9.2 法律保障生活 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

9.2法律保障生活

授课时间

课时

1课时

教学

目标

通过从不同角度对杨铭宇黄焖鸡事件中的食品安全问题进行分析，了解法律的重要作用，理解每个公民都享有法律赋予的权利、必须履行法律规定的义务，树立权利和义务相统一的观念。

通过为商家和消费者答疑解惑，分析各方在杨铭宇黄焖鸡事件曝光后采取的行动，知道法律的基本作用和法律在维护社会秩序方面的作用，学会自觉遵守社会秩序，树立法治观念。

通过分析商家使用过期食材等现象的背后心路历程，知道法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益和社会利益，学会正确行使个人权利，不滥用权利，维护社会公共利益，强化对公共利益的保护和担当精神，培养学生的责任意识。

通过分析食品安全法的发展之路，进行点亮赋能卡片的议学活动，知道法律在推动各行各业发展方面的作用，增强学生对中国特色社会主义法律体系的认同感。

教学

重点

法律的作用；法律维护社会秩序；法律保护社会公共利益；法律促进社会发展

教学

难点

法律保护社会公共利益

学情

分析

从学生的情况看，七年级学生已经具备一定的独立思考能力和判断能力以及全面地、发展地看问题的能力，初步了解法律，初步具备主动观察和参与社会生活的意愿和能力。但因为生理和心理仍不成熟，他们在一定程度上对法律的理解比较肤浅，甚至存在认识上的错误。例如，有的学生认为法律只是用来约束我们的；法律离自己的生活很远，跟自己没有关系等等。因此，对青少年进行有关法律作用的教育是必然要求。

教学

方法

任务驱动法；情境创设法；讲授法

教学

准备

制作课件、精选习题

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

组织教学

规范课堂秩序

上课

集中精神，起立

疯狂双击

展示背诵任务，学生疯狂双基。

起立、背诵2分钟，小条合一

导入新课

播放视频—今年315的风吹到了哪里？

？

提问：诸多暗藏的消费乱象下，我们的美好

今天就让我们看筑牢食品安全“防火墙”，议

（学生回答：法律）

生活靠什么保障？

法律如何全方面保障生活

激发学生学习兴趣

讲授新课

知识拓展:

活动巩固：

总议题：筑牢食品安全“防火墙”，法律如何全方面保障生活？

分议题1：探寻秩序密码，法如何作答？

知识关联：1.法律的基本作用？2.法律如何维护社会秩序？

【议学情境】

【议学任务】

【议学成果】1.法律的基本作用？

法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。

【议学情境】

分议题2：化解利益困局，法如何权衡？

知识关联：3.法律如何保护社会公共利益？

【议学情境】那么....部分商家使用过期食材，家庭维修“价格刺客”，翻新二次售卖卫生巾、纸尿裤，1斤虾仁7两冰。

【议学任务】

教师出示问题，引导学生思考，回答问题。

教师进行知识总结

思考教师提出问题，并积极举手发言。

学生思考

认真跟随老师引导，结合自己所学知识回答相关问题