专题10 现代文阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期（上海专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（上海） 专题10 现代文阅读 核心知识点梳理 本册现代文阅读围绕“把握内容、体会情感、赏析表达”三大核心，涵盖叙事文、说明文、散文、神话故事等多种文体，核心知识点如下： 1. 文体特征与阅读重点 文体类型 代表课文 核心阅读要点 写景散文 《观潮》《走月亮》《繁星》 梳理描写顺序，想象画面，感受自然之美 说明文 《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》 理清说明顺序，把握说明方法，理解说明对象特征 叙事文 《麻雀》《爬天都峰》《牛和鹅》 梳理起因-经过-结果，分析人物形象，体会情感变化 神话故事 《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》 把握神奇想象，分析人物品质，理解故事寓意 状物文 《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》 聚焦观察细节，体会准确生动的表达 2. 基础阅读能力要点 把握主要内容： 概括方法：要素串联法（时间、地点、人物、起因、经过、结果），如《爬天都峰》可概括为“假日里，‘我’和爸爸在黄山遇到老爷爷，相互鼓励一起爬上天都峰’’。 多件事概括：合并同类事件，如《为中华之崛起而读书》围绕“中华不振”写了伯父告诫、目睹惨案、课堂立志三件事，合并为“周恩来在奉天的经历让他立下‘为中华之崛起而读书’的志向’’。 梳理表达顺序： 时间顺序：《观潮》（潮来前-潮来时-潮去后）、《蟋蟀的住宅》（十月修建-冬天整修）。 空间顺序：《走月亮》（溪边-田埂-果园）、《爬山虎的脚》（整体叶子-局部脚-爬墙过程）。 事情发展顺序：《麻雀》（猎狗逼近-老雀护雏-猎狗退缩）、《西门豹治邺》（调查民情-破除迷信-兴修水利）。 逻辑顺序：《夜间飞行的秘密》（提出问题-实验探究-得出结论-应用拓展）。 体会情感与主旨： 直接抒情：《陀螺》“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味”。 间接抒情：《走月亮》通过描写月下美景，流露与阿妈同行的温馨；《梅兰芳蓄须》通过具体事例，彰显民族气节。 赏析表达技巧： 修辞手法：比喻（《观潮》“浪潮犹如千万匹白色战马”）、拟人（《蟋蟀的住宅》“蟋蟀就在这平台上弹琴”）、排比（《走月亮》“照亮了……照亮了……也照亮了……”）。 描写方法：动作描写（《爬天都峰》“攀着铁链” “手脚并用”）、神态描写（《牛和鹅》“我吓得脚也软了，哭叫着乱跑”）、心理描写（《一只窝囊的大老虎》“我紧张地等候在后台的上场口”）。 说明方法：举例子（《呼风唤雨的世纪》列举“电视、程控电话”）、作比较（《夜间飞行的秘密》对比蝙蝠实验前后的表现）、打比方（《爬山虎的脚》“细丝很像蜗牛的触角”）。 3. 批注阅读方法 批注角度： 内容体会：如《牛和鹅》批注“ ‘挂着泪笑’写出了‘我’从恐惧到轻松的心情变化’’。 疑问标注：如《蝴蝶的家》批注“蝴蝶的家到底在哪里？作者为什么反复强调‘着急’？”。 写法赏析：如《观潮》批注“ ‘山崩地裂’运用夸张，突出浪潮声音之大’’。 启发感悟：如《精卫填海》批注“精卫的坚韧执着值得我们学习”。 代表课文：《牛和鹅》（教材示例批注）、《一只窝囊的大老虎》（留白批注练习）。 重难点突破 1. 概括主要内容（重中之重） 技巧：“删繁就简+合并提炼”，抓住核心事件，剔除次要细节。 例：概括《一个豆荚里的五粒豆》：五粒豌豆被射出去后经历不同，第五粒豌豆在裂缝中生长，给生病的小女孩带来希望。 误区提醒：避免只写部分情节（如只写第五粒豌豆，忽略其他四粒的对比作用）。 2. 体会人物情感与品质 技巧：“抓细节+联语境”，从动作、语言、神态、心理描写中提炼。 分析人物品质：《普罗米修斯》从“拒绝认错” “忍受惩罚”等细节，提炼“勇敢不屈、为民造福”；《梅兰芳蓄须》从“蓄须明志” “打针装病”等事件，概括“热爱祖国、坚守气节”。 体会情感变化：《陀螺》中“懊恼→期待→沮丧→自豪”的心情变化，通过“我的世界堆满乌云” “手舞足蹈” “辉煌的时刻”等语句体现。 3. 赏析表达效果 技巧：“析手法+说作用+联主旨”，先判断表达方法，再分析其对内容、情感的作用。 修辞手法赏析：《走月亮》“每个小水塘都抱着一个月亮”，“抱”字运用拟人，赋予水塘温情，体现月夜的温馨美好。 说明方法赏析：《呼风唤雨的世纪》“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容’’，引用诗句生动表现科技发展之快、成就之多。 描写方法赏析：《麻雀》“老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前”，动作描写+比喻，突出老麻雀护雏的果断与勇敢。 4. 理解句子含义 技巧：“抓关键词+联上下文+悟主旨”，重点分析修辞句、哲理句、情感句。 例：《牛和鹅》“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”，关键词“强”不仅指体型，更指勇气，联系上下文可知，这句话告诉我们“不要被表象迷惑，要正确认识自己与他人”。 易错点提醒 1.概括内容不完整：遗漏关键要素（如《西门豹治邺》漏写“兴修水利”），或只写事例不提炼核心。 2.情感体会表面化：如《爬山虎的脚》只说“作者写得生动”，未体会到作者对植物的细致观察与喜爱。 3.表达技巧判断错误：把比喻误判为拟人（如“浪潮像战马”误判为拟人），混淆说明方法（如把“举例子”说成“列数字”）。 4.句子含义理解偏差：脱离语境空谈，如《为中华之崛起而读书》中“中华不振”，未结合“外国人欺辱中国人却无人敢管”的语境理解。 5.批注角度单一：只作内容批注，忽略写法、疑问、感悟等角度，如《蟋蟀的住宅》只批注“蟋蟀住宅很干净”，未关注“拟人手法的作用”。 复习方法技巧 1.“文体+要点”对应法：按文体分类梳理课文，每类文体选取1-2篇典型课文，对照核心要点逐句分析，形成“文体特征-阅读方法-答题思路”的思维导图。 2.“批注+精读”结合法：选择《牛和鹅》《爬山虎的脚》等课文，模仿教材批注示例，从多个角度作批注，再结合批注复述课文、赏析表达。 3.“错题+归因”复盘法：整理以往错题，标注错误类型（如“概括不完整” “手法判断错”），针对性强化练习（如专门训练概括题、表达赏析题）。 4.“片段+迁移”训练法：截取课文精彩片段（如《观潮》潮来时段落、《麻雀》老雀护雏段落），练习“概括段意+赏析表达+体会情感”，迁移运用阅读方法。 常考题型 1. 概括主要内容题 例题：请概括《爬天都峰》的主要内容。 解题思路： a.找要素：时间（假日）、地点（黄山天都峰）、人物（“我”、爸爸、老爷爷）。 b.理事件：起因（“我”畏惧天都峰的陡峭）、经过（遇到老爷爷，相互鼓励）、结果（一起爬上峰顶）。 c.串语言：整合要素，简洁表达：假日里，爸爸带“我”爬黄山天都峰，“我”因山峰陡峭不敢爬，遇到一位老爷爷后，两人相互鼓舞，最终一起登上了峰顶。 技巧：避免冗长，用“谁+在什么情况下+做了什么+结果怎样”的句式概括。 2. 梳理顺序与脉络题 例题：《观潮》是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？请简要说明。 解题思路： a.找标志词：“潮来前” “午后一点左右” “过了一会儿” “霎时” “潮头奔腾西去”。 b.定顺序类型：时间顺序（潮来前-潮来时-潮去后）。 c.结合内容说明：先写潮来前江面平静、人们盼潮的情景；再写潮来时从远到近的声音和形态变化；最后写潮头西去后江面恢复平静的样子。 技巧：抓住表示时间、空间、逻辑的关键词（如“首先” “然后” “远处” “近处”），梳理文章脉络。 3. 人物形象/品质分析题 例题：结合《普罗米修斯》一文，说说普罗米修斯是一个怎样的人。 解题思路： a.找关键事件：“盗火造福人类” “拒绝认错” “忍受惩罚”。 b.析品质：“盗火”体现勇敢；“拒绝认错”体现坚定；“忍受惩罚”体现不屈不挠。 c.组织语言：普罗米修斯是一个勇敢无畏、为民造福、坚守正义、不屈不挠的英雄。他冒着生命危险为人类盗取火种，面对宙斯的残酷惩罚始终不肯屈服，一心为人类谋幸福。 技巧：结合具体事例，用“事件+品质”的句式作答，避免空泛评价。 4. 表达技巧赏析题 例题：赏析《走月亮》中“每个小水塘都抱着一个月亮”这句话。 解题思路： a.判手法：“抱”字赋予小水塘人的动作，运用拟人修辞。 b.说作用：生动形象地写出了小水塘倒映月亮的景象，体现了月夜的温馨美好，表达了作者对月下美景的喜爱之情。 技巧：先判断手法（修辞、描写、说明方法等），再分析其对表现内容、表达情感的作用。 5. 句子含义理解题 例题：如何理解《陀螺》中“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义？ 解题思路： a.解字面：不能仅凭外表判断人或事物的好坏。 b.联上下文：“我”的陀螺外表普通（像“鸭蛋”），却顽强地战胜了外形帅气的大陀螺。 c.悟深层：这句话告诉我们，不能以貌取人，看似平凡的人或事物，可能蕴含着强大的力量，要尊重每一个事物的内在价值。 技巧：“字面意思+语境关联+深层主旨”三层递进作答。 6. 批注阅读题 例题：阅读《蟋蟀的住宅》片段，从“内容、写法、疑问”中任选两个角度作批注。 片段：“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。” 解题思路： a.内容批注：“知道了蟋蟀盖房子的时间和工具，体现了作者观察细致。” b.写法批注：“把蟋蟀的大颚比作钳子，生动形象地写出了大颚的坚硬有力。” c.疑问批注：“蟋蟀为什么偏偏选择在十月盖房子？其他季节不行吗？” 技巧：批注要具体，结合文本细节，不空洞笼统。 解题通用技巧 1.审题：圈画题干关键词（如“概括” “赏析” “理解” “批注”），明确答题要求。 2.定位：根据题干提示，在文中找到相关段落或语句，标注关键信息。 3.作答： 概括题：简洁明了，要素齐全。 赏析题：“手法+作用+情感”三位一体。 理解题：由浅入深，联系语境与主旨。 批注题：角度明确，结合文本细节。 检查：核对答案是否符合要求，语言是否通顺，有无遗漏关键点。 1.限时训练：每天安排1-2篇现代文阅读限时练习（每篇10-15分钟），提升阅读速度与答题效率。 2.回归课文：重点重温精读课文的课后习题和批注示例，熟练掌握各类文体的阅读方法。 3.规范表达：答题时语言简洁有条理，分点作答（如分析人物品质可分点列出“勇敢、坚定、无私”），避免口语化。 4.关注细节：注意文中的关键词、过渡句、抒情句，这些往往是答题的重要依据。 5.错题重练：回顾以往错题，重点攻克“概括不完整” “手法判断错” “含义理解偏”等高频错误。 1．（24-25四年级上·上海宝山·期末）西门豹罢官 ①西门豹初任邺县的县官时，终日勤勉，为官清廉，嫉恶如仇，刚正不阿，深得民心。不过他对魏文侯的左右亲信从不巴结讨好，所以这伙人怀恨在心，便勾结起来，说了西门豹的许多坏话。年底，西门豹前往魏国都城，向魏文侯作述职报告。政绩突出的他本应受到嘉奖，却被收走了官印——魏文侯罢了他的官。 ②西门豹心里明白自己被罢官的原因，便向魏文侯请求说：“过去的一年里，我缺乏做官的经验，现在我已经开窍了，请允许我再干一年，如治理不当，我甘愿受死。”魏文侯答应了西门豹的请求，又将官印还给了他。 ③西门豹回到任所后，开始疏于实事，并去极力巴结魏文侯的左右。又一年过去了，他照例去述职，（   ）政绩比上年大为下降，（   ）魏文侯却对他称赞有加，奖赏丰厚。 ④这时，西门豹严肃地对魏文侯说：“去年我为您和百姓为官有政绩，您却收走了我的官印。如今因为我注重亲近您的左右，所以您听到了很多关于我的好话，就认为我干得好，对我大加礼遇。实际上，我的政绩是大不如过去了。这种赏罚不明的官我不想再做下去了。”说完，西门豹把官印交给魏文侯，掉头就要走。魏文侯醒悟过来，连忙上前一步，一把拉住西门豹，向他道歉说：“过去我对你不了解，完全听信了别人的话。今天我对你加深了认识，我真心希望你能继续做官，为国效力!” (1)填入第③自然段的括号里最合适的关联词是（   ） A．不仅……而且…… B．虽然……但是…… C．即使……也…… D．之所以……是因为…… (2)政绩突出的西门豹被收走官印的原因是（   ） A．西门豹疾恶如仇，刚正不阿，深得民心。 B．西门豹没有巴讨好魏文侯的左右亲信，引起他们的不满。 C．西门豹干得太好了，引起魏文侯的左右亲信的嫉妒。 D．魏文侯有其他安排。 (3)西门豹疏于实事，并极力巴结魏文侯的左右的原因是（   ） A．西门豹觉得勤勉为官太辛苦了，没什么意思。 B．西门豹觉得勤勉为官并不能够得到魏文侯的赏识，还不如去巴结他的左右以获得认可。 C．西门豹觉得只有疏于实事求是，证明自己是一个可以辅佐君王的可用之才，他希望自己有朝一日可以飞黄腾达。 D．西门豹想要通过正反两种工作态度、魏文侯和魏文侯左右反应的对比，让魏文侯重新了解和信任他。 (4)西门豹之所以辞官的原因是（   ） A．魏文侯荒废朝政，收走了西门豹的官印。 B．国家民不聊生，西门豹感到无能为力。 C．魏文侯对于官员的政绩赏罚不明。 D．西门豹迫于强权势力，不屑与之斗争。 (5)读了本文，下列对西门豹的评价不恰当的是（   ） A．踏实勤勉 B．威武不屈 C．富有智慧 D．心系百姓 (6)从文中提取主要信息，概括每个自然段的主要意思。 第①自然段：西门豹清廉为官，因不巴结结讨好魏文侯亲信被收走官印。 第②自然段： 第③自然段： 第④自然段：西门豹辞官明志， （24-25四年级上·上海嘉定·期末）阅读理解 月亮的自述 ①我一直是人们（想往　向往）的仙境,人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是,我便被蒙上一层又一层（神秘　神奇）面纱。 ②人们经过几个世纪的努力,终于实现了登月的（愿望　希望）。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人,一定会感到惊奇。因为在他们心目中,我一直是十分美丽的:有银光闪闪的宫阙,有奇花异卉,到处是琼枝玉树。可是事实上,我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户。 ③有趣的是:行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引力相当于地球的1/6，即使是最糟糕的跳高运动员,只需轻轻一跃,也会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。 ④你们看见悬挂在空中的我,只有一个圆盘大,其实我的直径有3476公里,大约是地球直径的1/4，在太阳系的所有卫星中,我是老五。因为我离你们38万公里,所以看上去才显得那么小。 ⑤你们看见的月光,其实是我反射的太阳光。我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”,也就是人们所说的“天狗吃月亮”。太阳光全部被挡住叫“月全食”,部分被挡住叫“月偏食”。还有,地球上的人终生只能看到我的正面,见不到我的反面,为什么?那是因为我是地球的同步卫星,即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。 ⑥从1969年以来,人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。听说现在已有向月球移民的打算,我听了真高兴,因为我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着,寂寞而孤独。等到你们来了,就热闹了。热忱（盼望　渴望）你们来做客,来定居。 2．画掉文中括号里不恰当的词语。 3．关于月亮的描述，下列说法正确的是（   ） A．月亮上有银光闪闪的宫阙和奇花异卉 B．月亮表面布满了环形山和坑洼 C．月亮上有很多动植物 D．月亮上的重力与地球相同 4．为什么在月球上跳跃比在地球上更容易？以下回答正确的一项是（   ） A．因为月球上的引力比地球强 B．因为月球上的引力只有地球的1/6 C．因为月球上有更多的空气帮助跳跃 D．因为月球上有特殊的蹦床 5．关于月食，下列说法是否正确？正确的画“√” ，错误的画“X”。 （1）当地球转到了太阳和月亮的中间，挡住了太阳光。太阳光照不到月亮上，月亮好像被吞噬了。这种现象叫“月食”。                      ( ) （2）平均每18年就有28次月食现象出现。                        ( ) （3）月食现象就是人们所说的“天狗吃月亮”。                    ( ) 6．简答题：读了这篇文章，你有什么问题吗？试着从不同角度提两个问题。                              （24-25四年级上·上海闵行·期末）蚂蚁的“摩天大楼” ①在索马里西北部的哈尔格萨,处处可以看到蚁冢(zhǒng),不但在遍地牧草的郊区荒野,（    ）在市区街道两旁（   ）比比皆是。这些蚁冢小的有两三米高,大的竟高达七八米!这些蚁冢和蚂蚁的细小身材相比较，真可以称得上是“摩天大楼”了!这些蚁冢各式各样,有的像圆顶土丘,有的像大蘑菇,更多的是下粗上细的锥体，仿佛拔地而起的竹笋……乍看这些奇异的建筑物,你丝毫看不出有任何生命的迹象，但仔细观察，会发现那上面有许多小洞,蚂蚁进进出出,忙忙碌碌过日子。 ②“这些蚁冢不怕风吹雨淋吗?”我问一位索马里朋友。 ③□它们结实得很呢□□他说□□并不比钢筋混凝土差□□ ④原来,蚁冢都是用树木做骨架的。蚂蚁建筑师们喜欢选择枯死的树或灌木筑巢,它们首先咬掉软朽的部分,只留下坚硬结实的部分做骨架;然后,成千上万的建筑大军,各叼一颗沙粒,川流不息地爬上那骨架,用唾液把沙粒粘在上面——一颗沙粒就是一块“砖”,随着“砖层”不断加高加厚,就形成了一堵堵的“墙”;这些“墙”依照树木骨架的自然形态相连接,于是,分隔出了大大小小的“房间”。它们的建筑速度还十分惊人呢,一立方米的蚁冢,十几天就能建成!随着蚁群的繁殖，蚁冢也逐年逐月加高。 ⑤“这些世界上最小的建筑师们，本领可真高超啊!”看着这些“摩天大楼”，我不禁赞叹道。 7．文章第①自然段中，“比比皆是”的意思是：（       ） A．到处都是，形容极其常见。 B．非常稀少，很难看到。 C．时而出现，不是很多。 D．只有少数地方有。 8．在文章第①自然段中的括号内填入关联词，最为恰当的一项是：（       ） A．而且……还…… B．就是……也…… C．无论……都…… D．虽然……却…… 9．在文章第③自然段中，□内填写标点正确的一项是：（       ） A．“它们结实得很呢，”他说：“并不比钢筋混凝土差。” B．“它们结实得很呢？”他说，“并不比钢筋混凝土差。” C．“它们结实得很呢! ”他说：“并不比钢筋混凝土差! ” D．“它们结实得很呢，”他说, “并不比钢筋混凝土差! ” 10．下列关于蚁冢的描述，不正确的一项是: （       ） A．蚁冢在索马里西北部的哈尔格萨随处可见，有各种各样的形状。 B．蚁冢的建筑材料主要是沙粒，由蚂蚁用唾液粘在树木骨架上。 C．蚁冢的“墙”是依照蚂蚁的喜好随意堆砌而成的，没有规律。 D．随着蚁群的繁殖，蚁冢会逐年逐月加高。 11．文章第④自然段主要介绍了: （       ） A．蚁冢的位置和外观。 B．蚁冢不怕风吹雨淋的原因。 C．蚁冢的建造过程和速度。 D．蚁冢内部的结构和布局。 12．“成千上万的建筑大军，各叼一颗沙粒，川流不息地爬上那骨架”中的“川流不息”一词好在哪里？以下理解不正确的一项是：（       ） A．形象地写出了蚂蚁搬运沙粒时连续不断的忙碌景象。 B．体现了蚂蚁数量之多，工作的积极性和协调性。 C．突出了蚂蚁建造蚁冢的过程轻松简单，不费力气。 D．从侧面表现了蚂蚁作为“建筑师”的勤劳和智慧。 13．为什么作者称蚁冢是“摩天大楼”？ （24-25四年级上·上海闵行·期末）请你仔细阅读每一篇文章，按要求回答问题。文字书写部分请用黑色水笔作答。 其中，每个选择题对应A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的答案，将其序号用铅笔涂黑。 囚蚁 ①童年时，我对蚂蚁特别有好感,常常趴在墙角或者路边观察它们的活动,看它们排着队运食物、搬家,和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战…… ②大约五岁的时候，有一天，我和妹妹（        ）:为什么不把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢?像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃,给它们喝，它们一定会长大的。于是，我们找来一个有盖子的玻璃药瓶，把捉来的十五只蚂蚁放进瓶子里，再旋紧瓶盖。这样,这十五只蚂蚁有了一个透明整洁的新家。 ③我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静。只见它们不停地摇动着头顶的两根触须,在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了,便旋开瓶盖投进一些饭粒。可蚂蚁毫无兴趣,依然惊惶不安地在瓶里跑动着。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见…… ④第二天早晨，我起床的第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下,一动也不动。它们全都死了。我和妹妹很是伤心了好一阵,想了半天,得出结论:是因为药瓶不透气,蚂蚁们被闷死了。 ⑤原因既已找到,新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子,准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死,我让妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼用来透气。当时已是深秋,天气有些冷,妹妹又有新的担忧:火柴盒里很冷,小蚂蚁要冻死的!我想出了办法:从保暖用的草毡窝里抽来几根稻草,用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里,这样,我们的蚂蚁客人就有一个又透气又暖和的新家了。 ⑥我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里,还放进一些饼干屑。我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是，我们不能像玻璃瓶一样可以在外面观察它们,但可以用耳朵来听。我们把火柴盒贴在耳朵上,听见它们的脚步声,窸窸窣窣的,极其轻微,而且必须在夜深人静时听,平心静气地听。在这若有若无的微响中,我曾经有过不少奇妙的遐想:我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大,它们长出了美丽的翅膀,像一群威风凛凛的大蟋蟀…… ⑦然而,我们的试验还是没有成功。不到两天时间,火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。顿时我的心里空荡荡的,感觉整个天空都是灰暗的。 ⑧我终于明白,蚂蚁们是不愿意被关起来的,它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌、奋斗,也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说,没有什么比自由的生活更为可贵。 (选自赵丽宏《童年笨事》,有改动) 14．在文章第②自然段的括号内填入词语，最恰当的是：（   ） A．疑惑不解 B．跃跃欲试 C．突发奇想 D．无可奈何 15．文中“窸窸窣窣”一词形容蚂蚁的脚步声，这个词的意思是：（       ） A．声音很大很杂乱 B．声音轻微细碎 C．声音清脆响亮 D．声音沉闷压抑 16．“只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。”对这句话理解正确的是：（       ） A．蚂蚁们在瓶子里玩耍，很开心。 B．蚂蚁们对新环境感到好奇，在探索。 C．蚂蚁们因为被困而感到不安，在寻找出口。 D．蚂蚁们饿了，在找食物。 17．有个同学在文中作了几处批注，最不恰当的一处是：（       ） A．在文章开头，作者通过“趴”“观察”等动作及一系列蚂蚁活动的描写，生动展现了“我”童年时对蚂蚁的浓厚兴趣，画面感十足。 B．在文章结尾，作者从囚蚁的失败中领悟到自由的珍贵，要懂得尊重每个生命原本的状态。 C．“顿时我的心里空荡荡的，感觉整个天空都是灰暗的。”前一刻还满怀期待，下一秒希望落空，心情从高涨瞬间跌入谷底，写出了“我”当时的沮丧和失落，为后文深刻感悟自由的可贵做了有力的铺垫。 D．“它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……”蚂蚁说话的声音实在太小了，就算他们“大声喊叫”，“我”也听不见。 18．用简洁的语言概括这篇文章的主要内容，比较恰当的一项是：（       ） A．童年时“我”和妹妹因喜爱蚂蚁，先把十五只蚂蚁养在玻璃药瓶，因瓶不透气蚂蚁闷死；又将新抓的蚂蚁放在扎了洞、铺了稻草的火柴盒，还放饼干屑，可蚂蚁最终逃走，“我”很沮丧。 B．童年的“我”痴迷观察蚂蚁，为探究蚂蚁能否家养，多次尝试，先是玻璃瓶养蚁失败，后换火柴盒养蚁，让“我”领悟到自由的可贵。 C．小时候“我”和妹妹觉得养蚂蚁好玩，先后用玻璃药瓶和火柴盒养蚂蚁，历经蚂蚁死亡、逃走等波折，这段养蚁往事饱含童趣，令“我”难忘，也让“我”懂了尊重生命习性。 D．童年时“我”热衷于观察蚂蚁，和妹妹开展养蚁试验，玻璃瓶养蚁致蚂蚁死亡，火柴盒养蚁以蚂蚁逃走告终，此后“我”不再随意干涉蚂蚁生活。 19．这篇文章主要表达了：（       ） A．对蚂蚁生活习性的好奇。 B．对养蚂蚁失败的沮丧。 C．对自由生活的向往。 D．对童年趣事的怀念。 （24-25四年级上·上海松江·期末）阅读。 热带植物宝库——西双版纳 ①云南境内有颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。 ②西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七八十米，（   ）抬起头（   ）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀，有钢铁一样硬的铁力木，有能够（分泌  分散）毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。 ③常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根，那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根，远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出（鲜美  鲜艳）的花朵，红的、黄的、白的、紫的……争奇斗艳。 ④西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，（   ）留下一段树桩，很快（   ）会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。这种树的寿命特别长，一般可活200到400年，一家人种上几棵黑心树，烧柴问题就解决了。 ⑤种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅（美化  赞美）了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。 20．联系上下文，在文中的括号里圈出合适的词语。 21．“悬”在字典中的解释有：A．公开揭示 B．无着落，没结果 C．挂 D．挂念。 “那些气根悬生在大树枝干上”这句话中“悬”的意思应选 22．选择合适的关联词，填入文中括号内。 不但……而且……            只要……就…… 不是……而是……            只有……才…… 23．阅读文章第③、④自然段，下列说法正确的一项是______（填序号） A．第③自然段是围绕“独木不成林”这个成语来写西双版纳植物的。 B．作者把“扁担藤”比作“天然饮料厂”，是因为用刀砍断扁担藤，清甜可口的汁水会流出来。 C．黑心树被称为“木材仓库”，它的寿命很长，都可以活200到400年。 24．第②自然段中画直线的句子，令你的脑海中产生了这样的画面： 25．我针对第②自然段，从( )角度做批注。（填序号） ①对课文内容的疑问    ②对课文内容的体会    ③对写作方法的点评    ④读文后获得的启发 批注的内容是： （21-22四年级上·上海浦东新·期末）阅读。 北极熊的棉鞋 ①北极熊是bīng tiān xuě dì（        ）里的英雄，从来都不怕寒冷。有一头非洲狮子从来没有见过北极熊。这一天，他给北极熊写了一封信。他说：“尊敬的北极熊先生，听说您能在冰上站立，而且站立的时间很长也不会冻得发抖。这是真的吗？” ②北极熊看了信以后就笑了，他给这头非洲狮子回了一封信：“尊敬的狮子先生，您说得一点儿不错。我在冰上站立多久都不会发抖的。” ③这头狮子觉得有点不可思议，又写信给北极熊：“那您能告诉我，这是为什么吗？”北极熊看了信以后想，人类都是穿着棉鞋过冬的，于是，他就跟非洲狮子开了个小小的玩笑，回信说：“因为我有一双特别高级的棉鞋。” ④非洲狮子读了北极熊的信，xìn yǐ wéi zhēn（         ）。他在回信里说：“尊敬的北极熊先生，您能把这双高级的棉鞋借给我看看吗？我可是连觉都睡不着了。” ⑤北极熊真hòu huǐ（       ），心想：我为什么要跟非洲狮子开这个玩笑呢？现在我该怎么办呢？能说自己没有棉鞋吗？他觉得那样不太好。最后，北极熊下决心，给狮子寄去了他的棉鞋。 ⑥那么，他是怎么寄的呢？原来北极熊的脚掌上长了一层厚厚的毛，有了它，北极熊就能抵抗寒冷侵袭。北极熊把这些毛剪下来包好，寄给非洲狮子。 ⑦非洲狮子看了北极熊寄来的脚底上的毛，非常感动，不过他很为北极熊过冬而担心。果然，这个冬天非常寒冷。北极熊可是吃够了苦头。失去了棉鞋的脚掌冻得像针扎一样疼痛。可是他却对自己说这点困难不算什么棉鞋今年是没有了但明年还会有不过我没有欺骗非洲的狮子朋友这才是我应该做的啊 ⑧是啊，对待朋友，应该 。 26．看拼音写词语，写在文中的“（     ）”内。 27．联系上下文理解词语的意思。 （1）不可思议： （2）侵袭： 28．在第⑦自然段的里加上标点符号。 29．读短文，完成填空。 第⑤自然段提到“这个玩笑”，“这个玩笑”指的是 。北极熊寄给非洲狮的鞋子，其实就是 。看了北极熊寄来的“鞋子”，狮子非常感动，是因为 。 （21-22四年级上·上海浦东新·期末）阅读理解。 鸟巢是鸟儿的家吗？ ①许多人认为鸟巢就是鸟儿的家，每当风雨袭来，它们会躲进这个“避风港”，每当夜幕降临，它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗？ ②科学家发现，狂风暴雨时，许多鸟并不躲在窝里，还有许多也不在巢里过夜。夜晚，野鸭和天鹅把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，（漂  飘）浮在水面上入睡；鹤、鹳及鹭等长腿鸟类，更是站在地上睡觉。 ③既然不在巢里睡觉，那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢，又是为了什么呢？原来，对于大多数鸟来说，鸟巢（  ）它们的家，（  ）它们精心建造的“产房”。雌鸟大都在巢中产卵，产卵以后，它们就呆在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流（伏  俯）在巢内孵卵。小鸟出壳后，鸟巢里（    ）热闹（     ）温暖。可随着小鸟逐渐长大，鸟巢越来越拥挤，以（致  至）后来，都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后，经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪，这时，它们的使命已经完成，就被鸟儿们抛弃了。 ④有的鸟是不筑巢的，它们孵卵是不需要“产房”。南极的企鹅，是雄企鹅把卵放在脚面上孵化的。 ⑤有没有以巢为家的鸟呢？有，如喜鹊和一些猛禽，一年四季都居住在鸟巢中。在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫，在一个直径达2.47米的大巢里住了整整36年。 ⑥少数鸟确实以巢为家，但对于大多数鸟来说，它们的巢只是“产房”和“育儿室”，而不是家。 30．划去括号中不正确的字。 31．鸟儿们是怎样睡觉的？在文中用“ ”划出。 32．联系上下文，选择恰当的关联词语填入第③自然段中的括号内。 ①既……又……      ②不是……而是…… 33．阅读短文，在正确的句子后打“√”，错误的打“×”。 （1）鸟儿都会在鸟巢里过夜。                              ( ) （2）大部分鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。  ( ) （3）鸟类都会筑巢。大多数鸟以巢为家，常年居住在巢里。    ( ) （4）第③自然段和第⑤自然段中划线的问句属于同类问句。    ( ) （21-22四年级上·上海金山·期末）阅读。 神奇的丝瓜（节选） ①丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是hū rán （   ）有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像xì shéng（  ）一般粗。但叶子肥绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了活力与生机。 …… ②又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也zhú jiàn（  ）zēng jiā（  ），最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个坠落到地上。然而，我这种担心是多余的。   ③最初长出来的瓜不再长大，仿佛士兵得到命令停止了生长。在三楼窗外窗台上却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重。我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞（qǐ）人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 （选自季羡林《季羡林人生漫笔》，有删改） 34．看拼音写词语。 hū rán   xì shéng   zhú jiàn   zēng jiā                                35．从文中找出表示下列意思的四字词。 （1）说的话不切实际，超过原有的程度。( ) （2）为不必要忧虑的事情而忧虑。( ) 36．选文第二自然段中，作者用“ ”和“ ”两个词语准确生动地描写了丝瓜垂悬在空中的样子。 37．读短文，边读边想丝瓜开花结果的过程是怎样的呢？根据文章内容完成下面相应的填空。 38．请根据要求进行圈画，在文章右侧空白处进行批注。 （1）圈出或画出自己有疑问的地方，批注你的疑问。（至少一个） （2）就文章的写法进行批注。（至少一处） （3）用横线画出文中最让你喜欢或者深有感触的句子，批注一下你的感受或体会。（至少一处） （21-22四年级上·上海金山·期末）阅读理解。 永不言败 在古希腊神话中，有一个西齐弗的故事。西齐弗因为在天庭触犯天条，触怒了天神。于是天神大发雷霆：“我要惩罚西齐弗！惩罚他降到人世间去受苦！”天神对他的惩罚是：要推一块石头上山。 每天，西齐弗都费了很大的劲把那块石头推到山顶，然后回家休息。可是，在他休息时，石头又会自动地滚下来，于是，西齐弗又要把那块石头往山上推，一次又一次，直到一天结束。这样，西齐弗所面临的是：永无止境的失败。天神要惩罚西齐弗的，也就是要折磨他的心灵，使他在“永无止境的失败”命运中，受苦受难。 西齐弗不肯认命，他认为只要自己不认输，就一定会成功，他想通过他的勤奋来打动天神。可是每次，在他推石头上山时，天神都打击他，告诉他不可能成功。西齐弗不肯在成功和失败的圈套中被困住，他一心想着：推石头上山是我的责任；只要我把石头推上山顶，我的责任就尽到了；至于石头是否会滚下来，那不是我的事。 天神因为西齐弗的不断努力，终于被西齐弗的勤奋和不言败的精神打动，最终放他回了天庭。 39．用合适的方法理解词语。 大发雷霆： 永无止境： 40．你还知道哪些中外神话中的人物吗？请写出三个人物的名字。              41．读短文，完成表格。     西齐弗 天神 起因 经过 不断打击西齐弗 结果 回到天庭 42．读短文，完成填空。 （1）第一自然段中画线部分是对天神的 描写，从中你能感受到他当时（心情） 。 （2）西齐弗所面临的“永无止境的失败”在文中具体指 43．西齐弗是怎样坚持不懈把石头推上山的？他会怎么说、怎么做呢？请你想象一下画面，具体地写一写。（不少于30字） 当石头一次次滚下山时， 44．读了短文，你从西齐弗身上学到了什么？请联系文章内容或生活实际谈谈你的感受。 （21-22四年级上·上海黄浦·期末）阅读理解。 老猫 ①十四年前，我养的第一只猫，取名“虎子”。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫“虎子”。 ②有一天傍晚，我看老猫神情很不妙，我yù ɡǎn（       ）要发生什么事情。我唤它，它不肯进屋。我把它抱到篱笆以内，窗台下面。我端来两只碗，一只盛吃的，一只盛水。我拍了拍它的脑袋，它偎依着我，“喵呜”叫了两声，便闭上了眼睛。我放心地进屋睡觉了。第二天凌晨，我一睁眼，就拿着手电三步并作一步，到外面去看。“哎呀！不好！”两碗全在，但猫影顿杳。我心里非常难过，说不出是什么滋味。我手持手电找遍了塘边，山上，树后，草丛，深沟，石缝。“屋前屋后搜个遍，几处茫茫皆不见。”它从我的生命中消失了，永远永远地消失了。我简直像是失掉了一个好友，一个亲人。至今回想起来，我内心还颤抖不止。 ③后来听村里的老人说起，猫有一种tè shū（        ）的本领：能知道自己什么时候寿终。到了那个时候，它们决不呆在主人家里，是为了避免主人看到死猫感到心烦，或感到悲伤。它们总是逃出去，到一个最僻静、最难找的角落，等候最后时刻的到来。 ④听了这样的说法以后，我才huǎnɡ rán dà wù （               ）。现在看来，倒是老猫临终时的所作所为，即使仅仅是出于本能吧，却给了我很大的启发：有生必有死，这是自然规律，谁都逃不过。 45．根据拼音，在（     ）里写出文中对应的词语。 46．文中“我”给猫取名“虎子”的原因，下列表述最全面的一项是 A．所有的动物里，“我”最喜欢老虎。 B．它虽然是一只最平常的狸猫，但是它像老虎一样勇敢。 C．它有一身虎皮斑纹，有一双炯炯有神的眼睛。 D．它有一身虎皮斑纹。它还有一双炯炯有神的眼睛，两眼一睁，真有点虎里虎气的。 47．听了这样的说法以后，我才huǎnɡ rán dà wù 。句中加点字“才”的意思是 A．能力，才能。 B．方，始。 C．仅仅。 D．指某一类人。 48．猫有一种tè shū的本领，指什么？请用“ ”在文中划出有关的句子。 49．老猫临终前的所作所为，给“我”很大的启发是指 A．到猫寿终的时候，它们决不呆在主人家里，避免主人看到感到心烦，悲伤。 B．猫临终前的所作所为，仅仅出于本能。 C．有生必有死，这是自然规律，谁都逃不过。 D．它从我的生命里消失了，永远永远地消失了。 （21-22四年级上·上海黄浦·期末）阅读。 蝉的音乐 ①蝉非常喜欢唱歌。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，蝉只得把生命器官压紧到身体最小的角落里。的确，蝉为了满足对音乐的嗜好，做出了巨大牺牲。 ②但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，别人却完全不感兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实并非如此。 ③蝉与我比邻相守已有十五年，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔，它们从未停止过歌唱。这样看来，它们并不是叫喊同伴。如果你的同伴在你面前□你会花费一整个月来叫喊他们吗□   其实□照我想□蝉自己也听不见所唱的歌曲□不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。 ④它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。 ⑤有一回，我借来两枝乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，我将它放在门外的筱悬木树下。我们很小心地把窗打开，防玻璃被震破。在头顶树枝上的蝉，看不见下面发生了什么。我们六个人等在下面， "碰！"枪放出去，声如霹雷。它一点没有受到影响，仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。 ⑥我想，经过这次试验，可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！因此，我们听到的蝉的叫声总是那么单调！ 50．下列选项中，与“单调”一词的意思最相近的是 （写选项前的字母） A．单一 B．简单 C．缺乏 D．调换 51．文中第三自然段的□中应填的标点符号是 （写选项前的字母） A．，  ！  ，  ：  。 B．，  ？  ，  ：  。 C．，  ？  ，  。  。 D．，  。  ，  ，  。 52．蝉为了满足对音乐的嗜好，做出了巨大牺牲，以下说法正确的是 A．蝉整个夏天都在枝头一刻不停地叫。 B．蝉在身体里安了巨大的响板，让自己的生命器官挤在身体最小的角落里。 C．即使蝉身边有巨大的响声，它也听不见。 D．蝉喜欢唱歌，不管别人听了喜不喜欢。 53．文中第⑥自然段中的“这次试验”具体是指 A．我们发现蝉的视力非常好。 B．蝉的叫声让我无法忍受，我们想用巨大的响声将蝉吓跑。 C．我和朋友找来火铳放在有蝉的树下，并且不让它看见，然后火铳发出的两次巨大响声并没有惊扰到它，它仍旧继续歌唱。 D．蝉不停地叫，并不是在叫它的同伴。 54．以下关于蝉的表述不正确的是 A．蝉有五只眼睛，所以它有着非常清晰的视觉。 B．外界的声音对蝉不会产生丝毫的影响，因为它压根就听不见。 C．蝉只要看到有谁向它跑来，它便会立马飞走。 D．外界的声音对蝉不会产生丝毫的影响，但是它却能清晰地听到自己所发的声音。 （19-20四年级上·上海松江·期末）阅读理解。 人类和大自然 谁会置疑呢？我们人类是大自然的孩子。 大自然不但有母性的一面，也有父性的一面。大自然的母性呈现为慈眉善目，包容温柔，无私施与；父性，则表现为大自然的威严，大自然的金刚怒目，乃至对生灵的毁灭性打击。长期以来，人类只知道（    ）、（    ）乃至（    ）大自然。大自然的母性，是在一线的，是无私施与的，更似天经地义的。事实上，大自然的父严在任何时候都是存在的，只不过常常退居二线，表面上给你的，还是风平浪静， ，是由于人类过分的巧取豪夺总是屡屡得手，父性因而已被母性所掩盖。 今天的人类总是淡视、漠视大自然的父性，乃至还自以为是大自然的主宰。 任何事情都不会空穴来风。随着人类手里拿上科技的望远镜和显微镜，大自然原来具有的神秘面纱已被一层层揭开。对大自然丧失一份敬畏，大自然多增加一份施与，伟大的人类，对大自然就势必增多一份不设防。 即使发生大海啸，又能在多大程度上警醒人类对大自然的敬畏呢？ 55．用“√”表示下面句子中词序排列正确的句子。 （1）长期以来，人类只知道（享受）、（索取）乃至（掠夺）大自然。（    ） （2）长期以来，人类只知道（索取）、（享受）乃至（掠夺）大自然。（    ） （3）长期以来，人类只知道（掠夺）、（索取）乃至（享受）大自然。（    ） 56．在画线处选填合适的关联词。 ①而且；②或者；③所以；④但是 57．根据词的意思从文中找出成语并写下来。 （1）一次次都达到了目的。( ) （2）非常正确不容置疑的道理。( ) 58．仿照例句“总是淡视、漠视大自然的父性，乃至还自以为是大自然的主宰。”你能试着用“乃至”写一句话吗？ 59．将下列句子，改写成陈述句。 谁会置疑呢？我们人类是大自然的孩子。 （19-20四年级上·上海徐汇·期末）枫叶如丹 春天，绿的世界。秋天，丹的天地。 绿，是播种者的颜色，是开拓者的颜色。人们说它是希望，是青春，是生命。这是至理名言。 到夏季，绿得更浓、更深、更密。生命在充实，在丰富。生命，在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在暴风骤雨中经受考验。 于是，凉风起了，秋天到了。万山红遍，叶如丹。丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色。 撒种，发芽，吐叶，开花，结实。 孕育，诞生，长大，挫折，成熟。 天地万物，人间万事，无一不贯穿这个共同的过程。而且，自然与人世，处处相通。 今年五月，曾访问澳大利亚。五月在南半球，正是深秋。草木，是金黄色的；树林，是金黄色的。 一天，在新南威尔士州青山山谷一位陶瓷美术家R先生家做客，到时天色已晚，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床，整个青山全在静憩中。走到院里，迎面是株枫树，红艳艳的枫叶，挂满一树，铺满一地。 我回屋取了相机，把镜头试了又试，总觉得缺少些什么。若是画家，会描出一幅绚烂的油画。可我又不是。再望望那株枫树，竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语。 这时，木屋门开了，一个八九岁的女孩蹦了出来，她是R先生的外孙女莉贝卡，他们全家的宝贝。小莉贝卡见我凝视着枫树，就跑到树下，捡起两片红叶，来回地跳跃，哼着只有她自己懂的曲调。 最初的一缕朝阳投进山谷，照到红艳艳的枫叶上，照到莉贝卡金色的头发上。就在这一刹那间，我按动快门，留下一张自己很满意、朋友们也都喜欢的照片。后来有位澳大利亚的朋友为那张照片起了个题目：秋之生命。 也就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京香山红叶，自然能使人心旷神怡，若是没有那满山流水般的游人，没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。 枫叶如丹，显示着长久的生命力。“霜叶红于二月花”，经历境界，才是真正的成熟，真正的美。 60．给下面画线的字注音。 翕动( )    炽热( )    暴风骤雨( ) 恍然( )    静憩( ) 61．填空。 天地( )( )   ( )( )无语   心( )神( ) 62．“丹”是什么颜色？ 63．作者由“枫叶如丹”感悟到了什么？请用“_______”画出来，抄写在下面。 __________________________________ 64．作者为什么觉得那株枫树“竟如一位凄苦的老人”呢？说说你的看法。 （19-20四年级上·上海浦东新·期末）阅读。 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的劲儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。 爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。” 听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。” 65．用“‖”给文章分段。 66．给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 67．“我”发现了什么奇妙的东西？（用“ ”画出文中的句子。） 68．用“﹏﹏﹏”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。 69．读了这篇文章后你得到什么启发？ （19-20四年级上·上海浦东新·期末）阅读短文，完成练习。 另一扇窗子 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌（xuǎng  shǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小孩的悲伤顿时一扫而光。 孩子  你开错窗户了  玛利亚抚摸着小男孩的头说  你知道么  在老师的心目中  你的鼻子是最可爱的 “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhèn  zhèng）。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 70．联系上下文理解词语。 一扫而光： 名声大振： 71．给文中加点字选择括号里正确的读音，打“√”。 72．用“ ”画出文章的中心句。 73．给文章第六自然段加上标点。 74．“孩子，你开错窗户了。”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。 （19-20四年级上·上海闵行·期末）阅读。 动物预报地震 1976年7月28日凌晨，唐山市万籁（具    俱）寂，一片宁静，整个城市正在沉睡之中。谁也没有料到，一场灾难正在向这个城市袭来。1时，2时，当3时42分时，突然，大地发出了可怕的怒吼，唐山市上空电光闪闪，惊雷震荡，城市（聚    剧）烈地摇晃起来。震惊中外的唐山大地震发生了。 看来，人们事先一点也不知道灾难的降临，甚至连一点预感都没有。可是事后人们回忆，就在这次地震的前一天，7月27日上午10点钟，唐山市滦南县王东庄的一位农民看见，在棉花地里见到大老鼠叼着小老鼠跑着，小老鼠咬着尾巴，排成一串跟着。7月25日上午，抚宁县徐庄，有人发现近100只黄鼠狼从一堵古墙里倾巢而出，大黄鼠狼有的背着小的，有的叼着小的，向村里转移。当天傍晚，又有10多只黄鼠狼围着一棵核桃树打转。7月26日和27日，黄鼠狼又陆续向村外转移。那几天，黄鼠狼不停地嚎叫，很不安宁。 昌黎县有一家养了二三百只鸽子，地震前一两个小时，鸽子全部飞出窝，把主人和邻居都闹醒了。大家出来看了，随后又进屋睡觉，但刚一躺下，大地震就发生了。 这一连串的异常怎能不使人感到惊奇？震前动物为什么会发生异常反应呢？地震源以什么信号刺激了动物？动物又以什么感觉器官接受了这些信号？这些问题至今还是一个谜…… 75．在括号里选出合适的字，打“√”。 76．从短文中找出与下列词语意思相近的词语。 安静—( )    来临—( ) 77．短文中“这一连串的异常怎能不使人感到惊奇？”是反问句，请你给它换个说法，意思不变。 78．短文主要写了什么？请你用一两句话写一写。 （19-20四年级上·上海静安·期末）阅读短文，完成练习。 在生命的最后时刻 一天下班以后，研究员们都走了，只有白发苍苍、著名的动物学家卡尔·施密特先生还在实验室里，细心地观察锁在笼子里的南美洲毒蛇。这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有五六圈，小小的脑袋不时地抬起来，细细的舌头不时伸出嘴外，三角眼透出令人恐惧的凶光。施密特先生却一点也不害怕，观察它的外形、特点，和当地的蛇种进行比较，他抓住蛇的头把它拿出来，用一种小针扎进它的皮肤，准备取一些血来化验。突然，不幸的事情发生了，凶猛的蛇乘施密特先生不注意，咬伤了他，殷红的鲜血从伤口流了出来，施密特先生拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁了。 施密特先生觉得伤口不时地疼，他抓起身旁的电话机，却打不通，身边也没有人，他想：“完了，就这么死去吗？不！”“我应该再做些什么。”他的头脑十分清醒，他找到一些绷带，把伤口包好。拿出实验记录本。“我应该把这次特殊的试验记录下来。”他把体温表夹在腋下，抬手看看手表，把每一分每一秒的感觉详尽地写下来，像往常一样认真、仔细：“体温很快升到了39.5……胃剧痛……”汗水，在他那布满皱纹的脸上流淌着，脸上的肌肉不断抽动，他感觉到从来没有过的燥热，想喝水，脸色很白，突然，他什么也听不见了，耳朵里像有什么东西在发出噪声，但他还是顽强地记录着“睁开眼时，眼皮疼……快4个小时了……”时间啊！你慢些走，让博士先生完成他最后一个实验，实现他的心愿；不！时间你快些走，让老人在生命的最后一刻不要受痛苦的折磨……时间依然那样不紧不慢地走着，老人的伤口、鼻、嘴开始淌出血来，染红了白色的衣服，滴在实验报告上。“我已经看不见体温表了，情况十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想开始脑充血了……”在他被咬伤5个小时以后，这位可敬的老人去世了，他给后人留下了珍贵的实验结果，在生命的最后一刻为科学事业又贡献了一份力量。 卡尔·施密特博士虽然逝世了，但他的名字在科学之坛上永放光辉，他为后人树立了光辉的榜样。 79．写出下列各词的近义词。 抽动——( )恐惧——( )清醒——( ) 80．找出文中描写南美洲毒蛇外形的句子画上“ ”，说说你从这些句子中体会到了什么。 81．认真读第二自然段，再概括写出卡尔记录自己被蛇咬后体内的反应和体外出现的症状。 82．读了这个故事，你一定会被深深地感动，你最想对老人说的话是什么？ （19-20四年级上·上海普陀·期末）阅读 小抄写员 叙利奥是小学五年级的学生，十二岁，是个黑头发、皮肤白净的男孩子。他的父亲是铁路上的职员，家里还有几个比叙利奥小的女孩，一家人（    ）过着清苦的生活，（    ）钱还是不够用。 父亲爱孩子，更喜爱叙利奥，可对他的功课一点也不放松。他白天在铁路上工作，又从别处接了文件回家抄写，每夜趴在桌子上写到很晚才睡。 有一天，叙利奥向父亲说：“爸爸，我来替你写吧，我写得能和你一样好呢！”但是父亲无论如何不答应：“不要，你应该用功读书，功课是你的大事情。”叙利奥知道父亲的脾气，不再请求，只暗自在想办法。 一天晚上，等父亲去睡了以后，叙利奥悄悄下床穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。桌上放着空白的纸条，叙利奥就依照父亲的笔迹写起来，心里又喜欢又有些害怕。写了一会儿，他放下笔，搓搓手，提提精神再写。他一面微笑着写下去，一面又侧着耳边听有没有动静，只怕被父亲起来看见。他写到一百多张，算起来值两角钱了，方才停手，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚地回到床上去睡。 （    ）叙利奥每晚抄写，睡眠不足，（    ）早上起来觉得很疲劳，晚上复习功课时还要打瞌睡。父亲看到这情形，屡次提醒他，后来甚至动怒了，狠狠地骂了叙利奥。这是他出世以来第一次挨骂，心里很难受，但他不能说出实情。 这样过了几个月，一天晚上，叙利奥又在伏案抄写，不知什么时候，父亲已经站在他身后了。过去的一切事情，父亲全明白了。他胸中充满了无限的懊悔和慈爱，激动的泪水夺眶而出。他深情地说：“孩子，我明白了，真对不起你！”说完抱起儿子，送到房里的床上。 叙利奥疲劳极了。几个月来，到今天他才美美地睡一觉，连梦也做得快活。 83．写出下列词语的近义词。 依照( )    慈爱( )    疲劳( ) 84．在括号里填上合适的关联词语。 85．理解句子。 叙利奥就依照父亲的笔迹写起来，心里又喜欢又有些害怕。 叙利奥依父亲的笔迹写，是为了 。 叙利奥心里喜欢的原因是 。 他心里害怕的原因是 。 86．想象写话。 父亲“胸中充满了无限的懊悔和慈爱”，联系上下文写写父亲此时会怎么想？又会怎么做？ 87．回答问题。 文中的小抄写员给你留下了怎样的印象？请你结合文中描写作简要说明。 （19-20四年级上·上海普陀·期末）快乐阅读。 徐老看病 一天，徐特立同志到北京医院看病，候诊室的长靠背椅上坐满了人，都在等着叫号。 徐老的警卫员一看这么多人，有点急了，心想，徐老是最爱惜时间的，就这么等着，得浪费多少时间呀！低声问道：“徐老，人太多了，我去跟医院张主任说一声，给你先看，好不好？” 徐老连忙摆摆手说：“不行，不行，不要告诉他，还是按次序看好，等一下没关系。” 警卫员望了望墙上的挂钟，噘着嘴说：“那够等的啦……”徐老看警卫员有些不高兴，便招呼他坐下，拍了拍他的肩膀，轻言细语地说：“自己的时间宝贵，别人的时间就不值钱吗？我们要不按次序看病，别人就要多等。无论做什么事，总要替别人想一想，不能想自己一个人方便。再说，你找张主任，咱们跟他熟，就特殊照顾，可以不按次序看病，如果熟人都不遵守制度，他这儿的秩序怎么维持呢？” 警卫员听了，觉得徐老说得很有道理，也就陪徐老一起等着叫号了。 88．短文是按 顺序来写的。 89．理解“自己的时间宝贵，别人的时间就不值钱吗？”这句话的意思是（    ） A．自己的时间宝贵，别人的时间就不值钱。 B．自己的时间宝贵，别人的时间一样值钱。 C．自己的时间不宝贵，别人的时间才值钱。 90．根据事情的起因、经过、结果给短文分段。在文中用“//”表示，并概括段意。 _____________________________________________ 91．徐老为什么不要警卫员跟医院张主任打招呼，却要和别人一样等着叫号？ 92．短文赞扬了徐老怎样的品质？ 参考答案 1．(1)B (2)B (3)D (4)C (5)B (6) 西门豹请求再任一年官，魏文侯答应并归还官印。 西门豹懈怠办事、巴结亲信，政绩下降却获魏文侯嘉奖。 魏文侯醒悟并挽留他。 导语：这篇《西门豹罢官》以 “罢官 — 复职 — 辞官” 的情节，塑造了西门豹刚正、清醒的形象：他先因不阿附权贵被罢官，后假意逢迎得嘉奖，终以“政绩降却获赏”的反差戳破魏文侯的偏听之弊。文章以小情节见官场生态，借西门豹的辞官诘问，讽刺了听信谗言、赏罚不明的治理乱象，也凸显了正直者的清醒与坚守，叙事紧凑，讽刺意味含蓄却有力。 详解：（1）本题考查关联词的使用。 A．“不仅…… 而且……”是递进关系，用于强调后者更进一层。 B．“虽然…… 但是……”是转折关系，能体现前后内容的反差。 C．“即使…… 也……”是假设关系，用于假设某种情况的结果，这里是真实发生的事。 D．“之所以…… 是因为……”是因果关系，用于解释结果的原因。 结合文章第③自然段“政绩比上年大为下降”和“魏文侯却对他称赞有加”可知，两者是转折关系，故“虽然…但是…”符合逻辑。 故选B。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“他对魏文侯的左右亲信从不巴结讨好，所以这伙人怀恨在心，便勾结起来，说了西门豹的许多坏话……魏文侯罢了他的官”。可知，西门豹没有巴讨好魏文侯的左右亲信，引起他们的不满。 故选B。 （3）本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段“ 西门豹严肃地对魏文侯说：‘去年我为您和百姓为官有政绩，您却收走了我的官印。如今因为我注重亲近您的左右，所以您听到了很多关于我的好话，就认为我干得好，对我大加礼遇。实际上，我的政绩是大不如过去了。这种赏罚不明的官我不想再做下去了。’”可知，西门豹疏于实事，并极力巴结魏文侯的左右的原因是西门豹用 “之前勤政却被罢官”和“如今懈怠却获嘉奖”的正反对比，让魏文侯看清 “亲信谗言导致赏罚不明” 的问题，从而重新认识自己。 故选D。 （4）本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段“西门豹严肃地对魏文侯说：‘去年我为您和百姓为官有政绩，您却收走了我的官印。如今因为我注重亲近您的左右，所以您听到了很多关于我的好话，就认为我干得好，对我大加礼遇。实际上，我的政绩是大不如过去了。这种赏罚不明的官我不想再做下去了。’说完，西门豹把官印交给魏文侯，掉头就要走”可知，西门豹明确指出魏文侯“有政绩时罢官、政绩下降时嘉奖”，正是“赏罚不明”，这是他辞官的核心原因。 故选C。 （5）本题考查人物形象分析。 B．“威武不屈”：指面对权势压迫毫不屈服。结合文章第①自然段“西门豹初任邺县的县官时，终日勤勉，为官清廉，嫉恶如仇，刚正不阿，深得民心。”可知，文章中并未体现西门豹遭遇“威武胁迫”的情节，他的核心表现是“刚正不阿、用智慧让君主认清问题”，并非“威武不屈”。 故选B。 （6）本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“魏文侯答应了西门豹的请求，又将官印还给了他。”可知，该段主要是讲述西门豹被罢官后，向魏文侯请求再任一年，魏文侯答应并归还官印。可概括为：西门豹请求再干一年，魏文侯应允并归还官印。 结合文章第③自然段“西门豹回到任所后，开始疏于实事，并去极力巴结魏文侯的左右。……魏文侯却对他称赞有加，奖赏丰厚。”可知，该段主要是讲西门豹复职后懈怠办事、巴结亲信，虽政绩下降却获魏文侯嘉奖。。可概括为：西门豹巴结亲信后政绩下降却受奖赏。 结合文章第④自然段“这时，西门豹严肃地对魏文侯说……我真心希望你能继续做官，为国效力！”可知，该段主要是讲述西门豹辞官时揭露魏文侯赏罚不明的问题，最终魏文侯醒悟并挽留他。可概括为：西门豹辞官明志，指出魏文侯赏罚不明的问题，魏文侯醒悟后道歉并挽留他继续为官。 2．想往　神奇　希望　渴望 3．B 4．B 5． √ X √ 6．问题1：文章使用了第一人称“我”来叙述，这样的写法有什么好处？ 问题2：文章开头就提到两个神话故事，有什么作用呢？ 导语：这篇《月亮的自述》以拟人化手法生动介绍了月球知识。文章结构清晰，通过六个自然段分别从神话想象、地貌特征、引力差异、物理参数、光学原理及人类探索等角度展开，将科学知识与人文传说巧妙融合。语言风格兼具文学性与科普性，使用‘如同跳霹雳舞、太空舞’等比喻”，既保留儿童文学的趣味性，又准确传递了月球引力为地球1/6等科学概念。结尾处“热忱盼望你们来做客的抒情表达”，体现了科普文本的人文温度，激发读者对宇宙探索的兴趣。 2．本题考查选词填空。 “向往”的意思是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思，“想往”并非规范词汇，通常是“向往”的误写，本文表达对“仙境”的憧憬，用“向往”更准确，故画掉“想往”； “神秘”指难以捉摸、高深莫测，通常形容未知的、引起好奇的事物。“神奇”指非常奇妙、令人惊异。这里形容月亮因神话传说而显得“难以了解全貌”，强调其未知性和吸引力，用“神秘”更准确。故画掉“神奇”； “希望”一般指心里想着达到某种目的或出现某种情况，可以是短期。“愿望”多指对美好事物的向往，通常是较长远的、需要努力才能达成的目标。“登月”是人类长久的、宏伟的目标，用“愿望”更能体现其历史性和实现的不易。故画掉“希望”； “盼望”表示殷切地希望，侧重于等待和期盼，“渴望”表示迫切希望，带有强烈的主观渴求感，常伴有难以抑制的情感，比如“渴望和平”“渴望自由”。结合语境，月亮以主人翁的口吻热忱地邀请人类，使用“盼望”更能体现其作为主人的期待和欢迎之情，语气更得体。故画掉“期望”。 3．本题考查信息提取与文章理解。 A.根据文中第②段说明月亮“我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素”，可知月球上没有“银光闪闪的宫阙”，没有“奇花异卉”，没有“琼枝玉树”，那是人们的想象，本项说法不正确； C.根据文中第②段段末说“由于缺氧气，动物根本不能在这里安家落户”，可知月亮上没有动植物，本项说法不正确； D.根据文中第③段指出“我的引力相当于地球的1/6”“只需轻轻一跃，也会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩”，可知月亮上重力与地球不相同，本项说法不正确； 故选B。 4．本题考查信息提取与文章内容的理解。 根据文中第③段说“因为我的引力相当于地球的1/6，即使是最糟糕的跳高运动员，只需轻轻一跃，也会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩”，句子结构是“因为……即使……也会……”，前面是原因（引力小），后面是结果（跳得高），因此在月球上跳跃比在地球上更容易； 故选B。 5．本题考查信息提取与文章理解。 （1）文章第⑤段“平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子，好像被吞噬了，这种现象叫‘月食’，”可知当地球位于太阳和月亮之间时，挡住了太阳光，形成月食，本题说法正确； （2）文章第⑤段说“平均每18年就有29次”，不是28次，可知本题说法错误； （3）文章第⑤段提到月食“也就是人们所说的‘天狗吃月亮’”，可知本题说法正确。 6．本题考查阅读策略和方法。 本题没有固定答案，考查学生是否能从文本出发提出有思考价值的问题，所提问题应与文章内容相关，最好能体现不同的思考方向。鼓励学生跳出文本进行思考。可参考以下角度，任选两个： 写作手法角度：如“文章用第一人称‘我’叙述有什么好处？”（增强亲切感，生动形象）； 结构安排角度：如“开头写神话故事有什么作用？”（引起兴趣，与后文科学描述形成对比）； 内容延展角度：如“人类登月后还有哪些新探索？”（结合现实知识，如月球基地计划、中国探月工程等）； 科学探究角度：如“为什么月食有全食和偏食之分？”（结合天文知识进一步探究）。 回答本题时，选择上述任意两个角度，提出相应的问题即可。 7．A 8．B 9．D 10．C 11．C 12．C 13．和蚂蚁细小的身材相比较，蚁冢很高，最高可达七八米，而且蚁冢结构坚固，所以被称为“摩天大厦”。 导语：这篇文章以索马里哈尔格萨的蚁冢为对象，从外观、建造到特性，条理清晰。用“摩天大楼”的比喻凸显蚁冢相对于蚂蚁的雄伟，结合具体数据、建造细节与拟人化表达，生动展现蚁冢的坚固与精巧。语言平实却富有画面感，既传递知识，又暗含对蚂蚁智慧的赞叹。 7．本题考查词语的意思。 要理解“比比皆是”的意思，需结合文章第①自然段的内容：“在索马里西北部的哈尔格萨，处处可以看到蚁冢，不但在遍地牧草的郊区荒野，（）在市区街道两旁（）比比皆是”。这里“处处可以看到”与“比比皆是”对应，说明蚁冢出现的频率很高、到处都有。 故选A。 8．本题考查关联词。 需结合文章第①自然段“不但在遍地牧草的郊区荒野，（）在市区街道两旁（）比比皆是” 的语境分析： A．此处“不但”已引出前半部分，用“而且……还……”衔接不够自然。 B．“就是……也……”表强调，结合前文“不但在郊区荒野”，“就是在市区街道两旁也比比皆是”，突出蚁冢无论在郊区还是市区都很常见，符合“处处可以看到”的语境。 C．“无论……都……”表条件，但前文已有“不但”，“无论”与“不但”搭配不当，且原句并非条件关系。 D．“虽然……却……”表转折，而原句是强调蚁冢在不同区域都存在，无转折含义，不符合语境。 故选B。 9．本题考查标点符号。 先看第③自然段的第一个空：“它们结实得很呢”是直接引语的开头，所以要先加前引号，故第一个空填（“）。 接着第二三个空：“它们结实得很呢”是陈述语气（表强调），句中停顿用逗号，且引语未结束，提示语放在句子中间，用后引号将前半个句子括起来，故第二三个空填（，”）。 第四个空：“他说”在引语中间，后面用逗号，故第四个空填（，）。 第五个空：“并不比钢筋混凝土差”是引语的后半部分，需加前引号，故第五个空填 （“）。 第六七个空：“并不比钢筋混凝土差”带有赞叹语气，句末用感叹号，同时引语结束，需加后引号，故第六七个空填（！”）。 故选D。 10．本题考查对短文内容的理解。 C．从第④自然段“这些‘墙’依照树木骨架的自然形态相连接”可知，蚁冢的“墙”是依树木骨架形态构建的，并非“依照蚂蚁的喜好随意堆砌、没有规律”，该描述错误。 故选C。 11．本题考查对短文内容的理解。 A．蚁冢的位置和外观是第①自然段的内容，并非第④自然段，排除。 B．蚁冢不怕风吹雨淋的原因是第③、④自然段开头提到的 “用树木做骨架”，但这不是第④自然段的主要内容，排除。 C．看文章第④自然段的内容：“首先咬掉朽坏的部分，只留下坚硬结实的部分做骨架；然后……用唾液把沙粒粘在上面……形成了一堵堵的‘墙’……分隔出了大大小小的‘房间’”，这是介绍蚁冢的建造过程；“它们的建筑速度还十分惊人呢，一立方米的蚁冢，十几天就能建成”，这是介绍蚁冢的建造速度。 D．蚁冢内部结构只是建造过程中的一部分，并非第④自然段的核心，排除。 故选C。 12．本题考查赏析词语的能力。 首先看第④自然段的句子“成千上万的建筑大军，各叼一颗沙粒，川流不息地爬上那骨架”：“川流不息”原本形容行人、车马等像水流一样连续不断，这里用来形容蚂蚁搬运沙粒的状态。 A．从“川流不息”的本意，结合蚂蚁“各叼沙粒爬上骨架”的动作，能体现搬运的连续忙碌，理解正确。 B．“成千上万的建筑大军”+“川流不息”，能体现蚂蚁数量多、工作积极协调，理解正确。 C．“川流不息”体现的是蚂蚁忙碌、持续工作，而非“过程轻松简单、不费力气”，文中也未体现建造过程轻松，理解错误。 D．“川流不息”的忙碌状态，能侧面表现蚂蚁的勤劳与建筑智慧，理解正确。 故选C。 13．本题考查对短文内容的理解。 从第①自然段“这些蚁冢小的有两三米高，大的竟高达七八米！这些蚁冢和蚂蚁的细小身材相比较，真可以称得上是‘摩天大楼’了”可知：蚁冢本身高度较高（可达七八米），而蚂蚁身材细小，蚁冢相对于蚂蚁体型而言，像高大的摩天大楼般雄伟； 从第③自然段“它们结实得很呢……并不比钢筋混凝土差”、第④自然段“用树木做骨架……用唾液把沙粒粘在上面”可知：蚁冢结构坚固，如同真正的摩天大楼具备稳固的建筑属性。 示例：一是蚁冢高度较高（可达七八米），相对于蚂蚁细小的身材而言，像高大的摩天大楼；二是蚁冢结构坚固，具备类似摩天大楼的稳固性，所以作者称蚁冢为“摩天大楼”。 14．C 15．B 16．C 17．D 18．B 19．C 导语：《囚蚁》以童年养蚁的两次尝试为线索，讲述“我”和妹妹先后用玻璃药瓶、火柴盒养蚂蚁，却遭遇蚂蚁死亡、逃走的经历，最终从失败中领悟到自由的珍贵与对生命的尊重。文章语言质朴童真，将童趣故事与深刻感悟结合，情节生动，情感真挚，于平凡往事中传递出对生命本质的思考。 14．本题考查选词填空。 疑惑不解：心里有疑问，无法理解、弄明白。 跃跃欲试：形容心里急切地想尝试做某件事。 突发奇想：突然产生一个奇怪的、新奇的想法（通常是之前没有过的）。 无可奈何：没有办法，只能接受眼前的情况，形容毫无办法的状态。 结合短文第②自然段语境：“大约五岁的时候，有一天，我和妹妹（ ）: 为什么不把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？”可知，“我和妹妹”突然产生“养蚂蚁”的新奇想法，此前没有过这个念头。“突发奇想”精准对应“突然产生新奇想法”的语境。 故选C。 15．本题考查词语解释。 结合短文第⑥自然段“我们把火柴盒贴在耳朵上，听见它们的脚步声，窸窸窣窣的，极其轻微，而且必须在夜深人静时听，平心静气地听。”可知，“窸窸窣窣”的意思是形容细小、轻微的摩擦声或响动。 A．与原文“极其轻微”完全矛盾，“很大”的声音无需“贴在耳朵上、夜深人静时听”，排除。 B．与原文“极其轻微”的描述高度匹配，蚂蚁体型小，脚步声本就细碎，需贴近才能听见，该选项正确。 C．“清脆响亮”指声音清晰、洪亮，与原文“极其轻微”相悖，排除。 D．“沉闷压抑”指声音低沉、不舒畅，多形容雷声、关门声等厚重的声音，而蚂蚁脚步声是细碎的，并非“沉闷”，且原文无“压抑”的语境，排除。 故选B。 16．本题考查理解句子的含义。 A．文中明确描述蚂蚁“惊惶不安地在瓶里跑动着”，“惊惶不安”体现恐惧、焦躁，与“玩耍、开心”完全矛盾，且蚂蚁最终死亡，说明它们处于不适状态，该选项错误。 B．“好奇探索”通常伴随放松、主动的状态，但文中蚂蚁的行为是“不停地走动”“惊惶不安”，且对投放的饭粒毫无兴趣，核心是急于脱离当前环境，而非“好奇探索”，该选项错误。 C．蚂蚁被人为关进封闭的玻璃瓶，失去自由，“摇动着触须”“上下来回地走动”是昆虫被困时的典型应激反应，结合后文“惊惶不安”的描述，说明它们因被困而焦躁，试图寻找离开瓶子的出口，该选项完全契合语境，正确。 D．文中提到“我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒。可蚂蚁毫无兴趣”，直接否定了“饿了找食物”的可能，蚂蚁的行为与“找食物”无关，该选项错误。 故选C。 17．本题考查阅读策略和方法。 A．原文第①段“常常趴在墙角或者路边观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家……”，“趴”“观察”是具体动作，对蚂蚁活动的描写生动具体，确实能体现“我”对蚂蚁的浓厚兴趣，且画面感强。该批注贴合文本内容，恰当。 B．原文第⑧段“我终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的……没有什么比自由的生活更为可贵”，明确表达了从囚蚁失败中领悟到自由的珍贵，以及尊重生命原本状态的道理。该批注精准概括结尾主旨，恰当。 C．前文“我 和妹妹对火柴盒里的蚂蚁充满期待，后文发现蚂蚁全部逃走，“心里空荡荡的，天空灰暗”体现了希望落空后的沮丧失落；这种情绪铺垫了后文对“自由可贵”的领悟。该批注分析符合语句作用，恰当。 D．原文第③段“它们肯定在用它们的语言大声喊叫”并非实写蚂蚁真的会“喊叫”，而是“我”的拟人化想象。结合上下文，蚂蚁被困后“惊惶不安地跑动”，“我”通过想象赋予蚂蚁“喊叫”的行为，表达对蚂蚁处境的共情，而非蚂蚁真的发出了“太小听不见”的声音。故不恰当。 故选D。 18．本题考查文章内容概括。 A．仅描述了两次养蚁的过程和结果，以及“我”的沮丧情绪，完全遗漏了文章结尾的核心感悟，属于内容概括不完整，故排除。 B．“痴迷观察蚂蚁”对应原文观察蚂蚁的行为，“为探究蚂蚁能否家养，多次尝试”匹配养蚁动机与两次养蚁行为，“玻璃瓶、火柴盒养蚁失败”覆盖核心情节，“领悟到自由的可贵”精准抓住主旨，完整覆盖前提、动机、情节与主旨，最为恰当。 C．“觉得养蚂蚁好玩”并非文中明确动机，“尊重生命习性”表述宽泛，偏离“自由可贵”的核心主旨，故排除。 D．“热衷于观察蚂蚁”表述片面，“不再随意干涉蚂蚁生活”为原文未提及内容，且遗漏核心主旨，故排除。 故选B。 19．本题考查文章主旨。 A．文中“我”和妹妹养蚂蚁的动机是“像养小鸡小鸭那样养它们”，并非为了探究蚂蚁的生活习性；全文也未围绕“好奇蚂蚁习性”展开，仅开头提及观察蚂蚁活动，属于次要内容，并非文章主要表达，排除。 B．文中确实提到蚂蚁死亡、逃走后“我”的沮丧，但这只是养蚁失败后的局部情绪，文章重点是通过失败引出结尾“自由可贵、尊重生命”的感悟，沮丧并非核心表达，排除。 C．文章第⑧段明确点出主旨“我终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的……没有什么比自由的生活更为可贵”。养蚁的两次失败，本质是蚂蚁对自由的追求，而“我”的领悟正体现了对自由的认可与向往。不仅是蚂蚁的自由，更是对所有生命自由的尊重，这是文章的核心主旨，符合要求。 D．文章以童年养蚁经历为载体，但并非单纯怀念趣事，而是通过趣事传递“自由可贵”的道理；“怀念趣事”只是表层情感，深层主旨是对自由的思考，因此并非主要表达，排除。 故选C。 20．分泌   鲜艳 美化 21．C 22．只有 才 只要 就 23．B 24．我仿佛走进了一片茂密的原始森林，高大的树木遮天蔽日，各种藤蔓缠绕，阳光都很难透进来，四周都是我没见过的奇特花草和树木，就像置身于植物的海洋。 25． ② 这段文字展现了西双版纳植物的丰富价值和人与自然和谐共处的景象，令人印象深刻。 导语：这篇文以“绿色宝石”喻西双版纳，兼具说明性与画面感：先绘雨林植物的奇伟繁茂，再借“独木成林”显生态妙趣，继而铺陈植物经济价值，末了落点于人类对秘境的珍视。文字鲜活，既展热带植物宝库盛景，也藏着对自然馈赠的敬畏。 20．本题考查词语分析。 第一空，分泌：从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某种物质。如胃分泌胃液，花分泌花蜜，病菌分泌毒素等。分散：散在各处；不集中。结合语境，故为分泌。 第二空，鲜美：（菜肴、瓜果等）滋味好。鲜艳：鲜明而美丽。结合语境，故为鲜艳。 第三空，美化：加以装饰或点缀使美观或美好。赞美：称赞、颂扬。结合语境，故为美化。 21．本题考查词语理解。 “悬”指气根挂在大树枝干上，符合“挂”的含义。 故选C。 22．本题考查关联词语分析。 第一空，“抬起头”与“看到它的树冠”表示条件关系，故选：只有……才……。 第二空，黑心树不怕砍伐，只要留下树桩，很快就会萌生出嫩芽，强调条件和结果的关系。故选：只要……就……。 23．本题考查文章内容分析。 A．第③自然段开头说“常言说‘独木不成林’，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林”，可见该段是围绕“西双版纳一棵树能成林”来写，并非围绕“独木不成林”，错误。 B．第④自然段“这里的扁担藤简直就是一座座‘天然饮料厂’。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来”可知，作者将“扁担藤”比作“天然饮料厂”的原因正是其能流出清甜汁水，正确。 C．第④自然段提到“这种树的寿命特别长，一般可活200到400年”，“一般”说明并非所有黑心树都能活200到400年，选项表述绝对化，错误。 故选B。 24．本题考查文章内容的联想。 从第②自然段“热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋”“古椿树粗壮高大”这些内容，可以得知西双版纳的热带雨林树木茂密、植物种类丰富，整体环境是“遮天蔽日”的状态。 首先我们可以锁定核心特点，再结合环境描述，将文字转化为具像画面，最后串联这些细节，让场景更生动立体。 示例：我仿佛踏入一片幽深的热带雨林，望天树高耸入云，仰头望去树冠几乎要触碰到天空；粗壮的古椿树树干遒劲，好几个人手拉手都没法合抱，林间藤蔓交错缠绕，各色奇花异草随处可见，阳光透过枝叶的缝隙洒下斑驳的光影，处处都透着原始又蓬勃的生机。 25．本题考查文章内容分析。 示例1：我针对第②自然段，从②对课文内容的体会的角度进行批注。西双版纳的植物不仅种类繁多，而且具有很高的经济价值，同时也为珍稀动物提供了栖息地，体现了人与自然和谐共生的美好画面。 示例2：角度：③（对写作方法的点评）批注内容：作者用“望天树”“古椿树”“箭毒木”等具体例子，生动说明西双版纳植物的奇特多样。 26．冰天雪地   信以为真   后悔 27． 形容事物无法想象或难以理解。本文指狮子对北极熊的话感到难以理解。 暗中侵入、破坏。这里是北极熊靠脚掌上的毛抵抗寒冷带来的困扰与痛苦。 28．， ：“ ， ， 。  ，  ，  ！” 29． 北极熊说他穿着高级棉鞋过冬的，非洲狮子让北极熊把高级棉鞋借给他看看 它脚掌上的毛 狮子知道北极熊宁可自己受冻，也做到答应它的话 解析：26．本题考查拼写能力。 要学生熟练掌握拼音字母，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，明确要写的汉字后进行书写，注意检查拼读、书写是否正确。 27．本题考查词语解释。 首先解释词语的意思，再结合文章进行理解。 （1）不可思议：多指无法想象，难以理解。本文“不可思议”出现再第三自然段，指狮子对北极熊的话感到难以理解。 （2）侵袭：侵入并袭击。本文“侵袭”出现在第六自然段，指的是北极熊靠脚掌上的毛抵抗寒冷带来的困扰与痛苦。 28．本题考查标点符号的掌握。 需要学生熟练掌握常用的标点符号，顿号用于并列词或词组间的停顿，逗号表示句子内部的一般性停顿，句号用于结尾，问号表疑问，感叹号表语气强烈。 说的话要用上冒号，内容用双引号，句子中的“不过”表示另一句话开始了，说明要在前面答句号，“啊”语气加强，用感叹号，即：可是，他却对自己说；“这点困难不算什么，棉鞋今年是没有了，但明年还会有。不过，我没有欺骗非洲的狮子朋友，这才是我应该做的啊！” 29．本题考查内容理解。 联系文章内容可知北极熊说他穿着高级棉鞋过冬的，狮子现在想看。但是这棉鞋就是北极熊的毛，但北极熊还是把毛寄出去了，狮子知道北极熊即使会受冻也要答案它的请求，非常感动。 即：第⑤自然段提到“这个玩笑”，“这个玩笑”指的是北极熊说他穿着高级棉鞋过冬的，非洲狮子让北极熊把高级棉鞋借给他看看。北极熊寄给非洲狮的鞋子，其实就是它脚掌上的毛。看了北极熊寄来的“鞋子”，狮子非常感动，是因为狮子知道北极熊宁可自己受冻，也做到答应它的话。 30．飘   俯   至 31．夜晚，野鸭和天鹅把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，（漂  飘）浮在水面上入睡；鹤、鹳及鹭等长腿鸟类，更是站在地上睡觉。 32．不是……而是……           既……又…… 33． × √ × √ 解析：30．本题考查同音字辨析。 “漂” 停留在液体表面不下沉 。“飘”随风摇动或飞扬。根据句子可知是“漂浮”，划去“飘”。 “伏”身体向前靠在物体上；趴。“俯”低首是俯之范式。根据句子可知是“伏在”，划去“俯”。 “致” 以致。“至”至于。根据句子可知是“导致、以致”，划去“至”。 31．本题考查寻找关键句子。 文中第二自然段提到了鸟儿睡觉的状态、姿势，通过“夜晚，野鸭和天鹅把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，漂浮在水面上入睡；鹤、鹳及鹭等长腿鸟类，更是站在地上睡觉。”可知答案。 32．本题考查关联词的使用。 文中需要填关联词的有句子“鸟巢（   ）它们的家，（   ）它们精心建造的“产房”。”通过句子可知在说鸟巢的作用，不是家，而是“产房”，属于并列关系，填“不是……而是…… ”。 “鸟巢里（       ）热闹（        ）温暖。”鸟巢里热闹也温暖，属于并列关系，填“既……又……”。 33．本题考查内容理解。 （1）“×”。根据第二自然段的描述，并不是所有鸟都在巢里过夜。 （2）“√”。根据第六自然段的描述“少数鸟确实以巢为家，但对于大多数鸟来说，它们的巢只是“产房”和“育儿室”，而不是家。”可知说法正确。 （3）“×”。根据第六自然段“但对于大多数鸟来说，它们的巢只是“产房”和“育儿室”，而不是家。”可知说法错误。 （4）“√”。第③自然段和第⑤自然段中划线的问句都有回答，属于设问句，故说法正确。 34． 忽然 细绳 逐渐 增加 35． 夸大之词 杞人忧天 36． 直挺挺 随风摇摆 37． 38．（1）神奇的丝瓜 神奇在哪里呢？ （2）“这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。”运用夸张的修辞手法，写出了丝瓜的生长迅猛。 （3）以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。 ①连用一串数字，动态展示了丝瓜秧的长得很快，体现出作者的细致观察。 ②“竟”字有出乎意料的意思，表现了丝瓜秧长得非常迅速。 ③全句写出了丝瓜长得很迅猛，表现了神奇之处。 解析：34．本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“然”“绳”“逐”“渐”“增”笔画较复杂，易写错，需注意。 35．本题考查词语的理解能力。 夸大其词：指说话、写文章时的用语夸张，超过事情原有的程度。文中指丝瓜每天长出半尺这件事并不夸张。 杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑。文中指“我”的担心是多余的。 36．本题考查对文章内容的理解。 从“瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆”可知，作者用“直挺挺”和“随风摇摆”两个词准确生动地描写了丝瓜悬垂在空中的样子。 37．本题考查对文章内容的理解。 根据例句“又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也逐渐增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。”“这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重。我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。”可知，这两段话写出了丝瓜从开花到结果的过程。又过几天丝瓜开了花，再过几天黄花变成了绿色的瓜，随着瓜越长越大，重量也随之增加。后来这两个瓜疯狂的生长，加起来怕是有五六斤重，这两个瓜把自己弯曲的放在窗台上。 38．本题考查对文章内容的理解。 （1）阅读文章，我有一个疑问，就是：为什么我的担心是多余的？ 由文中“最初长出来的瓜不再长大，仿佛士兵得到命令停止了生长。”可知，最初生长的丝瓜已不在长大，停止了生长，故担心是多余的。 （2）对“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。”进行批注。 阅读例句可知，例句中把“丝瓜”比喻成“牛角”，更能体现出丝瓜的大。 （3）文中“丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。”我最喜欢，是因为文章围绕该句进行描写丝瓜的神奇之处，作者最开始是不认为丝瓜有神奇之处的，后来发现丝瓜的生长，才觉得丝瓜确实很神奇。 39． 比喻大发脾气，大声斥责。 指永远没有到头的时候。 40． 盘古 精卫 宙斯 41． （在天庭）触犯天条 惩罚西齐弗 每天都要推一块石头上山，一次又一次 被西齐弗感动 42． 语言 非常生气 每天都要推一块石头上山，一次又一次，没有尽头。 43．西齐弗自言自语地说：“天神，我是不会放弃的，推石头上山是我的责任，我一定要努力做到。”说着，他又一次咬着牙、弓着背，继续埋头推石头上山。 44．学到了西齐弗永不言败，勤奋，坚持的精神。在生活中我们也要学习这种精神。 解析：39．本题考查解释词语。 大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。在文中指天神知道西齐弗因为在天庭触犯天条而大发脾气。 永无止境：永远没有到头的时候。在文中指西齐弗所面临的是永远的失败。 40．本题考查对课外内容的积累。 示例：普罗米修斯、宙斯、太阳神等。 41．本题考查对课文内容的理解。 第①自然段写的是西齐弗在天庭犯了法，被罚到人间推一块石头上山，这是故事的起因。 第②、③自然段写的是西齐弗每天都把石头推到山顶，但石头又自动滚落下来，他面对永无止境的失败，不肯认输，这是故事的经过。 第④自然段写的是天神被西齐弗的勤奋和不言败的精神打动，最终放他回了天庭。这是故事的结果。 42．本题考查了对描写句子的赏析。 “我要惩罚西齐弗！惩罚他降到人世间去受苦！”这句话是天神说的话，是对天神的语言描写，结合“大发雷霆”和说的话可知天神非常生气。 43．本题考查了创造性复述。 加入语言、动作等细节描写具体描述西齐弗面临的是永远的失败是如何坚持的，能突出西齐弗的品质。 示例：每当石头滚下来，西齐弗总是再用力把石头背起来，继续推石头上山，当自己快要坚持不住的时候，他就对自己说：“我是不会被失败打倒的，只要我不放弃，我就一定能做好，我要尽我最大的努力完成我的任务，这是我的责任。” 44．本题考查了对课文中心思想的理解。 西齐弗因为在天庭犯了法，被罚到人间，每天推一块石头上山顶，然后石头又滚下来，在永无止境的失败中受苦受难。但他没被困住，天神只好把他放回了天庭。体现了西齐弗永不言败的精神。 示例：在生活和学习中无论做什么事，遇到困难都不要退缩，要坚持向自己的目标迈进。 45．预感  特殊  恍然大悟 46．D 47．B 48．猫有一种的本领：能知道自己什么时候寿终。 49．C 分析：45．本题主要考查看拼音写汉字的能力。 首先读一读知道要写什么词语，接着写完再结合语境读一读，看看是否正确。书写时注意生字的笔画与结构，要做到正确、规范与美观。这里特别注意“预”、“殊”、“恍”等汉字的笔画与结构，注意不要写错。 46．本题主要考查对文章的理解与分析能力。 可以定位到第一自然段：但它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫“虎子”。 47．本题主要考查对句子中关键字的理解与分析能力。 句子意思是说听了这样的说法以后，我开始huǎnɡ rán dà wù。因此句中加点字“才”的意思是方，始。 48．本题主要考查对文章的理解与分析能力。 可以定位到第三自然段，“后来听村里的老人说起，猫有一种tè shū的本领：能知道自己什么时候寿终。” 49．本题主要考查对文章的理解与分析能力。 可以定位到第四自然段，“却给了我很大的启发：有生必有死，这是自然规律，谁都逃不过。” 50．A 51．B 52．B 53．C 54．D 分析：50．本题主要考查对近义词的理解。 “单调”意思：简单、重复而没有变化。近义词：单一。 51．本题主要考查对标点符号的运用。 “如果你的同伴在你面前和你会花费一整个月来叫喊他们”句子之间表示话还没有表述完整，之间用逗号，疑问词“吗”后面用问号。“照我想”表示提示下文，用冒号。“蝉自己也听不见所唱的歌曲”意思表达完整，用句号。 52．本题主要考查对内容的理解。 A．不正确。从“蝉与我比邻相守已有十五年，每个夏天差不多有两个月之久，”可知，蝉整个夏天都在枝头一刻不停地叫。说法错误。 B．正确。从“它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。”可知，蝉在身体里安了巨大的响板，让自己的生命器官挤在身体最小的角落里。说法正确。 C．不正确。从“我想，经过这次试验，可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！”可知，即使蝉身边有巨大的响声，它也听不见。说法错误。 D．不正确。从“蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。”可知，蝉喜欢唱歌，不管别人听了喜不喜欢。说法错误。 53．本题主要考查对内容的理解。 从“我和朋友找来火铳放在有蝉的树下，并且不让它看见，然后火铳发出的两次巨大响声并没有惊扰到它，它仍旧继续歌唱。”可知，“这次试验”具体是指 火铳放在有蝉的树下，并且不让它看见，然后火铳发出的两次巨大响声并没有惊扰到它，它仍旧继续歌唱。 54．本题主要考查对内容的理解。 A．正确。从“它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。”可知，蝉有五只眼睛，所以它有着非常清晰的视觉。说法正确。 B．正确。从“我想，经过这次试验，可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！”可知，外界的声音对蝉不会产生丝毫的影响，因为它压根就听不见。 说法正确。 C．正确。从“它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。”可知，蝉只要看到有谁向它跑来，它便会立马飞走。说法正确。 D．不正确。从“我想，经过这次试验，可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！”可知，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子。不能听到自己所发的声音。 55．（1）√ 56．② 57． 屡屡得手 天经地义 58．上课时间喧哗、吵闹，乃至跑上讲台捣乱，这就是过去我们班的自习课情况。 59．谁也不会置疑我们人类是大自然的孩子。 分析：55．此题考查句子的理解能力。 可以从“乃至”这个词下手，乃至：连词。连接并列词语，表示事情所达到的范围，相当于“甚至”。所以在乃至后面应该跟程度最深的词语，三个词语中“掠夺”程度最深，放在乃至后面，这样可以看出程度是从轻到重的，所以是选择第一个。 56．本题考查关联词的运用。 ②或者：连词。表示选择或并列关系。详细阅读文章这句话，前面说严父是存在的，后面又说人类总是屡屡得手，可知表面给你的风平浪静和人类的过分强取豪夺是并列的关系，最后导致父性已被母性所掩盖。 57．本题考查词语的理解能力。题目要求是成语，因此做题时重点标注文章中的成语，从中选择合适的词语。 （1）一次次就是屡屡的意思，达到了目的就是得手的意思，在文章第2段最后一句话出现成语屡屡得手。 （2）题干要求找非常正确不允许怀疑的道理意思相同的词，而天经地义指天地间历久不变的常道。指绝对正确，不能改变的道理。因此符合题意。 58．此题考查仿写句子的能力，首先分析“乃至”的含义，再进行仿写。 “乃至”：以至于、甚至的意思。由此在仿写句子的时候要注意语境的程度是慢慢加深的，一般是不好的情况或者状态。例如环境的恶化，班级课堂纪律都可以。 59．本题考查设问句与陈述句的转换。设问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。 首先，去掉反问词，其次，把“会”改为“不会”，再次，去掉语气词“呢”，最后，问号变句号。把陈述部分自然连接起来。最后整理句子：谁也不会置疑我们人类是大自然的孩子。 60． xī chì zhòu huǎng qì 61． 万 物 垂 头 旷 怡 62．丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色。（第四自然段最后一句话。） 63．也就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京香山红叶，自然能使人心旷神怡，若是没有那满山流水般的游人没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。 也就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京香山红叶，自然能使人心旷神怡，若是没有那满山流水般的游人没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。 64．因为一株枫树显得形单影只，孤单寂寞。 分析：60．本题主要考查学生对所学课文的字音的认读以及字形的书写。学生在平时的学习中注意多朗读课文，熟悉常用的字词，加强书写。学生需要注意“翕”、“炽”和“憩”的读音。 61．本题考查学生对成语的掌握程度。注意避免错别字的出现，正确书写即可。解决本题的关键是需要学生在日常生活中对成语的积累，需要多阅读多学习。 结合“天地万物，人间万事”可知是“天地万物”。 结合“竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语”可知是“垂头无语”。 结合“自然能使人心旷神怡”可知是“心旷神怡”。 62．本题考查信息提取概括能力，学生需要在通读全文的基础上找到关键信息。结合“丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色”可得出答案。 63．本题考查信息提取概括能力，学生需要在通读全文的基础上找到关键信息。结合“也就在这一刹那间，我恍然明白”可知，“恍然明白”后面是本题答案。 64．这道题考查学生联系上下文理解句子含义的能力，要求学生先回到原句并通读所在段，再联系上下文去找答案。结合“走到院里，迎面是株枫树”可知，枫树只有一棵，显得比较孤单，由此可得出答案。 65．第二自然段末加‖，最后一自然段末加‖。 66．滴水穿石 67．屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？ 68．无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。 69．做任何事都要有恒心，只要长年累月地努力去做，就一定能成功。 分析：65．考查给文章分段，本文可以分为两段，第一自然段和第二自然段为一段，主要写了“我”发现了雨水将石头打出了窝窝，爸爸告诉我“滴水穿石的精神”。第二段是最后一自然段，写了我的体会。 66．考查给文章拟定题目，本篇文章可以围绕文章中心主旨“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。”进行拟题， 67．考查寻找关键句子。注意题干要找出“我”发现了什么“奇妙的东西”。结合下文内容“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”可以分析“我”对于屋檐下的石头每隔一段距离就有一个小窝感到奇妙。 68．考查信息提取，首先要注意审题，要用“波浪线”标出说明文章“道理”的内容。文章第二段中爸爸说的话“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。”主要说明了文章告诉我们的道理。爸爸通过雨点在石头上打出窝窝的事情，告诉“我”，要有滴水穿石的精神，要坚持。 69．考查对文章启发的掌握，围绕“坚持”“有恒心”进行叙述即可。 70． 一下子就扫除干净。 通过某件事情，知名度大大提高。 71．shǎng  zhèn 72．是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 73．“  ，  。”  ，“  ？  ，  。” 74．“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。对于同一个事物，从不同角度去看，就会产生不同的结果，而小男孩看到的就是悲伤与不足的那一面，进而产生了自卑情绪。 分析：70．考查词语解释。 第一个词语，“扫”扫除。“光”指干净。本义：一下子就扫除干净。在本文中指小男孩因为窗外开得芬芳而灿烂的玫瑰花而不再悲伤。 第二个词语，本义：通过某件事情，使知名度大大提高.。在这里指小男孩有了很高的名声。 71．考查字音辨析。 半晌bàn shǎng：：一指许久、好久，二指半日。 名声大振míng shēng dà zhèn：：通过某件事情，使知名度大大提高.。 72．考查对中心句的掌握。能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。本文最后一段点明文章主旨，是本文的中心句。 73．考查对标点符号的掌握。 第六自然段是老师玛利亚对小男孩说的话，注意人物说的话要用引号标注，疑问的句子用问号标注。 74．考查理解句子含义。小男孩“常常趴在教室的最后一扇窗户看风景”，而此扇窗让小男孩看到了“正在埋葬那条可爱的小狗”，让小男孩感到很悲伤。在老师的引导下，小男孩打开另一扇窗子，看到了“开得芬芳而灿烂的玫瑰花”，这让小男孩不再悲伤。打开不同的窗子，得到了不同的结果，所以这里“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。对于同一个事物，从不同角度去看，就会产生不同的结果，而小男孩看到的就是悲伤与不足的那一面，进而产生了自卑情绪。 75．俱    剧 76． 宁静 降临 77．这一连串的异常使人感到惊奇。 78．动物有预报地震的本领，这是人类至今无法说明的问题。 分析：75．本题考查选字填空，要求我们平时注意形近字及同音字的辨析与积累。本题应依次是俱、剧。 万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 剧烈：激烈，猛烈，强烈。 76．本题考查学生从文中找出所给词语的近义词。作答时要在理解词语的含义的基础上仔细阅读文章，从文中找出符合要求的词语作答。 安静：没有声音，没有吵闹和喧哗周围安静极了。与该词意思相近的词语是“1976年7月28日凌晨，唐山市万籁俱寂，一片宁静，整个城市正在沉睡之中。”这句话中的“宁静”一词。 来临：来到；到来；接近或已接触到。与该词意思相近的词语是“看来，人们事先一点也不知道灾难的降临，甚至连一点预感都没有。”这句话中的“降临”一词。 77．本题考查改写句子。题中要求将所给的反问句换个说法，意思不变，可将其改写为陈述句。反问句改为陈述句的方法： ①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。 ②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 ③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。 根据上述方法，可将句子改写为：这一连串的异常使人感到惊奇。 78．本题考查概括文章主要内容。阅读文章可知，文章第一自然段讲述了1976年7月28日，发生了震惊中外的唐山大地震。第二至第四自然段讲述事后人们回忆，发现了一连串动物的异常反应。结合结尾“震前动物为什么会发生异常反应呢？地震源以什么信号刺激了动物？动物又以什么感觉器官接受了这些信号？这些问题至今还是一个谜……”可知，文章讲述了动物有预报地震的本领，这是人类至今无法说明的问题。 79． 抽搐 害怕 明白 80．这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有五六圈，小小的脑袋不时地抬起来，细细的舌头不时伸出嘴外，三角眼透出令人恐惧的凶光。从“像盘着的绳子，足有五六圈”，看出这是一条很大的蛇，从“抬脑袋、伸舌头、透凶光”等词，不难发现这是一条很凶猛的毒蛇。 81．（1）体温升高  （2）胃剧痛  （3）汗水流淌  （4）肌肉抽动  （5）燥热  （6）想喝水  （7）脸色白  （8）什么也听不见  （9）眼皮疼  （10）4小时后看不见体温表  （11）伤口、鼻、嘴流血  （12）疼痛消失，软弱无力  （13）5小时后，老人去世。 82．施密特博士，您对于科学事业的认真态度让人敬佩，也正因为如此，我们永远会牢记您所做出的贡献，学习您为事业而献身的精神。 分析：79．考查近义词。 抽动：收缩颤动，近义词是抽搐。 恐惧：惊慌害怕，惶惶不安。近义词是害怕。 清醒：头脑清楚，近义词是明白。 80．考查理解句子的含义。文章第一自然段第二句是对南美洲毒蛇的外形描写。用比喻的修辞手法写出了毒蛇的大，从“令人恐惧的凶光”也可以体会毒蛇的凶猛。 81．考查概括文章的内容。文章第二自然段施密特先生记录了自己被蛇咬后的症状，根据他的记录进行梳理。 82．考查阅读感悟，结合施密特先生被蛇咬后，坚持坚持记录自己的症状，为后人留下了珍贵的实验结果，可以体会他为科学实验不畏牺牲、勇于献身的精神品质。 83． 按照 慈祥 疲倦 84．虽然 但是 因为 所以 85． 不让父亲察觉 他终于有机会能帮助父亲了 叙利奥担心父亲会发现自己帮着抄写文件，那样父亲一定会生气的 86．父亲会想：我终于明白了儿子为什么这几个月来为什么都无精打采的，是我误会了孩子，他一个孝顺懂事的好孩子。父亲会跟孩子道歉，并适当的接受孩子力所能及的帮助。 87．半夜起床偷偷帮父亲抄签条，说明叙利奥十分懂事；叙利奥还是默默承受着父亲的误解，坚持帮助父亲抄签条后来被父亲发现， 可以看出叙利奥关心、体贴父母，勇于分担家庭责任，是一个好孩子。 分析：83．考查近义词。 依照：用以引出行为、动作的依据。近义词是按照。 慈爱： 年长者对年幼者仁慈而爱人，近义词慈祥。 疲劳：疲乏劳累，近义词是疲倦。 84．考查关联词。 （1）“过着清苦的生”与“钱还是不够用”语意上有转折，用关联词“虽然……但是……” （2）“早上起来觉得很疲劳，晚上复习功课时还要打瞌睡”的原因是“叙利奥每晚抄写，睡眠不足”，用关联词“因为……所以……” 85．考查理解句子的含义。 （1）根据“他一面微笑着写下去，一面又侧着耳边听有没有动静，只怕被父亲起来看见。”可知他是怕父亲察觉自己在偷偷帮他抄写。 （2）根据“他写到一百多张，算起来值两角钱了，方才停手”可知他心里喜欢是因为帮父亲赚了钱觉得高兴。 （3）结合前文父亲的话“不要，你应该用功读书，功课是你的大事情。”可知父亲并不赞成叙利奥帮他抄写，如果被父亲发现叙利奥偷偷在抄写肯定会生气。 86．考查人物心理的揣摩。只要表达父亲对责骂叙利奥的懊悔和对如此体谅父母的儿子的疼爱即可。 87．考查体会人物形象。十二岁的叙利奥一家人过着清苦的生活，父亲拼命赚钱养活一家人，叙利奥十分懂事，半夜起床偷偷帮父亲抄签条，由于疲惫，他的功课下降了，父亲不断对他发怒，最后甚至视而不见，可叙利奥还是默默承受着父亲的误解，坚持帮助父亲抄签条 ，后来被父亲发现，父亲心中充满了无限的懊悔与慈爱。从中可以体会叙利奥的关心、体贴父母，勇于分担家庭责任的精神。 88．事情发展 89．B 90．一（1）徐老去看病，候诊室的人很多。 二（2-4）徐老说服警卫员要遵守秩序。 三（5）警卫员陪徐老等着叫号。 91．徐老认为，自己的时间是宝贵的，但别人的时间也一样值钱。如果他不按次序看病，别人就要多等。不能只图自己方便，要多为别人着想，遵守看病秩序。 92．为他人着想，自觉遵守医院看病秩序的品质。 分析：88．本题考查文章的写作顺序。通过阅读短文可以看出本文是按事情发展的顺序来写的。写了事情的发生、经过和结果。 89．本题考查句子理解。“自己的时间宝贵，别人的时间就不值钱吗？”是反问句，可改成陈述句，意思是一样的，改为：自己的时间宝贵，别人的时间也值钱。再结合文中徐老劝警卫员的句子可知选项B正确。 90．本题考查给文章分段及概括段意。这篇短文讲述了徐老在医院看病遵守医院规章制度，不找熟人，不搞特殊化按次序等着叫号子的故事。文章通过徐老看病这件事，赞扬了徐老徐老的好品质。根据起因、经过、结果来分，通过阅读可这样分：第一段(第1自然段)徐老去看病，候诊室的人很多。第二段(第2-4自然段)徐老说服警卫员要遵守秩序。第三段(第5自然段)警卫员陪徐老等着叫号子。 91．本题考查对知识的深入理解，“徐老不要警卫员跟医院张主任打招呼，却要和别人一样等着叫号子。”这句话说明了徐老不要求照顾，不搞特殊化，自觉遵守医院看病秩序的好品质。 92．本题考查对课文内容的理解。认真阅读课文，本文通过描述徐老看病不找熟人，遵守医院看病秩序，等着叫号看病这件事，赞扬了徐老总为别人着想，不搞特殊化的好品质。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $