对不起。 幸蒙⑥:幸亏蒙受。 弥⑦:满,遍。 复然⑧:也会这样。 译文:举剑要击杀张胜,张胜请求投降。卫律对苏武说:“副使有罪,应该连坐到你。”苏武说:“我本来就没有参与谋划,又不是他的亲属,怎么谈得上连坐?”卫律又举剑对准苏武,苏武岿然不动。卫律说:“苏君,我卫律以前背弃汉廷,归顺匈奴,幸运地受到单于的大恩,赐我爵号,让我称王;拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山,如此富贵!苏君你今日投降,明日也是这样。 空①以②身膏③草野,谁复知之!”武不应。律曰:“君因④我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽⑤欲复⑥见我,尚⑦可得乎?” 空①:徒然,白白地,只是。 以②:介词,用,拿。 膏③:滋润。这里是“肥沃,使……肥沃”。 因④:经由,通过。 虽⑤:假设连词,即使,纵然。 复⑥:再,又。 尚⑦:还。 译文: 白白地用身体给草地做肥料,又有谁知道你呢!”苏武毫无反应。卫律说:“你通过我而投降,我与你结为兄弟;今天不听我的安排,以后再想见我,还能得到机会吗?” 武骂律曰:“汝r 为人臣子,不顾恩义,畔①主背亲,为降虏②于蛮夷③(状语后置),何以汝为见④(宾语前置)!且单于信汝,使决⑤人死生,不平心持正,反欲斗⑥两主,观祸败。若⑦知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。” 畔①:同“叛”。 降虏②:投降的俘虏。 蛮夷③:古代指边远地区的民族。 何以汝为见④:即“何以见汝为”,要见你干什么? 决⑤:决定。 斗⑥:使……斗。 若⑦:第二人称代词,你。 译文:苏武痛骂卫律说:“你做人家的臣下,不顾及恩德义理,背叛皇上、抛弃亲人,在异族那里做投降的奴隶,我为什么要见你!况且单于信任你,让你决定别人的死活,而你却居心不平,不主持公道,反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗,旁观两国的灾祸和损失!你明知道我决不会投降,想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸,将从杀死我苏武开始了!” 1.概括第五段主要内容。 卫律劝降:苏武不屈从卫律的威逼利诱。 分析文本 31 【思考1】苏武自杀引起了什么反响?表现了他怎样的品格? 【卫律逼降,苏武不屈—P4、5】 在自杀后,卫律惊,常惠等人哭,单于壮其节。他自杀的行为让敌人感到震撼,进而感佩,令他的同行者放声大哭,连敌方的单于都被他的气节打动。 这一行为突出的是一个人的人格魅力,表现了他的忠贞爱国、舍生取义和以死明志,表现了他对汉朝的忠贞不渝。 【思考2】写张胜请降,有何用意? 一个“请”字写出了张胜在卫律剑下丧失骨气、奴颜婢膝的样子,反衬了苏武宁死不屈的崇高气节。 【卫律逼降,苏武不屈—P4、5】 卫律的劝降方式是软硬兼施、威逼利诱。先以副使张胜获罪,苏武“当相坐”来胁迫他,遭拒绝后又举剑来威通,然“武不动”。威逼不成,又来利诱。卫律原来是汉朝的武将,是被匈奴俘虏后投降的。 苏武对其威逼而“不动”,对其利诱则“不应”,表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后,苏武终于忍无可忍,“骂律”,自始至终都以强硬的姿态抵抗。双方矛盾斗争激烈,场面紧张。 小结:这一段用简洁的描写,如“武不动”“武不应”极为传神地勾勒出苏武的形象。 【思考3】卫律是怎么对苏武进行劝降的?苏武又是如何应对的? 千秋载 2.为了使苏武投降,卫律采用了哪些手段?你看出了卫律怎样的为人? 3.面对卫律的劝降,苏武是如何应对的?你看出了苏武怎样的为人? 卫律 恐吓:杀虞常,降张胜,吓苏武。 威逼:副有罪,当相坐;复举剑拟之。 利诱:苏君今日降,明日复然。 气焰嚣张 傲慢自大 阴险狡诈 卖国求荣 苏武 “不动” “不应” “骂律” 视死如归 忠贞不二 一身正气 大义凛然 第一次招降:卫律出马,以失败告终 展 分析文本 与“胜请降”形成对比 4.分析在人物刻画上运用的方法,试分析其效果。 张胜与苏武 张胜糊涂地帮助了缑王的谋反,事情败露后又经受不住考验,在卫律剑下丧失骨气、奴颜婢膝,叛变投降。 苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸;面对匈奴的劝降始终保持着忠贞的民族气节。 卫律与苏武 卫律卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一世。 苏武为国效命,忠贞不二,不卑不亢,一身正气,光明磊落。 对比 分析文本 35 第六段律知武终不可胁①,白②单于。单于愈益③欲降④之。乃幽⑤武置⑥大窖ji o中,绝⑦不饮食⑧。天雨⑨雪,武卧啮ni ⑩雪,与旃zh n毛⑪并咽之,数日不死。 胁①:胁迫,逼迫。 白②:报告,禀告。 愈益③:益发,更加。 降④:使……投降。 幽⑤:囚禁。 置⑥:安置,放置。 绝⑦:断绝。 饮食⑧:名作动。饮:给……喝。食:给……吃。 雨⑨:名作动。降落,下。 啮⑩:咬,嚼。 旃毛⑪:同“毡”,毛织的毡毯。 译文:卫律知道苏武终究不可胁迫投降,报告了单于。单于越发想要使他投降,就把苏武囚禁起来,放在大地穴里面,断绝供应,不给他喝的、吃的。天下雪,苏武卧着嚼雪,同毡毛一起吞下充饥,几日不死。 匈奴以为①神。乃②徙③武北海上无人处,使④牧羝d ⑤,羝乳⑥乃⑦得⑧归。别⑨其⑩官属⑪常惠等各置他所⑫。武既至海上,廪l n食⑬不至,掘⑭野鼠去j ⑮草实⑯而食之。 以为①:把……作为。 乃②:副词,于是,就。 徙③:迁移,转移。 使④:让。 羝⑤:公羊。 乳⑥:生子。 乃⑦:才。 得⑧:能够,可以。 别⑨:分开、离析。 其⑩:他的,表领属关系的代词。 官属⑪:属官,主官的僚属。 所⑫:处所。 廪食⑬:仓储的粮食。指公家供给的粮食。 掘⑭:挖掘。 去⑮:同“弆j ”,收藏。 草实⑯:野生果实。 译文:匈奴人视他为神灵,就把苏武迁移到北海边没有人的地方,让他放牧公羊,公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人,分别囚禁到别的处所。苏武迁移到北海后,官府发给的粮食不来,他挖野鼠穴中收藏的野生果实充饥。 杖①:执、拄。 节旄②:旌j ng节上所缀的牦牛尾饰物。 尽③:副词,都,全。 弋射④:用绳系在箭上射猎。 网⑤:结网。 纺缴⑥:纺制系在箭尾的丝绳。 檠⑦:矫正弓弩的工具,这里用作动词,用檠矫正(弓弩)。 给⑧:供给。 服匿⑨:盛酒酪的器皿。 穹庐⑩:毡子制成的圆顶帐篷。其⑪:指示代词,这。 丁令⑫:即丁灵,匈奴族的一支。 穷⑬:走投无路,困窘。厄⑭:穷困,灾难。 杖①汉节牧羊,卧起操持,节旄②尽③落。积五六年,单于弟於w 靬ji n王弋y 射④海上。武能网⑤纺缴zhu ⑥,檠q ng⑦弓弩n ,於靬王爱之,给j ⑧其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿⑨、穹庐⑩。王死后,人众徙去。其⑪冬,丁令⑫盗武牛羊,武复穷⑬厄⑭。 译文:拄着汉朝的旄节牧羊,睡觉、起来都拿着,以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。一共过了五、六年,单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳,矫正弓弩,於靬王颇器重他,供给他衣服、食品。三年多过后,於靬王得病,赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。王死后,他的部下也都迁离。这年冬天,丁令部落盗去了苏武的牛羊,苏武又陷入穷困。 1.概括第六段主要内容。 苦守北海:苏武被流放北海,杖节牧羊,忠心不改。 分析文本 39 2.苏武不愿意投降,匈奴是怎样对待他的? 苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心。他手握旄节这个国家民族的象征,在九死一生中维持着一个使者的使命。在极端恶劣的环境艰苦求生。 ①囚禁地窖,断绝饮食 ②流放北海,孤独饥寒 ③公羊生子,无尽绝望 用艰苦的物质条件和无尽的精神折磨,来消磨苏武的斗志。 分析文本 40 3.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀,后来又想方设法要活下去。这是否矛盾? 不矛盾。苏武以维护国家民族尊严作为使命和行为准则。 自杀以避免给国家带来羞辱 引刀自刺,表达不屈节辱命决心 ①被匈奴审讯时 ②被卫律审讯前 ③摧毁苏武肉体 顽强求生不屈服,不忘使者身份及使命 从全文看来,苏武将生死全然置之度外,一心考虑的是汉朝的荣誉与利益,所以在局势变化的情况下,他的对抗方式也在发生着变化。 分析文本 41 【思考】本段是如何刻画苏武形象的? 【流放北海,杖节牧羊—P6】 通过典型环境,烘托人物。 苏武在匈奴十九年,饱尝艰苦。被囚禁于大客断绝饮食,啮雪吞旃,单身流放,掘鼠穴收野果,苏武顽强地活了下来。在最困难的时候,他始终“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”,强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守,通过对艰苦考验的描写,表现苏武坚韧不拔、历久不的爱国意志,表现出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。 第七段 初,武与李陵俱为侍中①。武使匈奴,明年②,陵降,不敢求③武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因④谓武曰:“单于闻陵与子卿素⑤厚⑥,故使陵来说⑦足下⑧,虚心⑨欲相待。 侍中①:汉代在其本官职外的加官。 明年②:第二年。 求③:访求。 因④:介词。趁机,趁着。 素⑤:副词。向来,平素。 厚⑥:深厚。 说⑦:劝说、说服。 足下⑧:你,对对方的敬称。 虚心⑨:空下心来,安心。虚:空。 译文:当初,苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年,李陵投降匈奴,不敢访求苏武。时间一久,单于派遣李陵去北海,为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说:“单于听说我与你交情一向深厚,所以派我来劝说足下,愿谦诚地相待你。 相:副词,表示一方发出的动作涉及另一方,并兼指代受动一方。(句中“相字兼有指代“待”的对象“归汉”的作用,翻译时可以把它补出来,可译为“你平心静气地想等待着(归汉)”) ]。 43 终不得归汉,空①自苦亡w ②人之地,信义安③所见xi n④乎?(宾语前置)前长zh ng君为奉车⑤,从至雍棫y 阳宫,扶辇ni n⑥下除⑦,触柱折辕yu n,劾h ⑧大不敬,伏剑⑨自刎,赐钱二百万以⑩葬。 空①:徒然,白白地,只是。 亡②:同“无”。 安③:疑问代词。怎么,哪里。 见④:同“现”。 奉车⑤:奉车都尉,皇帝出行时的侍从,掌管皇帝的车驾。 辇⑥:原指人力拉的车,汉以后特指帝王乘坐的车。 除⑦:宫殿的台阶,一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通道。 劾⑧:判决。这里表被动。 伏剑⑨:以剑自刎。伏,趴。 以⑩:连词。连接动作和目的,来。 译文:你终究不能回归本朝了,白白地在荒无人烟的地方受苦,你对汉廷的信义又怎能有所表现呢?以前你的大哥苏嘉做奉车都尉,跟随皇上到雍棫阳宫,扶着皇帝的车驾下殿阶,碰到柱子,折断了车辕,被定为大不敬的罪,用剑自杀了,只不过赐钱二百万用以下葬。 44 孺卿从祠c ①河东后土②,宦hu n骑③与黄门驸马④争船,推堕du ⑤驸马河中溺n 死,宦骑亡⑥,诏zh o⑦使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而⑧死。来时太⑨夫人已不幸⑩,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更g ng⑪嫁矣。独有女弟⑫二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。 祠①:祀。 后土②:指地神。 宦骑③:侍卫皇帝的骑马的宦官。 黄门驸马④:宫中掌管车辆马匹的官。 堕⑤:落。 亡⑥:逃亡。 诏⑦:下诏。 而⑧:连词。连接动作方式,修饰动作。 太⑨:对高一辈的人的尊称。 不幸⑩:对去世的委婉说法。 更⑪:改。 女弟⑫:妹妹。 译文:你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神,骑着马的宦官与宫中掌管车辇马匹的官争船,掌管车辇马匹的官被推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕,他抓不到,因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候,你的母亲已去世,我送葬到阳陵。你的夫人年纪还轻,听说已改嫁了,家中只有两个妹妹,两个女儿和一个男孩,如今又过了十多年,生死不知。 45 人生如朝露,何久自苦①如此!(宾语前置)陵始降时,忽忽如狂②,自痛负汉,加以老母系保宫③。子卿不欲降,何以④过陵?且陛下⑤春秋⑥高,法令亡w ⑦常。 苦①:使……受苦。 忽忽如狂②:精神恍惚,好像发狂一样。 系保宫③:关押在保宫。系,拴,绑,拘囚。保宫,汉代囚禁犯罪大臣及其眷属的处所。 何以④:用什么,为什么,用作反问表示没有或不能。 陛下⑤:“陛”本指可以借以登高的台阶,又特指帝王宫殿的台阶。“陛下”原指站在台阶下的侍者。臣子向天子进言时,不能直呼天子,必须先呼台下的侍者而告之。后成为对帝王的敬辞。 春秋⑥:指人的年岁。 亡⑦:同“无”。 译文:人生像早晨的露水,何必长久地像这样折磨自己!我刚投降时,精神恍惚,几乎要发狂,自己痛心对不起汉廷,加上老母拘禁在保宫,你不想投降的心情,怎能超过当时我李陵呢!并且皇上年纪大了,法令随时变更。 大臣亡w 罪夷灭①者数十家(定语后置、被动句),安危不可知,子卿尚②复谁为乎?(宾语前置)愿听陵计,勿复有云③。”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所④成就⑤(被动句),位列将⑥,爵通侯⑦,兄弟亲近⑧,常愿肝脑涂地⑨。 夷灭①:诛灭,这里指全家杀尽。 尚②:还。 勿复有云③:不要再说什么了。 为……所④:表被动。 成就⑤:栽培,提拔。 位列将⑥:官职升到列将。列将,一般将军的总称。 爵通侯⑦:爵位封为通侯。 兄弟亲近⑧:兄弟三人都是皇上的亲近之臣。 肝脑涂地⑨:形容死亡的惨状,这里指以身许国。 译文:大臣无罪而全家被杀的有几十家,安危不可预料。你还打算为谁守节呢?希望你听从我的劝告,不要再说什么了!”苏武说:“我苏武父子无功劳和恩德,都是皇帝栽培提拔起来的,官职升到列将,爵位封为通侯,兄弟三人都是皇帝的亲近之臣,常常愿意为朝廷牺牲一切。 今得杀身自效①,虽②蒙斧钺yu ③汤镬hu ④,诚⑤甘乐⑥之。臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言! 自效①:指愿为人贡献自己的生命。效,贡献、献出。 虽②:即使,纵然。 斧钺③:斧和钺,古代兵器,用于斩刑。 汤镬④:煮着滚水的大锅。古代常作刑具。 诚⑤:确实,的确。 乐⑥:以……为乐。 亡:同“无” 译文: 现在得到牺牲自己以效忠国家的机会,即使受到斧钺和汤镬这样的极刑,我也心甘情愿。臣子侍奉君主,就像孩子侍奉父亲一样,孩子为父亲而死,没有什么怨恨的,希望您不要再说了! 第八段 陵与武饮数日,复曰:“子卿壹①听陵言!”武曰:“自分f n②已死久矣!王必欲降③武,请毕④今日之欢,效死于前⑤!”陵见其至⑥诚,喟ku 然⑦叹曰:“嗟乎,义士!陵与卫律之罪上通⑧于天!”因⑨泣下沾衿j n⑩,与武决⑪去。…… 壹①:一定。 分②:料想,断定。 降③:使……投降。 毕④:尽。 效死于前⑤:在您面前死去。效,献出,尽力。 至⑥:副词。极,非常。 喟然⑦:叹气的样子。 通⑧:达。 因⑨:副词,于是,就。 泣下沾衿⑩:泪水滚滚流下,沾湿衣服前襟,形容哭得非常悲伤。 决⑪:同“诀”,辞别、告别。 译文:李陵与苏武共饮了几天,又说:“你一定要听从我的话。”苏武说:“我料定自己已经是死去的人了!您一定要逼迫我投降,那么就请结束今天的欢乐,让我死在你的面前!”李陵见苏武对朝廷如此真诚,慨然长叹道:“啊,义士!我李陵与卫律罪孽深重,无以复加!”于是眼泪直流,浸湿了衣襟,告别苏武而去。 1.概括第七至八段主要内容。 李陵劝降:苏武大义凛然,绝不动摇。面对苏武对汉朝的一片忠心,李陵惭愧万分。 分析文本 50 【李陵劝降,完全失败—P7、8】 【思考】李陵是怎样劝说苏武的? ①忠义无人能见,汉朝百姓看不见,汉朝天子更看不见,诱使苏武放弃守节。 ②说明苏武家人的不幸遭遇:a.长兄苏嘉(长君),伏剑自刎;b.弟弟苏贤(孺卿),饮药而死;c.母亲已死,妻子改嫁,妹妹和儿女生死未卜。 ③述说自己投降的经历。 ④现在的皇帝年老昏庸,法令无常,不值得为他守节。 小结:李陵曾为汉朝立下战功,因寡不敌众战败投降,被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法。这段描写不但表现了苏武可贵的气节,同时也刻画了叛将李陵尚未泯灭的羞恶之心被苏武的大义凛然唤醒了——“因泣下沾衿”,此处苏武的斗争对象是故友,双方的心态都比较复杂。 3.匈奴派卫律和李陵招降苏武,招降的情形和说辞有什么不同?从中可见他们是怎样的人? 先告知家人的不幸遭遇;再以切身体会诉说同感; 最后指出汉朝法令无常,“安危不可知”。 “当死,单于募降者赦罪” “苏君今日降,明日复然” 卫律 威逼利诱 软硬兼施 气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈,卖国求荣 动之以情晓之以理 懦弱,意志不坚,矛盾,痛苦 逼降、诱降 李陵 劝降 分析文本 52 4.作者对卫律、李陵的态度和评价如何?为什么? 借苏武之辞表现对卫律不齿的态度: (1)行文多用贬抑之语,如不顾恩义,畔主背亲等 (2)以苏武的正气凛然与之形成鲜明对比。 原因:因罪逃亡,主动投降匈奴,为的是荣华富贵。 作者对李陵寄予了同情,并未将其视为十恶不赦的叛臣: (1)李陵内心酸涩忧愤,对汉虽有不满怨艾,却也时时感到惭愧。 (2)苏武的措辞不像对卫律那样金刚怒目,相对委婉柔和。 原因:李陵当年率五千之卒孤军深入,歼敌过万,因无救援,最后力竭被俘,投降实属不得已;投降之后,也并不为匈奴真心出力,始终对故国心怀眷恋;后因武帝误听传言,杀其全家,才断了李陵的归汉之路。 分析文本 第九段 昭帝即位①,数年,匈奴与汉和亲②。汉求③武等,匈奴诡言④武死。后汉使复至匈奴,常惠请其守者⑤与俱⑥,得夜⑦见汉使,具⑧自陈道⑨。 即位①:就位;开始做帝王或诸侯。 和亲②:本指和少数民族缔结婚姻,这里指匈奴与汉双方和好。 求③:索要,寻求。 诡言④:假称;谎称。 守者⑤:看守的人。 俱⑥:一起。 夜⑦:名作状。在夜间。 具⑧:完全、详尽。 陈道⑨:陈述说明。 译文:汉昭帝登位,几年后,匈奴和汉达成和议。汉廷寻求苏武等人,匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴,常惠请求看守他的人同他一起去,在夜晚见到了汉使,原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。 教使者谓①单于,言天子射上林②中,得雁,足有系③帛书④,言武等在某泽⑤中。使者大喜,如⑥惠语以⑦让⑧单于。单于视左右⑨而惊,谢⑩汉使曰:“武等实在⑪。”…… 谓①:对……说。 上林②:“苑”是古代帝王游玩、打猎的风景园林。上林苑是汉武帝刘彻在秦代一个旧苑址上扩建而成的宫苑。 系③:拴、绑。 帛书④:写在缣帛上的文字。帛,丝织物的通称。 泽⑤:指水或水草积聚的低洼地方。 如⑥:按照。 以⑦:连词,来。 让⑧:责备,责怪。 左右⑨:在旁侍候的近侍近臣。 谢⑩:道歉。 实在⑪:确实还活着。在:存在、活着。 译文:告诉汉使者要他对单于说:“天子在上林苑中射猎,射得一只大雁,脚上系着帛书,上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴,按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶,对汉使怀有歉意的说:“苏武等人的确还活着。”…… 于是李陵置酒贺武曰:「今足下还归,扬名于匈奴,功显于汉室,虽古竹帛所载,丹青所画,何以过子卿!陵虽驽怯,令汉且贳陵罪,全其老母,使得奋大辱之积志,庶几乎曹柯之盟。此陵宿昔之所不忘也!收族陵家,为世大戮,陵尚复何顾乎?已矣!令子卿知吾心耳!异域之人,壹别长绝!」陵起舞,歌曰:「径万里兮度沙幕,为君将兮奋匈奴。路穷绝兮矢刃摧,士众灭兮名已隤( tu ,败坏) ,老母已死,虽欲报恩将安归?」 于是李陵安排酒筵向苏武祝贺说:"今天你回归,扬名于匈奴,显露功绩于汉朝,即使史籍所记载,颜色所绘,怎能超过你?我李陵虽然无能和胆怯,假如汉廷姑且宽恕我的罪过,不杀我的老母,让我得以施展在奇耻大辱下所积蓄已久的心愿,或许也能像曹沫在柯邑结盟时的举动一样(对汉朝有所贡献)(庶几:差不多),这是我每天从早到晚所不能忘的!收捕并处死我全家,成为人世间最大的耻辱,我还有什么可以留恋的呢?算了,让你了解我的心思罢了!我已成异邦之人,这一次分别就要永远分离了!"李陵起舞,唱道:"我行程万余里,穿过了大沙漠,为皇帝带兵与匈奴奋战。道路截断,兵器摧折损坏,部下士兵死光,自己的名誉也已败坏了。老母已死,虽想报恩何处归?"李陵泪下纵横,于是同苏武永别。 第十段 单于召会①武官属,前以②降及物故③,凡④随武还者九人。武以⑤始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁⑥,始以强壮出,及⑦还,须发尽白。 召会①:召集会见。 以②:同“已”。 物故③:死亡。 凡④:总共,一共。 以⑤:介词,在……时候。 岁⑥:年。 及⑦:到,至。 译文: 单于召集苏武的部下,除了以前已经投降和死亡的,总共跟随苏武回来的有九人。苏武于汉昭帝始元六年春回到长安。……苏武被扣在匈奴共十九年,当初壮年出使,等到回来,胡须头发全都白了。 思考:苏武是一个怎样的人物形象呢?作者是从哪几个方面来刻画他的形象的呢?请你结合文本,简要分析。 通过苏武以死报国的正面描写来塑造人物形象。匈奴内部发生谋反事件,苏武因副使张胜的参与而受到牵连,“单于使卫律召武受辞”,苏武对常惠说:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”并拔出佩刀自刎。这一情节生动地刻画了他以死报国、刚烈难犯、义不受辱的个性。 在对比映衬中凸现人物性格。通过卫律和李陵二人的劝降,突出了苏武不受威逼利诱,对国家忠贞不贰的崇高气节。在两次劝降中,苏武不畏淫威,不为利动,不为情动,有着崇高的气节。 合作探讨: 第九、十段归纳: 汉廷寻求苏武,苏武最终归国。 匈奴与汉已经和亲,为何还要“诡言武死”? ①虽然汉匈之间已经和亲,但匈奴仰慕苏武的气节,仍幻想苏武可以归附,因而不想让他回去。 ②匈奴长期扣留、虐待苏武本身就是一种不道义的行为,“诡言武死”是为了遮羞。 ③当时汉朝实力强于匈奴,匈奴“诡言武死”,是害怕汉朝知道真相后报复匈奴。 思考问题 3.苏武“留匈奴凡十九岁”,靠的是什么?“始以强壮出,及还,须发尽白” 包含着作者怎样的感情? 信念与意志。崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 感叹、敬佩之情溢于言表:一生大好时光都在煎熬中过去;坚守信念,维护了国家尊严,保持了民族气节。 欣慰之感也显而易见:历尽磨难,终于完成了使者的任务,荣归故里。 分析文本 61 思考:苏武“留匈凡十九岁”,“始以强壮出,及还,须发尽白”包含着作者怎样的感情? 感叹、敬佩之情溢于言表:一生大好时光都在煎熬中过去;坚守信念,维护了国家尊严,保持了民族气节。 欣慰之感也显而易见:历尽磨难,终于完成了使者的任务,荣归故里。 合作探究 62 第一部分(1段)缘由:出使匈奴,以通和好 第1层(2.3):虞常谋反,牵涉苏武 第2层(4.5):卫律逼降,苏武不屈 第3层( 6 ):流放北海,杖节牧羊 第4层(7.8):李陵劝降,完全失败 第三部分(9、10段)结局:历尽磨难,终归汉朝 第二部分 (2—8段) 遭遇: 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹,颂扬了他在敌人面前富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,饥寒压不倒,私情无所动的浩然正气,充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。 总结主旨 64 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.52 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.41 $