任务五 C语言数组（教学设计）-湖北省计算机技能高考操作（应会）考纲技能通

项    目

内     容

省份与专业

湖北省计算机类专业

项目名称

C语言数组

授课时数

2学时

教学目标

(1)    掌握一维数组、字符数组的概念、定义、初始化和使用

(2)    能熟练运用循环结构操作数组,解决相关问题

(3)    能熟练运用数组解决经典算法问题

教学重难点

1.重点

(1)    一维数组的遍历与操作:循环结构操作数组的固定模式

(2)    经典算法模型:排序(冒泡、选择)、查找(二分查找法)、数据统计等

(3)    字符数组和字符串:相关字符串函数的运用

2.难点

(1)    数组名作为函数参数的理解(地址传递)

(2) 多种算法(如排序)的逻辑理解与代码实现

场地与器材

场地：计算机教学室，配备影仪和屏幕，用于演示操作步骤

软件：使用windows10以及Dev-C++

教学方法

1.模板构建法：总结高考常见题型(如求最大值、排序)的代码模板,帮忙学生快速构建解题框架。

2.真题驱动法：以历年高考真题为载体,让教学直接对标考试要求。

3.归因诊断法:展示学生错误的代码,引导学生找出错误并分析原因,深化理解

项目实施

过程步骤

第一部分：整型数组、字符数组的概念、定义、初始化和使用（25分钟）

教师演示：

1.阐述整型数组的语法、概念与定义、初始化和使用

学生练习:

任务一: 定义一个存放十个整数的数组arr,并从键盘输入十个整数

任务二: 求任务一中输入的十个整数的和以及平均值

教师演示：

2.阐述字符数组的语法、概念与定义、初始化和使用

学生练习: 向字符数组a[10]中输入一串字母,将其小写转换为大写,大写转换为小写

教师演示：

3.数组经典练习

学生练习:向整型数组a[5]中输入一串数字,然后将数组进行逆序。

学生练习: 从已给定数组a[10]中找出最大值和最小值并输出

第二部分：关于数组的经典算法模型三（55分钟）

教师演示：

1.排序算法的相关问题